測量呼吸和心跳教學內容:測量呼吸和心跳教學目標：1.會正確測量自己的呼吸和心跳次數。2.知道心跳、呼吸和運動是有聯系的。運動可以使心跳加快，休息后心跳呼吸又會恢復到正常的狀態。3.了解自己正常情況下1分鐘呼吸、心跳的次數。4.通過研究運動對身體的影響，意識到事物和現象之間是相互聯系的。教學重點：知道運動會使心跳與呼吸加快，休息后心跳、呼吸又會恢復到正常的狀態。教學難點：學會正確測量自己的呼吸和心跳次數。教材分析：本課是本單元的起始課，圍繞定量觀察、統計分析來展開，以測量呼吸和心跳次數的活動為主線來組織、引導學生認識運動前后呼吸和心跳的變化。學情分析：學生對于本課的知識了解的還是比較少的，雖然呼吸和心跳每天都伴隨著我們，但是我們卻不是很了解其中所包含的奧秘，要想上好本節課，首先要使學生對本課所學的知識感興趣，然后才能組織學生學好本節課的知識。教學具準備：多媒體課件、課時:一課時教學課時:一課時教學預設

一、談話導入新課1.師：同學們喜歡上體育課嗎？上完體育課后您有什么感覺？師：相對于體育課來說，我們現在處于什么狀態下？2.師：運動會給我們的身體帶來很多變化，這節課我們就從呼吸和心跳這兩方面來研究運動對身體健康的影響。（板書：呼吸和心跳）3.運動后我們的呼吸和心跳與運動前相比會發生什么樣的變化嗎？你能預測一下嗎？4.這些只是我們的假設，它到底對不對呢？怎樣才能知道？（板書：測量）二、搜集數據，驗證假設。（一）測量安靜狀態下1分鐘內呼吸和心跳的次數。請學生翻開書，找到統計圖“我的測量”1.測呼吸。（1）我們先來測量在安靜狀態下（貼板書），誰知道怎樣計算呼吸的次數？測量呼吸時要注意，一吸一呼算一次呼吸（示范）。我們可以將手放到上腹部，覺得自己的肚子一起一伏，這是一次呼吸，也可以將手放到鼻子下面，、手感覺到一冷一熱，這是一次呼吸。試測10秒鐘，報數。（3-5下為準）（2）同學們會測量了嗎？準備，請同學們閉上眼睛、集中注意力，計時開始（播放課件—1分鐘定時器），學生測量。（3）你的呼吸是多少次？請將你測量的結果記錄在活動記錄表上。并與估計的對比。2.測心跳。（1）先感受心臟的位置。了解什么才是一次心跳？（請學生描述一下，然后播放課件—心臟跳動）（2）你知道有哪些方法可以測量心跳？摸脈搏，摸頸動脈，摸心跳（每說一種方法，就讓學生感受）（3）請同學們試測心跳10秒鐘。（4）會測量了嗎？我們現在就始正試測量，請同學們做好準備，集中注意力，計時開始（播放課件—1分鐘定時器）。（5）你的心跳是多少次？請將你測得的結果記錄活動記錄到表上。3.算平均值分小組算出一分鐘呼吸和心跳的平均值，全班交流。了解不同年齡段人的呼吸和心跳的頻率（課件--不同年齡段人的呼吸和心跳的頻率）。（二）測量在運動結束時1分鐘內呼吸和心跳的次數。1.我們要在運動結束后馬上測出自己的呼吸和心跳，我們自己同時可以既測量呼吸又測量心跳嗎？不可以，你有什么辦法嗎？（我們可以兩個學互相測量。）2.我們把全班分成兩組，135組同學為一組，246組同學為一組，135組同學先運動，結束后自己測量呼吸，由同桌幫你測量脈搏（課件-分組測量的要求）。3.分組做下蹲運動，有心臟或哮喘等疾病的同學不要做劇烈運動，可以測平時的心跳。4.135組同學準備，計時開始。運動，放音樂。結束后，請同學們集中注意力，科學的研究容不得半點馬虎，計時開始測量。請同學們把結果記錄下來。5.246組同學準備開始運動，放音樂，測量。記錄結果。6.說一說運動后你的呼吸和心跳的次數是多少？7.全班休息2分鐘（課件—播放錄像呼吸和心跳）。（三）測量休息3分鐘后1分鐘內呼吸和心跳的次數。1.兩組互相測量，先測量135組，因為它們已經休息夠3分鐘。2.準備開始，學生測量，記錄。246組測量，記錄。3.說一說你的呼吸和心跳的次數是多少？三、拓展活動。（一）剛才我們已經成功搜集了3組數據，請每位同學制成統計圖。研究這些數據，進行分析，看看你們有什么發現？1.小組活動。教師巡視，指導。2.你們有什么發現？3.通過整理數據我們發現，運動后呼吸和心跳是最快的，休息一段時間后又會慢慢恢復到安靜時的次數。這也驗證了我們的假設，其實科學家早就發現了，請看屏幕。（課件—結論）并請學生把結論記錄在書上。四、課堂總結并延伸1、通過本節課的學習，你最大的收獲是什么？2、關于呼