2０23-２023年小學語文安徽小升初精品試卷【７０】含答案考點及解析班級:_____＿__＿＿_姓名：____＿_＿____分數(shù):_____＿_____題號一二三四五六七八九十十一十二總分得分注意事項：?１.答題前填寫好自己的姓名、班級、考號等信息?２．請將答案對的填寫在答題卡上評卷人得

分

一、選擇題1.給劃線的字選擇對的的解釋。至：(１)到

（2）至于

(3）極，最如獲至寶(

）

遺憾至極(

）【答案】（3）(1）【解析】略2．選詞填空。愛惜

愛惜(１)他從小就養(yǎng)成了(

）書籍的習慣。（2)糧食是寶中寶,人人都要（

)。保持

維持(３）解放前,爺爺起早貪黑地干活，可還是（

）不了一家人的生活。(4)老紅軍戰(zhàn)士始終（

）著艱苦樸素的優(yōu)良作風。【答案】手舞足蹈

手到擒來

手忙腳亂

愛不釋手

妙手回春

眼疾手快

心狠手辣

情同手足【解析】略3.下面表述有誤的一項是（

)。A．“唐宋八大家"是指涉及韓愈、蘇軾、歐陽修、曾鞏在內(nèi)的八位著名文學家。B.我國古典名著中很多文學形象除名字外尚有別稱，如：賈寶玉—怡紅公子；宋江—及時雨;諸葛亮—臥龍。Ｃ．“書圣”王羲之的《蘭亭序》被譽為“天下行書第一”，而唐代顏真卿的書法后世影響也很深遠,有“學書當學顏”之說。D．春節(jié)、雨水、驚蟄、清明、冬至都是我國傳統(tǒng)的二十四節(jié)氣。【答案】D【解析】思緒分析:此題考察學生對文學常識掌握情況。文學常識重要是考察考生對課文所涉及到的重要作家作品以及作品內(nèi)容、作品人物的識記情況和相關(guān)文體知識、文化常識的了解情況。名師詳解:A項“唐宋八大家”指的是唐宋時期八大散文作家的合稱，即唐代的韓愈、柳宗元和宋代的蘇軾、蘇洵、蘇轍(蘇軾,蘇洵，蘇轍三人稱為三蘇）、歐陽修、王安石、曾鞏。D項我國傳統(tǒng)的二十四節(jié)氣是純陽歷,而絲毫不是按陰歷制定的。2４個節(jié)氣,每月2個。其中,每月第一個節(jié)氣為“節(jié)氣”,即:立春、驚蟄、清明、立夏、芒種、小暑、立秋、白露、寒露、立冬、大雪和小寒等１２個節(jié)氣;每月的第二個節(jié)氣為“中氣”，即:雨水、春分、谷雨、小滿、夏至、大暑、處暑、秋分、霜降、小雪、冬至和大寒等１2個節(jié)氣。“節(jié)氣”和“中氣”交替出現(xiàn)，各歷時15天,現(xiàn)在人們已經(jīng)把“節(jié)氣”和“中氣”統(tǒng)稱為“節(jié)氣”。為了便于記憶，人們編出了二十四節(jié)氣歌訣。二十四節(jié)氣歌是：春雨驚春清谷天，夏滿芒夏暑相連,秋處露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。“春節(jié)”不屬于二十四節(jié)氣。易錯提醒：語文知識積累不豐富、不扎實是語文學習的一大弊端。4.選擇恰當?shù)脑~語填空。假如……就……只有……才……不管……都……1、(

)善于調(diào)查研究，（

)能做出對的判斷。2、（

)明天下雨,我們（

)不去新華書店買書。【答案】只有……才……、假如……就……【解析】試題分析：“善于調(diào)查研究”是“能做出對的判斷”的前提條件,所以用表條件關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞“只有……才……”；第二個句子是假設(shè)關(guān)系,所以用表假設(shè)關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞“假如……就……”5.給加點字選擇對的讀音，用“√”標出。齜（ｚīcǐ）

鼻涕(tìtìｎｇ）笑嘻嘻（xīxǐ)

拎著(līnlīnɡ)咧嘴（ｌièlｉě)

菩薩（púpǔ）【答案】zīｔìｘīlīnlｉěｐú【解析】略評卷人得

分

二、現(xiàn)代文閱讀6．閱讀理解。（10分)動物的葬禮①在動物中,很多種類都會對死亡的同類表現(xiàn)出一種“惻隱之心”或“哀悼之情”,并具各種各樣的“葬禮”。②生活在我國云南南部西雙版納的亞洲象的“葬禮”極為隆重。當一頭象不幸遇難或染疾死亡后,象群便會結(jié)隊而行，在首領(lǐng)的帶領(lǐng)下將死者運送到山林深處。雄獸們用象牙掘松地面的泥土，挖掘墓穴,將死者放入后,大家一起用鼻子卷起土塊，朝死者投去，不久將其掩埋。然后,首領(lǐng)帶著大家一起用腳踩土,將墓穴踩得嚴嚴實實。最后,首領(lǐng)發(fā)出一聲號叫，大家便繞著“墓穴”慢慢行走,以示哀悼。③棲息在澳大利亞草原上的一種野山羊見到同類的尸骸便會傷心不巳,它們憤怒地用頭、角猛撞樹干，使之發(fā)出陣陣轟響,頗似人類“鳴槍致哀”的場面。生活在炎熱非洲的一種獾,經(jīng)常采用“水葬”的方式解決死者。一旦有同伴死去，群體就立即聚攏過來，小心翼翼地將同伴的尸體拖入江中,隨著著滾滾的江水，仰頭嗚咽不已,表達哀悼。④獼猴的情感更為深沉。老者斷氣以后，后代們就會圍著它凄然淚下，然后，一齊動手挖坑掩埋。它們把死者的尾巴留在外邊,然后靜悄悄地觀測動靜。假如吹來一陣風,把死猴的尾巴吹動,就興奮地把死者再挖出來,百般撫摸，認為可以復活。只有見到死者毫無反映之后，才絕望地重新將其掩埋。⑤在鳥類中，鶴類是極富情感的種類。生活在北美洲沼澤地帶的美洲鶴，假如發(fā)現(xiàn)死亡的同類，便會久久地在其尸體上空盤旋徘徊。然后，由首領(lǐng)帶著群體飛落地面,默默地繞著尸體轉(zhuǎn)圈，悲哀地“瞻仰”死者的遺容。生活在亞洲北部的灰鶴則停立在尸體前面,發(fā)出凄楚的叫聲，眼中似乎淚光閃閃,垂首泣涕，似乎在召開莊嚴厲穆的“追悼會”。⑥在南美洲亞馬孫河流域的森林中，生活著一種體態(tài)嬌小的文鳥，它們的葬禮也許是動物世界最為文明的一種。它們用嘴叼來綠葉、漿果和五顏六色的花瓣，撒在同類的尸體上，以示哀悼。同樣棲息在南美洲的一種禿鷲,則選擇了“崖葬”的方式。當同伴死后，大家就將尸體撕成碎片，然后用利爪將這些碎片送到高山崖洞之中。放好之后,在崖洞的上空不斷地盤旋，以默念死者“歸天”的亡靈。⑦烏鴉的“葬禮”是大家在山坡上排成弧形，死者躺在中間。群體中的首領(lǐng)站在一旁發(fā)出“啊，啊”的叫聲,仿佛在致“掉詞”。然后有兩只烏鴉飛過去,把死者銜起來送到附近的池塘里,最后大家由首領(lǐng)帶隊，集體飛向池塘的上空,一邊盤旋，一邊哀鳴，數(shù)圈之后，才向“遺體”辭別，各自散去。⑴本文的重要說明方法是什么？說明了動物葬禮的什么特點?(２分)____＿____＿＿____＿＿__＿______＿_＿_＿_＿＿_____＿_＿__＿＿__＿＿＿

＿____________＿＿__＿_＿__⑵結(jié)合第④自然段的內(nèi)容,具體談談動物的葬禮給你什么啟示。（４分)____＿＿_________＿__＿___＿___＿_＿______＿____＿__＿_____＿_

_____＿＿__＿__＿＿_____＿_＿⑶為什么上文畫線句中的“也許”和“最”兩個詞不可以去掉?請結(jié)合說明文的語言特點作簡要分析。（4分）_____＿____＿_＿___＿＿＿_＿_____＿__＿＿___＿＿＿_＿____＿＿＿_____

＿____＿__＿______＿____＿＿【答案】⑴重要的說明方法是舉例子。動物葬禮的特點是：對死亡如同類表現(xiàn)出一種“惻隱之心”或“哀悼之情”，“葬禮”的形式多種多樣。⑵動物也有感情,人類應珍愛、尊重動物，和動物和平相處。⑶“也許”科學地說明了文鳥的葬禮是“動物世界最為文明的”這一說法并不絕對,“最”科學地說明了文鳥葬禮的文明限度之髙;這兩個詞使說明更準確、嚴密。【解析】⑴名師解析：此題重要考察的知識點是說明方法。說明方法有很多，本文重要用的是舉例子。從第2自然段到第7自然段分別列舉了亞洲象、野山羊、獼猴、美洲鶴、文鳥、烏鴉六種動物的葬禮。閱讀全文，字里行間都說明了動物的葬禮在向死者表達哀悼之情，對死者死去都懷有悲哀之情,葬禮的樣式很多,各不相同。⑵名師解析:認真閱讀第四自然段,就會感覺到獼猴是很重感情的一種動物,希望死者能起死回生。作為人類要與動物和平共處。⑶名師解析:這道題知識點是考察用詞的準確性。去掉“也許”和“最”兩個詞后,句子變?yōu)椤八鼈兊脑岫Y是動物世界文明的一種”，表達就會不準確。“也許”是“大約、也許”的意思，表達不擬定，去掉“也許”就變成了肯定。“最”表達限度,去掉后，句子不嚴密。評卷人得

分

三、文言文閱讀7.根據(jù)原文填空。(3分)(１)一兒曰：“日初出（

)，及日中,則如（

)，此不為（

）？”一兒曰：“日初出（

）,及其日中如(

)，此不為(

)？”

---－《兩小兒辯日》（2）（

），敬業(yè)奉公寵辱不驚。【答案】【解析】略評卷人得

分

四、書寫8.看拼音，寫詞語guāｉqiǎｏ

ｗéｉ

ｑún

yìnｇ

bì

lièfèｎｇ

ｃｈúｃhｕāｎg（

）

(

）

（

）

(

）

（

）lǐ

bàｉ

ｓhēｎｇxiù

róuzhòｕ

ｈūn

àn

mīféng(

)(

）

(

）

(

）

(

)sǒnｇjiān

ｙí

lǚ

dú

dǎ

piě

ｚuǐ

qī

fù（

）

（

）

（

）

(

）

（

)ｃhōｕ

yē

xiá

zi

dòｎｇjｉāｎg

dòｕxiàｏ

cuàngｕò(

）

(

)

（

)

（

)

（

）ｇū

ér

dǎ

jiǎｏ

tｉánｍì

shèｎｇdànｓhù

xiàomīmī（

)(

）（

)

(

）

（

）hēｉhūhū

wú

ｌài

ｘiōnghàｎ

cǎｎ

bái

ｊiùｙuán（

）

（

)

(

)（

）（

)dàn

wàng

ｙōｕyù

qǐ

chū

kǔ

ｍèn

ｘｉāｏｊí（

)

（

）

(

)

（

）

(

）yóusｈǒuhàoxián

luòhuāngértáo

yúguànérrù(

）

（

)

（

)mǎnbùzàihū

tiānyáｈǎｉjiǎo

wénsuǒwèｉｗén(

）

（

）

（

)【答案】乖巧、圍裙、硬幣、裂縫、櫥窗、禮拜、生銹、揉皺、灰暗、瞇縫、聳肩、一縷、毒打、撇嘴、欺負、抽噎、匣子、凍僵、逗笑

、竄過、孤兒、打擾、甜蜜、圣誕樹、笑瞇瞇、黑糊糊、無賴、兇悍、

慘白、救援、淡定、憂郁、起初、苦悶、悲觀、游手好閑、落荒而逃、魚貫而入、滿不在乎、天涯海角、聞所未聞【解析】略評卷人得

分

五、語言表達９.認真讀文,分別給每段列一個小標題。學法提醒:小標題比概括段意要更簡練，一般不是完整的句子,多為短語。認真讀文,根據(jù)段意,看每段都是圍繞哪個內(nèi)容寫的，給每一段加上小標題。(1)

(2）

(3)

(4)

(５)

【答案】【解析】略評卷人得

分

六、填空題１0.寫名言警句。2%只有勤奮刻苦地學習才干學有所成。你一定收集了許多有關(guān)這方面的名言警句。如:

【答案】【解析】略11.讀句子，在括號里填上一對意思相反或相對的詞語。(1)今天回顧過去，說不上(

)，也談不到（

)。(２)不要把我當作什么（

)人物，我只是一個(

）人。(3)我終于明白生命的意義在于（

)而不在于(

)。【答案】（１）失敗

成功（2)杰出

普通（3)奉獻享受【解析】１2．給下面的四字詞語補充完整。無足(

)

(

)長補(

)

(

)口（

)聲居（

)思（

）

無足(

)

（

）入(

）出避(

)就（

)

空（

)絕（

)

柳(

）花(

）(

)盡（

)來【答案】無足（輕）(重）

(取）長補(短）

（異)口(同)聲居(安）思(危)

（化）（險）為夷

(深)入（淺）出避(重)就（輕）

空（前）絕（后)

柳（暗）花(明)（苦)盡（甘)來【解析】13.讀拼音寫詞語。shāmò

méiｇｕi

kūｗěi

jìnpàｏ（

）

(

）(

)（

）shūｚｈǎn

jｕéｊiàng

jìxù

ｙùncáng(

)

（

)(

）(

）【答案】沙漠玫瑰枯萎浸泡舒展倔強繼續(xù)蘊藏【解析】試題分析:所有詞語都是本課原文中的。特別“倔強”為本課的生字。１4.讀萬卷書,行萬里路。因此,古人經(jīng)常要面臨分別。同樣是送別，不同的時間、地點和送別方式，產(chǎn)生了不同的離別之情，也留下了許多千古佳句。李白送孟浩然是佇立江邊，久久凝望：“_____＿_＿＿__,＿_＿______。”而汪倫送李白則載歌載舞,“李白乘舟將欲行,___＿____＿____”。以此表達老朋友之間的深情厚誼。王維《送元二使安西》則以酒相送：“___＿_＿＿_____”西出陽關(guān)無端人。”而詩人高適在《別董大》一詩中則用“___＿_＿__＿，___＿_＿＿___”來勸慰朋友，激勵朋友抖擻精神去奮斗、去拼搏。【答案】孤帆遠影碧空盡,唯見長江天際流；忽聞岸上踏歌聲；勸君更盡一杯酒；莫愁前路無知己,天下誰人不識君。【解析】試題分析:在這一組送別詩的考察中，第一句涉及到的是“詩仙”李白做的詩《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》,后兩句“孤帆遠影碧空盡,唯見長江天際流。”是送別意境的寫照；第二首詩是《贈汪倫》“李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。桃花潭水深千尺,不及汪倫送我情。”王維寫的送別詩《送元二使安西》“渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。勸君更盡一杯酒,西出陽關(guān)無端人。”最后一首詩是高適所做《別董大》之一,全詩是“千里黃云白日曛，北風吹雁雪紛紛。莫愁前路無知己，天下誰人不識君。”評卷人得

分

七、信息匹配15．把下列句子所用的修辭手法寫在括號里。1.嫩生生的薺菜，在微風中揮動它們綠色的手掌,招呼我,歡迎我。

（)2．雷鋒出差一千里，好事做了一火車。

(）3．坐著，躺著,打兩個滾,踢幾腳球,賽幾場跑,捉幾回迷藏。

()4.那醉人的綠呀!仿佛一張極大的荷葉鋪著。

(）5．人與山的關(guān)系日益密切，怎能不使人感到親切、舒適呢?

()6．從那時起,蒲公英成了我們最愛慕的一種花。它和我們一起睡覺，和我們一起起床。（)7.女人的又矮又瘦,身子很單薄，簡直一陣風能把她吹倒似的。

（)8.不同的植物為什么開花的時間不同呢？本來,植物開花的時間，與溫度、濕度、光照有著密切的關(guān)系。

(

）９.在朦朧的寂靜中,玉立著這棵白樺,在燦燦的金輝里，閃著晶亮的雪花。

(

）10.一群淚痕滿面的紅領(lǐng)巾，互相扶著肩，踮著腳望著，望著……

(

）1１．三萬里河東入海,五千仞岳上摩天。

（

）１2.不勞動，連棵花也養(yǎng)不活,這難道不是真理嗎?

(

）１3．天空里撒滿了快活地眨著眼睛的星星。

(

)14．我們是革命的隊伍,我們的宗旨是什么?是為人民服務。

（

)15.有人破壞草坪，我們怎能不管呢？

(

）【答案】１.擬人

2.夸張

３.排比

4.比方

5.反問

6．擬人

７.夸張

8.設(shè)問

9.對偶

1０.借代

1l.對偶

12.反問

13.擬人

14.設(shè)問

1５.反問【解析】試題分析:1.擬人修辭是指把事物當作人同樣來寫,賦予事物人的動作和感情。就像童話里的動物、植物能說話,能大笑。本句中將“揮動手掌”、“招呼”、“歡迎”等人類才有的動作，用來修飾薺菜,顯然是擬人的修辭手法。2．夸張:是為了達成某種表達效果的需要,對事物的形象、特性、作用、限度等著意夸大或縮小的修辭手法。本題中“好事做了一火車”著意夸大雷鋒好事做得多，因此是夸張的修辭手法。3.排比:把結(jié)構(gòu)相同或相似、意思密切相關(guān)、語氣一致的詞語或句子（三個或三個以上）成串地排列的一種修辭手法。本句中“打兩個滾,踢幾腳球，賽幾場跑，捉幾回迷藏”運用了3個以上結(jié)構(gòu)相同的句式,因此是排比的修辭手法。4.比方:用跟甲事物有相似點的乙事物來描寫或說明甲事物,換言之就是打比方,用淺顯、具體、生動的事物來代替抽象、難理解的事物。本句中“仿佛”屬于喻詞，將“醉人的綠”比方成“極大的荷葉鋪著”。5．反問：是用疑問的形式表達擬定的意思，以加重語氣的一種修辭手法。反問只問不答，讀者或聽者可以從反問句中領(lǐng)略到作者想要表達的意思。本題中用含“不”的疑問句反問別人已經(jīng)知道的結(jié)果，即“人與山的關(guān)系日益密切,一定會使人感到親切、舒適”。因此原句是反問句。６.擬人。睡覺、起床都是人類所特有的動作，在這里用來修飾蒲公英,很顯然是擬人。7．夸張。風能把女人吹走，極力說明女人身子單薄，因此是夸張。8.設(shè)問:常用于表達強調(diào)作用。為了強調(diào)某部分內(nèi)容，故意先提出問題,明知故問,自問自答。本題現(xiàn)提出問題“不同的植物為什么開花的時間不同呢?”然后緊跟“本來”一詞闡述問題的因素:“植物開花的時間,與溫度、濕度、光照有著密切的關(guān)系。”句中有問有答，因此是設(shè)問。9.對偶:是用字數(shù)相等、結(jié)構(gòu)相同、意義對稱的一對短語或句子來表達兩個相相應或相近意思的修辭手法。本句中前后兩句話字數(shù)相等、結(jié)構(gòu)相同、意思相關(guān),因此是對偶。1０.借代:是一種說話或?qū)懳恼聲r不直接說出所要表達的人或事物,而是借用與它密切相關(guān)的人或事物來代替的修辭手法。被替代的叫“本體”,替代的叫“借體”,“本體”不出現(xiàn)，用“借體”來代替。本句中用“紅領(lǐng)巾”借代學生，學生是本體，紅領(lǐng)巾是借體。１1．對偶:是用字數(shù)相等、結(jié)構(gòu)相同、意義對稱的一對短語或句子來表達兩個相相應或相近意思的修辭手法。“三萬里河東入海，五千仞岳上摩天”句中前后兩句話字數(shù)相等、結(jié)構(gòu)相同、意思相關(guān)，因此是對偶。1２.反問:是用疑問的形式表達擬定的意思，以加重語氣的一種修辭手法。反問只問不答,讀者或聽者可以從反問句中領(lǐng)略到作者想要表達的意思。本句只問不答,用“難道”一詞反問，說明“不勞動，連棵花也養(yǎng)不活的”是真理。1３.擬人。眨眼睛是人的動作,這里修飾星星,因此是擬人。14.設(shè)問：常用于表達強調(diào)作用。為了強調(diào)某部分內(nèi)容，故意先提出問題,明知故問,自問自答。本題現(xiàn)提出問題“我們是革命的隊伍,我們的宗旨是什么?”然后敘述問題的答案:“是為人民服務”句中自問自答，因此是設(shè)問。1５．反問。用“怎能”一詞發(fā)問，表達出“我們不能不管”的意思。評卷人得

分

八、書面表達1６．習作。（30)題目：

一件

的事規(guī)定:（１)把題目補充完整（2)選擇自己印象最深的事(3)把事情的通過寫具體,有條理。【答案】【解析】略評卷人得

分

九、句型轉(zhuǎn)換1７.按規(guī)定改寫句子，句意不變。白茫茫的大雪籠罩著山川、田野和村莊。(1）變成把字句：_＿＿____＿_______＿__＿___＿_＿___＿_________＿____＿_＿＿___(２）變成被字句：__＿_______＿＿_＿_＿_＿＿＿＿＿___＿_＿_＿____＿___＿＿______＿＿＿＿（3）變成反問句：_______＿______＿__＿______________＿____＿_＿_＿________【答案】（１）白茫茫的大雪把山川、田野和村莊籠罩了。(２）山川、田野和村莊被白茫茫的大雪籠罩了。（3）難道白茫茫的大雪沒有籠罩著山川、田野和村莊嗎?【解析】(1)把字句基本的結(jié)構(gòu)為：主語+“把”＋賓語+動作。(2)“被”字句是指在核心動詞前面,用介詞“被（給、叫、讓）”引出施事或單用“被”的表達被動的主謂句。它是受事主語句的一種。其結(jié)構(gòu)模式可以記作：甲被（乙）怎么樣。（3)將肯定句中的肯定詞(是、能、會等)改為否認詞(不是、不能、不會等）。將否認句中的否認詞(不是、不能、不會等)改為肯定詞（是、能、會等)。在肯定詞或否認詞前面加上“怎、怎么、難道、豈”等反問語氣詞。句尾加上疑問助詞“呢、嗎”等,句末的句號改為問號。評卷人得

分

十、判斷題18.我會根據(jù)課文判斷。1.男人的尾巴要比女人的粗壯些。

(

）２．人們做錯了事會將尾巴翹起搖來搖去。(

）3.人們會像帶各種首飾同樣來裝點尾巴。(

)【答案】1．對

2.錯

３．對【解析】略１9.在意思對的的句子后面打“√”。【答案】【解析】略２0．判斷下列句子說法是否對的，對的的在括號里打“√”，錯誤的在括號里打“×”（10分）⑴小學階段的學習生活對一個人的影響深遠。(

)⑵《半截蠟燭》這篇文章講述的故事發(fā)生在第二次世界大戰(zhàn)期間。(

)⑶《如夢令》和《漁歌子》都是宋代詞人所作,這都是詞牌名。(

)⑷三四月份是廣玉蘭盛開的季節(jié)。()⑸莫泊桑是19世紀德國著名的短篇小說作家。（

）⑹“鼎”字按音序查字法應先查“D”，再查音節(jié)“diｎg”。按部首查字法，應先查“目”字旁，再查7畫。(

)⑺“那名婦女懷抱著嬰兒”和“他年輕時就懷抱著遠大的抱負”兩句中的“懷抱”一詞的解釋是相同的，都可以解釋為“抱在懷里”。（

)⑻《鳥鳴澗》是唐代的杜甫寫的一首七言絕句，他被人們稱為“詩圣”,他寫的詩被人們稱為“詩史”。(

)⑼“一出校門，就忍不住拆開信封”這句話的語病是缺少主語，修改的時候應當在“就”字前面加上主語“他”。(

）⑽“花兒以它馥郁的芳香,作為對哺育它的大自然的回報”一句用了比方的修辭手法。(

）【答案】⑴√;⑵√;⑶×；⑷×；⑸×;⑹√；⑺×;⑻×;⑼√;⑽×【解析】⑴-⑸思緒分析：判斷句子說法的題要先認真讀句子，體會這個句子意思表達是否完整,闡述的內(nèi)容是否對的。名師詳解:我們逐道題來看，第一道題中的句子成分完整,語序?qū)Φ模允菍Φ模坏诙李}中的內(nèi)容是闡述這篇課文的寫作背景的,對的；第三道題中這兩個都是詞牌名是對的的，但是說它們都是宋代詞人所做是錯誤的,由于我們就曾經(jīng)學過張志和的《漁歌子》，所以這個句子的說法是錯誤的；第四道題三、四月份不能說成季節(jié)，屬于詞語搭配不妥的問題,所以是錯的;第五道題中的莫泊桑不是德國作家,是法國的，所以這種說法還是錯誤的。易錯提醒：不認真讀句子,對相關(guān)的文學常識不能做到了解掌握。⑹思緒分析：這道題考察用音序查字法和部首查字法兩種方法如何查字，要結(jié)合查字方法具體分析、判斷。名師詳解:一方面要知道這兩種查字方法，音序查字法是先查這個字的聲母的大寫字母，然后再查這個字的拼讀音節(jié)，由此判斷這個句子的前面部分是對的的；再看部首查字法，“鼎”是目字旁,去掉目字旁之后還剩下7畫，所以這個句子都是對的的。易錯提醒：不能很好地用兩種查字方法查字,不能對的書寫“鼎”字，對于它的筆順及不化書寫不對。⑺思緒分析：這道題考核對同一個詞在不同語言環(huán)境下的意思的理解,要結(jié)合句子的具體語言環(huán)境分析判斷。名師詳解:看第一個句子“懷抱著嬰兒”可知這個“懷抱”指的是“抱在懷里”；第二個句子中“懷抱著遠大的抱負”這個懷抱指的是心里存有的意思,所以兩者意思不一致。這個句子是錯誤的。易錯提醒:不能很好地