中班美術(shù)教案《小魚變變變》中班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案《小魚變變變》

【設(shè)計(jì)意圖】

幼兒美術(shù)教育活動(dòng)就是培育幼兒締造能力為核心的一種締造教育活動(dòng)，每個(gè)幼兒都存有締造的潛力，同時(shí)又就是一種須要他們手、眼、腦用，并須要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象。

《綱要》表示：“認(rèn)同幼兒在發(fā)展水平，能力經(jīng)驗(yàn)，自學(xué)方式等方面的個(gè)體差異，因人施教，不懈努力并使每一個(gè)幼兒都能夠贏得滿足用戶和順利。并要以幼兒為本。我在設(shè)計(jì)中班美術(shù)活動(dòng)《魚，變變變》時(shí)，整個(gè)思路就是以這兩點(diǎn)為依據(jù)。魚就是幼兒生活中常用的一種動(dòng)物，對于魚的外型特征幼兒已相當(dāng)?shù)慕榻B和熟識(shí)，從中班幼兒的心智特點(diǎn)和繪畫發(fā)展水平啟程，以幼兒發(fā)展為本，體現(xiàn)以幼兒為主體，充分發(fā)揮幼兒的想象力、創(chuàng)造力，充分調(diào)動(dòng)幼兒的繪畫熱情和興趣，變小“被動(dòng)”為“主動(dòng)”，通過創(chuàng)設(shè)“小魚不見蹤影了”的問題情境喚起幼兒猛烈的疑惑，喚起幼兒積極探索及創(chuàng)作的性欲。并運(yùn)用多種繪畫材料、工具及載體，通過用蠟筆和水粉間的常用又獨(dú)有的女團(tuán)方式展開美術(shù)創(chuàng)作，鼓勵(lì)幼兒獨(dú)立自主締造，抒發(fā)自己的意圖及對美術(shù)作品的體會(huì)，使幼兒盡情地整體表現(xiàn)，圖畫出來自己討厭的、富于創(chuàng)造性、個(gè)性的魚，從而培育幼兒的審美情趣。在教學(xué)方法上利用直觀教學(xué)和幼兒操作方式法相融合。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、嘗試用蠟筆和水粉筆女團(tuán)展開美術(shù)創(chuàng)作，體驗(yàn)“變魚”過程增添的歡樂。

2、培養(yǎng)較好的作畫常規(guī)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備工作】

1、水桶、毛巾、水粉筆、一次性桌布、蠟筆、手套等

2、圖畫存有海底水草的背景圖一張、音樂磁帶

【活動(dòng)過程】

一、已經(jīng)開始部分

1、律動(dòng)進(jìn)場

指導(dǎo)語：今天使我們擠上潛水艇回去海底探險(xiǎn)吧！去，準(zhǔn)備好了嗎？啟程吧！（幼兒跟著老師聽音樂搞適當(dāng)?shù)膭?dòng)作進(jìn)場，并排半圓形）

2、走進(jìn)范畫前，鼓勵(lì)幼兒猜測

師：海底至了，咦，海底的魚都去哪兒了？

3、出具水粉筆

這就是一只魔術(shù)筆，它一定曉得魚躲藏在哪里？

魔術(shù)筆黏上顏料涂抹在紙上，魚就出了。

二、基本部分

1、懇請個(gè)別幼兒嘗試作魚

師：真奇妙，我們也去試試不好嗎？（懇請個(gè)別幼兒上來涂抹顏料）

2、小結(jié)，作畫練的過程。

3、全體幼兒操作方式

師：有趣嗎？你們想不想變小這樣的魔術(shù)啊？

4、明確提出操作方式建議

（１）在變魚前先必須用淡色的蠟筆畫出來自己討厭的魚和水草，魚必須圖畫得多些，圖畫的輕些。

（２）圖畫不好魚和水草后，再用水粉筆涂抹上顏料就可以了。

（３）在涂色時(shí)水粉筆的水分不要太多，不然顏料會(huì)流出。

（４）維持桌面和衣服等的整潔，手臟了必須及時(shí)擦干凈。

5、幼兒集中操作方式，教師巡回演出指導(dǎo)。

三、完結(jié)部分

1、評析

師：懇請動(dòng)作慢的小朋友擠上潛水艇回去觀測水里的魚，老師表示存有特色的魚和幼兒一起互動(dòng)，這魚可愛嗎？為什么？

2、上開潛水艇返回教室

師：小朋友盛滿了這么多的魚，我們把自己的作品帶回教室里，使其他小朋友一起看一看吧！

【課后思考】

這就是一堂比較順利的美術(shù)活動(dòng)，本次教學(xué)活動(dòng)使我最美感欣喜的必須就是：這就是真