學校開展教育文化建設活動總結我校原是一所企業(yè)管理學校，歸屬地方后，幾年來，在學校整體辦學目標的指引下，將搞好教育文化建設作為校內(nèi)精神文明建設和創(chuàng)設優(yōu)質(zhì)教育、教學質(zhì)量的重要內(nèi)容，廣泛開展以學生為主體、課內(nèi)外文化活動為內(nèi)容、校園為載體的教育文化建設，通過弘揚校園主體精神、活躍校園文化環(huán)境，實施學校整體教育、教學工作，促進了學生的健康成長，推進了學校的整體建設。一、將教育文化建設作為重要工作來抓校園是培養(yǎng)人、教育人的地方，同時又是各種文化互相交織的地方，把握好這一影響學生成長的重要場合，對學生形成正確的思想和行為、抵御各種不良思潮的侵蝕具有十分重要的意義。學校在廣泛開展而上思想教育的同時，將教育文化建設當作學校工作的一件大事來抓，通過建樹科學、文明、健康的校園氛圍來引導學生提高分辯是非、明辯美丑善惡的能力。1、機構健全、責任到人、把握建設整體規(guī)劃校園文化建設是一項涉及校內(nèi)各學科和管理的一項系統(tǒng)工程。長期以來學校充分認識到其綜合性、復雜性的特點，建立和健全了教育文化建設的組織管理機構。目前，學校確立了副書記全面負責校園文化建設的督促和指導，建立了通過團委、學生會、互相配合，全面開展相關的教育與活動。為了使校園文化建設得到扎實持續(xù)的開展，適應現(xiàn)代化學校建設的需要，學校長期致力于兩支隊伍的建設，即：以教研組長、級組長、藝術科教師為骨干的指導教師隊伍和積極、活躍的學生干部骨第1頁共7頁干隊伍的建設。由于學校的長期努力，兩支隊伍都較好地適應了各項教育和教學的要求，保證了教育文化建設始終按學校的整體規(guī)劃健康發(fā)展。2、樹立精神，培養(yǎng)文化個性教育精神是校園文化的靈魂。良好的校園精神具有催人奮發(fā)向上、積極進取、開拓創(chuàng)新的教育作用。為此，在充分考慮學校發(fā)展的前提下，我們確立了“深化內(nèi)涵發(fā)展、提高教學實力、創(chuàng)建特色學校”的辦學目標和“求真、求實、求精、求美”的校風要求。通過學校辦學目標和校風要求形成巨大的精神力量和心理環(huán)境，激勵鞭策師生健康成長。為了使校園精神深深地烙在師生們的心中，學校經(jīng)常性的利用教師會議、升旗禮、“紅領巾廣播站”等進行宣傳，正是因為明確校園精神的激勵、鞭策作用，使校園真正形成了催人上進、促人成才的良好校園氛圍，集聚全體師生們都團結起來為學校現(xiàn)代化建設而努力奮斗。幾年來，學校的教學質(zhì)量有所提高，教育文化建設得以健康發(fā)展。3、重視整體文化建設，發(fā)揮校園全面育人功能校園文化建設作為對師生進行教育的重要方式，其產(chǎn)生作用的過程實際是師生自我教育、自我管理、自我提高的過程，要將教育內(nèi)化為師生自我提高和教育的過程，教育文化建設必須是一個系統(tǒng)、全面的建設整體。為了使教育文化建設得到規(guī)范發(fā)展，學校將其納入校內(nèi)制度化建設的軌道。學校將校園文化建設與學校開展的創(chuàng)文明活動有機地結合起來，將講文明、做文明人以及創(chuàng)文明班、文明學生活動作為校園文化建設的重要組成之一，并實施相應的量化考核，每月評流動紅旗一次，使系統(tǒng)的校園文化做到了經(jīng)常化、日常化的開展，擴大第2頁共7頁了其功能范圍，使其教育功能得到應有的效果。二、充分利用文化設施，開展校園文化建設校園文化是對學生進行教育的載體之一。為了使校園文化建設得到切實的開展，學校在不斷加強人員和制度建設的同時，還充分挖掘已有的文化教育設施來積極開展教育文化建設。1、將校園文化建設與學科教育結合起來學科教育是學生教育的主渠道，校園文化建設只有與學科教學相結合才能夠真正發(fā)揮出其教育的生命力。學校在開展校園文化建設的同時，充分注意到學科教學在學生教育的主渠道作用，將校園文化建設與學科教育結合起來，不斷挖掘?qū)W科中的教育因素，共同搞好校園文化建設。為此，我們將時事教育與政治課的教學結合起來，通過課堂教學和組織學生每天觀看《新聞聯(lián)播》的方式，引導學生關心時事，關心社會、關心改革開放，讓學生了解社會和學科發(fā)展信息，樹立遠大理想。與此同時，發(fā)揮各學科特點和優(yōu)勢，在面上滲透思想教育的同時，通過每學期舉行一至兩次學科專題講座，營造濃郁的學科文化氛圍，引導學生不斷擴大視野，對知識擴寬加深。另外，我們還在班級內(nèi)設立了英語角，學習園地、增設了以展示美術學科發(fā)展動態(tài)為主體的大型長廊，經(jīng)常更替長廊內(nèi)容，以豐富多彩的形式，激發(fā)學生興趣。學科教學的實施使校園文化建設在校內(nèi)得到縱深發(fā)展，在學生教育中發(fā)揮了潛移默化的作用。2、充分發(fā)揮宣傳作用，營造文化氛圍廣播、黑板報是進行良好文化氛圍建設的重要設施。發(fā)揮廣播、黑板報等宣傳工具的作用，營造正確的輿論氛圍是開展校園文化建設的重要一環(huán)。長期以來，第3頁共7頁學校十分重視在開展廣泛教育文化建設的過程中，發(fā)揮宣傳媒體的教育優(yōu)勢，以愛國主義、集體主義和社會主義為主旋律，以科學的理論武裝人，以正確的輿論引導人，以高尚的情操塑造人，以優(yōu)秀的作品鼓舞人。通過廣泛宣傳引導師生們追求高尚的道德情操、健康的審美情趣。目前學校廣播站，每天廣播時間達1小時15分，宣傳學校好人好事、扶正貶邪外，還根據(jù)學生年齡和興趣特點，在不同時段設計了不同的廣播板塊，大大活躍了校園文化氛圍。另外，黑板報也成為學校專題教育的宣傳窗口，學校和社會的重大事件、評論及學生對專題教育的體會都能夠在校內(nèi)黑板報中得到直接的體現(xiàn)。由于學校的長期營造和建設，上述宣傳有力配合了學校工作，發(fā)揮了重要的教育作用。3、開展主題文化活動，培養(yǎng)學生個性特長。校園文化建設的內(nèi)容是多方面的。充分利用各種主題文化活動，全面培養(yǎng)學生個性特長是學校開展校園文化建設、推行素質(zhì)教育的重要舉措。為了挖掘?qū)W生的潛能、培養(yǎng)學生的特長、活躍校園文化，我們在校內(nèi)組織了涉及文化、藝術、體育、學科競賽等素質(zhì)和能力培養(yǎng)內(nèi)容，涵蓋學生達90多人，并通過定人、定責、定經(jīng)費、定地點的方式加以落實。為了使各項活動得到扎實開展，學校提出課外活動作為校園文化建設和學生素質(zhì)培養(yǎng)的方式、學生不能可參加可不參加，負責教師也不能可上可不上，其管理應納入學校的全面質(zhì)量管理體系。全校班級，都進行了一次圍繞“《〈守則〉我遵守，〈規(guī)范〉我踐行》”為主題的主題班會，主題班會有計劃，有組織地進行，對學生進行了一次形式多樣，內(nèi)容豐富，教育深刻的活動。組織學生觀看紀念幻燈第4頁共7頁片、慶祝國慶活動專題影片。使學生從中獲取精神食糧，提高覺悟。要求每人都要寫“希望林”杯作文和參賽“希望林”杯畫展。有50幾名學生獲得了白山市教育局頒發(fā)的等級證書，指導教師也相應地獲得了優(yōu)秀指導獎。通過這些活動，提高了學生思想認識，激發(fā)了同學們的學習熱情。另外，學校每學年舉行一次的文化活動周或排球、乒乓球、籃球賽等活動，在全縣教育系統(tǒng)舉行的“園丁杯”大型排球賽中，女排球隊榮獲鄉(xiāng)鎮(zhèn)組第一名的好成績。乒乓球男單第一、女單第二，女團鄉(xiāng)鎮(zhèn)組第一。推進校園文化活動。并在“五、四”青年節(jié)、“六、一”兒童節(jié)、教師節(jié)、國慶節(jié)等重大節(jié)日，舉行各類文體活動。結合形勢開展各類主題教育活動的經(jīng)驗和做法，有效活躍了校園氛圍，激發(fā)了學生參與的熱情。可以說，各種主題文化活動作為推動學生素質(zhì)發(fā)展的外在動力，在學生的素質(zhì)培養(yǎng)中發(fā)揮了不可替代的作用。三、不斷完善文化設施，努力建設校園環(huán)境1、搞好校園美化、凈化，發(fā)揮環(huán)境的教育功能校園是師生生活、學習、活動的場所，美化、凈化校園以及引導學生參與校園的美化、凈化本身就是對學生的教育。幾年來，對校園的環(huán)境進行了多次的改造和調(diào)整，增設了一批具有較好觀賞價值的花圃，并在學生經(jīng)常出入的通道高標準地張貼一批名人警句和名人、偉人畫像，讓這些警句、名言、名人時刻陪伴著學生，鼓勵學生健康成長。目前我們在學校最顯眼的位置長廊上寫上了“學校的理念、目標、校風、教風、校訓、學風”的要求，將《中學生守則》、《中學生日常行為規(guī)范》以及黨的教育方針以文字的形式與校園的美化融合在一第5頁共7頁起，激勵學生放眼現(xiàn)代化、放眼世界和未來，做一名高尚的人。另外，我們還積極培養(yǎng)學生參與校園的美化凈化工作，采取分片包干的辦法，實行課室、場地、校道每天兩小掃、每周一大掃、每月一沖洗，真正的使美化、凈化與學生的教育和行為要求達到了有效的結合。2、積極籌措資金，創(chuàng)設完善物質(zhì)條件在進行校園環(huán)境改造的同時，學校還十分重視校內(nèi)的文化硬件設施的建設，積極籌措資金、改造和建設各種文化設施和設備。近幾年，我們完成了各種教學和網(wǎng)上信息可以通過網(wǎng)絡輸送、多媒體教學的方式，提高了教師的教學水平。這種設施和設備的建設有力地提高了校園文化層次，為深入開展校園文化建設創(chuàng)造了有力的條件。3、努力學習文化建設，完善學校校歌、校徽制作今年積極協(xié)調(diào)有關部門指導，全部由學校教師自己基本制作成功校徽，并在校服上定型；校歌也刻成光盤，在大課間播放，全校師生均會唱，參加上級部門的比賽。回顧我們學校歸屬地方管理后，來的工作，我們