原創整理，僅供參考-8-中學（高中部）教學工作計劃一、指導認識

以“凝心聚力抓管理，一心一意提質量”為總基調，以“夯前提、強素質、提質量、樹形象、爭一流”為總思路，以“整頓管理、內涵發展、質量提升”為著要點，以圍繞細化市縣課程與教學工作會議精神為指引，持續強化教育教學改革，明心凈心，挖掘教師自身潛力，兢兢業業，提升教師專業水平。加大教育教學管理，甘于擔當，銳意進取，在2021年高考取得歷史性突破的前提上，全面實現“學在、低進高出、中進優出”的目標，續寫我校教育教學成績的新輝煌。

二、工作目標

1、教學質量目標。各年級期中、期末學科成績有效人數全面完成一級目標，努力完成三級目標；各學科排名總位次在市高中得到進一步提升，培優補弱、全員育人取得明顯成效；學業水平合格考合格率有效提升，文化課學科力爭參加各級各類競賽獲獎名次和人數取得新突破，教育教學質量全面提升。

2、教師發展目標。著力打造高素質專業化教師隊伍，爭做新時代社會主義教育事業的“四有好老師”。青年教師快速成長，涌現一批學科骨干教師，在學校及縣級以上教學比武或教學素養大賽中進步明顯，各學科培養1-2名以上的縣級以上教學名師。

3、學科建設目標。本學年在縣學科建設評比中，要點培育2—3個學科，成為領軍學科，至少要有2個學科教研組在縣級以上評比中獲獎。

三、主要工作與任務

（一）自主適應教育改革形勢，切實改進教育教學模式。

一是開展專題學習，強化對新課程標準和新課程新高考的理解和認同。組織教研室、備課組開展專題學習活動，認真研究學習《高中學科課程標準（2021版）》和《中國高考評價系統》及其說明等系列最新的學習材料，明確學科素養在國家課程標準中的重要地位，清晰其在高校人才選拔要求中的素養內涵要求。

二是自主調整培養模式，為“強基計劃”的實施貢獻力量。強基計劃就是打牢中國科技發展的根基，掌握核心技術，培養古文字學方面人才，傳承中國文脈，文理融合培養拔尖人才。學校要不斷為打好前提學科和學科前提創設條件，為強基計劃招生“15%的多維度評價”破格錄取的偏才、怪才、能才學生創造脫穎而出的機會和成長空間，調整學生培養模式，真正實現學校學生全面發展健康成長，個性特長突出的辦學目標。

三是全力開展“誠信”教育。以打造“誠信課堂”為突破口，爭做誠信教師，盡職盡責確保每一節課都精彩，對學生負責，教師重“言傳”，更重“身教”，做到“七尺講臺，問心無愧”。以教師的實際行動，執行細化民法典，實現學習、教學雙鞏固。

（二）強化教學常規管理。

一是扎實開展“教學整頓月”活動，努力實現教學常規推陳出新。強化開展基于學科核心素養的課堂教學改革，強化教育教學管理，提升管理效能。認真細化制度要求，強化過程評價。堅持做好年級周周查，教學科研處周抽查、月檢查指導反饋；實施好集體備課年級負責人包保制度和年級簽批制度。一是推陳持之以恒，二是教學常規破舊立新，細化“一生一案”，全面細化全員育人導師制，發揚全員全程的育人功能。

二是強化課堂改革。優化開展基于學科核心素養的課堂教學改革，大幅提升課堂教學效益。強化課堂教學研究，推進新課程改革。執行細化《縣中學各課型教學模式》《教學模式研究專題（復習課講評課）》要求，按照學科新授課、復習課、講評課教學模式（流程），倡導推進自主互動式新授課、主體體驗式復習課、矛盾解決式講評課，強化實施課型改革并不斷健全。全力滲透學法指導。提升學生自主學習能力，促進學生的獲得感、成績感。開展課堂教學成果展評。推行小組配合、對抗學習模式。探索小組配合學習的模式及其評價激勵辦法，開展“各類對抗”活動，形成“對抗無處不在的良好局面”。

三是細化教學管理制度，發揚評價考核的激勵引領作用。嚴格細化《縣中小學教學管理基本規程》《縣中學教學管理基本整頓》《縣中學教學管理基本整頓》《三三制晨讀制度》《三三制校本教研制度》《三級對抗賽制度》，修改健全《教師評價工作建議》《教師月績效考核實施細則》《優秀教研室、優秀備課組評選辦法》，以制度的細化鞏固教學管理水平提升。

（三）優化推進課程建設。

一是整頓課程開設，開齊課程，開足課時，創造性開設好綜合實踐課程和研究性課程。倡導對國家課程、地方特色課程進行校本化改造，鼓勵教師編寫傳統文化校本課程，編寫學科拓展性課程、培優補弱課程。編寫學生成長指導中心所需配備的系列學科德育滲透校本課程。校本課程改造、編寫、使用、推廣情況，納入學科建設和優秀教研組考核評價。

二是強化新時代勞動教育。學習執行《關于全面進步新時代大中學小學勞動教育的意見》，發揚課堂教學主渠道作用，將勞動教育內容融入到教育教學全過程。推進勞動教育，整頓國家課程開設，特別是要保證綜合實踐活動課程的開發和開設。強化工程技術教育。確保勞動教育的全課程路徑。加大勞動教育場地和設備的投入與利用，保證教育與生產勞動結合。

三是強化認識政治課教學。進一步細化《關于強化新時代學校認識政治理論課改革創新的若干意見》，作為細化立德樹人根本任務的關鍵課程，把道德修養和法制意識作為統籌推進思政課內容建設的兩個要點，把思政課上得更有意思、更有力量，上出思政課的魅力和活力，提升課堂抬頭率，追求更高的“走心率”，讓思政課教師贏得更高學科尊嚴，引領學生崇德向善、尊法守法，實現為千秋偉業立心鑄魂，淘汰“水課”，努力打造中學思政課“金課”。

四重視實驗教學和閱讀教學。閱讀課程是學校課程結構中重要的組成部分。用好《指導目錄》，提升學生閱讀能力和綜合素質。一是用實《指導目錄》，通過學科閱讀細化學科核心素養。二是用細《指導目錄》，指導學校科學探索分級。三是用活《指導目錄》，開展多樣化校本閱讀活動閱讀圖書是重要的課程資源。認真學習執行《關于強化和改進中小學實驗教學的意見》，著力提升學生的觀察能力、動手實踐能力、創造性思維能力和團隊配合能力。細化《關于全縣中小學開設大閱讀課程的實施意見》，開闊學生視野，拓展知識面，提升語文能力，發展人文核心素養。細化《縣高中英語自主閱讀教學實施建議》，培養學生的英語學科核心素養，注入學生學習英語的興趣，打造務實高效的具有特色的英語自主閱讀教學模式，大面積提升英語教學質量。本學期要點利用好學習強國平臺，做好每月一次的“愛國心·報國情·強國志”征文評選推薦工作。五是提升學科建設水平。細化《縣普通高中學科對抗賽活動建議》要求，優化推進《縣教育局關于強化全縣中小學學科建設和學科教研工作的實施意見（試行）》，突出新形勢下學科建設在質量提升中的核心地位。繼續組織開展全員參加的學科系列對抗活動。

（四）強化教師隊伍建設。

以讀書活動引領推動教師專業發展，以教師的持續發展實現學生成人成才。以市首屆“全民閱讀+由我領讀”教師領讀者活動為契機，優化推進教師讀書活動。強化教師隊伍培訓，健全“市縣級名師工作室”建設，優化實施“名師帶動工程”、“青藍工程”、“骨干教師培養計劃”。推進“1358”教師成長的長效體制，定期組織開展系列教學研究和評比活動，以賽促教，精心打造鍛煉平臺，鞏固全體教師快速成長。

靶向實施教育科研。優化開展“基于學科核心素養的強化教學改革研究”，鞏固教學質量大幅提升。做好各級優秀教學成果推廣工作。強化小課題研究，倡導年齡50歲以下的學科教師每學期必須參與1項小課題研究。

（五）推廣國家通用語言文字，科學保護語言資源。

舉辦第23屆全國推廣普通話宣傳周，強化語言文字工作達標建設，維護保持好市語言文字工作達標校榮譽。推進中華認識文化傳播工程，組織開展好“家·國·夢”讀書演講、“泰山國學小名士”經典誦讀等系列活動。

（六）優化開展中華優秀傳統文化教育，提升傳統文化影響力。

加大中華優秀傳統文化教育，鼓勵教師參加《論語》等傳統經典活動，通過對傳統經典的學習感悟，全面提升教師道德境界，爭做“四有好老師”。繼續做好“每天一句國學經典”學習解讀活動。組織開展國學經典書法評比活動。編輯印發校本教材《2021-2021學年下學期“每天一句國學經典”解讀匯編》，通過開展傳統經典講讀寫等系列活動，幫助學生引導追隨圣賢的志向，培養中華文化之根，提升心靈品質。

（七）統籌做好疫情防控常態化的其他工作。

繼續做好做好“停課不停學”期間的線上教學總結工作，吸取經驗，總結教訓，為今后開展網絡教學或在線集中教學提供積極倡導。鼓勵支持教師做好疫情防控下的教學改革創新及其成果的總結和轉化和推廣工作。

嚴格教輔管理，逐級細化責任。執行細化《關于進一步強化中小學教材和教輔材料管理工作的意見》及《省教育廳關于開展中小學幼兒園教輔材料專項整治的通知》要求，堅持“四嚴格一強化”，全面整頓開展教材教輔管理工作，學校與年級、教師逐級簽訂教輔材料征訂工作承諾書。每月進行一次查擺，不定期進行抽查，堅決杜絕出現教輔材料的違規違