學校低碳環保倡議書敬愛的老師，親愛的同學們：當你們在舒適整潔的校園工作和學習時，當你們享受著科技現代化給你們帶來的種種便利時，你們是否越來越真切的感受到，氣候的變幻無常、環境的惡化、資源能源的枯竭、污染的日益嚴重已經開始威脅我們的生活？低碳一小步，人類一大步。節能要從大處著眼，從小處著手。為進一步增強我校全體師生的能源憂患意識和環保意識，創建低碳校園，營造良好的節約型校園氛圍。集美大學學生環保協會呼吁更多的老師、同學參與到節能減排的隊伍中來，為了我們賴以生存的地球，更是為了明天的美好生活，讓我們一起從節約“一滴水，一度電，一張紙”做起，共同做到：一、低碳校園從節約每一滴水開始1、在學習和教學過程中要注重行為節水，杜絕水龍頭長流水和實驗結束后用水設備仍然運行燈浪費現象，養成良好的節水習慣；2、拖把堅持快速搓洗，洗手、洗滌美術用具不要直接用長流水沖，這樣每月每人能節約用水1.2噸左右；3、校園內盡量少喝瓶裝飲料，喝學校供應的飲用水。二、低碳校園從節約每一度電開始1、放學時隨手關燈（包括走廊燈），投影儀等教學、實驗設備用完后要及時關閉；2、離開寢室時，需切斷電腦、熱水器等設備的電源，隨手關燈、風扇；3、手機不需要繼續充電時，要及時拔掉手機的充電器；4、為電腦設置合理的“電源使用方案”，長時間不用，應采用“待機”模式或“休眠”模式，關閉長時間不用的打印設備，減少待機能耗。三、低碳校園從節約每一張紙開始1、流轉文件實行網上傳送，節約用紙；2、紙張盡量雙面使用，雙面打??；3、盡量少發宣傳單。四、倡導文明健康的生活方式，自覺養成節約、環保的生活習慣1、節約糧食，文明適度用餐；2、盡量少使用一次性用品3、多騎自行車，多坐公交，為節能減排出力。低碳生活，是一種態度，也是以中責任，我們要多注意日常生活、學習、工作中的節能細節，養成良好的節能習慣，樹立“節能從我做起、從點滴做起”的理念。讓我們一起努力，從身邊做起、從小事做起、從現在做起，以自己的實際行動，支持“節能環保，低碳校園”，愛護我們共同的地球，共同的家園。學校低碳環保倡議書[篇2]尊重父母：學校低碳生活倡議書你好！在你的支持合作，我們的家學校攜手，繼續貫徹“安全健康每天練文明環境保護天行”活動，學生shangxiaxue尖峰時間的交通壓力得到初步緩解，比以前的道路之前光滑。同時，學校政府部門一再呼吁，經過數年的不懈努力，學校門口建造基礎傳輸平臺，進一步改善父母航天飛機的環境，讓所有的父母的一致好評。為了最大化航天飛機的新平臺，使學校大門shangxiaxue秩序井然，暢通，尤其是對所有的父母提出“綠色旅行低碳生活”的倡議。1。有序轉移。為了保證學生的安全shangxiaxue走，到運輸車輛絕不允許在（斜穿）學校大門，我們應該航天飛機區慢慢靠岸推遲。電池汽車、自行車穿梭的父母雙方的人行道上讓孩子下車，不允許在學校門口下車。學校東門只允許有車輛學校低碳生活倡議書老師進出，騎自行車步行從所有的老師和學生的門。航天飛機學生的摩托車、蓄電池、自行車，必須在人行道上停車空間有序的公園，不能停止在學校門口躺著。父母在航天飛機的過程應該認真做學校大門文明的安全和健康實踐和監督，維護學校大門的安全平穩，整潔有序。2。堅持走。走在里面的1公里的旅程（或步行時間在15分鐘）原則上要求學生堅持走shangxiaxue或父母轉移走。3。提倡搭車。遠遠的方式，應該盡可能不用汽車和摩托車，選擇公共汽車，自行車道或線。4。僅僅通過汽車。真的需要汽車穿梭，3-6年級請在城里的方式和途徑源十字路口，高橋道路和道路交叉口源提前下車步行到學校。5。即停止即去。在他前面的路堅持，方式，和不qianghang,而不是在城市道路的一種方式和高橋詞間的來源任何轉，沒有人行道上開車，運輸車輛達到盡可能即停止即去。6。運輸時間。將孩子的父母，一、二年級除了星期二，下午三點外（周二時），3-6年級4。和孩子們同意了傳感器位置（第一等級從西向東為了101年到107年，學校低碳生活倡議書二年級從東到西為201年至208年），不擁擠的學校門口，更不是學生團隊拉接孩子。為了使上述的父母計劃能有效實施，學校將幫助交通警-察部門加強監督檢查的動力學，建立了”@口m8@口8學校大門、價值周值班老師帶領學生進行計時決定文章檢驗，及時反饋，檢驗結果和班級的行為守則冠軍關聯的類。所有的父母和朋友，我相信，通過我們的共同努力，我們學校的前路會更清晰，我們的孩子的安全、健康、環保意識將進一步改善，將更好地展示我們的品牌學校年級學生、品位的父母良好的精神面貌。學校低碳環保倡議書[篇3]高蓬中學的全體師生：在2015年12月哥本哈根氣候變化峰會上,溫指出：氣候變化是當今全球面臨的重大挑戰.遏制氣候變暖,拯救地球家園,是全人類共同的使命.本屆的上海世博會更是大力倡導低碳的理念.我們師生,都應當責無旁貸地行動起來！面臨全球氣候系統崩潰的危險,我們必須要低碳出行、降低碳排放,熱愛生活，并兼顧疼惜地球，從身邊小事做起，實踐〃低碳生活〃，注意節電、節油、節氣、節水,滿足基本需要，限制奢侈浪費.在此我代表高蓬中學全體師生發出倡議：1、出行時盡量選用公共交通,多步行,騎自行車,坐公交車,少開車.2、每天上下樓時,如果樓層較低請盡可能不要搭乘電梯,選擇爬樓梯,爬樓梯不僅可以鍛煉身體，保持身材,也可以降低能耗,為低碳做貢獻.3、堅持無紙辦公，節能環保，多用電子郵件、qq等即時通訊工具，少用打印機和傳真機.打印時盡可能雙面打印,節約紙張，保護珍貴的森林資源.4、短時間不用電腦時,啟用電腦的〃睡眠〃模式,能耗可下降到50%以下;關掉不用的程序和音箱、打印機等外圍設備;少讓硬盤、軟盤、光盤同時工作;適當降低顯示器的亮度.用筆記本計算機要特別注意：對電池完全放電;盡量不使用外接設備；關閉暫不使用的設備和接口；關閉屏幕保護程序;合理選擇關機方式：需要立即恢復時采用〃待機〃、電池運用選〃睡眠〃、長時間不用選〃關機〃.5、對于任何一種電器不用應立刻拔掉插頭,減少不必要的浪費.生活中盡量使用節能燈,沒必要一進門就把全部照明打開,離開時注意隨手關燈.6、在購物時,如果拒絕使用過度包裝,每千克紙就能減少3.5千克二氧化碳；同時盡量少使用一次性牙刷、一次性塑料袋、一次性水杯……因為制造它所使用的石油也是一次性的.7、綠化不僅僅是去種樹,在家或辦公室種些花草一樣可以美化環境,而且能大大減少室內的碳排放量,讓您每一天都能呼吸新鮮空氣……也許我們的行動很微不足道，但用我們聚沙成塔的信心和力量能匯聚成地球綠色的希望!只要我們凝聚每一份力量,減少每一千克碳排放,在二氧化碳減排過程中,我們同樣也擁有改變未來的力量.您還在猶豫什么,趕快行動,為陽城的低碳運行、為定州的'可持續發展,加入到我們的行動中來吧,讓我們一起成為環保時尚的減碳達人！高蓬中學2015年9月學校低碳環保倡議書[篇4]尊敬的家長：您好！在您的大力支持配合下，我們家校攜手，持續開展了“安全健身天天練文明環保日日行”活動，學生上下學高峰期的交通壓力得到了初步緩解，校前之路較以前通暢。與此同時，學校向政府部門多次呼吁，經過幾年的不懈努力，建成了校門口港灣式接送平臺，進一步改善了家長接送的環境，得到了全體家長的一致好評。為了最大限度的發揮這一接送新平臺，使校門口上下學秩序井然，暢通無阻，特向全體家長提出“綠色出行低碳生活”的倡議。.有序接送。為了保證步行學生上下學的安全，進入接送區的車輛絕不允許橫穿（斜穿）校門口，應從接送區緩慢靠邊駛出。電瓶車、自行車接送的家長一律在兩邊人行道邊讓孩子下車，不允許在校門口?？肯萝?。學校東大門只允許有車輛的老師進出，騎車步行師生一律從正大門進出。接送學生的摩托車、電瓶車、自行車等必須在人行道停車位上有序停放，不能在校門口亂停亂放。家長在接送過程中要自覺做校門口文明安全衛生的踐行者和監督者，保持校門口的安全暢通，整潔有序。.堅持步行。行走路程在1公里內（或者行走時間在15分鐘左右的）原則上要求學生堅持步行上下學或者家長步行接送。.倡導搭車。路途較遠的，應盡量不用汽車和摩托車，選擇公交車、自行車或拼車搭行。.以步代車。實在需要用車接送的，3-6年級請在市心路與道源路口、高橋路與道源路口提前下車步行到學校。.即停即走。行路時遵守交規，不爭道、不搶行，不在市心路與高橋路之間的道源路上任意掉頭，不在人行道上開車，接送車輛盡量做到即停即走。6.按時接送。接送孩子的家長要按時，一、二年級除周二外3：00（周二為3：50），3-6年級4:00。與孩子約定接送的地點（一年級由西向東依次為101至107，二年級由東向西依次為201至208），不要擁擠在校門口，更不要到學生隊伍中去拉接孩子。為了使以上家長的倡議能夠得到有效落實，學校將協同交-警部門加強監督檢查的力度，成立校門口監督崗，值周值日教師帶領學生進行定時定崗檢查，及時反饋，檢查結果與班級的行為規范優勝班相聯系。各位家長朋友，相信通過我們的共同努力，我們的校前之路將更加暢通，我們孩子的安全、健康、環保意識將進一步得到提升，將更好地展示我們品牌學校的品位學生、品位家長的良好精神風貌！學校低碳環保倡議書[篇5]廣大市民們：地球氣候變暖已日益成為危及人類生存的嚴重問題。頻繁發生的災害性氣候所引發的泥石流、暴風雨雪、不斷上升的海平面、逐漸消逝的冰川、洪水、干旱……已經給人類生存帶來了巨大的威脅。面對同一片藍天、身處同一個地球，我們每個人都有責任去保護環境和拯救地球。為此，我們向市民們發出“關愛地球、還我綠色”的倡議，倡導大家樹立低碳理念，創造綠色家園。從現在開始：1、購買簡單包裝的商品，選購綠色產品、綠色食物，倡導綠色消費；2、少用一次性制品（木筷、紙杯、紙巾等），減少垃圾，進行垃圾分類，回收資源；3、使用節能電器，電器使用后完全關閉電源，節約用電；適度使用空調；4、多騎自行車、多坐公交車，為節能減排出力；5、親