動物遺傳育種學(xué)演示文稿第一頁，共三十四頁。第一部分：動物遺傳學(xué)

教材主要教材：動物遺傳學(xué)（第二版），李寧主編，中國農(nóng)業(yè)出版社。參考教材：遺傳學(xué)，王亞馥，戴灼華主編，高等教育出版社。普通遺傳學(xué)，楊業(yè)華主編，高等教育出版社。第二頁，共三十四頁。章節(jié)內(nèi)容2,第一章緒論（2）2,第二章遺傳的細(xì)胞學(xué)基礎(chǔ)（2）3,第三章孟德爾遺傳規(guī)律及其發(fā)展（4）4,第四章連鎖遺傳規(guī)律（4）5,第五章非孟德爾遺傳（4）6,第六章遺傳的分子生物學(xué)基礎(chǔ)（4）7,第七章遺傳信息的傳遞（4）8,第八章遺傳信息的改變（4）9,第九章群體遺傳學(xué)基礎(chǔ)（4）10,第十章數(shù)量遺傳學(xué)基礎(chǔ)（4）11,串講第三頁，共三十四頁。第一章

緒

論1、基本概念，2、發(fā)展簡史3、研究范疇，4、學(xué)習(xí)意義第四頁，共三十四頁。FatherandSon第五頁，共三十四頁。Brothers第六頁，共三十四頁。TwinsSisters第七頁，共三十四頁。第八頁，共三十四頁。遺傳學(xué)（Genetics)

：是研究生物遺傳變異規(guī)律的科學(xué)。20世紀(jì)40年代以后Muller提出遺傳學(xué)是研究基因的科學(xué)。是研究各種生物的遺傳信息傳遞及遺傳信息如何決定各種生物學(xué)性狀發(fā)育的科學(xué)。一、基本概念第九頁，共三十四頁。遺傳、變異與進(jìn)化遺傳（Heredity):生物親代繁殖與其相似的后代的現(xiàn)象。普遍性穩(wěn)定性變異（Variation)后代個體發(fā)生了變化，與其親代不相同的方面。普遍性絕對性可遺傳的變異不可遺傳的變異進(jìn)化（Evolution)生物從簡單到復(fù)雜，從低等到高等的發(fā)展過程。遺傳、變異與進(jìn)化的關(guān)系第十頁，共三十四頁。性狀、表現(xiàn)型與基因型性狀（trait)生物體的形態(tài)特征、生理特征和行為特征。單位性狀、相對性狀。表現(xiàn)型（phenotype)生物體所有形態(tài)特征、生理特征和行為特征的表現(xiàn)。可變的?；蛐?genotype)個體能夠遺傳的所有基因?；竟潭ú蛔?，穩(wěn)定。Genotype+Environment=Phenotype第十一頁，共三十四頁。二、遺傳學(xué)的發(fā)展簡史公元前五世紀(jì)希波克拉底（Hippocrates）元素說（element)100年后，亞里斯多德（Aristotle）藍(lán)圖，生物的遺傳不是通過身體各部分樣本的傳遞，而是個體胚胎發(fā)育所需的信息傳遞。1809年拉馬克（Lamarck,J.B）“用進(jìn)廢退”進(jìn)化論觀點(diǎn)。獲得性狀（acquiredcharacteristics)是可以遺傳的。第十二頁，共三十四頁。拉馬克認(rèn)為，環(huán)境變化是物種變化的原因，并把動物進(jìn)化的原因總結(jié)為“用進(jìn)廢退”和“獲得性遺傳”兩個原則。

用進(jìn)廢退：環(huán)境變化器官用而發(fā)達(dá)，不用而退化獲得性遺傳：環(huán)境變化性狀變異遺傳第十三頁，共三十四頁。1866年，泛生論假說

（HypothesisofthePangenesis）C.Darwin1868

Panger第十四頁，共三十四頁。泛生論假說1）動植物的每一個器官或組織或細(xì)胞中，均具有代表其自身的胚芽（gemule）（泛生粒）單位。2）生活在任何階段的細(xì)胞都可放出胚芽，胚芽隨血液或體液循環(huán)而匯聚到生殖細(xì)胞中。而生殖細(xì)胞經(jīng)過受精、分裂、增殖并發(fā)育成同樣的細(xì)胞，期間胚芽進(jìn)入各細(xì)胞或組織器官發(fā)揮作用，表現(xiàn)出遺傳現(xiàn)象。3）雜種內(nèi)的鑲嵌特征是親本胚芽混合所致。4）另外，胚芽可以在不同的環(huán)境影響或應(yīng)激下發(fā)生變異，而這種變異有時又表現(xiàn)為獲得性遺傳。第十五頁，共三十四頁。1883年，魏斯曼種質(zhì)連續(xù)論（Theoryofcontinuityofgermplasm）GermeplasmSomatoplasmRoot,Stem,Leaf……Somatoplasm→Germplasm→Germplasm第十六頁，共三十四頁。種質(zhì)連續(xù)論（Theoryofcontinuityofgermplasm）生物體是由體質(zhì)（somatoplasm）和種質(zhì)（germplasm）兩部分組成。體質(zhì)是由種質(zhì)產(chǎn)生的，種質(zhì)是世代連綿不絕的。環(huán)境只能影響體質(zhì)，不能影響種質(zhì)，故獲得性狀不能遺傳。第十七頁，共三十四頁。遺傳學(xué)的發(fā)展簡史——遺傳學(xué)的誕生1797年英國的奈特（Knight，T）豌豆雜交實(shí)驗(yàn)：

P灰色×白色

F1

灰色

F2

灰色白色但未統(tǒng)計分析，只發(fā)現(xiàn)了這一現(xiàn)象。第十八頁，共三十四頁。1863年，法國的諾丹（Nauding）植物雜交的正交和反交結(jié)果是相同的；在雜種植物的生殖細(xì)胞形成時“負(fù)責(zé)遺傳性狀的要素互相分開，進(jìn)入不同的性細(xì)胞中，否則就無法解釋雜種二代所得到的結(jié)果”。遺傳學(xué)的發(fā)展簡史——遺傳學(xué)的誕生第十九頁，共三十四頁。1865年遺傳因子假說

(Hypothesisoftheinheritedfactor)遺傳學(xué)的誕生格里高·孟德爾（GregorJohannMendel）

生物性狀由遺傳因子控制

親代傳給子代的是遺傳因子(A,a….)

遺傳因子在體細(xì)胞內(nèi)成雙(AA,aa)

在生殖細(xì)胞內(nèi)為單（A,a）

雜合子后代體細(xì)胞內(nèi)具有成雙的遺傳因子(Aa)

等位的遺傳因子獨(dú)立分離

非等位遺傳因子間自由組合地分配到配子中第二十頁，共三十四頁。否定了HypothesisofthePangenesis奠定了Theoryofparticulateinheritance

提出了LawofsegregationLawofindependentassortment

缺乏細(xì)胞在有絲分裂和減數(shù)分裂過程中染色體行為的有力證據(jù)第二十一頁，共三十四頁。Mendel臨終前說；GregorMendel1822-1884

等著瞧吧，我的時代總有一天會來臨.第二十二頁，共三十四頁。同時發(fā)現(xiàn)并證實(shí)

Mendel的兩大規(guī)律

1900年，孟德爾規(guī)律的重新發(fā)現(xiàn)Hugodevires（1848-1935）荷蘭阿姆斯特丹大學(xué)

ErichvonTchermark

（1871-1962）德國土賓根大學(xué)

CarlCorrens（1864-1933）奧地利維也納農(nóng)業(yè)大學(xué)

LawofsegregationLawofindependentassortment

牛津大學(xué)動物學(xué)教授韋爾登（Weldon）PK

劍橋大學(xué)的遺傳學(xué)教授貝特森(Bateson)第二十三頁，共三十四頁。遺傳學(xué)相關(guān)概念的創(chuàng)立貝特森先后創(chuàng)用:

遺傳學(xué)（Genetics）等位基因（allele）純合體（homozygous）雜合體（heterozygous）上位基因（epistaticgenes）

1909年丹麥科學(xué)家約翰遜（Johannsen）創(chuàng)用了基因（gene）基因型（genotype）表型（phenotype）第二十四頁，共三十四頁。遺傳學(xué)的發(fā)展細(xì)胞遺傳學(xué)時期

確立了遺傳的染色體學(xué)說

1910年摩爾根（Morgan,T.H）帶領(lǐng)著他的三大弟子斯特蒂文特（Sturtevant）、布里吉斯（Bridges）和繆勒（Muller）發(fā)現(xiàn)了連鎖互換規(guī)律，并證實(shí)了基因在染色體上以線狀排列；

基因是一個抽象的遺傳因子，既是功能單位，又是重組單位和突變單位。（“三位一體”的基因概念）第二十五頁，共三十四頁。微生物遺傳和生化遺傳時期（1941—1960）1941Beadle和

Totum提出一基因一酶學(xué)說1944Avery確定遺傳物質(zhì)為DNA1951McClintockB.發(fā)現(xiàn)跳躍基因或稱轉(zhuǎn)座1953Watson和

Crick建立雙螺旋模型1958Kornberg發(fā)現(xiàn)DNA合成酶在此期遺傳的基本單位是順反子（Cis—trons）第二十六頁，共三十四頁。分子遺傳學(xué)時期

基因表達(dá)調(diào)控

DNA、RNA的催化作用遺傳密碼內(nèi)切酶的發(fā)現(xiàn)

DNA的體外合成首例基因治療人類基因組計劃最大基因的克隆多莉的誕生第二十七頁，共三十四頁。

遺傳學(xué)發(fā)展大事年表1859年C.Darwin發(fā)表物種起源一書1965年G.Mendel宣讀植物雜交試驗(yàn)論文1969年F.Miescher發(fā)現(xiàn)了DNA1900年H.deVries,C.Correns,E.vontschermak重新發(fā)現(xiàn)孟德爾遺傳規(guī)律1902年W.Sutton，T.Boveri提出染色體理論1905年，W.Weinberg遺傳平衡定律1909年將孟德爾遺傳因子更名為基因1910年（1933年獲諾貝爾獎）證明基因位于染色體上1927年（1946年獲諾貝爾獎）證明X射線可誘發(fā)基因突變……第二十八頁，共三十四頁。三、遺傳學(xué)的研究范疇1.研究內(nèi)容(1).是研究生物遺傳和變異的科學(xué)：遺傳學(xué)與生命起源和生物進(jìn)化有關(guān)。(2).是研究生物體遺傳信息和表達(dá)規(guī)律的科學(xué)：解決問題：物種→代代相傳性狀→遺傳(3).是研究和了解基因本質(zhì)的科學(xué)：遺傳物質(zhì)是什么？遺傳物質(zhì)→

性狀？第二十九頁，共三十四頁。2.研究對象以微生物(細(xì)菌、真菌、病毒)

植物和動物以及人類為對象。第三十頁，共三十四頁。(1)．闡明：動物遺傳學(xué)基本原理、生物遺傳和變異現(xiàn)象

表現(xiàn)規(guī)律、物質(zhì)基礎(chǔ)和內(nèi)在規(guī)律；(2)．探索：生命基本現(xiàn)象的遺傳基礎(chǔ)和傳遞方式；(3)．指導(dǎo)：動植物育種、預(yù)防和治療疾病和生物“創(chuàng)造”。3．研究任務(wù)第三十一頁，共三十四頁。4、學(xué)科分類傳遞遺傳學(xué)（transmissiongenetics)經(jīng)典遺傳學(xué)（classicalgenetics)細(xì)胞遺傳學(xué)（cytogenetics)染色體遺傳學(xué)（chromosomalgenetics)分子遺傳學(xué)（moleculargenetics)生統(tǒng)遺傳學(xué)（biometricalgenetics)數(shù)量遺傳學(xué)（quantitativegenetics)群體遺傳學(xué)（po