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小學美術美版五年級下冊第2《色彩的調和》優質課公開課案教師資格面試試講教案1

知識與能力學色彩知,理解色彩調和的含義。過程與方法欣大自然中、生活中及繪畫作品中的色,受協調的色彩所富有的美感。情感、態度價值:能夠運用色彩的調和知識創作美術作品。

教學重點了解什么是色彩調和能運用兩種以上的色彩調和方,使面和諧、沉穩。教學難點創造性地使用色彩調方,完成一幅自己喜歡的色彩豐富又和諧的畫。4

4.1.1

第一學時：課件出示比較兒童居室效果圖思考:它們分別給人什么樣的感?更喜歡哪一為什么教師:這種色彩豐富又和諧統一搭配就是調和的美。揭示課題板:色彩的調和：1、色彩調和的準確定義是什么?中介紹了那些色彩調和的方法?讓學生打開書本第七,自學。學生匯,讀定義。欣賞感:《壩上秋色》與《初黃金路》這兩幅畫是怎樣使色彩調和?組織小組交,分析書中作品是如何使用調和色說說帶給人的感受。設計意圖了解色彩調和在美術品中的應感受作品內容與色彩帶給人的調和之美。4、如果我們來創作一幅,除這幾種方法之,還以用其他什么色彩調和的方?看書第八頁我一起來研究。分組研究討論。5、演示調和色的調色方法。教師:我們也來試一試,選種方法為你的畫涂上豐富而又和諧的色彩。(1)、起稿。選擇水粉色。調色、著色。學生觀看演,動筆試一試還有哪些方法可以使色彩調和。設計意圖學習色彩調和的方法體驗色彩調和帶給人的美感。：1、作業要求:根據掌握的色彩調和的知識進行調色練完成一幅表現色彩調和的作品。2、學生實踐創,教師輔導。4.2.1

第二學時：1、學活:請你介紹一下自己的,它使用了什么調色的方?給什么感?2、評作品用色的方法和調和的效果。設計意圖引導學生按照作業要評價作,培養學生的評價能力。：優秀作品欣賞,強調色彩調和比較自己的繪畫作品,找出存在優缺點：繼續完善或創作自己的繪畫作,教師

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