評價詩歌思想內容和作者觀點態度2018屆詩歌鑒賞專題復習理解詩歌思想內容的一般方法一、讀題目，明范圍

文章的題目是文章的眼睛。有的題目直接揭示了文章的主旨，有的則暗含文章的主旨，有的形象地表現中心，有的標明文章的內容。如賈島的《題李凝幽居》李益的《喜見外弟又言別》二、讀作者，知背景

在欣賞詩歌時，一般要事先了解作家的思想、生活經歷、創作風格等等。

作家的思想往往通過作品流露出來。

作家的思想和經歷往往又是密不可分的。三．讀注釋，解難點

注釋一般是解釋原文中的寫作背景、典故出處等等較難懂的地方，是幫助我們讀懂詩句，理解作者思想的重要環節，不可不看。

四．讀詩句，解詩意

要進行詩歌鑒賞，首先要弄懂詩的語句，才能把握詩的內容，進而進行評價賞析，因而先解詩句才能讀懂詩。約客趙師秀黃梅時節家家雨，青草池塘處處蛙。有約不來過夜半，閑敲棋子落燈花。

自己先大概解釋一下：梅雨季節雨水很多，長滿青草的池塘里到處是青蛙，蛙聲不斷，客人和我約好，但過了半夜還不見人來，我一個人無聊得很，失望焦躁，不停敲打棋子，使燈花都紛紛下落。詩的內容就能把握了：詩人和客人約好下棋，但久等不至，于是十分焦急，也十分無聊。

１、能集中體現作者思想情感。這種詞語一般具有濃厚的情感色彩。比如陸游《書憤》中的“塞上長城空自許，鏡中衰鬢已先斑”２、具有概括性、極為生動形象。如王安石《泊船瓜洲》中名句“春風又綠江南岸”３、能籠罩或點染全句、全聯、全闋甚至全篇。如白居易的《長相思》上闋：“汴水流，泗水流，流到瓜洲古渡頭。吳山點點愁。”五、找詩眼，明中心六、分類別，明方向

先分清類別，然后再去體會景與情、物與志、古與今之間的關系，就能了解、把握詩人所要表達的思想、感情了。

古代詩歌中常見題材

一、寫景詩二、詠物詩三、思鄉詩四、邊塞詩五、懷古詩六、感懷詩七、山水詩八、送別詩九、哲理詩十、閨怨詩寫景詩１、把握形象的特征２、體味情景交融的意境３、領會詩人所表現的情感

1、詠物求其“形似”。

2、由物到人，由實到虛，寫出精神品格，求其“神似”。

3、從整體構思看，托物言志。常用比喻、象征、擬人、對比等手法。

詠物詩

1、了解常見思想情感。羈旅愁思思念親友征人思鄉閨中懷人

2、分析人們思鄉緣由。戰亂頻仍，山長水闊，久戍邊關，宦游不歸，漂泊在外，貶官異地，雁歸故鄉，逢年過節。

3、人們在詩中如何表達思鄉之情？觸景傷情

感時生情：中秋望月；重陽登高；傷春悲秋；日暮思歸。托物傳情：月、雁、笛、柳。因夢寄情思鄉懷人詩（1）內容:邊塞風光:金鼓、旌旗、烽火、羽書、戈矛劍戟、斧鉞刀鎩胡、羌、羯、夷、夜郎、長云、秋月、雪山、孤城、雁飛、鷹揚、箭飛、馬走、統治者

(

窮兵黷武)、將士

(生活艱苦)（2）情感：思鄉念親惜別感傷報國豪情厭棄戰爭

（3）常用手法：比喻、夸張、用典。邊塞征戰詩

詠史懷古詩

領悟感情。詩人懷古詠古，大致有這樣幾種情況：

一種是對歷史作冷靜的理性思考，詩人自己不置身其中。如杜牧和王安石都寫過《題烏江亭》詩。

二種情況是把史實和現實扭和在一起，或是感慨個人遭遇，或是抨擊社會現實。宋詞《念奴嬌·赤壁懷古》和《京口北固亭懷古》，便是如此。

三種情況是只抓住歷史的影子，故意借題發揮。如李商隱的《賈生》就是這么一首借古諷今的杰作。

1、弄清詩人感慨的事由。

2、賞析“事”與“懷”的結合。即事感懷詩

3、體味詩人所抒之“懷”的深摯感人。

1、思想內容——熱愛自然

向往自由

歸隱

閑適淡泊

悠然自得

2、表現手法——借景抒情白描

3、語言特點——清新自然質樸自然

清新洗練

山水田園詩

送別詩一般按時間、地點來描寫景物、表達離愁別緒，從而體現作者的思想感情。

這類詩歌大多纏綿凄切，充滿感傷情調。這類詩歌在藝術手法上大多是采用寓情于景，情景交融的抒情方式，也借助于想象、聯想塑造形象。贈友送別詩

第一借景說理哲理詩

第二借事說理

第三托物說理。《畫眉鳥》：百囀千聲隨意移，山花紅紫樹高低。始知鎖向金籠聽，不及林間自在啼。1．題材特征：愛情閨怨詩主要描寫男女愛慕之情和愛情生活，或抒發離別相思之苦。閨怨詩2．內容情感縱觀古代愛情閨怨詩，其內容主要分為以下三類：(1)表現詩人對妻子的真摯感情的作品，主要包括贈內詩和悼亡詩兩類。(2)以婦女角度寫的閨怨詩，它包括宮怨詩、離婦詩、棄婦詩、別離相思詩。(3)未能終成眷屬的男女戀情詩，如李商隱的無題詩。愛情閨怨詩所表達的思想情感主要有以下幾個方面：(1)相濡以沫的深厚感情。(2)孤苦幽寂的命運之悲。(3)空閨獨守的思親之怨。(4)情夢難圓的遺憾之悵。(5)陰陽兩隔的悼亡之痛。3．常用技法(1)比興(托物起興)

(2)先揚后抑(3)反襯。寒月孤燈、冷衾淚枕、月落星稀、凄風苦雨、漏聲雁影等凄涼之景往往襯托主人公的孤寂與幽怨，青青楊柳、斜燕雙飛、春風浩蕩等充滿活力生機之景更能反襯閨中思婦的悲傷與幽怨。2014四川卷秋暮吟望趙執信小閣高棲老一枝，閑吟了不為秋悲。寒山常帶斜陽色，新月偏明落葉時。煙水極天鴻有影，霜風卷地菊無姿。二更短燭三升酒，北斗低橫未擬窺。本詩表現了作者怎樣的心境？結合全詩簡要分析。高高地在小閣居住，自甘終老山林，閑時吟詩作賦也絲毫不為秋天到來而悲愴。遠眺寒山已被夕陽染上昏黃黯淡的顏色，而昏黃的上弦月偏偏照臨在疏林之上。湖上月夜景色浩渺無邊籠罩著一層煙霧有孤鴻掠空投影水中，菊花都被卷地而來的霜風所凋殘全無姿態。深夜還坐對短燭無法入睡，在喝悶酒，已是快天亮的時候了，北斗七星已經低落打橫，卻連看都懶得看。答案：詩人看似曠達、閑淡，實則落寞、惆悵。首聯即說“了不為秋悲”，詩人心境看似曠達、閑淡；中間兩聯寒山，落葉，霜風，殘菊等意象的悲苦色調，透露出內心深處的憂傷與落寞，尾聯在燭光下飲酒長吟，流露出終老山林的惆悵。

八聲甘州辛棄疾

故將軍飲罷夜歸來，長亭解雕鞍。恨灞陵醉尉，匆匆未識，桃李無言。射虎山橫一騎，裂石響驚弦。落魄封侯事，歲晚田間。

誰向桑麻杜曲，要短衣匹馬，移住南山？看風流慷慨，談笑過殘年②。漢開邊、功名萬里，甚當時、健者也曾閑。紗窗外、斜風細雨，一陣輕寒。

下闕寄寓了作者什么樣的思想情感？請簡要分析。上闕：聊聊數語，約略敘述了李廣的事跡。李廣罷官閑居時，“嘗夜從一騎出，從人田間飲。還至霸陵亭。霸陵尉醉，呵止廣。廣騎曰：‘故李將軍。’尉曰：‘今將軍尚不得夜行，何乃故也！’止廣宿亭下。”這里特別突出“故將軍”一語，表現了作者對勢利的霸陵尉勢的憤慨。同時，詞中直接把司馬遷對李廣的贊辭“桃李無言，下自成蹊”當作李廣的代稱，表示了對李廣樸實性格的贊賞。《史記》又載：“廣出獵，見草中石，以為虎而射之。中石，沒鏃。視之，石也。”“射虎”二句即寫此事。單人獨騎橫山射虎，可見膽氣之豪；弓弦驚響而矢發裂石，可見筋力之健。李廣如此健者而被廢棄，又可見當時朝政之昏暗。《史記》又載：：“自漢擊匈奴，廣未嘗不在其中，而諸部校尉以下，才能不及中人，然以擊胡軍功取侯者數十人，而廣不為后人，然無尺寸之功以得封邑者何也？”下闋：先以杜甫思慕李廣之心，隱喻晁、楊親愛自己之意，盛贊晁、楊不以窮達異交的高風，表現了作者寵辱不驚、無所悔恨的堅強自信。“漢開邊、功名萬里，甚當時、健者也曾閑”一句，借漢言宋，感慨極深沉，諷刺極強烈。一是漢時開邊拓境，健如李廣者本不當投閑，然竟亦投閑，可見邪曲之害公、方正之不容，乃古今之通病，正不必為之悵恨；二是漢時征戰不休，健如李廣者尚且棄而不用，今日求和諱戰，固當斥退一切勇夫，更不必為之嗟嘆。這從反面立意，表達了作者痛恨朝政腐敗，進奸佞而逐賢良，深恐國勢更趨衰弱的心情。“紗窗外、斜風細雨，一陣輕寒”一語隱喻奸佞之人的陰險和卑劣，并以點明題語所云“夜讀”情事。（1）“誰向桑麻杜曲，要短衣匹馬，移住南山？”以杜甫思慕李廣之心，隱喻晁、楊親愛自己之意，回應朋友邀約同居山間的盛情，贊賞朋友的高風（2）“看風流慷慨，談笑過殘年”一語，上應“落魄封侯事，歲晚田園”句，表現了作者寵辱不驚、無所悔恨的堅強自信。（3）“漢開邊、功名萬里，甚當時、健者也曾閑”一句，借漢言宋，感慨極深沉，諷刺極強烈。（3）用“紗窗外、斜風細雨，一陣輕寒”之景作結，隱喻奸佞之陰險和卑劣，并以點明題語所云“夜讀”情事。抒寫了壯志難酬的悲涼。

化用杜詩，回應朋友邀約同居山間的盛情，贊賞朋友的高風；借李廣自比，表達了對南宋當局的不滿；結句融情于景，抒寫了壯志難酬的悲涼。

“評價詩歌思想內容和作者觀點態度”1個易失分點從4個角度破解詩人含蓄、復雜的思想感情 二、突破1個易失分點古代詩歌表達感情往往是含蓄、隱晦的，少有直白的；情感內容是豐富、復雜的，少有單一、簡單的；詩人在詩歌中流露的情感有時是發展變化的，而不是固定、靜止的。出于情感表達的含蓄、復雜性，高考對詩歌情感類的考查一般呈如下兩個特點：一是切口小，多為局部語句思想感情的理解、領悟；二是從整體上理解，要求從不同的角度和層面解讀思想感情。因此解答情感類題目時考生應特別注意多角度、多層面地思考，避免答案中缺失要點。

(一)從時間角度，把握情感作者含蓄、復雜、變化的思想感情經常體現在不同的時間階段，我們可以從過去、現在、將來三個時間段來分析詩歌，給詩歌劃分層次，從而找出多個感情要點。[應用體驗]1．閱讀下面這首唐詩，完成后面的題目。春日京中有懷①杜審言今年游寓獨游秦②，愁思看春不當春。上林苑里花徒發，細柳營前葉漫新。公子南橋應盡興，將軍西第幾留賓。寄語洛城風日道③，明年春色倍還人。[注]①作者曾跟隨武則天在東都洛陽居住，并結識了許多文臣武將，成為知己和好友，第二年春天，他又伴駕回到西都長安。②游秦：此處指游長安。③風日：春光風物。道：說。這首詩表達了詩人怎樣的思想感情？請結合詩句簡要分析。[答題步驟示意圖]分析這首詩表達的感情，可從時間角度來切分，今年春日獨游和想象中洛陽友人賞春歡宴的情景為一層，設想明年春色為一層，兩個情感點，兩種感情。(二)從關鍵詞角度，體悟情感這里的“關鍵詞”，即精練、生動的一個字，或活用的字，或運用了修辭手法的一個字，或表達作者感情的詞語，尤其是有點石成金之效的動詞。[應用體驗]2．(2013·山東高考)閱讀下面這首清詩，回答問題。山寺夜起江湜月升巖石巔，下照一溪煙。煙色如云白，流來野寺前。開門惜夜景，矯首看霜天。誰見無家客，山中獨不眠。結合全詩分析詩人“不眠”的原因。[答題步驟示意圖]本題考查鑒賞詩歌的內容的能力。詩歌前六句，描寫了一幅山中夜景圖，營造了靜謐凄涼的氛圍，為烘托詩人的心情做了鋪墊。“誰見無家客”一句是關鍵，無家，是因為江湜遭逢離亂，半生輾轉漂泊，所以痛徹心扉的思鄉之愁應是其不眠的真正原因。(三)從描述對象角度，解讀情感詩歌都是通過描述或議論人、事、景、物來表情達意的，從每個描述對象都可以解讀出一種情感。從描述對象來看，可以分為描述主體和描述客體，描述主體即詩人或詩歌的抒情主人公，描述客體即描寫到的人、事、景、物，不同的描述客體也有可能表達不同的情感。從這兩個角度自然也能全面而準確地把握作者含蓄、復雜、變化的情感。[應用體驗]3．閱讀下面一首唐詩，完成后面的題目。送崔融①杜審言君王行出將，書記遠從征。祖帳連河闕，軍麾動洛城。旌旃朝朔氣，笳吹夜邊聲。坐覺②煙塵掃，秋風古北平③。[注]①崔融：杜審言的友人，時任節度使書記官。②坐覺：安坐軍中，運籌帷幄。③北平：郡名，此處泛指北方邊地。(四)從意象角度，捕捉情感意象是詩人情感的寄托和載體。詩人描寫意象發生了變化，表達的思想情感也要隨之變化，要找出詩歌中不同的意象并揣摩其特點、含義，借此捕捉到其中的情感。閱讀下面這首唐詩牡丹

薛濤

去春零落暮春時，淚濕紅箋怨別離。常恐便同巫峽散，因何重有武陵期。傳情每向馨香得，不語還應彼此知。只欲欄邊安枕席，夜深閑共說相思。這首詩歌表達了詩人怎樣的思想感情？請簡要分析。

（1）久別不見的愁怨之情。去春牡丹凋零之時，詩人淚濕紅箋訴離情。

（2）不期而遇的喜悅之情。詩人在失望中與牡丹不期而遇，更感重逢的喜悅。

（3）心有靈犀的相知之情。人花相顧無言，但彼此心心相印。

（4）情意綿綿的相思之情。希望能陪伴在牡丹的身邊，互訴相思之情。

奉陪鄭駙馬韋曲杜甫韋曲花無賴，家家惱煞人。綠樽須盡日，白發好禁春。石角鉤衣破，藤梢刺眼新。何時占叢竹，頭戴小烏巾。

【詩詞鑒賞】春天韋曲的花盛開，在微風的吹拂下像小孩子那樣活潑可愛，讓人流連忘返；春花把家家戶戶裝點得姹紫嫣紅，實在惹人喜愛。這滿杯的美酒應該終日痛飲，我滿頭白發正該在這美好的春日里好好地享受。石角鉤破了我的衣服，似乎是想要我住下，藤梢綠得刺眼，讓人眼前一亮。何時我才能居住在這片竹林，戴上隱士的黑頭巾隱居于此？詩人面對韋曲春景而動歸隱之懷，并且求仕于長安而未果，故而借惜花之情、尋幽之意寄托感慨。古人云：“此詩全是反言以形容其佳勝。曰‘無賴’，正見其有趣；曰‘惱