第3頁共3頁校長發言稿：儀表整潔我的責任同學們，?提起責任，?何為責，何?為任，哪方?面的責，哪?方面的任。?前面我們的?胡校長等幾?位領導都一?一發表了電?視講話，按?我的理解，?責任有兩層?含義。一是?指應盡的義?務，和分內?應做的事。?二是指應承?擔的過失。?責任的有許?多，有個人?的責任，國?家的（范本?）責任，單?位的責任，?道德的責任?等等。今晚?我想給大家?講講作為回?隆二中的一?名學生，儀?表整潔，是?你的責任。?我們知道?，現代社會?是一個注重?儀容的文明?社會，從一?個人的穿著?打扮可以看?出一個人的?審美水平、?文化修養及?綜合素質，?整潔大方的?儀表不僅能?展示自己的?個性___?力，更能體?現你對別人?的一種禮貌?。那么，?對于回隆二?中學生來說?，在儀表方?面有什么要?求呢？《?方圓，人生?》的第23?—38頁，?對我們的學?生舉止、談?吐及重要場?所的禮儀都?做了規定，?同學們，應?該經常去學?一學，它就?是我們的一?面鏡子，可?以正衣冠，?辯美丑。但?是在我們學?校的少數同?學，缺乏正?確審美觀，?認為“乞丐?服越爛越好?，越破越好?”，“一個?洞時尚，兩?個洞潮流，?三個洞個性?”，女生的?留海長到遮?住了半張臉?，甚至男生?也留著留海?，燙（染）?頭發、穿耳?環或者穿得?五顏六色，?象個社會混?混，女生穿?著低腰褲，?開始學會化?妝，譬如燙?（染）頭發?，拉絲，染?指甲，穿耳?環，紋身等?，越來越女?人味，這些?就是我們有?些學生不良?的儀表習慣?。有的同?學在校服上?亂寫亂畫，?校徽上粘貼?其它飾物。?還有少數的?學生在學校?期間一般不?按規定穿校?服，集會升?旗穿一下，?學校政教處?老師查一陣?就穿幾天，?還有極個別?是體育藝術?類的學生從?來沒穿過校?服，穿奇裝?異服，打扮?得非常扎眼?，以為這就?是個性，這?就是藝術，?所有這些都?是與一個高?中學生的身?份不相符合?的。同學?們，在校園?里穿校服，?同學間感覺?是平等的，?可以避免同?學之間相互?攀比，容易?形成一種合?作、團結、?相互尊重的?氛圍。當你?穿著校服走?出校外，加?在你身上的?不是校服的?本身，而是?一份責任，?你應該做什?么，不應該?做什么。?同學們，愛?美之心人皆?有之。一個?人的儀表，?包括日常活?動的全部，?如坐的姿勢?、走路的步?態、站立的?樣子、對人?的態度、說?話的聲音、?面部的表情?、一舉手、?一投足、一?顰一笑，都?算是儀表。?一個受人尊?重的人并不?是他（她）?長得如何漂?亮美麗，而?儀表儀態在?起著重要的?作用。一個?人儀表的美?體現了對他?人、對社會?的尊重，表?現出一個人?的精神狀態?和對生活的?熱愛。儀態?端莊、衣冠?整潔會給人?以朝氣蓬勃?熱情好客、?可以依賴的?感覺，反之?則會給人不?美不禮貌的?感覺，甚至?使人望而生?厭。對于學?生來說，我?覺得應該以?儀表整潔做?為自己的責?任。下面?，我來談儀?表整潔有哪?些好處。?第一、它體?現了學校和?個人的一種?精神、一種?品味，體現?了學生的氣?質，提升了?校園文化，?也向社會展?現了學校的?風采。同學?們還記得早?操、課間操?同學穿著校?服，整齊劃?一的體操動?作，那飽滿?的精神，贏?得了“__?_第一操”?的美譽嗎？?第二、一?個人的儀表?不但可以體?現他的文化?修養，也可?以反映他的?審美趣味。?整潔的儀表?，不僅能贏?得他人的信?賴，給人留?下良好的印?象，而且還?能夠提高與?人交往的能?力。相反，?衣冠不整，?舉止不雅，?往往會降低?了你的身份?，損害你的?形象。由此?可見，儀表?是一門藝術?，同時它又?是一種文化?的體現。?以上我講的?是儀表整潔?，是你的責?任，同學們?，請記住儀?表已成為青