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文檔簡介

本文格式為Word版，下載可任意編輯——蘇教版敦煌莫高窟課文

《敦煌莫高窟》介紹了世界有名的藝術寶庫——敦煌莫高窟中精致的塑像和秀美多姿的壁畫。

預設目標：

1.感受敦煌莫高窟這個世界有名的藝術寶庫的魅力，為這顆絢爛的藝術明珠而高傲。

2.掌管本課生字新詞，能正確讀寫并理解新詞，正確認讀多音字佛，朗讀、背誦，積累語言。

3.學會找重點詞句，正確理解1、2、3自然段的主要意思。

4.留心研讀第4段，了解其寫作依次，及對人物細致入微的動態描寫，學有余力者可舉行仿寫。(上限目標)

教學重點與難點：

重點：學會找出重點詞句，正確理解一段話的主要意思。

難點：了解精妙的寫法(依次與用詞，見聞與聯想)

課時安置：2課時

預設教學過程：

(一)創設情境，導入新課。

(合作課件，教師陳述)在我國甘肅省敦煌市東南的鳴沙山，除了茫茫的戈壁、黃沙，還有一顆奪目的明珠，閃爍著迷人的光輝，那便是世界有名的藝術寶庫敦煌莫高窟。它已經有1600多年的歷史。目前保存下來的492個洞窟中，共有彩色塑像3000余尊，各種壁畫45000多平方米。

敦煌莫高窟是______________________。(生接答，允許答案的不同)

(二)揭開面紗，初識寶庫。

1.留心讀讀課文開頭，想想莫高窟因何成為藝術寶庫?

2.自由朗讀塑像或壁畫其中的一塊，用書中的一句話概括塑像與壁畫給人的總印象。(旨在找出重點詞句)

(三)走入寶庫，賞識藝術。

1.反應句子，闡述理由。

2.感情朗讀，賞識藝術。

(四)駐足壁畫，體會魅力。

1.指名用不同的方法讀讀敦煌莫高窟是世界有名的藝術寶庫。

2.當你駐足在一幅壁畫前，這種感受會更加猛烈，這是怎樣的一幅畫?(出示第4自然段)引導學生讀出畫的輪廓。

3.再次與課文對話，自由讀第4自然段，把這幅畫讀活。

4.全班齊讀，用朗讀來奏響這美的交響曲。

5.通過多媒體賞識壁畫(遠景→中景→近景→特寫→真人表演)

6.駐足畫前，看著看著，有何感受?(師引讀第5自然段)

7.你呢，有什么感受?想說什么?想做什么?

(五)抒發情感，搜集資料。

1.作業(任選一題)

①寫下你的感受，想說的，想做的。

②

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