第頁實用的美術教學工作計劃四篇美術教學工作安排篇1

新的學期又起先了，在現有的課程改革的基礎上，美術學科的課程改革還將更加深化地進行。面對美術學科在社會發展、教化改革中的實際狀況，結合生活中的藝術，我們將接著以課堂教學探討為基本點，狠抓40分鐘的課堂教學效率，聯系學生的日常生活，努力提高教化教學質量。為更好的完成本學期的教學目標、教學任務，現制定出本學期工作安排如下：

一、指導思想：

進一步貫徹和學習美術新課程標準，更新教學觀念和理念，并運用新的理論來指導自己的日常教學工作，使美術教學工作有一個新的突破。

二、教學目標：

針對低、高年級學生的心理特點和學習狀況，通過美術課教學，將觀賞、繪畫、剪紙，工藝融合貫穿在一起，以多種好玩的、吸引學生的教學手段來開闊學生的美術視野，使學生駕馭繪畫技法，接著接受基本技能和色調的傳統教學。設計和手工接著深化學習。提高學生對美術的愛好和愛好，擴大美術的學問面，更好地提高學生的審美實力和動手實力。并在教學當中注意培育學生的視察、記憶、思維、想象和動手實力的提高。讓學生能夠脫離書本教材，自己獨立的、大膽的去完成學習任務。

三、詳細工作：

1、接著加強美術新課程標準和業務培訓，深化教學觀念和理念。

本學期，我們將接著加強自身的業務培訓，利用一切時間，多學、多練、多找自身的不足，多以課堂教學研討為主要探討活動，加強自己的業務實力，使自己由相識新課程到走進新課程。

2、課堂教學活動。

加強課堂教學新理念、新模式及新教法的探討。在美術課堂教學中要開展把“美術作為一種文化學習，作為一種文化傳承的教學探討。”同時發揮自己的創建精神，結合實際狀況開發教材內容、運用新理念、嘗試新教法，不斷提高自己的教學水平。在課堂上將探討溝通、分工合作、資料調查、情境模擬和角色扮演、觀賞等教學活動有機的結合在一起，以調動學生主動性為主，使學生開闊眼界、擴展學習的愛好和技能。

3、組織學生多出作品，參與各級各類的賽事。

四、教學要留意的問題：

1、留意課堂秩序，防止意外發生。因為美術課在操作過程中比較活躍是正常的。但不能因此影響教學秩序，影響其他班級上課。

2、自調顏料比較難把握，應當留意課室衛生，用品的清洗。

總之，美術教學活動在遵循基礎課程改革精神的前提下，以課程標準為準繩，以兒童愛好、閱歷、學問的發展為目的，以培育學生良好的美術素養以及扎實的美術基礎學問，學會簡潔的美術技能和美術創建意識為教學的目標，提高美術教學工作的質量。

第五篇：亮兵中學美術教學工作安排

依據學校總體安排和學校教學安排的支配，接著以義務教化教學常規為引領，以新課改為指導，立足于課堂，全面落實新課程標準，不斷更新教學理念，運用新的理論來指導教學工作，提高我校美術教學質量。特制定出本學期的美術教學安排。

一、教學目標：

1、學問與技能：了解基本美術語言的表達方式和方法，表達自己的情感和思想，美化環境與生活。學習美術觀賞和評述的方法，形成美術基本素養。

2、過程與方法：學生以個人或集體合作的方式參加各種美術活動，嘗試各種工具、材料和制作過程，豐富視覺、觸覺和審美閱歷，發展美術實踐實力。

3、情感看法與價值觀：學生能體驗美術活動的樂趣，獲得對美術學習的長久愛好；激發創建精神，陶冶高尚的審美情操，完善人格。

二、教學資源分析：

1、教材的基本結構：

以學生學習活動方式劃分學習領域，即“造型·表現”、“設計·應用”、“觀賞·評述”和“綜合·探究”。這四個學習領域的劃分是相對的，每一學習領域既各有側重，又相互交融，緊密相關，形成一個具有開放性的美術課程結構。

2、教材的內容：

在造型表現方面：有意圖地運用形、色、肌理、空間和明暗等美術語言，選擇恰當的工具、材料，以繪畫和雕塑等形式，探究不同的創作方法，發展具有特性的表現實力，傳遞自己的思想和情感。

在設計應用方面：了解主要的設計類別、功能，運用對比與和諧、對稱與均衡、節奏與韻律、多樣與統一等組合原理，利用媒材特性，進行創意和設計，美化生活，形成初步的設計意識。

在觀賞評述方面：多角度觀賞和相識自然美和美術作品的材質、形式和內容特征，獲得初步的審美閱歷和鑒賞實力，初步了解中外美術發展概況，敬重人類文化遺產，能對美術作品和美術現象進行簡短評述。

在綜合探究方面：調查、了解美術與傳統文化及環境的關系，用美術的手段進行記錄、規劃與制作；通過跨學科學習，理解共同的主題和共通的原理。

3、教學任務要求：

①七年級學生，本學期學習素描靜物的專業技能技法，學會臨摹與寫生。在美術學習過程中，激發創建精神，發展美術實踐實力，形成基本的美術素養，陶冶高尚的審美情操。

②八年級已學完素描人物和色調景物的技能教學，本學期重點進行課堂寫生教學，努力提高各種美術技能。

③九年級的學生將進行強化訓練，駕馭好專業技能，嫻熟應用技法，。

在課堂中適時地對學生進行平安教化，環保教化，行為習慣養成教化，進一步完善學生的人格，仔細做好全員育人的德育活動。

4、教學重點難點：

充分相識美術學科在培育學生創新精神和實踐實力方面不行替代的作用，切實發揮其培育學生個體創建心理品質、形成和諧健全的特性人格方面具有的獨到的教化功能，作為美術學科教學應達成的重要目標來實現。

5、教學資源：

①發揮原有師資的優勢，加強學習和培訓，增加基本素養和基本技能。

②加強和兄弟學校的溝通，互通有無，借調師資。

③主動開發信息化課程資源，充分利用網絡，獲得最新的美術教化資源，開發新的教學內容，探究新的教學方法，開展各方面的溝通。

④充分利用美術教學器材、美術書籍、老師參考書、美術教化雜志、光盤、幻燈片等資源，便于開展多種形式的美術活動。

三、學生基本狀況分析：

我擔當七至九年級的美術教學工作。學生狀況參差不齊，七年級的學生美術基礎較差，底子薄。但學生學習美術的愛好較高，這是學好美術的前提。在教學連接上，困難較大，所以在教學素描、色調學問等內容要邊教邊補。八、九年級學生雖有肯定的美術基礎，但還需扎實基礎，學習理論，提高學生的創新意識。

美術教學工作安排篇2

一、指導思想：

幼兒美術教化活動是滿意兒童感受美的情感教化活動，最終目標是培育幼兒創建力、想象力、思維實力。幼兒美術活動的內容涵蓋了幼兒生活的全部，幼兒的所見所聞，包括對四周環境的人物、動物、植物、風格、建筑、各種好玩的玩具和幼兒園的生活嬉戲等等，都是通過美術活動體現出來。

二、目標要求：

1、情愿參與繪畫活動，體驗繪畫活動的歡樂，對繪畫活動感愛好并養成大膽作畫的習慣。2、相識一些新的繪畫工具和材料，駕馭其基本運用方法，正確的握筆方法和作畫姿態。3、相識紅、黃、藍、橙、綠、棕、黑、白等顏色并選用多種顏色作畫，對運用顏色感愛好。

4、對泥工、折紙、剪貼、自制玩具等手工活動產生深厚的愛好，相識相應的工具和材料，并會正確運用。提高幼兒的動手實力和手工技能。

三、活動重難點：

1、注意幼兒藝術思維實力的培育。老師作用在于激發幼幼兒感受美、表現美。

2、注意幼兒自身實踐操作實力的培育。讓幼兒在輕松開心的環境中去思維去發覺。

3、注意幼兒美術愛好的培育。通過活動，培育幼兒動手實力、培育幼兒參加愛好。

四、活動內容：

1、包餃子（意愿畫）

2、舞龍燈（繪畫）

3、馬路兩旁（主題畫）

4、小花貓（折紙）

5、奇妙的大樹（繪畫）

6、桃花朵朵開（手工）

7、老虎（繪畫）

8、海底世界（手工）

9、螞蟻過河（繪畫）

10、螞蟻搬西瓜（繪畫）

11、海底世界真奇異（繪畫）

12、我們的地球（繪畫）

13、奇妙的池塘（繪畫）

14、家門前的荷花（手工）

15、將來的房子（繪畫）

16、“慶六一”畫展。

17、跳舞（折紙）

18、上學（繪畫）

五、方法措施：

集體活動、小組合作，個別指導。

美術教學工作安排篇3

一、學情分析：

X年級（X）班、（X）班共有X名學生，經過上一學期的訓練，已駕馭了一些簡潔的基本繪畫學問和技能，但在繪畫，動手過程中還缺乏大膽想象創建，這些方面有待提高，學生構圖布局還不夠完整。

二、全冊教材分析

（一）主要內容及教材重點、難點：

主要內容：本冊教材是以豐富多彩的美術活動為主線，以由淺入深的基礎學問和基本技能內容為副線，主、副線親密關聯，穿插并行。主要內容包括：點、線、面的嬉戲、橡皮泥塑、繪畫、手工制作、紙玩具、好用設計、電腦美術、觀賞等。

教材重點：

在按部就班的傳授基礎學問、基本技能的基礎上始終貫穿審美性和情意性的教學要求，兼顧學生特性的發展和學問技能的學習的兩方面的須要。

教材難點：

強調趣味性的美術學習，設計內容要貼近學生的'生活閱歷，強化學生美術學習的愛好；在繼承中華民族悠久歷史和美術文化傳統的基礎上引導學生充分體會社會的進步與多元化的美術發展方向。

（二）教學目標：從學問和實力、過程與方法、情感看法價值觀三個維度談。

學問和實力：

通過欣賞和各類美術作品的形與色，能用簡潔的話語大膽的表達自己的感受；啟發學生感受并表現生活中的美妙事物，從中體驗生活的樂趣；幫助學生相識和運用常用色和點、線、面；了解基本美術語言的表達方式和方法；培育學生表達自己感受或意愿的實力，發展學生的空間知覺實力、形象記憶實力、形象記憶實力和創建實力。

過程與方法：

引導學生以個人或集體合作的方式參加觀賞、繪畫、繪畫創作等各種美術活動，嘗試各種工具、材料和制作過程；以各種豐富多彩的活動方式豐富學生的視覺、觸覺和審美閱歷；在美術活動過程中強調趣味性的美術學習，教學內容和活動方式要充分考慮開放性、立體性，培育學生的創新精神與實踐實力，形成基本的美術素養。

情感看法價值觀：

在美術活動的過程中，通過參加美術實踐活動獲得身心愉悅和長久愛好；體驗美術活動的樂趣，獲得對美術學習的長久愛好；能夠表達自己的情感和思想，美化環境與生活。在美術學習的過程中激發創建精神，陶冶高尚的審美情操，完善人格。

三、提高課堂教學效率，貫徹新課程理念的詳細措施

合作的學習方式：

提倡探究性學習、合作性學習、自主性學習，提高學生做小老師的愛好及自學水平，也有利于優良班風的形成、發展；學生仍舊根據上學期分好的小組進行合作學習，激勵合作與探究，合作作業以組為單位進行評價。觀賞課前以小組為單位搜集資料，進行探討性學習的前期打算，如：上網查閱有關資料，采訪有閱歷的家長等。橡皮泥雕課以小組為單位打算材料，進行合作練習。而造型表現課、嬉戲式活動方式的課業肯定要以小組為單位進行探討性學習，通過集體活動獲得豐富的學問與情感體驗。

學科實踐活動（每學期2次）

1、在《紙片插接》一課學習完畢后，將設計好的自己的名字做成一個可以站立的卡片，并嘗試著用同樣的手法將爸爸媽媽的名字也進行裝飾，可以把全家人的名字插接成一個立體小屋，進行展覽。

2、在《故事畫》一課中，設計課后拓展作業為：以小組為單位，從語文書或課外閱讀書中找一個簡潔的故事，依據書中的人物設計出與之相配的形象，小組成員一起把這個故事表演出來。

創建性的培育：

培育形象思維實力，提高用美術表達自己感受的實力和切近自己生活的設計、制作實力。

實行奇妙的設計提問、激勵學生自主學習等多種方法訓練學生的思維的敏捷性、變通性和發散性，最大限度的開發學生的創建潛能，并重視實踐實力的培育，如：將自己通過《五味瓶》一課學到的設計學問運用到為自己家的容器“穿上花衣裳”的實踐過程中，使學生具有將創新觀念轉化為詳細的成果的實力。

轉變學習方式，把學習過程變成人的主體性、創建性不斷生成、張揚、發展、提升的過程，并在這一過程中把發覺、探究、研討等相識活動突顯出來，從而使每一個學生真正成為美術學習的主體，讓學生自己在探究中發覺問題、提出問題、分析問題、創建性地解決問題，進而發展綜合實踐實力。

以各種豐富多彩的活動方式豐富學生的視覺、觸覺和審美閱歷；在美術活動過程中強調趣味性的美術學習，教學內容和活動方式要充分考慮開放性、立體性，培育學生的創新精神與實踐實力，形成基本的美術素養。

四、全冊教學進度

美術教學工作安排篇4

一、學生情景分析：

三年級學生的造型本領、表現本領已經有了必需的訓練，所以他們已具備了一些基本的美術素養。能夠觀賞美術，進行一些簡潔的評述。可是，這只是初步的，并沒有到達一個高的層次，學生的造型、表現本領須要更進一步的提高。這一階段的學生想象力比較豐富，畫畫有了自我的觀點，有了一些特性化的東西，這是一個提高。

二、全冊教材簡析(含學問結構和教學要求)：

本冊教材體現國家基礎教化改革的基本精神;立足面對全體學生、面對全體老師，充分探討學生發展的須要、老師教學的