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文檔簡介
實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)文案機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)建設(shè)發(fā)展規(guī)劃2016—2020)一、規(guī)劃背景.專業(yè)概況機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)始建于2015年,2015年9月開始招生,現(xiàn)有機(jī)電1501、機(jī)電1502、機(jī)電1503、機(jī)電1601、機(jī)電1602四個(gè)班級(jí),在校生共112人。.專業(yè)辦學(xué)條件機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)現(xiàn)有專任教師11人,其中教授1人(占9%),副高職稱2人(占18%);碩士學(xué)位以上教師7人(占63.6%),博士學(xué)位教師2人(18%),雙師素質(zhì)教師4人(占36%),具有中級(jí)以上職稱教師3人(占27.3%),具有多年企業(yè)一線工作經(jīng)歷的教師5人(占45.5%);近三年具有2個(gè)月企業(yè)頂崗實(shí)踐經(jīng)歷教師6人(占54.5%)。機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)現(xiàn)有機(jī)械制圖實(shí)訓(xùn)室2個(gè)(擁有200套制圖設(shè)備);配置UGNX等各種CAD軟件的計(jì)算機(jī)機(jī)房3個(gè)(擁有165套電腦、AutoCAD軟件55個(gè)節(jié)點(diǎn)、UGNX軟件55個(gè)節(jié)點(diǎn)、宇龍數(shù)控加工仿真軟件55個(gè)節(jié)點(diǎn));共享的PLC實(shí)訓(xùn)室1個(gè);共享的電工電子實(shí)訓(xùn)室2個(gè);數(shù)字化創(chuàng)新工作室1個(gè);大型實(shí)訓(xùn)基地(與交通大學(xué)共建普通機(jī)加工和數(shù)控加工實(shí)訓(xùn)基地)2個(gè);籌建生產(chǎn)性教學(xué)實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)工廠 1個(gè)。3.存在問題與不足(1)人才培養(yǎng)模式與應(yīng)用型人才培養(yǎng)尚有差距機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)與市場還沒有實(shí)現(xiàn)“無縫”對(duì)接,尚未達(dá)到行業(yè)企業(yè)的應(yīng)用型人才要求,還需進(jìn)一步完善工學(xué)結(jié)合的教學(xué)方法和教學(xué)容,實(shí)施“工學(xué)結(jié)合” 、“校企合作”的應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式。(2)課程體系傳統(tǒng),與現(xiàn)代先進(jìn)制造技術(shù)的發(fā)展脫節(jié)與行業(yè)企業(yè)合作力度不夠,基于“工作過程”的課程體系建設(shè)還沒有真正意義上建立,大部分課程沒有實(shí)施理實(shí)一體的項(xiàng)目化改造,核心課程的課程標(biāo)準(zhǔn)開發(fā)和“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”式教材建設(shè)相對(duì)滯后。(3)專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)數(shù)量、結(jié)構(gòu)欠平衡精彩文案實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)文案來自行業(yè)企業(yè)的高水平專業(yè)帶頭人不足,專業(yè)骨干教師培養(yǎng)正處于萌芽狀態(tài),行業(yè)兼職教師數(shù)量偏少,質(zhì)量層次不齊,不能完全滿足應(yīng)用型人才培養(yǎng)的需要。4)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)條件不夠完善校生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地?cái)?shù)量較少、校外頂崗實(shí)習(xí)基地需進(jìn)一步擴(kuò)大,整個(gè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地規(guī)模和涵建設(shè)與企業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)要求有一定的差距。4.專業(yè)人才市場需求通過對(duì)長安集團(tuán)、北汽集團(tuán)、中船重工等及周邊城市的 10多家企業(yè)的調(diào)研,發(fā)現(xiàn)隨著汽車、現(xiàn)代裝備制造業(yè)等產(chǎn)業(yè)規(guī)模的不斷擴(kuò)大,企業(yè)設(shè)備先進(jìn),自動(dòng)化程度不斷提高,新型機(jī)電設(shè)備、自動(dòng)化生產(chǎn)流水線占據(jù)企業(yè)設(shè)備的絕大部分,機(jī)械技術(shù)與電氣技術(shù)已經(jīng)變的密不可分,從而機(jī)電行業(yè)對(duì)人才的市場需求量也發(fā)生了很大的變化。因此就出現(xiàn)了與工業(yè)發(fā)展速度不相適應(yīng)的高素質(zhì)的技能型人才在市場上極為短缺的現(xiàn)狀,這要求新型技術(shù)工人擁有新的知識(shí)和技能,并能夠與機(jī)器進(jìn)行協(xié)作。因此,機(jī)電行業(yè)的機(jī)械設(shè)備改造與維修,機(jī)電產(chǎn)品的分析與控制,機(jī)電一體化設(shè)備的安裝調(diào)試、維護(hù)維修、運(yùn)行管理、技術(shù)支持及產(chǎn)品生產(chǎn)與銷售等崗位群對(duì)高素質(zhì)的人才需求也在急劇增加。表1 核心工作崗位的職業(yè)能力要求序號(hào) 工作崗位名稱 崗位職責(zé)描述 職業(yè)能力要求1.熟練操作一種數(shù)控機(jī)加設(shè)備的1.?dāng)?shù)控設(shè)備的運(yùn)行; 操作(車床或銑床);數(shù)控設(shè)備的運(yùn)行 2.?dāng)?shù)控設(shè)備的操作; 2.能編寫常規(guī)零件的數(shù)控加工程1與操作 3.工件的裝夾; 序;4.?dāng)?shù)控設(shè)備的日常維護(hù)。 3.能熟練進(jìn)行數(shù)控設(shè)備常規(guī)保養(yǎng);4.熟練使用各種常見裝配工具;1.設(shè)備的正常運(yùn)轉(zhuǎn)維護(hù); 1.進(jìn)行數(shù)控設(shè)備的一般維修工作;數(shù)控設(shè)備的維護(hù) 2.設(shè)備的精度恢復(fù); 2.熟練使用電腦繪圖,達(dá)到中級(jí)2與維修 3.設(shè)備的二級(jí)保養(yǎng); 以上制圖員水平;4.判斷并協(xié)助設(shè)備的一級(jí)保養(yǎng); 3.能熟練使用標(biāo)準(zhǔn)件手冊(cè);精彩文案實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)文案4.能閱讀專業(yè)資料;5.具有鉗工、車工等操作技能、維修電工操作技能。1.具有自動(dòng)生產(chǎn)線安裝、調(diào)試、1.機(jī)械部件的組裝與調(diào)試; 運(yùn)行和維護(hù)方面的基本技能;自動(dòng)生產(chǎn)線的組2.電氣部件的組裝與調(diào)試; 2.能閱讀專業(yè)資料;裝與調(diào)試3.整機(jī)的組裝與調(diào)試; 3.能正確使用各種測量器具;4.生產(chǎn)指導(dǎo)與過程控制。 4.具有裝配鉗工、維修電工操作技能。二、指導(dǎo)思想堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀,進(jìn)一步解放思想。緊緊圍繞創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展、中國制造 2025、互聯(lián)網(wǎng)、大眾創(chuàng)業(yè)萬眾創(chuàng)新、“一帶一路”等國家重大戰(zhàn)略,找準(zhǔn)轉(zhuǎn)型發(fā)展的著力點(diǎn)、突破口,提高我院“機(jī)電一體化技術(shù)”專業(yè)為區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展服務(wù)的能力,為機(jī)電行業(yè)企業(yè)技術(shù)進(jìn)步服務(wù)的能力。為生產(chǎn)一線培養(yǎng)緊缺的高素質(zhì)技術(shù)技能型人才。三、基本思路通過“產(chǎn)教融合和校企合作,共育裝備制造業(yè)優(yōu)秀技術(shù)技能人才”的工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式改革,加強(qiáng)課程體系的重構(gòu)建設(shè)、校外實(shí)訓(xùn)基地及運(yùn)行機(jī)制建設(shè)、 “雙師”結(jié)構(gòu)專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè),成為乃至西南地區(qū)面向裝備制造業(yè)培養(yǎng)高技術(shù)技能型人才的高水平應(yīng)用型專業(yè)之一。四、總體目標(biāo)機(jī)電一體化技術(shù)技術(shù)專業(yè)建設(shè)總體規(guī)劃:實(shí)施貼近雙元制的“現(xiàn)代學(xué)徒制”和探索“1+0.5+1+0.5”人才培養(yǎng)模式。專業(yè)建設(shè)發(fā)展規(guī)劃如下:表2專業(yè)建設(shè)發(fā)展規(guī)劃的年度指標(biāo)年 度2016 2017 2018 2019 2020指 標(biāo)精彩文案實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)文案辦學(xué)規(guī)模招生數(shù)4848727296(人)在校生數(shù)96144168192240人數(shù)610121315專任高級(jí)職稱12345中級(jí)職稱3461012其教師4571010中青年碩博數(shù)雙師教師數(shù)35678人數(shù)25666兼職行企業(yè)人數(shù)12333其22222教師中高級(jí)職稱中校兼職數(shù)11111校實(shí)訓(xùn)室建成個(gè)數(shù)35678校外實(shí)習(xí)基地建成個(gè)數(shù)23456課程重點(diǎn)建設(shè)門數(shù)11111教改立項(xiàng)數(shù)/結(jié)題數(shù)11111獲得教學(xué)成果獎(jiǎng)數(shù)111發(fā)表論文等成果數(shù)12222學(xué)生職業(yè)證書獲得率16.8%23%45%50%55%學(xué)生技能大賽獲得率11%15%20%22%25%五主要任務(wù)(一)專業(yè)發(fā)展規(guī)模機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)學(xué)生發(fā)展規(guī)模計(jì)劃如下:表3專業(yè)發(fā)展規(guī)模年份20162017201820192020招生數(shù)4848727296在校生數(shù)96144168192240(二)人才培養(yǎng)規(guī)格表4 機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)規(guī)格精彩文案職業(yè)素質(zhì)要求通用能力要求專業(yè)能力要求
實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)文案①熱愛社會(huì)主義祖國、擁護(hù)黨的基本路線,懂得馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論,具有愛國主義、集體主義、社會(huì)主義思想和良好的思想品德。②具有必要的體育、衛(wèi)生和保健知識(shí)及健全的體魄、良好的心理素質(zhì)。③具有良好職業(yè)道德、遵紀(jì)守法、愛崗敬業(yè)、吃苦耐勞、開拓創(chuàng)新、團(tuán)隊(duì)協(xié)作、艱苦奮斗、不斷學(xué)習(xí)的精神,具有開發(fā)自身潛能、適應(yīng)崗位變更的能力、自主創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。④具有較強(qiáng)的溝通協(xié)調(diào)、獨(dú)立生存、情緒調(diào)節(jié)、環(huán)境適應(yīng)、信息處理、懂得歸納演繹、分析總結(jié)、組織能力計(jì)算機(jī)初步應(yīng)用能力、 外語基本應(yīng)用能力、 數(shù)學(xué)基本應(yīng)用能力、 基礎(chǔ)語言文字表達(dá)能力、公文寫作能力專業(yè)知識(shí)要求 基本專業(yè)技能要求 核心專業(yè)能力要求掌握機(jī)械制圖、機(jī)械設(shè)計(jì)、公差配合、電工電子、液壓、計(jì)算分析能力;電機(jī)、單片機(jī)及傳識(shí)圖繪圖能力;感器等專業(yè)基礎(chǔ)理數(shù)控設(shè)備的操作與維護(hù)電路分析能力;論知識(shí)。能力;電子元件識(shí)別能力;掌握PLC與自動(dòng)控自動(dòng)生產(chǎn)線的安裝與調(diào)機(jī)械零件認(rèn)知和測繪能制技術(shù),自動(dòng)機(jī)械試能力;力的制造、安裝與調(diào)電機(jī)的運(yùn)動(dòng)控制及維護(hù)試,運(yùn)行維修與管能力;理,生產(chǎn)線技術(shù)改造等專業(yè)理論知識(shí)。(三)人才培養(yǎng)模式通過校企合作加大“訂單式”培養(yǎng)力度,積極推行學(xué)訓(xùn)交替、“教、學(xué)、做”一體化、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、項(xiàng)目教學(xué)法等人才培養(yǎng)模式。引進(jìn)“課賽結(jié)合”和“證課結(jié)合”制度,進(jìn)一步加大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng),利用現(xiàn)有的數(shù)字化創(chuàng)新工作室,采用“項(xiàng)目導(dǎo)向、任務(wù)驅(qū)動(dòng)”方精彩文案實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)文案式,鼓勵(lì)學(xué)生參加各種技能競賽,提高競爭意識(shí)增加技能證書的種類,提高獲取證書的質(zhì)量,提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。(四)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè).發(fā)展目標(biāo)組建專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì),聘請(qǐng)行業(yè)、企業(yè)專家作為兼職教師,同時(shí)擔(dān)任專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)委員。截止2020年培養(yǎng)專任和兼職專業(yè)帶頭人各1名,培養(yǎng)雙師素質(zhì)骨干教師4名,聘請(qǐng)合作企業(yè)技術(shù)專家4人,從企業(yè)和高校引進(jìn)新教師9名,形成專任教師15人,兼職教師6名,總共21名的專兼合作共同育人的雙師結(jié)構(gòu)教學(xué)團(tuán)隊(duì)。.主要建設(shè)措施(1)專業(yè)帶頭人的培養(yǎng)選拔1名具有中級(jí)以上職稱、具有多年大型企業(yè)研發(fā)、生產(chǎn)、管理工作經(jīng)歷的教師進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)。每年安排 1次到國外知名高校或企業(yè)研修 1個(gè)月。(2)骨干教師隊(duì)伍建設(shè)現(xiàn)任教師中選拔具有“雙師雙能”的優(yōu)秀中青年教師 4名進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)。安排2人到國外知名高校或企業(yè)研修 1個(gè)月,安排2人到國高職師資培訓(xùn)基地培訓(xùn)或到知名企業(yè)頂崗實(shí)踐 2個(gè)月,4人獲得與專業(yè)相關(guān)職業(yè)資格認(rèn)證證書。(3)“雙師雙能”教師培養(yǎng)選派2人到國培訓(xùn)機(jī)構(gòu)參加培訓(xùn),2人到校企共建設(shè)實(shí)訓(xùn)基地進(jìn)行培訓(xùn),到2019年,新增4名教師取得1-2種本行業(yè)相關(guān)的書。(4)兼職教師隊(duì)伍建設(shè)從中船重工江增船舶重工、北汽特車、北汽銀翔、東風(fēng)小康等知名機(jī)械和汽車制造企業(yè)聘請(qǐng)技術(shù)專家4人作為兼職教師,承擔(dān)《機(jī)械
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