———班主任的培訓心得體會精選總結匯總文章班主任的培訓心得體會精選總結匯總文章（通用23篇）

班主任的培訓心得體會精選總結匯總文章篇1

這次班主任培訓，與眾不同，受益匪淺。在這次培訓中，我對新時期的班主任工作有了更進一步的熟悉，對班主任這個崗位有了更深層次的理解，對班級管理有了更策略的規劃。要當好一個合格的班主任就要從以下幾方面來提高：

一、信任同學。

充分信任每一個孩子就要喜愛每一個同學，不管他們平常表現怎樣樣，即使有不少毛病和缺點，也就應要信任他們，鼓舞他們，為他們帶給法杖的機會，從而增加他們的自信念。

二、敬重同學。

每個孩子都渴望得到別人的表揚和嘉獎，即使是后進生，也有自尊心和上進心。老師就應充分敬重他們的愿望，竭力愛護他們的自尊心，用孩子樂于理解的方式激發其上進心，以滿意同學自尊的需要。用孩子們喜愛的方式教育他們做人的道理，培育他們的情商，學會感恩。教育他們勇于擔當過錯，做一個誠懇的人，并知錯改錯。

三、提高自身的基本素養和工作潛力，務必注意培訓。

提高自身的基本素養和工作潛力，務必注意培訓。培訓教育者應當先受教育，要想做好班主任工作，務必努力培訓。要勝任學校教育工作，老師的學問水平要做到"厚積薄發'，學問背景越雄厚，越能精要而淺出地教授同學學問。

老師們處于高科技高速進展的時代，各門專業學問的進展和更新速度都很快。此刻很多學校生的知視野都較寬，他們經常會在課堂上向老師提出很多新奇的問題。

這對老師的專業學問水平就是一種挑戰。因此，老師們老師務必不斷用新的學問完善自我。要常常參與各種培訓培訓活動。平常多看些課外書籍，加強理論學問的培訓。

四、以心靈贏得心靈，用人格塑造人格。

以心靈贏得心靈，用人格塑造人格。作為一個對同學教育的身體力行的教育者，以心靈贏得心靈，就首先要求老師有愛心與童心。

愛，不是萬能的，但是對于教育工來說，缺乏愛是萬萬不能的。老師的愛如何播灑在孩子的心中，則需要老師們擁有一顆童心，這樣才能走進孩子的情感世界。

正如xx老師所說的：愛心與童心，是老師教育事業永不言敗的最終一道防線。新的教育起點，作為一名班主任，愛心與童心也就應是老師教育教學走向勝利的起點吧!

五、講究技巧，把握孩子的心理和需求，學會與孩子溝通，科學地熟悉同學的心理特點和規律，滿意孩子多方面的需要，遵循規律辦事。

走進同學的情感世界，消退師生之間的心理差異和心理屏障，真正做他們的伴侶，當他們意識到老師可親、可信、可敬時就會視你為知已，放開心扉暢所欲言，正是這樣自然樸實的情感溝通，思想溝通，使老師能精確?????地把握同學的思想脈搏，具體把握同學的現實思想狀況，為做好思想教育工作奠定堅決的基礎，運用專心情感的感染性、激勵性和動力性，擅長動之以情，感化教育做到春風化雨，潤物無聲，教育是心心相印的話語，只有從心里發出話語才能到達心的深處，因此，只有真情和激情才能在老師與同學之間產生相互感染的效應從而使老師的教導暢通無阻的滋潤同學的心田。

班主任的培訓心得體會精選總結匯總文章篇2

我有幸能參與了班主任骨干的培訓，在培訓期間，我仔細討論各位教育專家、教授們關于學校教育與班主任工作的講座和閱歷之談，講座從多方面對班主任該如何科學有效地開展工作進行科學分析，如xx老師的《班主任工作藝術》講得妙趣橫生、引起共鳴;xx老師的《教育的心理健康的自我維護》幽默風趣，令人心胸開闊;xx老師的《校內平安講座》令我對平安工作提高重視度，轉變疏忽懈怠的心理狀態。

通過這次培訓，我的收獲頗多，感受到教育部門對加強學校班主任隊伍建設的重視，又進一步熟悉到了學校班主任工作的重要性、簡單性。下面談談我的幾點心得體會：

一、心態教育工作的法寶

xx老師說："學問很重要，技能比學問更重要，素養比技能更重要，魄力比技能更重要。'而好的心態是魄力的推動器。聽了專家們的精彩解析，貼切的理論引導，我聯系自身生活、感悟，使我對人生、對工作為人處事，有了更新的熟悉，那就是傳播歡樂。教育，要讓同學感到歡樂，首先老師要會自尋歡快。

老師說過："把漂亮掛在嘴邊，把微笑掛在臉上，把漂亮穿在身上，把真心捧在手心。'老師又說："用愉悅充實每一天。笑著過是一天，愁眉苦臉地過也是一天，那何不微笑著接納一切，假如一天是歡樂的，那么很多個一天組成的你的一生也是歡樂的。'眾所周知，我們怎樣對待生活，生活就怎樣對待我們。

班主任的工作對象和任務，是無法選擇，而完成任務的方式和工作態度，是可以選擇的。

在學習中，xx老師用人性化的獨到見解，教我們怎樣面對過錯同學的"罰';好動機怎樣獲得好效果?那就是"攻心為上，激勵為主'，這就要求我們要有一個良好的心態，處事不驚，不以物喜，不以已悲!也就是用好的心態來調整我們的狀態。

這里，我引用"三句話'送給大家，只要常常使用它，你便能成為一個歡樂的人。這三句話就是："太好了!'"我能行!'"我幫你!'

二、溝通和諧班級的溶劑

班主任是班級的組織者和管理者，是聯系科任老師的紐帶，是溝通學校、家庭和社會的橋梁，在教育教學工作中，班主任的作用是重大的。

班主任工作是一種具有緊迫性、艱難性及長期性的教育教學活動。我們知道學校教育、家庭教育、社會教育直接影響著教育成果。學校教育離不開家庭教育的協作和支持，良好的學校教育是建立在良好的家庭教育的基礎上的，沒有良好的家庭教育，再好的學校教育也難以獲得預期效果。

要教育好同學特殊是問題同學，老師必需通過家訪、電話、短信、網絡等活動進行溝通探討、客觀反饋，一視同仁、熱忱關心家長正確熟悉自己的孩子，了解孩子身心發育狀況及存在問題，進一步明確家庭教育的重要作用，樹立正確的育子觀，自覺調整受家庭、婚姻、生活等方面困擾的心理，為孩子的成長營造良好的家庭氛圍，關心孩子走出心靈的逆境。

美國心理學家哈里森說："關心兒童的最佳途徑是關心父母'。我們要正確處理好與家長的關系。每一個家長的素養是不同的，他們的教育觀念也不同，班主任必需用自己的愛心去感化同學和家長，做到動之以情、曉之以理、寓理于情、情理結合，才會產生動情效應，從而收到較好的德育效果。

xx老師精彩的演講，樸實的話語讓我得到了更多的啟迪.這些來自一線的聲音，沒有華麗的詞藻，卻以大量的生動感人的事例，全面地敘說了自己獨具一格的班主任工作閱歷和搞好班級管理的詳細措施，以及新時期班主任工作的技巧和應具備的素養。

三、平安教育活動的保障.

xx老師在培訓中給我們例舉了許很多多校內沖突案例，看到一幅幅血淋淋的畫面，聽到一個個令人毛骨聳然的故事，令我們全體學員觸目驚心。的確，人的生命只有一次，師生平安事故一旦發生，對哪一個家庭都是毀滅性的打擊。

學校平安工作，事關師生的生命和青少年同學的生命平安，事關社會平安穩定，是學校進展的頭等大事，是社會和家長關注的熱點問題之一，也是創建和諧社會的必不行少的條件之一。班主任老師應當留意的有關問題：

1、仔細履行教書育人的神圣職責，對同學履行平安教育、管理和愛護職責。

2、思想上對平安工作高度重視，仔細學習平安工作常識，做平安工作的明白人。

3、做同學的知心人。了解、把握同學的各種思想動態和各種特異體質和疾病狀況，發覺沖突糾紛，準時轉化解決;發覺同學的行為具有危急性，馬上予以告誡或制止。

4、做平安防范的細心人。

老師們的報告特別生動，特別實際，對我的觸動很大。特殊是他們所提到的班級管理理論中的幾個法則，帶給我們的啟示是：教育同學要講究方法，寬容比懲處更有效;教育要留白，盡快結束批判;力求公正是教育的要求;嘉獎不能"保健'化，班級應創設多元的激勵因素;明確職責，責任到人，是一切工作的保證;埋怨同學難教育，經常是我們自己的方法少，管理有法，但管無定法。

以上是我在培訓學習期間的幾點心得體會。班主任工作是瑣碎的，但意義卻很重大。新的時代向我們提出了新的要求，新課程向我們提出了新的理念。

我們要用真心、動真情、做真行做好班主任工作。真正把自己塑造成一個有魅力的人，一個新型魅力班主任。

實踐出真知!信任本次培訓對自己今后教育教學工作中會有所關心。我將連續努力學習，更好地投入到工作中去。

班主任的培訓心得體會精選總結匯總文章篇3

班主任工作既是一門科學，又是一門藝術。要做好確非一件易事。在工作中，我體會到再先進的理論、再高超的閱歷，假如缺乏了對同學真誠的愛心，都將變成紙上談兵，難以付諸實踐。

每一個教育工都知道喜愛同學是一項最基本的職業道德，而作為班主任如何去"愛'同學，卻值得我們仔細思索。

這種愛不同于父母之愛，也不同于兄弟姐妹之愛，更不同于一般意義上的"關懷'、"憐憫'、"憐憫'。

班主任對同學的愛，應是更深層次上的愛，是一種永久的、根本上的愛。在原則問題上要嚴格要求，對同學的錯誤決不遷就。要通過這種愛使同學明辨是非、遵紀守法，使同學的品德更高尚，性格更頑強。總之，通過這種愛，要使同學懂得如何做人。

班主任只有把這種愛化做滿腔激情，傾注到有利于同學身心進展的每一個方面，班級工作才能得心應手，才能取得豐碩成果。

這種"愛'必需是發自班主任內心的、真誠的，才能收到好的效果。那么，怎樣才能做到這點呢?我認為，首先要理解同學。理解是人類感情溝通的基本要求，理解是相互的。

你理解了他，他才能理解你。班主任與同學相互理解了，感情也就溝通了。工作起來，就會收到事半功倍的效果。充分理解了同學，班主任就會更加自覺的喜愛自己的同學。

其次，要愛同學，必需敬重同學。每一個班主任都盼望同學敬重自己，殊不知敬重都是相互的。班主任只有先敬重同學，才能得到同學真正的敬重。尤其對后進生，更應敬重其人格，不卑視，不體罰。

我認為，為師之道，既要嚴，更要有愛，有關懷，有敬重，這是教書育人的前提和保證，更是一個班主任應當仔細做到的。

對同學的關懷和敬重，應當貫穿于班主任工作的全過程，同學思想、學習、生活方面的傾向和問題要到處留心，同學的看法、建議，甚至批判要虛心聽取，對正確的要賜予確定和敬重。當同學的家庭或四周環境發生較大變化時，更要獻出母親般的愛，去關懷、愛護，使他們克服困難，振作精神，重新鼓起前進的風帆。

總之，我認為做好班主任工作的前提是：作為班主任應有高度的責任心、上進心和使命感，運用科學的班級管理方法，把班主任工作落實到實處、細處。當你看到同學在你手中健康成長，可以獨自飛行時，你也會覺得有一種成就感和滿意感。

作為一位低班級的班主任，如何培育孩子養成良好的品德行為習慣，讓同學在成長的道路上學會做人，學會學習是特別重要的。它需要我們每一位教育工，與時俱進，細心策劃，不斷的用生動的、貼近生活的實例來充實它。有

一句話說得好"沒有教不好的同學，只有教不得法的老師'，由于我所面對的是二班級的孩子，他們的年齡比較小，對他們的德育教育活動就不單是靠語言文字教育，而是如何將教育活動滲透到每一日學習生活中去。下面我將談談我的幾點做法：

一、身教重于言教，建立良好的家教"行為場'

在我的班主任工作中，我特殊注意家庭教育，俗話說得好："喊破嗓子，不如做出樣子'。孩子的特點是可塑性大、仿照性強，而他們的學習最初多半是從仿照父母開頭的。所謂"有其父必有其子，有其母必有其女'、"將門出虎子'、"窮人的孩子早當家'說的都是"行為場'的作用。

我國聞名作家老舍，平生始終堅持自己整理屋子、擦拭桌椅。他的衣服不求講究，只求干凈;他的衣服永久整整齊齊，一絲不茍。這些都直接得益于他的母親。

正如他自己所說："從私塾到學校，到中學，我經受過起碼有百位老師吧，其中有給我很大影響的，也有毫無影響的，但是我的真正的老師，把性格傳給我的，是我的母親。母親并不識字，她給我的是生命的教育。'

可見，父母給其子女的影響是多么的深遠。因此，我在家長會上要求同學家長，為了培育孩子健康的人格，肯定要從自身做起，以身作則，從小事做起，"不以善小而不為，不以惡小而為之'，各方面嚴格要求自己，凡是要求孩子做到的，家長本人首先做到;凡是要求孩子不能做到的，自己堅決不做.

二、良好的氛圍和環境可以造就人

我始終認為，環境也可以對同學的心理產生不同的影響。假如一個同學生活在批判之中，他就學會了責備;假如一個同學生活在鼓舞之中，他就學會了自信;假如一個同學生活在諷刺之中，他就學會了自卑;假如一個同學生活在表揚之中，他就學會了感謝;假如一個同學生活在恐驚之中，他就學會了憂慮;假如一個同學生活在認可之中，他就學會了自愛;所以，在工作中，我特別注意賞識教育，并且教育同學對待他人要寬容，學會發掘他人的閃光點，學會與他人友好相處，營造和諧文明的班級氛圍。

三、理解同學，用"寬容'的心去包涵他們

了解同學，是真正理解他們，包涵他們的過錯。只有充分地了解同學，才能更好地教育同學。現代的同學生活已經不僅僅局限于學校本身，在信息社會的今日，他們的生活也不僅僅局限于學習，已經變得更加的豐富多彩，同時也遇到了許多成長中困惑的問題。

對于成年人，這些問題或許是稚嫩可笑的，或許是不屑一顧的，但對于那些孩子，確是他們無法面對和解決的。

作為班主任，我必需從各個方面去關懷他們，理解他們，關心他們解決成長過程中遇到的各種困難。這就要求我去"喜愛'每一個同學，去包涵他們在成長過程中做的每一件事。無論是好的，還是壞的。當然，這種愛不是溺愛，更不能一味的縱容他們。

這種寬容，不僅要體現在所謂的好的同學身上，也要體現在所謂的壞的同學身上。其實，每一個同學在我的眼里是沒有好壞之分的，每一個同學都是有精彩之處的。

當然，一個班的同學存在差異是不行避開的。無論是在整體上，還是在個別方面，同學的進展必定因人而異，作為班主任，我是以博大的胸懷去包涵班級的每一個同學，無論他們的優點，或所謂的缺點。

我現在所教的班中就有一位特殊頑皮的男同學，始終以來教過他的老師沒一個是贊揚他的，甚至常常被叫到辦公室批判，還常常無故騷擾同學，同學許多也不情愿跟他交往。

后來我轉變了以往對他的教育方法，每次他犯錯都急躁引導他、鼓舞他，漸漸的他接受了我，熟悉到自己的不足。經過近一個月的轉化教育，他思想紀律上有了進步，學習也更仔細了。

四、急躁教育，以表揚為主

愛聽表揚是兒童心理特點，表揚運用得恰當，同學的樂觀因素就會像原子裂變一樣發生連鎖反應。例如：上課了，大部分同學在吵嚷，沒有做好上課預備，假如泛泛批判，收效甚微，假如點名批判，別人往往幸災樂禍;如果從亂哄哄中找個坐得好，不說話，書本都預備好的同學進行表揚，其他同學便會仿效，秩序井然。人都有自尊心，表揚有批判的作用，是不損害同學自尊心的批判。

我常用表揚某個同學道德品質、思想行為上的樂觀因素去影響和克服后進同學中存在的消極因素，寓批判于表揚之中。這樣有利于同學之間相互學習，達到取長補短的目的。

五、建設一個優秀的班集體

班級是學校教育和管理的基本單位，也是班主任進行教育工作的依靠力氣和組織保證。一個良好的班集體對每個同學的健康進展有著巨大的教育作用。形成一個良好的班集體，需要班主任做大量深化細致的工作。

首先，我讓同學自己充分明確自己班級的目標。

一個良好的班集體應當有一個集體的奮斗目標，這個目標應是遠期、中期、近期目標的結合，只有全班同學參加制定，才有真正的集體目標，才能把班集體建設作為與自己戚戚相關的事情，他們的樂觀性才能真正的被調動起來，他們的個人目標和班集體的目標才能很自然地整合全都起來。這樣，才能形成強大的分散力，形成良好的班風、學風。

其次，發揮班干部的核心力氣。

一個良好的班集體必需擁有一個頑強的核心。同學集體能否形成往往取決于能否形成一支為班集體成員所信服所擁護的班干部和團結在班干部四周的一批樂觀分子。有了這個核心才能帶動全班同學去努力實現集體目標。

最終，必需實行班級管理民主化、細致化。

只有細致入微，才能使班級管理見成效，但是，這種細致入微的管理并不是獨斷專行，還應充分發揮民主。我有意識的讓同學參加管理，創設各種表現機會，充分調動全班每個同學的樂觀性，形成民主管理氣氛使同學自我表現心理得到滿意，民辦法識得到培育，管理力量得到增加。這樣，才能真正的形成一個良好的班集體，使同學健康、全面的成長。

六、傾聽同學的聲音

為人師者，特殊是班主任，我做到了為人師表，愛惜和關懷同學，以自己的潔言潔行和高尚品德去感化同學，逐步在同學的心目中樹立起自己的威信，贏得同學的信任和敬重。

這樣，當某個同學在學習或生活中遇到難題或不順心的事時，就會想找信任的人那就是我，一吐為快，教導迷津。每個同學都有其自己的學習和生活圈子，有喜、怒、哀、樂，因此，我是從學習和生活的每件實實在在的小事上去理解、去關懷，與同學真心實意地融通，這樣同學才易于接受、樂于接受。

我認為，要做到這些，或許并不是很難，但確的確實不是一件簡單的事。我始終努力去做，只有用真誠的心去聽，才能傾聽到同學心中最真的聲音。

班主任的培訓心得體會精選總結匯總文章篇4

本學期我參與了班主任培訓班的學習。在培訓中，通過高級講師的講座，讓我對班主任工作有了更深刻的理解。

二十一世紀，班主任面對的同學不再是一個等著灌水的空瓶子，而是一扇扇等待開啟的大門。每一個同學的內心都是一個豐富的未知世界，這個世界布滿著求知的渴望、自我實現的設想、社會交往的需求、五花八門的沖突、突如其來的異想天開同學的內心世界是一個等待開墾的世界，是一個布滿力量量的世界，是一個布滿沖突的世界。隨著歷史的進步，我們的國門打開了，心門卻漸漸關閉了，人們的內心有了存放隱私的角落。同學的內心更是這樣。班主任老師再也不能希望像以往那樣強迫他們進入我們設定的世界。反之，能不能進入同學的內心世界是當今打算教育成敗的關鍵一步。隨著社會對培育同學的要求的轉變，更迫切地向班主任提出了更高的時代要求。我想，作為新時代的班主任，應做到如下幾點：

1、為人師表，樹立良好的形象

中學是人的一生進展的奠基時期，班主任是同學人生路口的領路人，班主任的德才學識、情感人格、言行舉止等都會給

同學留下深遠的影響。班主任應加強自我修養，在同學中樹立良好的風范，要"動容貌'、"正顏色'、"出辭氣'。所以，在工作中，我們應嚴厲?自己的容貌，端正自己的臉色，留意自己的言辭，到處嚴格要求自己，重視自我修養，樹立良好的老師形象。

2、播撒愛心，對同學一視同仁

班主任要喜愛同學，把師愛灑向每個同學的心田。馬卡連柯說過："愛是教育的基礎，沒有愛就沒有教育。'師愛是教育的"潤滑劑'，是進行教育的必要條件。當老師全身心地愛惜、關懷、關心同學，做同學貼心人時，師愛就成了一種巨大的教育力氣。正由于有了師愛，老師才能贏得同學的信任，同學才樂于接受教育，教育才能收到良好的效果。師愛要全面、公正。全面公正地愛是指老師要喜愛每一個同學。學習好的要愛，學習一般的要愛，學習差的也要愛;活潑的要愛，文雅踏實的要愛，內向拘謹的更要愛;"金鳳凰'要愛，"丑小鴨'同樣也要愛。

3、培育習慣，塑造優秀人才

常言道，三歲定八十。大教育家孔子云："少年居性，習慣之為常。'而培根在《論人生》中便明確指出："習慣真是一種堅韌而巨大的力氣，它可以主宰人生。因此人自幼年就應通過教育，去建立一種良好的習慣。'可見，幼年養成習慣的好壞對人的一生有直接影響。班主任在培育同學良好習慣方面

有不容忽視的責任。習慣的養成絕非一朝一夕的事情，必需"日積月累地練，練到特別熟，再也丟不了'便成了習慣。在此期間，我們班主任需要的是"勤'和持之以恒。

4、潛心科研，不斷開拓創新

教育教學科研力量是優秀班主任素養中不行缺少的一項基本功。當今社會新事物層出不窮，當代同學活潑好動。對此，班主任應當賜予討論和探討，這便要求班主任具有劇烈的教育科研意識，在教育教學實踐中，班主任要不斷對教育教學的新狀況、新熱點進行討論，在討論中得出正確的結論，進而改善自己的教育教學實踐活動。現代班主任不應是"兩眼一睜，忙到熄燈'的苦干型班主任，而應做科學型的班主任、學者型的班主任。

所以說，新的時代向我們提出了新的要求，新課程向我們提出了新的理念。我們要專心育德、用情育德、用行育德。

班主任的培訓心得體會精選總結匯總文章篇5

這一學期我參與了"班主任遠程培訓'，雖然辛苦勞累卻感覺非常充實和歡樂。本次培訓使我受益匪淺，不僅僅更新了我的一些舊的教育觀念，還讓我的專業理論和專業技能得到了較大提升。這次班主任遠程培訓中的每一個模塊，每一個案例，都給我們工作在一線的班主任老師以最親切、最有用、最詳細的指導，使我重新對班主任工作進行思索，對以前的工作進行反思，在開展一些更詳細的實踐工作的同時，重新激發了我的工作熱忱。

在這次培訓學習的過程中，在"班主任的每一天'、"班主任的每一學年'、"班主任與每次活動'、"班主任與每個班級'、"班主任與每個同學'、"做一個專業的班主任'等六個模塊的學習資料中，每個模塊都有作業和思索題;共性讓我們興奮的是，每個模塊都有知名度的教授專家為我們講既結合實際又具有勸說力的案例，他們呈現給我們的不是空洞的理論說教，而是他們在多年的教育生涯中真實的、鮮活的事例，能直接有效的應用于我們正在進行的教育教學實踐中。這次培訓讓我們進一步明確了班主任工作的職責和好處，拓寬了班主任工作的思路，學習到了班主任工作的優秀閱歷;并讓我懂得了如何更科學合理的做一名新時期的班主任，如何用有效的方法管理班級，做同學們歡迎的老師。

利用遠程網絡進行學習，雖不是一種新的學習形式，在那里眾多的參訓老師能夠和教育專家進行互動，不斷溝通心得體會，卻是以前沒有過的事情。從班主任遠程培訓的資料上看，它突破了原有的固定模式，把理論與實踐相結合，生動搞笑富有哲理案例，引人深思，讓我們在反思中發覺自己平常班級管理和教學中的問題，一些問題也就迎刃而解了。透過遠程研修，我更加全面的熟悉了在同學管理方面需要留意的問題，以及和同學之間的關系應當如何來處理，如何讓同學在簡潔的環境中學到學問，提高同學的綜合素養，熟悉到了就應在哪些方面努力的提高自己，充實自己，增加實力。

這次培訓給大家帶給了一個更寬闊的平臺去學習溝通，使我們能夠充分的利用時間進行學習、消化，既保證了學習的時間，也保證了學習的質量。共性是網上溝通，能讓我們在這個特地的平臺上快速的掃瞄其他人的文章，進行應對面的溝通，這更是打破了傳統教育方式的束縛，讓我們在溝通中發覺了很多新的觀點，也是我們的教學實踐中遇到的類似的問題以及解決方案得以溝通，相互的學習，彌補自己的過失和不足，也使自己的閱歷得以共享。

在網絡教研中相約，在研討的氛圍里相遇。我為能參與這次遠程培訓而驕傲，為結識這么多心靈對話的老師而感動，為思維的進步、思想的震撼而心動，讓我們把吸取到的先進理念、思想運用到我們的教學中而行動起來，讓此次遠程教育的價值在我們的課堂上得到最大的體現。我以前的班主任工作很專心，也想了許多的方法，但理論支撐太少。是這個平臺給我們帶給了無限寬闊的溝通空間，我們在課程XX的實踐中有很多問題，困惑、思索、收獲很難有機會傾情表達，在那里我們能夠透過研修平臺共同與專家團隊、指導老師、班主任、全部在線的同仁們，一齊進行溝通、研討。

在參與培訓的這段時間，不管工作有多忙，家務有多重，我每一天都要抽出一些時間進行網上學習，已經慢慢構成一種習慣。由于這個平臺為班主任帶給了諸多科學的管理方法，真正幫忙班主任排憂解難，真正是雪中送炭。因此我非常珍惜這難得的學習機會。

此刻，遠程研修培訓就要結束了，但是帶給我的收獲卻是永恒的。我必需在以后的工作中連續學習，學以致用，把班主任工作干得更好。感謝這次遠程研修，感謝那些專家老師們，是他們為我們搭建了這樣一個學習平臺，給了我們這樣一個溝通學習的機會，真的非常感謝他們!

班主任的培訓心得體會精選總結匯總文章篇6

XX月18日下午，由縣試驗學校的李老師作報告《讓鮮花在愛的培育下朵朵盛開》，以敘事的形式把她工作中發生的故事，受到的啟發向我們娓娓道來。結合本人的理解，認為班主任工作始終是圍圍著一個"愛'字才得以順當開展的。

一、愛就是關懷、愛就是關心

盡管一個班內幾十個孩子的性格迥異，天賦不盡相同，但上帝是公正的，在某些方面，每個人身上確定都被給予了超越他人的才能。有熱忱開朗的，如歌;有活潑好動的，如舞;有敏感聰慧的，如詩;有多才多藝的，如畫。

但有時我們常常會埋怨，某某同學，是要長相沒長相，要智力沒智力，也沒什么運動、音樂、美術方面的潛能，怎么越看越一無是處呢?有這樣想法的老師，是由于你沒走近他，你并不了解他，他身上的閃光點還沒有被挖掘出來。

身為班主任，更不能有這樣的想法，你需要去關懷、去關心、去引導自己的每一位同學，讓他們至少要做到：當面對生活時，要微笑著說："太好了';當面對困難時，要英勇的說："我能行';當與人相處時，要主動地說："我幫你'。

二、愛就是理解、愛就是敬重

我們常常會發覺，一些年輕老師、尤其是剛畢業的青年老師，與同學的關系通常會比較好，很受同學的歡迎。同學有什么興奮、苦惱的事，都情愿向他們訴說。其實緣由很簡潔，這是由于他們剛剛畢業，身上還帶有同學的影子，能夠站在同學的角度，更好的去理解、敬重同學，簡單走進同學的情感世界，去感受同學的喜怒哀樂，這樣他們就更簡單與同學形成一種伴侶關系。

而我們有些老師，就是由于對同學的理解不夠，又沒有進行很好的溝通，有時的一些做法，明明是為了同學好，而同學卻不領情，反而把我們的"好心當成驢肝肺'。

三、愛就是信任、愛就是鼓舞

信任每一個同學的力量，是我們正常實施教育的前提，決不能主觀的認為某某同學已經到了無可救藥、一無是處的地步，而放棄對他的管理，漠視他的存在，甚至在言語和行為上卑視他。有許多時候，我們會由于別人藐視的眼光或者是一句稱贊的話語，而變得再也不敢在別人面前大聲唱歌、高聲講話、發表自己的觀點。

美國心理學家詹姆斯認為：一個沒有受過激勵的人僅能發揮其力量的20~30%，而當他受過激勵后，其力量可以發揮80~90%。所以我們不要吝嗇，給同學一個鼓舞的眼神，一句確定的話語，他或許就會還你一個很大的驚喜。"觸摸童心，讓教育閃動著生命的顏色，讓生活布滿教育的靈性。'

四、愛就是急躁、愛就是寬容

當老師的見過的同學太多了，簡單犯一種職業病，動不動就把幾個孩子放一塊比較，比著比著，有些孩子越來越出類拔萃，有些孩子可就越來越沒自信了。和同事們聊起來，不僅是對自己的同學，就是對自己的孩子也這樣，由于我們見過的好同學實在太多了，就總是拿著別人的優點去和自己孩子的缺點做比較。

這樣一來就對自己的孩子越來越沒急躁，越來越斤斤計較，給孩子更多的是指責、否定，而很少在某些方面確定他們。時間長了，就會和孩子起一些不必要的沖突，我們就會一臉迷惑的說："怎么管得了別人的孩子，就是不會管自己的孩子呢?'

五、愛就是無私、愛就是公正

有人說"每個孩子都是掉落人間的天使，只不過是在墜落的過程中把翅膀折斷了，老師就是為天使縫補翅膀的人。'每個同學都渴望成為一個老師、同學眼中的好同學，都渴望得到老師的留意、重視，都盼望受到公平的待遇。一個同學，假如在整個受教育階段，始終處于尊嚴被漠視、權力被剝奪的境況。那么，他的思想和行為只能在聽從或抵抗的兩極間游走，絕無機會學會與他人公平、友好的相處。

六、愛就是才智、愛就是藝術

歌德曾說過："一句話可以轉變一個孩子的命運;一本書可以轉變一個家庭的命運;一位教育家可以轉變一個民族的民滾。'老師是否擁有感悟人生的深刻頭腦、洞曉事理的聰慧心靈、觸摸脈搏的人文關懷、飛揚跳蕩的激情熱血，已不僅僅是個人品質的問題，而事關下一代的素養甚至靈魂。

教給同學才智的教學必定教給了同學學問，而教給同學學問的教學不肯定教給了同學才智。這就要求我們要具備一種"瞬間知道該怎么做，怎樣與他人相處的臨場才智和才藝。'

七、愛就是學習、愛就是進取

老師絕不能做照亮別人卻毀滅自己的"蠟燭'，我們要有制造性的去工作，在工作中不斷地吸取養分，不斷的充實自己。讓自己在照亮別人的同時，本身反而越燃越亮，在工作中體驗著幸福，實現著人生價值的永存和人格的升華。老師也不是"苦行僧'，我們是樂觀進取者、美妙生活的制造者。我們在工作中發覺著美、制造著美、貢獻著美。

班主任工作繁瑣、費時費勁，同時還擔著肯定風險，但我們信任，一切的沖突都會在溝通中得以解決，一切的分歧都會隨時間而消逝。

班主任的培訓心得體會精選總結匯總文章篇7

在這次由省教育廳主辦，師范高校承辦的省級班主任培訓學習中，傾聽了8位老師的精彩講座，他們深化淺出、理論聯系實際，讓我們這些來自一線的全省各地的班主任收益非淺，讓我們深深地明白：班主任作為老師中的重要組成部分，肩負的任務更艱難，由于他是班級工作的組織者，是班整體建設的指導者，只有把本身的工作作好才無愧這個神圣使命。

班主任工作是一種實踐比理論更豐富的工作!班主任工作是一項非常艱難、簡單的制造性的勞動，它不僅需要學問，需要熱忱，更需要。作為班主任，不能光用自己的尺度去衡量同學，缺乏對同學的深刻;作為班主任，只有和同學親熱接觸與溝通，才能把握同學那一顆顆跳動的火熱的心，才能使班主任的工作更富有針對性和指導性，同時也能感到工作給自己帶來精神上的滿意與歡快。

班主任應具有一雙洞察秋毫的雙眼，做永久的觀賞者。班主任要擅長發覺同學身上的閃光點，擅長觀賞他們的愛好與愛好，一言一行，乃至奇思妙想，要毫不吝嗇地向同學表達你的由衷寵愛，以激勵他們不斷進步，在同學心靈的沃土上播撒春風，送去縷縷春風，催發顆顆盼望的種子，從而促使同學走向勝利。其實，只要你專心去發覺同學的可愛是顯而易見的。假如由于你始終高高在上，無視同學的點滴進步，那就不行能有種種新的發覺;假如由于你的吝嗇，那就不行能有出自內心的贊美。我們應當明白：每一個同學都是可愛、珍貴的，他們都有一顆純凈、樂觀向上的心。一個十來歲的孩子他是需要鼓舞的，需要我們不斷地激勵、贊美。使他們滿懷信念地走向美妙將來。

班主任在班級管理中應象魏書生老師學習，讓同學人人有事干，事事有人干;班主任在班級管理中應象張富老師學習，不斷提高同學的學習愛好，不斷提高自己的業務力量，做一個討論型的老師;班主任在班級管理中應象路海萍老師講的那樣重視同學的思想道德教育，象胡重慶老師講的那樣不斷提高班主任的素養與工作藝術。只有這樣才能領悟到他們身上的“敬業精神”的真正內涵，才能制造出令自己傲慢的成就，制造出令人注目的價值，完成一個老師的神圣使命。

班主任的培訓心得體會精選總結匯總文章篇8

20xx年4月，我參與了臨朐縣第一期中學校班主任培訓班，有幸傾聽了省級專家的講座，深感收益匪淺，讓我對班主任工作有了更深的理解。隨著社會對培育同學的要求的轉變，更迫切地向班主任提出了更高的時代要求。班主任要會走終身學習的路子，成為學習型的班主任。提高教學質量需要學問和討論，班主任工作更需要學問和討論。當今學問經濟時代，學習型班主任的突出特征是會學習，學習已經變成了一種基本生活方式。

學然后之不足，雖然我已做了十幾年的班主任，但聽了這些老師的講座之后，我覺得在做同學思想工作的理論和技巧方面與他們相比還有差距。經過仔細對比反思，我認為，今后還應從以下幾個方面連續努力。

一、加強師德修養

(一)專心關愛每一個同學。

記得一位專家在授課時說：親其師信其道，良好的師生關系能使同學擁有良好的心情去面對學習。隨著素養教育的進一步深化，能不能進入同學的內心世界是當今打算教育成敗的關鍵一步。同學會由于喜愛一位老師而喜愛一門功課，同樣，也可能因厭煩一位老師而厭煩學習。一個被同學喜愛的老師，其教育效果總是超出不受歡迎的老師。愛同學，關懷同學，處理問題準時，方法得當，留意和同學溝通，同學就信任班主任，喜愛班主任，也喜愛上班主任的課。喜愛同學，還表現在班主任對同學的敬重和信任，以及對同學的嚴格要求。敬重同學的人格，了解同學的共性，信任同學，關懷同學，既統一嚴格要求，又留意同學的個體差異，區分對待。對程度、水平不同的同學，

實行不同的教育方法,因材施教。班主任要用自己正直、坦率、真誠、友愛的樸實人格去影響一位又一位同學;用自己的一言一行去為他們行為示范，用自己對同學、對事業的愛心去帶動同學修正不健全的人生觀，關心他們樹立遠大抱負，培育他們的社會、家庭、集體的責任感。

(二)多與同學進行溝通，準時溝通。

與同學溝通中應當留意的五個"要'與"不要'：要注意情感的溝通，不要拒人于千里;要急躁傾聽，不要隨便插話;要學會接納，不要隨便批判;要支持鼓舞，不要憐憫勸慰;要注意引導，不要命令訓導。另外，師生間良好的溝通還需要肯定的心理基礎，通過學習總結出三點，即真誠、敬重、共情。真誠能博得同學的信任和寵愛;敬重能開啟同學的心扉;共情則能深化同學的內心世界。同時，為了更好地理解和應用與同學溝通的方法，本人也學到了一些心理學上的技巧，比如傾聽與詢問的技術，影響同學的技術和非語言技術，這些技巧將使我在今后的同學工作中受益。

二、注意心理健康進展

吳艷華老師的講座的主題是"班主任心理健康教育基礎'。從她的講座中我體會到，學校生心理健康是個必需要重視的問題，依據學校生生理、心理進展特點，運用有關懷理教育方法和手段，培育同學良好的心理素養，促進同學身心全面和諧進展和素養全面提高的教育活動，是素養教育的重要組成部分，是培育跨世紀創新人才的重要環節。要做好同學心理健康教育，班主任自己首先要做到以下幾點：

(一)擁有平和的心態。在社會競爭日益激烈的今日，面對越來越難管理的同學，我們肯定要做到心態平和，要實事求是地熟悉自己，努力成為最好的自己;把自己放在平常人的位置，不要太苛求自己，要用平常心去做平常事。面對生活、工作中的不如意，把心放寬些，要知道才智從錯誤的推斷中來，勝利從失敗中來，真正做到"大度能容，容天下難容之事'。

(二)敬重同學，與同學"共情'。"教育可持續進展的核心內容是敬重'。要敬重同學，敬重同學的差異。作為班主任，要信任每個同學都是獨一無二的。我們要學會用細心的眼光去觀看差異，用寬容的心理去接納同學。要知道，正是由于有了差異，我們的世界才變得如此精彩;有了差異，我們才能呈現出自己的特色;有了差異，我們才有了今日相互學習和借鑒的機會。差異讓我們懂得了相互敬重和彼此關愛的重要，讓我們對生疏的事物感到憧憬，并激發求知和探究的欲望。所以，面對同學時，我們要多一份理解，多一份關愛，多一些寬容，多一些期盼。只有這樣，我們與同學之間才能產生相容的情感，才能讓同學"親其師而信其道'。

(三)加強班級文化建設，促進同學和諧進展。班級文化具有巨大的分散力和感召力，它通過班主任管理，班級行為制約，班級心情感染，班級價值導向等制約同學的思想和行為。通過學習，我更深刻地熟悉到，對同學進行心理健康教育勢在必行。"以人為本'的教育思想，要求我們必需開展心理健康教育。我們的一切工作都是為了同學，為了同學的全面和諧進展，我們要更新教育觀念，把"以教材為本，以老師為中心'轉化為"以人為本，以同學為中心'，在育人和教書的同時，成為同學的心理醫生。

我肯定要以一個優秀班主任的標準來要求自己，努力提高自己的境界，爭取當一名合格的班主任。

班主任的培訓心得體會精選總結匯總文章篇9

這個周末，我參與了中心校組織的學校班主任的培訓，感到受益良多。在培訓期間，我仔細的聽取每個老師做的報告及主任的總結性發言，每一個都是那么實實在在，很有指導性、操作性和實效性，關心我們一線的班主任老師解決了許多教育教學中的困惑。

他們從班主任工作應當關注同學的心理狀態入手，從一些詳細的實例綻開闡述同學的心理問題及其變化，以及相應的處理方式。每個報告從理論到實踐，深化淺出，具有很強的指導意義。作為一名班主任，我深深感到做同學心理工作的重要性，不能把同學的任何問題都定位在表面處理上，而且應當透過現象看同學行為的心理因素，從根本上指導同學心理健康地進展。正如柏拉圖所說：“教育非他，乃是心靈轉向。”

在這里，我談一下自己這次學習的感受和想法。

二十一世紀，班主任面對的同學不再是一個等著灌水的空瓶子，而是一扇扇等待開啟的大門。每一個同學的內心都是一個豐富的未知世界，這個世界布滿著求知的渴望、自我實現的設想、社會交往的需求、五花八門的沖突、突如其來的異想天開同學的內心世界是一個等待開墾的世界，是一個布滿力量量的世界，是一個布滿沖突的世界。隨著歷史的進步，我們的國門打開了，心門卻漸漸關閉了，人們的內心有了存放隱私的角落。同學的內心更是這樣。班主任老師再也不能希望像以往那樣強迫他們進入我們設定的世界。反之，能不能進入同學的內心世界是當今打算教育成敗的關鍵一步。隨著社會對培育同學的要求的轉變，更迫切地向班主任提出了更高的時代要求。我想，作為新時代的班主任，應做到如下幾點：

⒈為人師表，樹立良好的形象

學校是人的一生進展的奠基時期，班主任是同學人生路口的領路人，班主任的德才學識、情感人格、言行舉止等都會給同學留下深遠的影響。班主任應加強自我修養，在同學中樹立良好的風范，要“動容貌”、“正顏色”、“出辭氣”。所以，在工作中，我們應嚴厲?自己的容貌，端正自己的臉色，留意自己的言辭，到處嚴格要求自己，重視自我修養，樹立良好的老師形象。

中國教育史上第一個“班主任”孔子，他的“班主任”工作成果無比輝煌，他的工作勝利了，當然勝利在他教育思想與學問上，但更重要的是勝利在他的品行上。假如我們認真考查一下歷史上勝利教育家的業績，我們不難發覺，每一位教育家都是一位品行高尚的人。

⒉播撒愛心，對同學一視同仁

班主任要喜愛同學，把師愛灑向每個同學的心田。馬卡連柯說過：“愛是教育的基礎，沒有愛就沒有教育。”師愛是教育的“潤滑劑”，是進行教育的必要條件。當老師全身心地愛惜、關懷、關心同學，做同學貼心人時，師愛就成了一種巨大的教育力氣。正由于有了師愛，老師才能贏得同學的信任，同學才樂于接受教育，教育才能收到良好的效果。師愛要全面、公正。全面公正地愛是指老師要喜愛每一個同學。學習好的要愛，學習一般的要愛，學習差的也要愛;活潑的要愛，文雅踏實的要愛，內向拘謹的更要愛;“金鳳凰”要愛，“丑小鴨”同樣也要愛。

⒊培育習慣，塑造優秀人才

常言道，三歲定八十。大教育家孔子云：“少年居性，習慣之為常。”而培根在《論人生》中便明確指出：“習慣真是一種堅韌而巨大的力氣，它可以主宰人生。因此人自幼年就應通過教育，去建立一種良好的習慣。”可見，幼年養成習慣的好壞對人的一生有直接影響。班主任在培育同學良好習慣方面有不容忽視的責任。習慣的養成絕非一朝一夕的事情，必需“日積月累地練，練到特別熟，再也丟不了”便成了習慣。在此期間，我們班主任需要的是“勤”和持之以恒。

⒋潛心科研，不斷開拓創新

教育教學科研力量是優秀班主任素養中不行缺少的一項基本功。當今社會新事物層出不窮，當代同學活潑好動。對此，班主任應當賜予討論和探討，這便要求班主任具有劇烈的教育科研意識，在教育教學實踐中，班主任要不斷對教育教學的新狀況、新熱點進行討論，在討論中得出正確的結論，進而改善自己的教育教學實踐活動。

所以說，新的時代向我們提出了新的要求，新課程向我們提出了新的理念。我們要專心育德、用情育德、用行育德。

班主任的培訓心得體會精選總結匯總文章篇10

感嘆時間飛逝，轉瞬間，十天過去了，骨干老師培訓第五期的工作落下幃幕。我們三個已經經受過第一期、第三期的兩期培訓，到了第五期，班主任工作更加得心應手，各項工作開展的比較順當、平穩，努力餞行著學校“教學到位，管理到位，服務到位”的原則，現就第五期班主任工作總結如下：

一、把握報到狀況，走好培訓第一步

本期應到101人，實到67人，報到率達66.3%。本期培訓涉及24個地區，包括縣、市區和市直，音樂、體育、美術和數學四個學科，是這輪骨干老師培訓涉及學科最多的一期。南市區、北市區、新市區、高陽、博野五個地區，學員參訓率達100%。

第一天，報到59人，報到率僅57.4%，報到狀況不太抱負，我們班主任很焦急，我們不盼望任何人錯過此次培訓的機會，于是我們利用中午和晚上的時間，按各縣上報的學員花名冊，分頭打電話了解未到學員狀況，有的是由于通信不是很發達，沒有接到通知，立刻趕來報到;有的是由于在學校帶著畢業班，實在脫不開，或者是正在生病，不能參與本期培訓，申請改期;還有的原留電話是空號，沒方法聯系到本人，我們就按花名冊的單位地址查114，通過單位轉告本人。不管什么緣由，我們班主任都通過具體了解，做到心中有數，由于報到狀況直接影響學員培訓學習狀況，學員不能按時報到，可能就錯失機會，得不到很多珍貴的學問，作為班主任我們不盼望看到這種狀況，我們盼望學員都能在培訓中有收獲，所以我們做好第一步，盡可能保證學員按時報到，保障培訓的正常進行。

二、細化各項工作，在制度上推動培訓進行

1、在開班前幾天，做好預備工作

開班前，為了讓學員在第一時間就能拿到最全面的資料，盡快投入學習中去，我們班主任把學員資料預備好，到總務處領文件袋、圓珠筆，筆記本，給每個學員的資料袋里裝入學員結業登記和鑒定表，學員綜合評價表，一份學員手冊，一本筆記本，兩桿筆，和視頻光盤資料，裝資料雖然看似不起眼，但是同樣不能有任何疏漏，稍有懈怠，忘了裝某件東西就有可能耽擱學員準時獵取學問。所以我們班主任事事謹慎，時時留意，肯定做到萬無一失。

2、開班第一天，是報到的日子

我們班主任負責發放資料，幫助總務處發發放住宿用品，這樣能在第一時間內接觸學員，了解學員，由于學員剛剛到達學校，好多狀況不熟識，這樣學員也能在第一時間接觸到班主任。我們班主任能快捷有效地給學員答疑解惑，了解他們在培訓中的需求，以便盡快做好以后的工作。

3、選好班長

宿舍長每次培訓都分兩個班進行教學，為了便于管理，我們就在每個班選兩名班長，一名女班長，一名男班長。有了班長在班主任和學員中協調，我們的班主任工作更加得心應手，每次我們班主任傳達通知時，班長幫助傳達給未到學員;去外校聽課，班長幫助班主任組織學員集合，維持紀律;班長還組織寫通訊錄，聯絡學校和學員感情等。選好宿舍長，在報到第一天下午，我們班主任就到宿舍去，和學員談心，了解住宿方面的問題，了解學員基本狀況，然后選出宿舍長，宿舍負責宿舍衛生和紀律狀況，便利了晚上查宿老師的管理，也使我們班主任便于了解學員住宿狀況。選班長和宿舍長，一是為了幫助我們班主任，使我們有更多時間做好更多的事，使班主任工作更加如魚得水;二是貼近學員，搭建了又一個和學員溝通的平臺，便于學校的管理工作。

4、做好各項調查工作

班主任把每期培訓必做的工作記錄在案，每次都按筆記記錄

5、做好座談會預備工作

三、把握學員學習狀況，保障培訓順當開展

為了使培訓更有針對性，更有效，深化了解學員的學習狀況，把握他們的學習狀況，對于培訓非常必要，所以我們班主任始終堅持跟班聽課，了解學員聽課動態，準時跟分管領導溝通，跟任課老師溝通，保障學員在校期間學到盡可能多，盡可能全面詳盡的學問。

專業課上，班主任跟班聽課，參加任課老師與學員組織的活動，在參加中了解學員，在參加中增進感情溝通，在參加中就能了解到學員的學習狀況，有什么困惑，有什么難點，有什么盼望，對任課老師教學有什么建議，對培訓有什么建議，都能了解到，做到和任課老師之間協調全都，以便教學更有效。

信念技術課上，班主任跟班輔導，在輔導中了解學員有哪些需求，哪些操作還不嫻熟，哪些學問還理解不明白，哪些需要再強調，哪些學問需要任課老師講慢些，哪些學問需要講快些，然后再與任課老師一起調整教學進度，保障教學順當。

四、嚴格管理，關懷學員，使學員滿足而歸

最初得知第五期有音、體、美專業的學員，我們三個班主任就心里犯怵，他們很活躍，會不會不利于管理?梁主任說：“只要你們付出幸勤勞動，照看全面，什么樣的學員，都能管理。”于是我們盡職盡責，嚴格管理，嚴格考勤制度，嚴格請銷假，在原則上決不講情面，不給任何人以可乘之機，在管理上的確保障培訓的嚴厲?性。學員都感慨：沒想到進修學校的管理是這么嚴格!這樣嚴格的管理才更有利于我們學到更多學問。

在嚴格管理的同時，我們又在生活上關懷學員，讓他們感受家一般的暖和。滿城有位學員由于孩子小，晚上得回家，我們班主任每天在下午課結束時都叮囑她回家路上當心，留意平安，她特別感謝學校和班主任對她的關懷。前衛路學校的兩位老師下午請假回去參與學校“六一”活動預備，晚飯沒顧上吃買了一些包子帶到學校來上晚課，我們班主任觀察就把她們帶到辦公室，給她們倒水，先讓她們吃飯。此類事情林林總總，不計其數。學員在座談會上都反映，在進修學校能感受到班主任對他們象家人一樣的關懷，他們都舍不得離開這么好的環境!我們幾個班主任用責任心和熱忱架起師生溝通的橋梁，使學員感受到進修學校的暖和。

五、對以后班主任工作的幾點思索

1、責任心和急躁

2、班主任工作就是做好溝通與人交往的策略

毛澤東同志說過：與人斗其樂無窮。雖然做了這么多工作,付出了許多的艱辛和努力，但是我們的班主任工作還不成熟，還有很多需要改進和提高之處，還需要領導的提攜和同事的關心，還需要在今后的工作更加努力!

班主任的培訓心得體會精選總結匯總文章篇11

通過這次班主任培訓，讓我受益匪淺。不僅使我從理論上重新熟悉了班主任工作的，更從一些優秀班主任的案例實踐上，給了我處理班級事務的啟示。我將在今后的工作中，自覺運用學到的學問和方法，來指導工作，不斷學習、反思、總結，努力做好班主任工作。通過這次學習，使我熟悉到作為一個班主任責任。

通過這次劉老師給我培訓，我知道自己雖然是班主任但是還有許多工作是我是不知道的，還有許多需要我學習的，劉老師說班主任是條扁擔，一頭擔著幼兒園的要求，一頭但這家長的期盼，這就話說的特別好，班主任一邊要把領導交給我們的工作要好，還要給家長做好溝通，只有給家做好溝通家長才能接受你，你以后的工作才能給你個號更輕松的完成，班主任是教學能手又是公正的法官，班主任是這個班的領導者就要起到帶頭的作用，這樣才能把本班的工作做好，班主任是出氣筒也是沖氣筒，班主任是出氣筒是說班主任要準時給自己班的配班老師做好溝通，讓配班老師有什么想法都可以給我說這樣就能更好地沖突準時處理，班主任還是充氣筒是說班主任要激勵生活還有配班老師樂觀的學習這樣我們可以給更好的學習，讓自己本身的不足得到提高，還有班主任肚里能撐船，不關在什么時候都要保持冷靜，人們常說沖動是魔鬼，所以在遇到事情的是我們肯定要冷靜，不能感動假如我們的心情不能平復，那么我們就可以先把它放在一邊等到心情平復了在去做這件事，所以班主任肯定不能焦急，嚴格執行幼兒園的平安，衛生保健制度，觀看了解幼兒制定學期班級方案，進展目標，完成組織實施學期評估工作，為幼兒創設良好的活動環境(物質，精神)負責管理班級班務工作，負責協調本班特色，愛好，家長聯系手冊的呢過方面的聯系，對于這條劉老師給我們講了，班主任老師要有一個自己比較擅長的特長，還要學好本班的家園聯系手冊，在寫家園聯系手冊的時候，肯定不要寫錯別字還有要把句子寫通順，班主任老師還要做好每日缺勤登記人員，有人缺勤2天以上需進行家訪，當在家訪的工作的時候要留意方法，不然會適得其反的這是需要老師去拿捏的，打電話的時候要有策略，假如孩子今日沒有來老師要準時與家長溝通問一下孩子的狀況，假如孩子生病了老師要問一下孩子是否有所好轉，管好一個班級：

1：給自己的身份定位：使集體的管理者，是班里孩子的教育者。

2：要做好起點工作：了解幼兒，及早建立常規，不讓自己的管理方法成為定勢。

3：應為名牌戰略思想：有思想，有特色班級文化。

4：班級管理有效策略：建立良好的常規，形成良好的班級。與幼兒相處要有藝術：

1.奇妙忽悠術

2.給批判變臉

3.讓幼兒開心離遠

5：協調好任課老師和幼兒的關系，6：感性一點。做好夠專業的班主任：練好基本功。

通過這次培訓我會爭取在今后的班主任工作中，要注意教育方法的討論，不斷學習，討論同學、家長，詳細問題詳細分析，調整好自己的心態，使班級管理水平不斷提高。多學習閱歷，不斷改進，不斷提高，樂觀探究，擅長總結，使自己的班主任工作不斷提高。

班主任的培訓心得體會精選總結匯總文章篇12

本人參與了在xx市由中國學校教育學會培訓中心主辦的"班主任自我成長與班級文化構建'班級管理培訓會，培訓分別由xx省xx市的優秀班主任x老師與xx市優秀班主任進行閱歷匯報。x老師的《行動德育》介紹，讓我看了聽了感受頗深。

不得不承認，當前某些學校的德育工作處于一種尷尬的境地。一方面，我們深知思想道德建設在社會進展和文明進步中的重要意義，時時到處強調加強和改進未成年人的德育工作。另一方面，同學的非道德行為卻層出不窮，愈加使人擔憂。從名校同學殘害動物，到馬加爵殺害同學，他們的理由簡潔得讓人傷心。一個僅僅是為了試驗硫酸的威力和黑熊的反應，一個僅僅是由于被人懷疑打牌作弊。拋開法理不論，單從教育的角度講，他們身上所缺陷的，正是人性中最基本的和善。

實施行動德育，要形成整體互動的學校德育體系。人的認知規律，行為習慣和共性品質的養成不是一蹴而就的，而具有過程性。學校要在一系列行動中進行德育教育，可以分別對同學進行養成教育、糾偏教育和內化教育。養成教育是指培育同學的良好生活習慣和學習品質，主要從學校階段開頭，如教育同學懂禮儀、守紀律;糾偏教育主要矯正同學不良的道德行為，每個學段都要以一貫之，如自查不良習性、不鋪張鋪張等;內化教育激發同學的內在道德需要，靠熏陶和潛移默化完成，如與名人對話、爭做將來棟梁。學校要制定三種道德教育的詳細內容，確保德育工作環環相扣，形成序列。

實施行動德育，還要依托切實可行的學校德育載體。學校的德育工作實效性差，一個重要緣由就是只把德育教育的設想停留在紙上，口談而不真抓，間或象征性地做做，也只是一陣風吹過。要避開德育教育的動搖性和反復性，必需依托長期可行的德育載體，把德育工作正規化。一般來講，學校德育工作的載體有活動、課程、社會實踐三種。學校開展豐富多彩的活動，是進行德育的良機，入學時的軍訓、生活學問競賽、道德專題的演出，都可以是活動的內容。有些學校每天都有肯定時間的道德教育課，以課程的形式把德育教育固定化。當然德育課程不能局限于總結同學的道德表現，還可以學習先進德育事例，模擬德育教育場景等。

培訓讓我更深刻的了解了班主任工作在同學德育形成中的重要性，班級工作是學校工作的基礎，班級文化構建好了，學校的文化就有了;班級成長了，同學進步了，班主任成長之路也會越來越寬廣。

班主任的培訓心得體會精選總結匯總文章篇13

為期兩天的班主任培訓，讓我收獲頗多，受益匪淺。不僅使我從理論上重新熟悉了班主任工作的，就像專家講座里告知我們的那樣：一個才智的班主任首先應當是一個歡樂的人，能站在同學的角度看問題，多了解同學，愛同學，讓每一個同學都生活在盼望之中;應當要有自己的魅力;應當善用激勵方式;應當為同學營造一個好的學習氛圍等等。

優秀班主任們對同學的愛遠遠勝于我們，聽了他們的報告，看到了自己工作的不足，今后在工作中要從小事做起，教育同學講究方法，注意策略，下面我就這幾點談談感受。

一、作為班主任要有愛心，樹立正確的同學觀。

作為班主任，要用自己滿腔的愛去關懷，去敬重每一個同學，急躁細致地去指導每個同學，才能做到對同學的關懷，體現出班主任的責任心，同學才能養成良好的學習習慣，得到良好的教育。"育人先育心'，感人心者，莫先乎于情。老師要愛自己的職業，首先要有一顆愛心，有一顆愛同學的心。通過學習，使我明白做為一名老師，只要愛同學，就肯定會制造特別跡。

一個感情貧乏、冷若冰霜的老師給同學的印象常是嚴厲?、可畏而不行親的，同學難以產生仰慕之情，更不敢向其放開心扉傾吐自己的衷腸，自然難以達到心理指導與教育目的，那么什么是愛同學呢?愛就是敬重同學，重意味著信任、理解、寬容和接納，充分地重視和觀賞每一個同學，急躁地傾聽他的看法，接納他的感受，包涵他的缺點，共享他的喜悅

我深深地知道，一名好班主任、一名好老師，既是學問的塑像，更是愛的化身，只有接近同學，用愛去感召同學，才能教育好同學。因此，老師只有把愛的種子播撒在同學的心田，以同學的要求作為愛的起點，才能在同學的內心世界培育出愛的感情，并使之升華。

愛是無私的，是公平的，是面對每一個同學的。同學只有感受到老師的愛，才會情愿接受老師的教育，正所謂"親其師，信其道。'我們的教育才會取得預期的效果。

二、班主任應提高自身素養，具有獨特的魅力形象

班主任的一言一行，對同學都會產生巨大的影響，所以，新時期的班主任應對教育對象實施影響的同時，不斷地完善自己。必需不斷地學習有關學問，在實踐中總結閱歷，提高自身素養，才能嚴于律己，以身作則，在同學中樹立一個實實在在的榜樣。常常會聽到：什么樣的班主任就會帶出什么樣的班級。

班主任是一份非常辛苦的工作，要與幾十名同學打交道，操勞費勁，但是從很多的優秀班主任身上我看到了，班主任工作也是其樂無窮的。這源于一份劇烈的責任心，對班級負責，對同學負責，更是對自己良心負責。

任小艾說過"老師的職業是一項只能勝利不能失敗的職業!不允許失敗。對每一個老師來講，你的同學可能在你的班級里是百分之一，但在每一個家庭來講，這個孩子就是百分之百!就是父母頭頂上的一片天!'

所以，我們必需要責任心，仔細工作，為每一個同學負責，盡心盡力，不求回報，對得起自己的良知，一切以同學為中心。當然班主任的素養不是與生俱來的，而是在長期的教育實踐中進行修養與熬煉形成的，我們可以通過各種途徑來提高自己。

首先，我認為最重要的是要堅持以身作則，班主任要求同學做到的，自己首先要做到。其次是要連續努力學習，現在的同學視野開闊，思路靈敏，遇到問題總是窮追不舍，老師只用簡潔說教去規范同學，同學是不買賬的，更何況現在提倡新的教育觀。

以德為先，以愛為本，以理服人，把自由與民主之風真正帶入我們的班級，把敬重與關愛毫無保留地帶給我們的同學。班主任在處理問題，就是在管理班級時，或許一句暖和的話語就能鼓起孩子前進的風帆，或許老師一個善意的眼神就能指出孩子改進的方向，或許老師一種傾聽的姿勢就能獲得孩子傾訴的渴望，或許老師一次輕柔的摩挲就能勸慰孩子受挫的心靈。

因此，要解決班主任所面臨的困惑，跟上時代前進的步伐，班主任必需學習，樹立自身形象，贏得同學的信任和敬重。再次是要勇于大膽創新，擅長總結。

三、作為班主任要講才智，要擅長因材施教，因勢利導。

與同學交往，要講究藝術，要學會傾聽，與同學在一起活動，以傾聽為前提，與同學的談話更加有利于班主任工作的開展;聽了講座后，讓我更深刻地熟悉到賞識教育對于班主任工作的重要。心理學討論表明，每個人的心靈深處最渴望得到別人的確定。

所以我們要貫徹嘉獎為主，懲處為輔的正面教育原則，假如一個班級受到表揚多，則這個班級同學思想品德、紀律、成果就會越來越好，由于表揚使同學揚長避短，促使他們不斷進步，相反假如一個班級常常受到批判，便會失去信念，就會使他們自暴自棄，很難進步。

因此，在教育同學中少批判、懲處，多去發覺同學的"閃光點'，賜予確定和鼓舞。另外，集體性的嘉獎要多應用，集體性嘉獎不但能夠激發同學的集體榮譽感，強化同學的集體意識，而且能教育和影響每一位同學。

同學最關懷的是老師對他的看法，最大的愿望是得到老師的關懷和愛惜，尤其是面對問題同學時，假如能盡量發覺他們的優點，然后真誠地去欣賞他們、鼓舞他們，那么你會發覺，同學個個都是那么可愛、那么優秀。教育同學首先要學會"生活上知足常樂，同學之間助人為樂，學習上得意其樂，身體健康歡樂'，從而樹立同學正確的人生觀。

老師要因材施教，遇到突發大事，光有愛心和責任心是不夠的，還要講求方法，由于我們工作的對象是人，每一個同學都是不同的個體，所以在處理問題時要講方法。其根本的原則就是既能處理好問題，又不能損害同學的自尊。

通過聽優秀班主任的一些優秀案例，使我熟悉到與他們存在的差距，在處理偶發大事上，有時缺乏教育機靈。在班級管理上，有時缺乏有效的工作方法，導致自己辛苦不說，又收不到抱負的教育效果。大愛無邊，師愛無痕，或許只有無痕的教育，才能在孩子的心田里留下最深的痕跡。

那么優秀的教育機靈，工作方法從何而來呢?通過學習，使我熟悉到只有從讀書學習和在工作實踐中勤于探究、準時反思、擅長總結中得來。

四、班主任應營造寬松和諧的魅力班級

班級應當是有共性的，獨特的。一個好的班級評判標準，不光在成果的凹凸，名利的多少上，更應當是看在這個歡樂成長的園地里，老師，同學是不是都感到幸福，歡樂。作為班主任，擔當著如何營造寬松和諧的班級氛圍的任務。

一個魅力班級的文化建設是重中之重。教會同學設計"家'，讓班級擁有家的溫馨。開展豐富多彩的班級活動，引導班級中的每個成員都來為這個大家庭出謀獻策，培育班級仆人翁意識。集集體的力氣，科學管理班級，共同開創寬松和諧的魅力班級。老師無法選擇同學，但是我們可以選擇教育方式。把平凡的事務轉化為精彩，把苦惱的事情轉化為歡樂。

除此而外，我們還要正確處理好與班科任老師的關系，處理好與家長的關系。對同學的教育，單靠我們班主任是不夠的，我們也要有團隊精神，處理好與同事，任課老師在工作上生活上的關系，有益于更愉悅的工作。

隨著家長教育意識的提高，我們應當利用家長這個群體，讓他們協作我們一起來培育教育同學。讓家長，老師，同學明白：除了傳道授業解惑外，重要的教會同學學會在社會中生存。

"成人比勝利更重要，成長比成果更重要，付出比結果更重要'。有人說："不變的老師，流水的同學。'走過了多年的教同學涯，我要說："老師也要變，老師和同學一起成長才是真正的教學相長。'讓我們專心思索，專心感悟。讓教育才智升華，煉就一雙慧眼，發覺同學"那一點點光。'

總會有那一瞬間，一顆流星、一點流螢，在廣袤的夜空，都是亮麗的風景，讓我們感受到每一個鮮活生命的獨一無二和與眾不同。新的時代向我們提出了新的要求，新課程向我們提出了新的理念。我們要用真心、動真情、做真行做好班主任工作。真正把自己塑造成一個有魅力的人，一個新型魅力班主任。

以上是我在培訓學習期間的幾點心得體會。實踐出真知!信任本次培訓對自己今后教育教學工作中會有所關心。我將連續努力學習，更好地投入到工作中。

班主任的培訓心得體會精選總結匯總文章篇14

這次有機會參與德育與班主任工作研修，此次培訓中共有趙志毅、朱仁寶、朱永春、高峰等幾位老師從不同方面對我們敘述了學校德育和班主任工作，聽了后感覺受益匪淺。

經過4天的培訓，結合我校的德育工作理念，總結幾點我的個人體會：

一、德育工作不僅要動員全員育人，更要讓同學自管自育

自管自育，是自我管理和自我教育的簡稱。在全員育人方面，我校已經在上學期予以實踐并初見成效。聽了朱老師的講座，我意識到，全員育人是手段，自管自育才是我們教育所應呈現出的結果和狀態。當然，實現這樣的目標是一個過程，而在這個過程中，不是要放手同學不予管理，需要我們老師引導、管理為前提。

其實，這一觀點也與魏書生先生的理念不謀而合。在這方面，我們學校的三班級已經建立了"人人有事做，事事有人做'的班級管理機制，讓每個同學擔當一份職責。只有讓同學自主地管理班級，讓同學成為班級的仆人，進行自我教育、自我管理、自我評價與自我進展，教育才達到真正的實效。老師也會少一份負擔，多一份歡樂與輕松。

所以，如何詳細地達到自管自育的狀態，是我接下來應當靜心思索的問題。

二、做一個堅持型的教育工

前些天與校長談話的時候談到"堅持'這個話題，昨天的培訓中再一次學習到關于"堅持'的理念。

學習是一個過程，每一項力量的培育也是一個過程，所以我們需要做一個堅持型的教育工。教育的滯后性也體現在這個過程中。過程堅持地好，若干年后同學的學問層面，力量方面體現得更為凸顯。從一件小事堅持，不輕看一件小事，把小事堅持做，會有大的、意想不到的影響。

拿數學教學來講，計算力量就是一項持之以恒需要熬煉的力量，急不得，躁不得，點滴積累，質在飛躍。

三、學著站在同學的心理角度教育教學

我們教育教學的對象是同學，同學是一個年輕的生命，生命的活力來在于心靈的活力。如何讓生命的活力綻放的更為精彩，"以人為本'是基礎。

很多老師對自己的問題同學特別頭疼。其實，孩子的每一個問題背后都隱蔽這一個心理沖突問題。一個想勝利的老師不應當忽視每一個孩子的心理進展，而抓住了這樣的進展特點，有針對性的教育他，我信任每個孩子內心深處還是很渴望做一個好孩子的。

教育本身就應當體現出人性的關懷，忽視了孩子的內心成長，只求學問的灌輸是違反教育的本質的。所以，學著站在同學的心理角度進行教育教學是必定的了。

德育，是教育的很重要的一個方面，也是一個人類個體成長和進展不行缺失的方面。最終，借用朱老師的那句話，我們的德育應當"克服功利，走向人本'。

班主任的培訓心得體會精選總結匯總文章篇15

這個暑假，我參與了中心校組織的學校班主任的培訓，感到受益良多。在培訓期間，我仔細的聽取每個老師做的報告及主任的總結性發言，每一個都是那么實實在在，很有指導性、操作性和實效性，關心我們一線的班主任老師解決了許多教育教學中的困惑。

他們從班主任工作應當關注同學的心理狀態入手，從一些詳細的實例綻開闡述同學的心理問題及其變化，以及相應的處理方式。每個報告從理論到實踐，深化淺出，具有很強的指導意義。作為一名班主任，我深深感到做同學心理工作的重要性，不能把同學的任何問題都定位在表面處理上，而且應當透過現象看同學行為的心理因素，從根本上指導同學心理健康地進展。正如柏拉圖所說:"教育非他，乃是心靈轉向。'

在這里，我談一下自己這次學習的感受和想法。

二十一世紀，班主任面對的同學不再是一個等著灌水的空瓶子，而是一扇扇等待開啟的大門。每一個同學的內心都是一個豐富的未知世界，這個世界布滿著求知的渴望、自我實現的設想、社會交往的需求、五花八門的沖突、突如其來的異想天開同學的內心世界是一個等待開墾的世界，是一個布滿力量量的世界，是一個布滿沖突的世界。隨著歷史的進步，我們的國門打開了，心門卻漸漸關閉了，人們的內心有了存放隱私的角落。同學的內心更是這樣。班主任老師再也不能希望像以往那樣強迫他們進入我們設定的世界。反之，能不能進入同學的內心世界是當今打算教育成敗的關鍵一步。隨著社會對培育同學的要求的轉變，更迫切地向班主任提出了更高的時代要求。我想，作為新時代的班主任，應做到如下幾點:

⒈為人師表，樹立良好的形象

學校是人的一生進展的奠基時期，班主任是同學人生路口的領路人，班主任的德才學識、情感人格、言行舉止等都會給同學留下深遠的影響。班主任應加強自我修養，在同學中樹立良好的風范，要"動容貌'、"正顏色'、"出辭氣'。所以，在工作中，我們應嚴厲?自己的容貌，端正自己的臉色，留意自己的言辭，到處嚴格要求自己，重視自我修養，樹立良好的老師形象。

中國教育史上第一個"班主任'孔子，他的"班主任'工作成果無比輝煌，他的工作勝利了，當然勝利在他教育思想與學問上，但更重要的是勝利在他的品行上。假如我們認真考查一下歷史上勝利教育家的業績，我們不難發覺，每一位教育家都是一位品行高尚的人。

⒉播撒愛心，對同學一視同仁

班主任要喜愛同學，把師愛灑向每個同學的心田。馬卡連柯說過:"愛是教育的基礎，沒有愛就沒有教育。'師愛是教育的"潤滑劑'，是進行教育的必要條件。當老師全身心地愛惜、關懷、關心同學，做同學貼心人時，師愛就成了一種巨大的教育力氣。正由于有了師愛，老師才能贏得同學的信任，同學才樂于接受教育，教育才能收到良好的效果。師愛要全面、公正。全面公正地愛是指老師要喜愛每一個同學。學習好的要愛，學習一般的要愛，學習差的也要愛;活潑的要愛，文雅踏實的要愛，內向拘謹的更要愛;"金鳳凰'要愛，"丑小鴨'同樣也要愛。

⒊培育習慣，塑造優秀人才

常言道，三歲定八十。大教育家孔子云:"少年居性，習慣之為常。'而培根在《論人生》中便明確指出:"習慣真是一種堅韌而巨大的力氣，它可以主宰人生。因此人自幼年就應通過教育，去建立一種良好的習慣。'可見，幼年養成習慣的好壞對人的一生有直接影響。班主任在培育同學良好習慣方面有不容忽視的責任。習慣的養成絕非一朝一夕的事情，必需"日積月累地練，練到特別熟，再也丟不了'便成了習慣。在此期間，我們班主任需要的是"勤'和持之以恒。

⒋潛心科研，不斷開拓創新

教育教學科研力量是優秀班主任素養中不行缺少的一項基本功。當今社會新事物層出不窮，當代同學活潑好動。對此，班主任應當賜予討論和探討，這便要求班主任具有劇烈的教育科研意識，在教育教學實踐中，班主任要不斷對教育教學的新狀況、新熱點進行討論，在討論中得出正確的結論，進而改善自己的教育教學實踐活動。

班主任的培訓心得體會精選總結匯總文章篇16

我有幸參與了xx縣教育局舉辦的20xx年中學校骨干班主任培訓，現在就此次骨干班主任培訓談談心得體會，這次班主任培訓，我的收獲很大，感受頗深。講座的專家和骨干班主任從班主任工作理念到方法和策略，從不同的角度詮釋了該如何做一個優秀的班主任。通過這次培訓使我清晰的熟悉到，新時期班主任工作應具備肯定的技巧和素養。班主任工作是一項專業性很強，對自身素養要求很高的工作，我們經常聽到這樣的一句話，有什么樣的班主任，就有什么樣的同學。下面我簡潔的談談這次培訓后的幾點感受：

樹立班主任自身的形象，給同學以良好的形象教育。班主任要到處以身作則，起表率作用。凡是要求同學做到的，自己首先要做到，正人先正己，假如求同學遵守紀律，不遲到不早退，班主任自己就要仔細遵守教學工作制度;要求同學在學習上要刻苦仔細，那么班主任在教學中就必需做到"仔細'二字;要求同學的言行要符合社會道德規范，那么班主任的言行行為就要對同學產生良好的影響，到處起示范作用，成為同學學習效仿的楷模。班主任的言語要充分反映高尚的師德情操，行為要充分體現人民老師的形象。

班主任要在同學中建立威信，樹立良好的形象，獲得同學的充分信任。班主任威信的建立，主要是通過樹立良好的形象來實現的。良好形象的樹立，關