教學設計研究北師大實驗中學梁俠2014—11思想政治課、思想品德課一、教學設計的一般原則二、教學設計方法研究與老師們交流：一、教學設計的一般原則生活出發信息容量思想深度觀念引導《做誠信的人》內容形式投資誠信

打造人格品牌如何投資

誠信誠信與自我價值誠信對于

個人的意義如何做一個

誠信的人投資與財富科目：中學思想品德教學內容：人教版七年級下冊第五課

《讓挫折豐富我們的人生》授課教師：北京西四中學潘宇彤本課時教學環節分析猜測來信第一封信第二封信第三封信第四封信書寫回信引發學生興趣，關注本課時學習內容學生感知自己對于挫折的第一反應和已有經驗學生明確挫折可能存在于時時、處處，人生難免有挫折利用視頻素材,幫助學生認識：面對挫折，不同的人有不同的態度，進而會產生不同的結果。利用給“挫折先生回信”的方式，幫助學生將自己對挫折的體會、感悟寫入回信，并由此激發起獲得應對挫折的有效方法的渴望。以閱讀、感悟“挫折”來信、書寫回信為主要線索即將播放的片斷為“挫折先生的第三、四封來信”和“寫給挫折先生的回信”原文節選

當你掉了第一顆門牙的時候，我去看望你了。當你第一次輸掉了比賽時，我也在場。每次當你傷心欲絕時，我都陪伴在你的身邊。你瞧，自從這個世界上有了一個你，我就是你生命里的一部分了。有時我帶來的影響很容易解決，有時卻使你很頭疼，可是我始終都只能做一名旁觀者，不能干涉其中。因為我知道，這不僅是我的工作，而且，你也正處于一個不斷塑造自身的過程之中。你之所以會成為今天的你，正是緣于我的造訪。人人都是在失敗之中成長起來的。本環節教學內容分析教學內容教學目標具體方法人生難免挫折

認識到面對挫折，不同的人有不同的態度，結果也不同閱讀“挫折先生”的第三封來信分析雷德蒙雖敗猶榮的視頻片斷讓挫折豐富我們的人生

產生獲得應對挫折有效方法的渴望運用所學，聯系自己學習、生活的實際，給“挫折先生”寫回信本環節教學內容分析教學活動：本環節活動分兩部分，第一部分是分析第三封信中的視頻短片，列舉令人感動的畫面并說明理由，進一步分析不同的人遇到挫折的不同結果，由此感悟到面對挫折不同的態度有不同的結果；第二部分是在閱讀了第四封信后給挫折書寫回信，然后進行交流。教學方法與手段：本課時利用多媒體輔助教學。用感人的視頻幫助學生獲得積極正面的感受，并通過系列問題引導學生將感受轉化為理性認識，再通過書寫回信實現學以致用。即以信件作為材料、以書信來往作為課堂活動方式貫穿全課。“把原本的教學對象變為交流對象……”《挫折的來信》第一封信期中考試結束后，你希望收到誰的來信第二封信我曾經拜訪過很多人第三封信雷德蒙被攙扶完成比賽第四封信中考的時候再來拜訪你形成實踐“與態度有關”“挫折不可避免”引發興趣來信啦

如果這個時候有人給你來信，你最想收到誰的來信？為什么？說一說在這種時候收到這么一封信，你的心情是怎樣的？說說你曾經有過的一次挫折經歷你對挫折的印象是怎樣的？又來信啦說一說用一句話概括這封信第一段的核心思想說一說信中提到的人物，你了解誰呢？人們為什么會記住他們？有很多人像信中提到的這些人那樣原本普通，現在卻被一代代人銘記，也有一些人把挫折看成是兇神惡煞，認為挫折是要懲罰他們，對此，你怎么看？又來信啦又來信啦

看了這封信，你的感覺是怎樣的？你覺得該給挫折寫一封怎樣的回信呢？給挫折回信

書寫要求：告訴挫折你現在對他的認識是怎樣的？針對第四封信中挫折提出的請求，你最想給他的答復是什么？2005感動中國年度人物王順友他樸實的像一塊石頭，一個人一匹馬，成就一段世界郵政史上的傳奇。他過灘涉水，越嶺翻山，用一個人的長征傳郵萬里，用20年的跋涉飛雪傳心。路的盡頭還有路，山的那邊還是山，近鄰尚得百里遠，世上最親郵遞員。我的一天早上，我吃早點，雀巢咖啡、樂之餅干開著我的天津產的豐田威馳到學校國際部上課車上的廣播里放著“雷曼投資銀行倒閉的新聞分析”到了單位，打開我的惠普電腦，開始一天的工作……晚上我在網上用msn和我在美國同學聊天夜深了，在宜家購買的床墊上我安然入睡……國際化商品——貿易全球化各國的投資——資本全球化天津的豐田車——生產的全球化繼續研究豐田車……豐田公司為什么要把天津作為它全球重要的生產基地？

相對優勢全球化的載體—跨國公司利用各地相對優勢組織生產促進資源在全球范圍內流動推動國際分工水平的提高樂之換成義利；雀巢換成三元；豐田換成奇瑞；惠普換成聯想；MSN換成QQ;

“購買國貨就是愛國？？？”討論

經濟

全球化生產要素流動

國際分工提高

國際貿易發展

效率提高

生產力發展

各國廣闊發展空間

G20峰會：全球合作共渡危機

一個即將畢業的外地大學生，經過激烈競爭進入一家著名的食品公司實習。由于表現出色，公司表示可能留用他。能夠在就業形勢異常嚴峻的都市中立足，一直是他的夢想。然而實習期間，他意外地發現這家企業投入巨資開發的一種新產品存在問題，而且他可以證明它對人體具有危害。他陷入了苦惱中……

澄清一個價值沖突的事例。

在一次海難中，輪船上12個人中只有6個人能活下來，請您選擇：

1．13歲中學生，智商很高；2．運動員；3．懷孕的婦女；4．女教師；5．女醫生；6．歷史學家；7．建筑師；8．帶槍的警察；9．自己的好朋友，曾經因犯罪判過刑；10．不愿意離開妻子的科學家；11．科學家的妻子，有嚴重疾病；12．能歌善舞的女明星。呈現一個選擇結果：

3、懷孕的婦女4、女教師

5、女醫生6、歷史學家

10、不愿意離開妻子的科學家

11．科學家的妻子，有嚴重疾病問題：您的選擇是什么？選擇的理由是什么？活動：說服你的同伴，讓他（她）改變自己的選擇。活動結果分析：

1．每個人都有自己的價值觀，指對人、對事的態度；

2．要接受別人的價值觀或者讓別人接受你的價值觀都是一件很困難的事情；

3．生活當中要有條件地接受別人的價值觀；要有方法、有技巧地讓別人接受自己的價值觀。啟示：——讓我們的學生接受社會的主流價值，對學生進行價值觀教育，是一件有很難度、需要有知識、方法和技巧的工作；初中階段是對學生進行價值觀教育的最佳時期，我們思想品德學科和品德課教師擔負著對學生進行價值觀教育的重任。——活動中，我們經歷了選擇交流的過程，我們對自己所任學科教育的任務與責任，教育的方法與智慧可能有更深認識。活動的價值活動課的魅力

活動課教學在實踐中的成效：德育回歸生活內容活動化活動內容化教學觀念----力求通過活動課教學，讓學生在活動中學習，在活動中體驗，在活動中構建個性；教學實踐----開展了豐富多彩的活動，如展示類、操作類、辯論類、社會實踐類；教學效果----激發了學習興趣，拓寬和補充了知識，培養了實踐能力，有助于陶冶學生的情操。請你為下述職業排一個序6、可可西里保護區工作者7、基金公司經理8、創意小店店主9、電影導演10、保險推銷員11、IT業工程師1、山區支教的教師2、清潔工人3、網絡編輯4、農家樂老板5、動漫設計師重視情境體驗——要活動基金公司經理IT業工程師網絡編輯電影導演動漫設計師可可西里保護區工作者山區支教的教師創意小店店主農家樂老板保險推銷員清潔工人你為什么這樣排序呢？你為什么這樣排序呢人的勞動包含體力和腦力的付出，具有創造性我們都希望通過自己的勞動得到社會的尊重認可勞動給我們帶來了什么認可度高的勞動有什么特點勞動就業對個人和社會的意義楊絳一個人的一段故事“我看過那兩間污穢的廁所,……我就置備了幾件有用的工具,……不出十天,我把兩個斑剝陸離的磁坑,一個垢污重重的洗手磁盆,和廁所的門窗板壁都擦洗得煥然一新.磁坑和磁盆原是上好的白磁制成,鏟刮掉多年積污,雖有破缺,仍然雪白锃亮.”楊絳不喜歡什么？人格平等勞動平等楊絳對待這兩類勞動的態度有什么共同點？一則這樣的招聘啟事

一家ＩＴ公司在招聘軟件工程師，從事電力控制系統的軟件測試工作，要能經常出差，月薪約3500元。要求年齡在28—35歲之間，限男性。公司員工的淘汰率很高，大部分員工干到兩年左右就辭退換一批新人，靠高頻的新鮮血液維持高增長，員工經常“自愿加班”，70%以上的員工，都會自動加班到八點半。

（朝九晚無）去Vs不去為什么有這么苛刻的條件（就業形勢）《勞動合同法》新法該招聘啟事是否合法（權利和義務不對等）怎么做？（維權途徑）挑戰加班潛規則的人~~~你是這位挑戰潛規則的員工，你會怎么辦？投訴申請調解申請仲裁向法院起訴生活委員有一天路過肯德基，發現自己沒帶錢，一摸書包，想起了自己帶著班費。經過一番思想斗爭，最后用班費買了漢堡。本來想著明天一定要記得用自己的錢補上，卻老是忘記帶錢。過了一周，發現老師和同學并沒有提出要查看帳本。緊張的神經慢慢舒緩了,而還錢的事最后也不了了之。

風險是潛在的，請你分析一下原因？內部原因：個人私利思想認識外部原因：班級管理制度同學和老師的監督意識不強

……

保管權的濫用

從班費到政府開支

班級

班費政府財政權力班費是大家的，我們有權利知道錢去了哪里，干了哪些事情，花的是否合理恰當！核心：新聞1+1會客廳體驗參與自主尊重和諧創新……

關鍵詞

課堂教學的模式課堂活動的類型使用材料的方法如何使設計有整體性如何使問題深入

二、教學設計方法研究

課堂教學的模式課堂活動的類型使用材料的方法如何使設計有整體性如何使問題深入

課堂教學的模式案例式你如何評價該人物？他為什么會？你學到了什么？封閉性、距離感情境式如果是你，在這種情況下怎么辦？開放性、參與性體驗式通過這個活動，你有什么體會？不等于小品合作式探究式課堂活動的類型活動體驗式你有什么感受、收獲？你成功的方法是什么？選擇沖突式你選擇哪一個？你支持哪種觀點？你會怎么辦？引導感悟式含義、原因、結果、意義等

課堂教學的模式課堂活動的類型使用材料的方法如何使設計有整體性如何使問題深入賈亞芳：下崗女工到涼皮大王1998年2月，39歲的賈亞芳在西安某機械廠下崗，雖然具有會計師職稱，但一向不安于現狀的她還是選擇自己做點事，“作為快四十歲的女人，好單位不好找，也不想給別人打工了”，賈亞芳如是說。于是她開始了第一次創業前的市場調研，她每天在街上逛，企圖尋找一些商機。一天，她在一個涼皮小攤上吃涼皮時，意外地發現攤主也是下崗女工，并且一個月能賺1000多元錢。于是，她下了決心，去做小老板。她籌集了400元錢，一輛三輪車、一張桌子、一個架子、幾個板凳，走上了創業路，這個月，她賺了1100元。有了第一個月的成功，她想擴大經營，給顧客提供一個衛生干凈的就餐環境，于是她又開了一間20多平方米的店面，專營涼皮。但這一次，生意不像她想象的那么理想，這個月她賠了3000多元，她毅然關閉了店鋪。

第一次創業的失敗，她不甘心，她開始調整思路、進行分析。她嘗遍西安市所有被人稱之好吃的涼皮，悉心研究秦鎮涼皮和漢中涼皮，為什么不把兩種涼皮的優點結合呢？于是她每天在家試驗蒸、調，直到有一天她滿意了，她又推上三輪車，開始推銷她的“實驗品”，第一天、第二天、第三天，所有吃過她涼皮的人都說好吃，她堅定了再開店的信心，1998年6月5日，她的捷爾泰涼皮開業了，第一天110碗，第二天260元錢，第三天470元，一個月內，她每天都能賺1000多元錢，第二個月的利潤達到2萬元。1年后的1999年捷爾泰涼皮在西安有了4家分店。2000年，捷爾泰涼皮被評為中華名小吃。

2000年初，賈亞芳萌生了更大膽的想法，“我要讓我的捷爾泰涼皮走向全國”，于是她考慮連鎖經營、統一配料。她對加盟店實行統一調料、統一門頭、統一編號、統一形象品牌、統一餐具、統一著裝等。她說“要把捷爾泰做成正規軍,一個城市、一個區只發展一個分店”。另外,為了符合各地人的口味，她經常調整調料的配方。南方的店就調得淡一點，北方的店口味就調得重一點。為了方便運送，她又研制出一種濃縮調料。事業一天天在發展，如今賈亞芳已經有了兩個原料基地，位于隴縣的1000畝辣椒基地和鳳縣的1000畝花椒基地。目前，她的連鎖店已經遍布除了西藏、海南等個別省份的全國20多個省，已經發展到了180家，資產已達200萬，捷爾泰涼皮已形成的龐大網絡，共解決下崗職工或其子女近2000余人。國務院副總理黃菊曾于2003年8月1日視察了捷爾泰位于太原的第69家分店,對賈亞芳贊賞有加,“你做得不錯,希望你能做得更好。”2004年，賈亞芳被評為“2004年中國10大經濟女性。”使用材料的方法分解法問題前置法猜測法關鍵詞想象法加小標題法分解法——“戰勝自我，自強的關鍵”1998年2月，賈亞芳主動要求從一家效益不好的國企提前下崗，告別了每月400元的工資，39歲的她決定做點事情。第二天，她就騎著自行車在街上轉，開始尋找自己的新起點。

你認為一個近不惑之年的下崗女工可以做什么呢？市場摸索

在一個賣涼皮的地攤前，她與賣涼皮的人套近乎，那人告訴她，一碗涼皮頂多能掙4毛錢。賈亞芳打起了涼皮的小算盤：一碗涼皮4毛錢，一天賣50碗就能賺20元，一個月就賺600元。賣涼皮投入小，一輛三輪車、一張長條桌、一個玻璃罩、幾十個碗碗罐罐就足夠了。沒和丈夫商量，她花500元錢到雜貨市場配齊了全套家當。

你認為她的前景會如何呢？牛刀小試

第一天賣涼皮，天還沒亮賈亞芳就起床了，直奔市場買了50斤涼皮、10斤豆芽。當她騎著三輪車趕到工廠大門口時，職工還沒下班，廠門口已有好幾家賣盒飯、涼皮的，賈亞芳只好選擇了一個不起眼的位置。下班了，工人們從廠里出來，她手忙腳亂地為顧客調涼皮、找錢，一天下來，賣了69元。第一個月，她賺了1100元。

她下一步會做什么呢？遭遇挫折

有了一開始的成功，賈亞芳決定擴大經營，給顧客提供一個衛生、干凈的就餐環境。于是她投資幾千元錢租了一個20多平方米的小店，專賣涼皮。但是沒想到，開張沒多久就賠了3000多元，賈亞芳不得不把店關了。

她是否還應該繼續做涼皮呢？反思總結

賈亞芳分析失敗的原因，認為主要是自己的涼皮沒特點，吸引不了回頭客。于是，她用幾個月時間嘗遍了西安市的各種涼皮，了解到西安的涼皮主要分為漢中涼皮和秦鎮涼皮兩個品種，兩者各有特色也各有不足。那為什么不把兩者的優點相結合呢？賈亞芳決定研制自己的“獨家涼皮”。為此，她起早貪黑親手洗米、泡米、打漿、蒸制，反復試驗，每個細節都認真記錄。直到有一天她滿意了，又騎上三輪車，開始擺地攤推銷她的“實驗品”。

這一次她會成功嗎？新的開始

然而，第一天，賈亞芳一碗涼皮都沒賣出去。第二天她該怎么辦？第二天，賈亞芳又在原地擺了攤兒。這回，她調好幾碗讓旁邊修鞋、賣小玩意的師傅免費品嘗。一開始大家不好意思，但賣鞋墊的一名婦女嘗了一口后，連聲說好，招呼旁邊的人快來吃。第三天，她剛擺出來，周圍擺地攤的各自買了一碗，過路人也來買。沒用一個小時，涼皮就全賣完了。

為她下一步出謀劃策！走向成功

1998年6月5日，賈亞芳的“捷爾泰涼皮店”開業了，過路人一看這個名字很稀奇，就想嘗嘗。秘密配方、口味獨特的涼皮一下子打開了市場，開業第一天就賣了110碗，到第四天賣了560碗。小小一碗涼皮，一個月下來，賈亞芳賺了1萬多元錢。不久，就出現了顧客排隊等涼皮的現象。

她該如何鞏固并發展自己的成果呢？成就輝煌

“捷爾泰涼皮”在西安聲名鵲起，一年內就設立了4家分店。1999年賈亞芳將“捷爾泰涼皮”注冊了商標。2000年，“捷爾泰涼皮”被評為中華名小吃。

2000年初，賈亞芳產生了讓“捷爾泰涼皮”走向全國的想法，開始發展連鎖經營。她對加盟店實行統一調料、統一品牌形象、統一餐具、統一著裝等，“要把捷爾泰做成正規軍”。另外，為了符合各地人不同的口味，她調整調料的配方。南方店的口味淡一點，北方店的口味重一點。目前，她的連鎖店已經遍布全國20多個省，發展到180家，資產已達200多萬元，解決了2000多名下崗職工的再就業問題。她是如何一次一次戰勝自我，走向成功的？我國的就業方針勞動者的觀念、能力……我國的基本經濟制度……歸納：用辯證否定觀分析她的成功關鍵詞：自己否定自己自己發展自己發展的環節聯系的環節創新王選：自強、自主創新

1975年，王選對國家正要開展的漢字激光照排項目發生了興趣。當時國外已經在研制激光照排四代機，而我國仍停留在鉛印時代，我國政府打算研制自己的二代機、三代機。王選大膽地選擇技術上的跨越，直接研制西方還沒有產品的第四代激光照排系統。針對漢字的特點和難點，他發明了高分辨率字形的高倍率信息壓縮技術和高速復原方法，率先設計出相應的專用芯片，在世界上首次使用“參數描述方法”描述筆畫特性，并取得歐洲和中國的發明專利。這些成果開創了漢字印刷的一個嶄新時代，引發了我國報業和印刷出版業“告別鉛與火，邁入光與電”的技術革命，徹底改造了我國沿用上百年的鉛字印刷技術。問題前置法——“自強”

印刷術是中國人發明的，但進入現代，我們的印刷排版工作卻停滯不前，與世界先進水平有了較大差距。70年代,國家計委批準設立了國家重點科技攻關項目“漢字信息處理系統工程”,簡稱“748”工程。當時日本流行的是第二代光學機械式照排系統,歐美流行的是第三代陰極射線管式照排系統。

如果你是負責人，你是選擇從國外引進，還是自己開發呢？你會選擇開發第幾代照排系統呢？”拉美陷阱：公平、科學發展觀

世界上一些國家在現代化進程中，都曾出現“發展風險期”。當一個國家的國內生產總值(GDP)處于人均1000美元至3000美元之時，增長與問題、發展與矛盾交織在一起，是社會結構深刻變動、矛盾最易激化的時期。拉丁美洲的不少國家，從20世紀80年代開始，經濟發展速度加快，到21世紀初，人均GDP達到2000美元。這時期，失業率持續攀升，貧富懸殊，兩極分化，各種社會矛盾凸現和激化，社會動蕩不安，群眾的抗爭此起彼伏。猜一猜：這是什么地方？該地區在60、70年代迅速發展，人均GDP紛紛超過1000美元。如今該地區國家普遍超過3000美元，一些國家超過5000美元。猜測法——“公平”

社會治安極差政府更替頻繁綁架案時有發生外債負擔巨大失業率居高不下該地區某國20多年來，暴力增加1.3倍，每年50萬人死于兇殺。首都每月有500家商店遭搶劫。每年因暴力損失達400億美元。社會誠信一落千丈。各式各樣的欺詐、造假賣假、盜版、貪污腐敗、黑社會團伙等層出不窮。拉美陷阱1980年到2002年的22年間，該地區貧困人口從1.35億增至2.14億，占總人口的43%，赤貧人口占到18.6%。占總人口30%的最窮人，僅占國民收入的7.5%，而占10%的最富人，卻占國民收入40%。目前該地區平均基尼系數已達0．522。一些國家超過0.6。■

0.3以下為最佳的平均狀態■0.3－0.4之間為正常狀態■0.4以上為警戒狀態■0.6為危險狀態實現收入的公平分配探究“公平分配”1、每組500元。2、每組又得到500元。3、如何看待收入差別？要不要差別？要什么樣的差別？差別需要控制在一定范圍內嗎？4、為解決收入差距過大問題提出建議。描述一：他為了堅持真理，批判黑暗的現實，不向權貴低頭，放棄了待遇優厚的報社主編工作，選擇了一生的流亡生活。描述二：他從德國流亡到法國，又被法國驅逐，流亡的比利時，最后流亡到英國。描述三：他因一生窮困潦倒，先后失去了七個孩子中的4個。描述四：他因常年的流亡和貧困生活以及艱苦的工作而疾病纏身。描述五：他經常典當財物，并向別人借款度日。描述六：他在晚年的一封信中表達了自己對家人的愧疚：“要是我重新開始生命的歷程”，“我不再結婚了。”

猜測法——“理想，自強的航標”

“他”的艱苦生活！

你覺得是什么樣的人生理想才能支撐他一生的奮斗呢？“他”17歲時的人生理想

描述七：“如果我們選擇了最能為人類幸福而勞動的職業，那么，重擔就不能把我們所壓倒，因為這是為人類而獻身。那時，我們所感到的就不是可憐的、有限的、自私的樂趣，我們的幸福將屬于千百萬人。我們的事業是默默的，但她將永恒地存在，并發揮作用。面對我們的骨灰，高尚的人們將灑下熱淚。”

他的偉大成就描述八：他把自己的一生都獻給了科學探索和人類的解放事業！描述九：他的學說影響了整個人類，為無數的人所信奉，并為了實現他的學說而奮斗終身。描述十：在他去世的一百多年后，世界人民授予他“千年偉人”！

馬克思的奮斗留給我們的啟示理想是人生的支柱理想是人自強不息的動力源青年應該樹立堅定的、偉大的理想說一說！有哪些同學有明確的長期目標？有哪些同學有明確的短期目標？有哪些同學的目標是比較模糊的？有哪些同學沒有很明確的目標？有哪些同學在學習生活中能堅持做計劃？

課堂教學的模式課堂活動的類型使用材料的方法如何使設計有整體性如何使問題深入

如何使設計有整體性材料上統一一個完整的案例材料把課堂內容統一起來形式上統一一個完整的模擬形式把課堂內容統一起來概念上統一一