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文檔簡介

6比尾巴教學設計第二課時課時目標復習生字詞和筆畫、偏旁部首，會寫生字“把”。朗讀課文，讀好問句的語氣。試著背誦整篇課文。模仿課文做問答游戲，積累語言表達。教學重難點朗讀課文，讀好問句，背誦課文。教學過程談話導入新課以“森林動物園”圖片導入新課，板書課題。復習上節課學過的生字詞。復習筆畫：“豎提”和“豎勾”，“八字頭”和“人字頭”復習偏旁部首：“提手旁”我能行師拋出問題：參加比賽的都有誰呢？讀課文，讓孩子邊讀邊留意生字。孩子回答時老師板書這六種動物。（以圖畫代板書）讀出問答，了解動物尾巴的特點1.動物之間的比賽項目是什么呢？認識問號，指導孩子們讀好問句。老師范讀，讓孩子們交流讀，老師巡視指導。（多種方式指導朗讀）2.出示比賽結果。指導反義詞“長和短”。師板書：長、短、一把傘、彎、扁、最好看3.出示課文。回顧一下課文內容，孩子們小組合作：一人問，其他人答。師和生合作，改變方式，問一句答一句。4.我能說練習用“有……有……還有……”句式說話。5.我能背讓孩子看課件試著背誦課文。6.小作家出示恐龍、老鼠、燕子圖片，根據它們尾巴的特點練習一問一答的形式，激勵孩子說話的欲望。7.寫字指導。指導書寫“把”字。本課時安排了一個生字。讓孩子在“巴”的基礎上寫好“把”。老師先讓孩子觀察該生字在田字格的位置、形狀和特點，再范寫，最后讓孩子先描紅，再單獨寫。（指導孩子的坐姿和拿筆姿勢）五、板書設計：6.比尾巴猴子兔子松鼠公雞鴨子孔雀長短一把傘彎扁最好看教學反思：《比尾巴》這篇課文是首兒歌，用三問三答的形式，介紹了六種動物尾巴的特點。本篇課文內容不是太復雜，孩子們也好理解，所以，我講解本課時采用反復讀的形式。一年級的孩子小，為了避免他們厭煩，我也采用了多種形式的朗讀：單人讀書法，討論讀書法，齊聲讀書法。孩子們的表現也比平時好了許多，基本上都能做到認真聽課，舉手發言特別積極，課堂氣氛也比較活躍。課文中幾個問句的讀法是本課的難點和重點，教學設計時本想把它作為重點，但是在真正實施的過程中，卻沒能把握重點，突破難點，總在擔心孩子小，識字是他們的難點，害怕他們記不住生字詞，在復習生字詞方面耽誤了時間。在講課時，對于孩子的回答沒有能夠及時的給與評價，評價的方式也太單一，對于他們的答案沒有及時地給與肯定或否定。這也警告自己：在以后的課堂上不能太吝嗇自己的表揚與鼓勵。總之，因為講示范課經驗不足，其

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