2015年度綜合考核匯報

---基礎教學與實驗中心2016年4月1日基礎教學與實驗中心教學工作

一、教學改革與課程建設二、實驗室建設三、教學與實驗室管理四、師資隊伍建設基礎教學與實驗中心教學工作

一、教學改革與課程建設大學英語IV——專門用途英語（文）、專門用途英語（理）選修課程：國際交流英語視聽說、經貿英語大學英語課程改革與課程建設1、明確公共英語教學目標

2、模塊化課程改革與工程認證

3、增加選修課，適應學生多元化發展

4、改革教學方法和手段

5、積極推進適合應用型的教材建設基礎教學與實驗中心教學工作

公共計算機課程改革

1、變應試教育為培養應用能力

2、分類教學

3、教學為主

實訓為主基礎教學與實驗中心教學工作

電工電子教學改革：

應用型人才培養的公共訓練平臺：實習

實訓金工實習教學改革：構建工程訓練平臺：通識認知+

專業基礎+

綜合創新金工實習基地工程訓練平臺基礎教學與實驗中心教學工作

通識認知平臺：工程認知訓練，培養學生工程素養和工程意識

面向：非機專業專業基礎平臺：工程基礎訓練，傳統機械制造和現代制造技術訓練

面向：機械類專業綜合創新平臺：

綜合訓練及創新，制造工業的生產方式和工藝過程，創新制作訓練和產品設計制作

面向：全校各專業創新競賽學生、機械類高年級學生基礎教學與實驗中心教學工作

1、完成實驗室建設三年規劃2、2015年實驗室建設計算機公共應用實驗室：（1）二期機房新建高配置圖形工作站102套，使二期機房基本形成一種“高、中、低”端的配置格局，基本與各學科建設與發展相匹配。（2）一期機房進行了有效整合，推出了計算機“系統菜單化”的使用方法，師生們可以根據教學任務的不同，靈活選擇相應的系統環境，極大地提高了儀器設備的利用率。

電工電子實驗室：（1）完成了SMT實驗室建設，一些儀器包括雕刻機、高精度貼片機、臺式氮氣無鉛回流焊機、小型波峰焊機等相關設備的安裝。學生和老師可以根據不同功能要求，設計線路板及加工，充分提高了學生的動手能力。（2）電路原理、數字電路實驗室的部分陳舊設備進行了維護、維修，有效提高設備利用率。（3）開發自制儀器設備,實驗室開放二、實驗室建設基礎教學與實驗中心教學工作

教學管理：

三段式檢查日常檢查完善教學過程記錄實驗室管理：安全整頓，排除隱患完善制度，規范管理營造企業環境，培養工程意識三、教學與實驗室管理基礎教學與實驗中心整頓前整頓后教學工作

基礎教學與實驗中心整頓前整頓后教學工作

基礎教學與實驗中心營造企業文化培養工程意識養成規范習慣教學工作

基礎教學與實驗中心教學工作

落實制度基礎教學與實驗中心四、師資隊伍建設1、教師結構

中心現有專職教師55人，人才租賃人員2人，金工實訓基地聘用教師14人，計71人。期中中高級職稱13人，中級及以下職稱42人。教師中碩士學位25人，博士學位教師2人（含在讀），博士、碩士比例達到40%。

中心為了優化師資隊伍結構，增強師資力量，提高教學水平，鼓勵和支持青年教師前往國內、外深造進修，并積極引進高層次、高素質人才。目前中心師資隊伍學歷結構及職稱結構基本合理。教學工作

基礎教學與實驗中心2、教師培養情況

師資隊伍建設直接關系到教學質量、人才培養和中心的發展，2015年我中心教師培養有計劃、有措施、有落實，有效果。

1）支持教師提升學歷，深造進修，中心師資力量進一步加強，結構更趨合理。

2）加強在崗培訓，要求實驗課教師熟練掌握操作技能，基礎課教師加強業務學習，改進教學，定期進行考核。

3）有計劃、有步驟地加強年輕教師的培養，對新進教師定期聽課和幫扶，使他們在教學實踐中鍛煉能力。本年度選派多名教師參加學院新進青年教師業務培訓，2位教師作為訪問學者美國進行訪問交流。

4）采取激勵措施，鼓勵教師參加各級各類教科研活動，通過承擔教科研項目不斷提升教師教科研水平和課堂教學水平。本年度中心又有多位教師申報成功省、院級教科研項目。教學工作

基礎教學與實驗中心科研工作基礎教學與實驗中心科研工作動員和鼓勵教師參與教學改革，積極項目申報2015年項目3項（省級一般2項）2015年度發表教科研文章14篇，專利1項（2012年6篇、2013年12篇、2014年12篇）2015到賬科研項目經費32萬基礎教學與實驗中心科研工