《鳥語花香》教學設計教學課時1課時教學目標1：了解中國畫基本常識，欣賞名家名作，感受中國畫特有的筆墨技法，表現鳥語花香的詩意畫面，增強對傳統文化的熱愛。2：學習花鳥畫的用筆用色用墨技巧，指導學生運用中鋒與側峰結合的筆法創作一幅中國畫作品，進而提高學生的表現能力。3：通過中國花鳥畫的學習提高學生的傳統素養和文化自豪感。教學重點、難點1：運用中國畫的表現技法（中鋒和側鋒）根據自己的想象表現鳥語花香的美好畫面。2：掌握中國畫水與色的運用，濃破淡的技法及構圖中的基本要求，提高筆墨情趣。教具準備教師：毛筆，一得閣墨汁，宣紙（生宣），毛氈，調色板，國畫顏料，多媒體課件學生:毛筆，毛筆、墨汁、宣紙、硯臺，顏料，水桶教學過程1、激發興趣，導入新課播放音樂《鳥語花香》激發學生興趣。師與學生一起憑自己對鳥語花香的理解，交流自己對畫面的想象。（2）聽音樂描述音樂中出現的各種元素；音樂中出現了鳥鳴聲、流水聲、風聲；這些元素給我們呈現出鳥語花香的美好意境，今天就讓我們走入鳥語花香，體驗博大精深的花鳥畫藝術。書寫標題。2：探究發現，講授新知（1）花鳥畫：在中國畫中，凡以花卉、禽鳥、魚蟲、蔬果等為描繪對象的畫。（2）讀文字賞荷花品荷畫生齊讀：予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭靜植。周敦頤(宋)欣賞荷花照片，引導學生進入國畫中的荷畫作品。欣賞齊白石國畫荷花，學生說出畫面上有什么？幾幅作品中的共同要素是什么？作品讓你想到了那句詩歌。（小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。）（3）了解了美好的畫面，那繪制這些美好畫面的工具是什么呢？（出示文房四寶：毛筆、墨汁、宣紙、煙臺）介紹毛筆使用方法,1:中鋒亦稱正鋒，即筆桿垂直，筆鋒在筆畫中行，其線條兩邊齊平，圓渾飽滿，有立體感，一般用來畫枝干。2:側鋒：下筆時筆鋒稍偏側，落墨處即顯出偏側的姿勢，一般用來表現葉子。技法講解：濃破淡，小組探究發現。（先用側鋒淡墨表現葉子，待葉子半干的時候用中鋒重墨表現葉子的脈絡。）教師補充墨分五色：焦濃重淡輕。（4）接下來我們要請出兩位重量級的嘉賓，欣賞他們的花鳥畫藝術。齊白石：（1864年1月1日─1957年9月16日），祖籍安徽宿州,生于湖南長沙湘潭。原名純芝，字渭青，號蘭亭。后改名璜，字瀕生，號白石。是近現代中國繪畫大師，世界文化名人。早年曾為木工，后以賣畫為生，五十七歲后定居北京。擅畫花鳥、蟲魚、山水、人物，筆墨雄渾滋潤，色彩濃艷明快，造型簡練生動，意境淳厚樸實。所作魚蝦蟲蟹，天趣橫生。接下來這位大畫家和齊白石有著重要的淵源，同時他也是我們高唐本土的大畫家。李苦禪:中國近代大寫意花鳥畫宗師、美術教育家李苦禪(1899—1983)原名李英杰、李英，字超三、勵公。生于山東省高唐縣貧苦農家，自幼受到家鄉傳統文化之熏陶，走上了藝術征途.1923年拜齊白石為師。曾任杭州藝專教授，中央美術學院教授，中國美術家協會理事，中國畫研究院院務委員。（欣賞他們的花鳥畫作品，學生談喜歡誰的作品，為什么喜歡畫。）3：示范講解，體驗實踐提出問題：思考如何繪制一幅花鳥畫作品？出示菊花圖片，引導學生欣賞名家筆下的菊花作品。教師示范，菊花畫法，直觀體驗。示范講解:中鋒執筆淡墨畫出花的結構，注意菊花的層次感以及花苞的大小關系；側鋒執筆畫出花的葉子，注意葉子的前后關系，前面的葉子用墨較重，后面的葉子用墨較淺；繪制的時候注意構圖結構，中國畫構圖一般采用S形的構圖結構；整張畫面畫完注意鳥的位置，鳥的位置一般安排在畫面的黃金分割線處。作品完成以后簽字蓋章，一幅完整的中國畫作品應該注意落款與蓋章，落款內容要與畫面內容匹配。4：交流評價，總結拓展（1）欣賞完名家名作教師師范完畢，學生的創作表現欲望已經非常高漲。（2）教師出示創作題材運用國畫工具繪制一幅花鳥畫作品。學生進行創作表現，創作過程中播放音樂《鳥語花香》，教師巡回輔導幫助學生完成作業。（3）學生創作完畢以后，學生將作品拿