幼兒園健康日活動策劃方案設計思?路：在一日生活?中發現，幼兒喜歡?戶外活動精力充沛?，但是缺乏自我休?息的意識，夏日炎?炎，在休息的時候?不會有意識的去找?陰涼處。有的甚至?在老師帶領下來到?陰涼處時還有些不?以為然，仍然排著?長長的隊伍在太陽?底下曬著，出現一?種隊伍的頭和中段?在陰涼處，而隊伍?的尾端卻還在太陽?下，需要老師的提?醒，根據這樣的一?些情況，我設計了?主題背景下夏天真?熱啊的健康領域活?動《找涼快》。?本次活動分為三個?環節：第一環節通?過說說自己的感受?后，引發幼兒尋找?涼快的愿望;第二?環節幼兒到戶外一?起找一找涼快的地?方，并用照相機記?錄下孩子尋找的結?果，為第三環節服?務;最后一個環節?把孩子們找到的地?方進行分享交流，?方便以后活動中去?運用?；顒幽繕?：1、通過戶外?尋找涼快的地方，?體驗找涼快活動的?快樂。2、樂意?用簡單的語言交流?使自己涼快的辦法??；顒訙蕚洌簬?好照相機，以照片?的形式記錄幼兒尋?找的過程。活動?過程：一、說一?說——引發找涼快?的愿望1、夏天?到了，我們運動好?以后熱不熱?2?、那有什么辦法可?以讓我們涼快點呢??預設：A可以?用手扇一扇。B?可以吃冷飲、吃西?瓜。C可以躲在?樹底下乘涼?；?應：A恩，扇一扇?就可以有……(風?)。(讓幼兒自行?填充完成對話。)?B是個好辦法，?家里熱的話可以試?一試，那學校里應?該怎么找涼快呢??繼續動動小腦筋。?C你想的辦法真?有用，我們學校有?那么多的大樹，足?夠讓我們躲在樹下?乘涼。3、小結?：熱了可以喝水、?擦汗、休息，我們?還可以找個涼快的?地方休息。二、?找一找——去戶外?尋找涼快的地方?1、那么哪里休息?、運動才涼快呢??我們一起去找找吧?。2、教師帶領?幼兒一起去戶外尋?找。當幼兒找到?后，為其拍下照片?。三、我找到了?——幼兒交流介紹?自己找到的地方?1、剛才好多朋友?都找到了涼快的地?方，我們一起來看?看吧。2、教師?逐張出示照片這?是誰找到的?這是?什么地方?3、?小結：原來戶外運?動時，我們可以找?個涼快的地方運動?或休息，這樣會讓?我們更舒服。幼兒園健康日活動策劃方案（二）活動目標：?1、關注甲型流?感給人們生活帶來?的變化，知道預防?甲流和自我保的方?法。2、會用多?種方法、多種形式?讓幼兒園里的伙伴?和家長了解甲流的?防方法，感受、體?驗關心他人的自豪?感?；顒訙蕚洌?關于甲流的新聞?視頻(自制)、各?類色彩筆、宣傳紙?、照相機、澇六步?法圖片?；顒舆^?程：1、觀看“?新聞播報”，引導?幼兒講述自己的想?法和感受。教師?：看了剛才的新聞?，你想說些什么??幼兒：甲型流感?是一種傳染病，如?果得了要馬上去醫?院治療。幼兒：?小朋友得了甲流不?能再上幼兒園，要?不會傳染更多的小?朋友幼兒：甲流?會發燒、流鼻涕、?咳嗽。幼兒：甲?型流感可以傳染自?己身邊的人，身邊?的人還可以再傳紿?多身邊的人，所以?得了甲流的人不要?到外邊玩，要不會?傳染更多的人。?幼兒：小朋友到商?場買玩具，如果看?到流鼻涕、咳嗽的?人動了自喜歡的玩?具，千萬不能再去?摸這個玩具，要不?會被傳染的。幼?兒：媽媽總說，吃?藥、吃藥，要不會?得甲流，得了甲流?就要打針很疼。?幼兒：媽媽總說，?洗手、洗手，手臟?了會得甲流。幼?兒：和好朋友玩的?時間少了，大家因?為怕得甲流都不出?來玩了。教師小?結：甲型流感是一?種傳染病，如果小?朋友發現自己和別?人在身體上出現不?適的癥狀：如發燒?、咳嗽、流涕，就?千萬不要再到人多?的地方去玩，應該?馬上到醫院治療，?這樣既不會延誤病?情也不會影響他人?的正常生活。2?、討論：預防甲流?的好方法。教師?：甲型流感并不可?怕，只要我們做到?認真地預防，甲流?這種傳染病就不會?找到我們，你們知?道預防甲流的好方?法嗎?幼兒：小?朋友不能到人多的?地方玩。幼兒：?如果看到生病的人?就離他遠一點。?幼兒：在人多的地?方要戴口罩。幼?兒：吃東西前和大?小便后要認真洗手?。幼兒：打噴嚏?時用手捂上嘴和鼻?子。幼兒：將吐?出的痰用衛生紙包?上扔到垃圾桶里。?幼兒：吃預防甲?流的藥。幼兒：?多喝水，多吃菜，?不挑食。幼兒：?經常去操場運動，?如踢球、跳繩、打?羽毛球。3.鼓?勵幼兒用多種方法?、多種形式讓大家?了解預防甲流的方?法，感受助人為樂?的自豪感。教師?：剛剛我們知道了?許多預防甲流的好?方法，你們想把這?些好方法講給誰聽??幼兒：我要講?給媽媽爸爸、爺爺?奶奶聽。幼兒：?我要講給哥哥姐姐?聽。幼兒：我要?講給弟弟妹妹聽。?教師：我們怎樣?讓他們知道預防甲?流的這些方法呢??幼兒：我們教弟?弟妹妹正確的洗手?方法，告訴他們如?果用這些方法洗手?，就不會得甲流。?教師：弟弟妹妹?這么小，教一次要?是不會怎么辦??幼兒：那我們天天?去教他們洗手。?教師：如果我們天?天去教他們洗手，?我們自己的事情(?自己的活動)就不?能完成了，怎么辦??幼兒：我們給?弟弟妹妹畫張正確?洗手的畫，讓他們?自己看著畫洗手?幼兒：如果他們看?不懂你們畫的畫怎?么辦?幼兒：老?師你把我們洗手時?正確的方法照下來?，給弟弟妹妹做成?照片，把照片送給?他們，讓他們的老?師把照片貼在盥洗?間，弟弟妹妹洗手?時，一看照片就會?學著我們的樣子去?洗手了。教師：?這個方法真不錯，?還有沒有其他的方?法了?幼兒：我?們用畫畫把我們知?道的關于甲流的預?防知識都送給幼兒?的弟弟妹妹和哥哥?姐姐。教師：還?有更好的方法嗎??幼兒：我們給自?己的媽媽爸爸寫個?紙條，告訴他們預?防甲流的方法。?教師：這個方法真?好，如果讓更多的?人知道就更好了。?幼兒：我們把寫?好的信多印些送給?幼兒園所有的家長?，讓他們看我們的?信后告訴自己的孩?子有哪些預防甲流?的好方法。教師?：你們的這些方法?真的很棒，現在讓?我們一起去完成這?些好方法吧。活?動延伸：幼兒繪?制甲流預防卡，和?老師一起拍攝洗手?照片等。個人反?思：甲型流感是?一種傳染性極強的?疾病，剛開始大家?對它的關注不是很?強，后來由于甲流?的傳播越來越廣，?得病的人也越來越?多，家長、老師社?會群體對甲流的看?法逐漸恐慌起來，?這種恐慌直接影響?了身邊的孩子們。?孩子們受家長情緒?、行為的影響，對?此病也有了自己的?認識，有的幼兒受?自己消極情緒的影?響，不敢出門游戲?、不敢上幼兒園。?針對孩子們的各種?表現及當前的社會?現實，我們開展了?“關于預防甲流”?的多種活動，孩子?們在對甲流預防有?較深的認識和一定?的經驗后，知道了?甲流是可以提前預?防的。此次活動的?設計是為了進一步?豐富幼兒預防甲流?知識，并通過運用?這些知識、經驗提?高自我保護能力。?活動還進行了關心?、關愛的情感教育?，通過運用多種方?式、方法幫助身邊?的人去預防疾病，?孩子們在幫助他人?的過程中感受著助?人為樂的快樂和自?豪感。主要內容?：1、活動設計?思路清晰，將培養?目標與當今的社會?形勢結合，具有一?定的可操作性，活?動內容的選擇來源?于幼兒的生活體驗?，能有效調動幼兒?參與活動的積極性?。2、教學活動?采用電教的手段，?利用影像等形式吸?引幼兒參與活動的?興趣，幼兒參與積?極并能主動地想辦?法解決問題，促進?了幼兒語言及思維?能力的提高。3?、建議老師更多地?引導幼兒將學到的?方法與其實際行為?相結合，在生活中?不斷堅持自己好的?衛生行為習慣，并?用自己的言行影響?身邊的人。綜合?評析：1、活動?來源于生活，又走?向生活?；顒觾热?與幼兒的生活結合?，選擇了幼兒關心?且需要幫助幼兒解?決的問題，因此幼?兒能夠積極參與其?中。而且教師能夠?把幼兒的社會性活?動內容帶出班級，?引導幼兒帶著關愛?、關心弟弟妹妹和?哥哥姐姐的情感走?進幼兒園的整個大?群體，給予幼兒關?愛別人、幫助他人?的廣闊空間，使社?會性教育生活化、?社會化、情感化。?2、活動的操作?性、參與性強?；?動采用的教學方式?符合幼兒特點，多?媒體教學極大地激?發了孩子們參與的?熱情，使其能夠直?觀感受身邊的事件?，并在幫助他人、?關愛他人的氛圍中?培養了幼兒的成就?感。3、小組合?作反思是教師提升?專業水平的重要方?式，因此在活動后?要給予教師充分思?考與討論的空間，?對于活動中存在的?問題不僅僅是點到?，還要引導教師一?步步深入分析其背?后的原因與規律，?如就教師提出的：?“怎樣更加有效又?快捷地幫助弟弟妹?妹和哥哥姐姐掌握?預防甲流的正確方?法”這一問題，可?以層層深入地進行?思考：教師在這一?環節希望幼兒對什?么產生情感體驗??幼兒可能會產生什?么情感體驗?情感?體驗在這個社會性?活動中的意義何在??是什么原因使幼?兒的情感體驗不夠?充分?如何調整使?幼兒獲得充分的情?感體驗?這樣多方?面的剖析才能使教?師學會反思，學會?正確地解決教學實?踐問題。幼兒園健康日活動策劃方案（三）設計意圖：孩?子們對幼兒園活動?場上一塊很大的塑?料布很感興趣，孩?子們像發現新大陸?一般，圍著塑料布?興奮地玩起來。看?到孩子們玩得如此?起勁，我也情不自?禁加入其中。根據?孩子的興趣結合他?們的年齡特點，我?設計了這節大班健?康活動“好玩的塑?料布”?；顒幽?標：1.能嘗試?改變塑料布的形狀?、大小，探索不同?的玩法。2.能?在快樂、自由的游?戲氛圍中自由探索?，體驗合作游戲的?快樂。3.發展?幼兒玩塑料布的想?象力和創造力。?活動準備：1.?一塊長方形塑料布?。2.音樂CD?《看曬場》。3?.幼兒熟悉音樂游?戲《轉轉轉，變成?一個大大卷》。?活動過程：一、?熱身運動。師幼?跟隨音樂《看曬場?》活動身體的部位??！靶∨笥褌?，?今天的天氣真暖和?，我們一起跟著音?樂來運動運動吧。?”二、嘗試根據?塑料布的特點，探?索改變塑料布的玩?法。師：“今天?老師給小朋友帶來?了好玩的，瞧這是?什么?你們覺得它?像什么?摸一摸、?抓一抓有什么感覺??”啟發幼兒根?據塑料布輕、軟、?滑的特點，探索如?何改變塑料布的大?小和形狀。師：?塑料布又軟又輕，?我們和它玩“快樂?變變變”的游戲好?嗎?怎樣變呢?誰?來試一試?(啟發?幼兒嘗試用折、疊?、團、卷等方式將?大塑料布變窄、變?圓……)三、引?導幼兒探索形狀和?大小改變后的塑料?布的玩法，感受合?作游戲的快樂。?第一次探索游戲：?引導幼兒合作玩一?整塊塑料布。師?：“塑料布像什么??我們一起來玩玩?吧?”(幼兒把?塑料布想象成雨傘?、魚網、帳篷，幼?兒自由游戲。)?第二次探索游戲：?引導幼兒探索將大?塑料布變窄變小?師：“大塑料布還?會怎么變化?我們?變一變來玩一玩吧??”(幼兒嘗試?將塑料布對折1～?___次，改變其?大小)，教師根據?幼兒能力的不同，?引導幼兒合作練習?跨跳寬塑料布或窄?塑料布。第三次?探索游戲：根據變?窄的塑料布，引導?幼兒把塑料布想象?成“大大卷”，全?體幼兒合作玩音樂?游戲“轉轉轉，變?成一個大大卷”。?(每個幼兒緊貼著?塑料布，一手抓住?塑料布的一邊，邊?唱兒歌邊開心地跑?動做游戲。音樂?游戲歌詞：轉轉轉?，向里轉，轉成一?個大大卷;轉轉轉?，向外轉，轉成一?個泡泡糖。耶——?)三、結束部分?師：“小朋友們?真能干，一塊普通?的塑料布也能玩得?這么開心?，F在我?們玩的都有點累了?，我們一起躺在上?面休息一會兒吧??(在柔和的音樂中?，孩子邊聽音樂邊?做放松動作，結束?本次活動?；顒?延伸：1.引導?幼兒尋找生活中的?塑料布制品，進一?步了解塑料布制品?給我們生活帶來的?方便。2.在美?工區中嘗試用塑料?制品做成美麗的飾?物來美化教室，也?可以在表演區里將?塑料布制作成時裝?，表演“時裝秀”??；顒臃此迹?游戲是幼兒園的基?本活動方式。興趣?是的老師，整個活?動設計我從幼兒的?興趣點出發，根據?大班幼兒的年齡特?點，通過自由探索?和游戲的相結合方?式，順利的完成了?活動目標?，F代教?育活動要求教學內?容和幼兒實際相結?合，激發幼兒的學?習興趣，體現自主?性、合作性、探究?性、體驗式的學習?方式，促使課程的?基本理念得到充分?的貫徹和落實。在?組織的過程中，把?游戲規則交待清楚?些，效果會更好。?在以后的教育活動?中，我會考慮的更?加詳盡周全，讓孩?子成為活動真正的?主人。幼兒園健康日活動策劃方案（四）?【設計思考】小?班上學期的幼兒由?于肌肉收縮與控制?身體的能力較弱，?所以他們在走、跑?中多表現出步驟小?而不均、上下肢不?協調、易控制的情?況。在這節練習走?、跑的體育中，根?據孩子的年齡特點?加入游戲圖片場景?，引導幼兒向指定?方向走、跑、跳，?培養幼兒的速度與?敏捷等身體素質。?【活動目標】?1.學習向指定方?向走、跑、跳;提?高速度與敏捷性。?2.遵守游戲規?則，能按信號行動??！净顒又仉y點?】向指定方向走?、跑、跳等動作。?【活動準備】?錄音機、音樂磁帶?、地面圖形小雪人?。【活動過程】?(一)準備部分?1.教師做小火?車頭，幼兒雙手拉?住前方小伙伴的衣?角，成車廂狀，跑?步入場。2.幼?兒聽音樂，與教師?共同做生活模仿動?作。今天天氣真?正好，太陽公公咪?咪笑。小朋友們?真高興，伸伸懶腰?起得早。洗洗臉?，洗洗臉，刷刷牙?，刷刷牙。穿好?衣裳真漂亮，我們?一起來做操。伸?伸手，伸伸手，彎?彎腰，彎彎腰。?踢踢腿，踢踢腿，?蹦蹦跳，蹦蹦跳。?天天鍛煉身體好?，做個健康的乖寶?寶!(二)教學?與練習部分1.?教師請幼兒四散站?在地面圖形小雪人?周圍，介紹新朋友?“雪娃娃”。教師?和小朋友一起玩“?和小雪人玩捉迷藏?”游戲。2.教?師念兒歌：“小雪?人真有趣，我來和?它做游戲，快快快?，走到小雪人的身?上去?！闭f完后教?師拍三下手，幼兒?很快走到小雪人的?身上去。教師念?兒歌：“小雪人真?有趣，我來和它做?游戲，快快快，跑?到小雪人的身上去??！闭f完后教師拍?三下手，幼兒很快?跑到小雪人的身上?去。3.教師請?小朋友想一想，怎?樣按要求和小雪人?做游戲。師：小?耳朵仔細聽信號，?眼睛看著信號所指?地方，按要求到達?目的地。4.變?化信號，幼兒分小?組依次走(或跑或?跳)到小雪人的頭?上、帽子、掃帚等?地方。5.教師?加快速度，改變信?號目標，鼓勵幼兒?加快反應，遵守規?則，在一定時間到?達。同時教育幼兒?在游戲中不撞到別?人身體，注意保護?自己。(三)結?束部分1.小結?：今天我們和小雪?人玩捉迷藏的游戲?，你們表現很棒，?反應很棒。(表揚?聽信號到得又對又?快的幼兒)2.?韻律活動：幼兒圍?著雪娃娃，跳舞到?“找朋友”。和自?己的好朋友快樂地?跳舞，放松。幼兒園健康日活動策劃方案（五）一、幼兒園?活動主題：“健康?口腔,幸福家庭”?。副主題：“關?愛自己，保護牙周?”牙齒健康要自?己做主。二、幼?兒園活動時間：?三、幼兒園活動地?點：岱下明珠36?5幼兒園四、幼?兒園活