小學教師個人進展三年規劃一、根本狀況總述本人2023年6月畢業于xx學院，同年8月即來我校參與工作。作為剛剛上崗的教師，做起學問來確實感覺永久也不能知足似的。 要學的東西太多太多，雖然我能到達一些必要的工作要求，但在教學時還是離一個合格教師的要求很遠，在課堂教學上還是會消滅一些過失，不能那么地得心應手。為此我認為有必要對自己的職業有一個長遠的規劃，使自己在進展教育事業時有一個明確的方向去前進和進展。二、自我分析1、進展優勢：a.工作踏實，具有猛烈的事業心和責任心，寵愛教育事業，熱a.工作踏實，具有猛烈的事業心和責任心，寵愛教育事業，熱愛學生愛學生b.能夠簡潔運用現代信息技術，并嘗試運用于教學當中c.擅長承受別人的不同意見，虛心向他人學習d.有肯定的教學閱歷和理論學問22、存在問題：A.爭論教材的力量還不夠，不能準確地與文本對話，挖掘適合A.爭論教材的力量還不夠，不能準確地與文本對話，挖掘適合小學生的東西，不能結合學生的具體狀況進展備課小學生的東西，不能結合學生的具體狀況進展備課B.教學實踐閱歷缺乏，如提問技巧、過渡語言、評價語言、應變力量等還需要好好加強訓練。C.教學爭論力量較薄弱，不能把自己尋常教學中遇到的問題轉C.教學爭論力量較薄弱，不能把自己尋常教學中遇到的問題轉化為文字，不擅長總結、積存閱歷。D.專業書籍及教育教學書籍讀得較少，實踐與理論常常不能對應起來，以后要多多加強閱讀的數量和質量。三、三年進展總目標：1、教育理念得到更，能夠以進展性眼光來對待學生與教學，具有肯定的創精神及教研意識。2、進一步學習現代教育理論、現代教育技術，把握根本的教學規律，努力提升專業素養和教育教學力量。3、結合數學學科的爭論專題，樂觀開展試驗工作，努力提高課堂教學效率。4、提高班級治理力量和對突發大事的應變力量，能準時合理地處理班級中的事物。5、通過系列的學習與爭論，使自己成為一位“志存高遠、愛崗敬業、為人師表、教書育人、與時俱進”的型教師。四、三年進展階段性目標：第一年1、明確作為教師的根本要求和進展方向，樹立正確的價值觀和責任意識。同時盡快適應工作環境，實現從學生到教師的角色轉變。2、生疏小學1-6年級數學教材，依據要求打算來設計教案。3、提高自己的政治思想素養，樂觀參與各級各類的師德教育實踐活動，主動向老教師學習，向同行教師學習，在實踐中提高自己的師德表現，樹立扎實的工作作風。4、樂觀參與各類教科研活動。參與觀課、評課活動后，留意自身實踐、反思和總結；積存閱歷，拓寬自己的教學思路。5、多問，常常請教優秀教師，學習其成熟的教學理念、對待事物的隨機應變力量和課堂掌控技術，結合自身實際，形成一個全的、便于自己掌握的教學，使課堂教學有成效。其次年1、巧練課堂教學根本功，在數學課教學設計、語言、手段、方法等有肯定的教學特色和教學閱歷，初步形成自己的教學風格。在教育技能根本嫻熟的根底上，樂觀參與班級治理工作，提高班級治理力量。2、在教育科研方面有突破，樂觀參與數學教研組課題爭論，進展相關資料的收集和整理。并擬定一個學術爭論方向。3、連續專業理論的學習，廣泛閱讀教育教學雜志，探究學生數學課創力量，總結閱歷，促成更有效的課堂教學。4、每年爭取閱讀三本以上教學理論專著，學會“想”和“寫”，樂觀認真寫教育教學文章。第三年1、不斷加強學習、進修，從而將更深刻更穎的學問教授給學生。22、促進個人專業進展，形成教育教學理念。在實踐中總結教育閱歷，多聽取別人意見，廣泛研讀教育理論著作，多寫思考，盡力做到多篇論文發表，爭取寫出優質獲獎論文，有自己的教育思想。3、擅長在教育教學實踐中覺察問題、分析問題，總結閱歷以指導教育教學實踐活動，使提高教育教學質量得到最優化，切實打造高效課堂。4、時刻關注教育界的最動向，通過各種信息傳播手段廣泛獵取現代教育教學信息和教育教學改革閱歷， 進一步加強教育理論學習，為成為爭論教師打下根底。具體落實措施：1、認真備課，不但備學生而且備教材備教法，依據《數學課程標準》的要求、教材內容及學生的實際設計課的類型，擬定承受的教學方法,并對教學過程的程序準時間安排都作具體的記錄，認真編好導學案 每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預備，課后及時對該課作出總結，寫好教學扎記。對課堂的掌控性有質的提高，生疏程度加深，力爭做到和諧、寬松、開心的教學氣氛。2、增加上課技能，提高教學質量,使講解清楚化，條理化，準確化，情感化，生動化。在課堂上特別留意調動學生的樂觀性，加強師生溝通，充分表達學生的主體作用，讓學生學得簡潔，學得輕松，學得開心，注意精講精練，在課堂上教師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多，同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習力量， 各個層次的學生都得到提高。3、虛心請教其他教師。在教學上，有疑必問。在各個章節的學習做到邊聽邊想，學習別人的優點，抑制自己的缺乏，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見,改進工作。4、通過觀課、評課，匯總其創，為確立自身教學風格作指導，發揮優勢。認真批改作業：布置作業做到精讀精練。5、留意學生主體，以培育學生良好的學習習慣和方法，鼓舞學生創；在教學中留意學法指導，關注學生的學習過程，培育學生終身體育的觀念。同時做好課后輔導工作，留意分層教學。6、運用低年級教學語言，教學標準、做到語言精練，課堂教學氛圍良好，課堂紀律嚴謹，學生自信好學，身體素養不斷提高，活動力量加強。7、提高課堂有效性，樂觀參與各種形式的教科研活動，學習各項教材增重點及重點轉移等等。常常閱讀教育教學類書籍及科研著作，通過反思和總結閱歷成果，加強自身教育科研力量，使制定的學術論文有其可行性。以上是我今后三年中的