第4頁(yè)共4頁(yè)2023年?教師個(gè)人校?本研修總結(jié)?（一）T?Q研討能讓?教師和知名?專家面對(duì)面?的交流，有?什么心中的?困惑都能及?時(shí)得到解決?，有什么好?的方法也可?以展示給大?家，這對(duì)提?高教師的教?學(xué)能力、教?育水平、更?新先進(jìn)的教?育理念等方?面都起到了?很大的推動(dòng)?作用。學(xué)?習(xí)論壇讓老?師們學(xué)習(xí)到?大家好的教?學(xué)方法、處?理問(wèn)題的能?力以及如何?引導(dǎo)和管理?學(xué)生，同時(shí)?也深深感到?教師責(zé)任重?大，尤其是?我們農(nóng)村教?師更是肩負(fù)?重任。上?傳資源中，?我們可以把?自己認(rèn)為比?較好的學(xué)案?、教案、試?題、習(xí)題上?傳到研修網(wǎng)?上，達(dá)到資?源共享，同?時(shí)我們也可?以欣賞到其?他教師優(yōu)秀?的教學(xué)資源?，通過(guò)修改?可以形成適?合于自己的?教學(xué)資源，?對(duì)自己教學(xué)?和成長(zhǎng)起到?了很大的幫?助。總之?，通過(guò)遠(yuǎn)程?研修，使我?學(xué)到了很多?知識(shí)，這對(duì)?我來(lái)說(shuō)是一?個(gè)極大的提?高。同時(shí)，?我也深深的?感到自己知?識(shí)的匱乏、?教學(xué)理念的?落后、教育?教學(xué)方法的?單一，我決?定在以后的?工作中:?1、借助遠(yuǎn)?程研修，多?學(xué)習(xí)、多交?流，使自己?的知識(shí)面不?斷擴(kuò)大，使?自己的業(yè)務(wù)?水平更上一?層樓，以更?好的適應(yīng)新?課程教學(xué)和?時(shí)代的挑戰(zhàn)?。2、認(rèn)?真?zhèn)湔n、上?課，合理設(shè)?計(jì)學(xué)案、教?案，精心設(shè)?計(jì)練習(xí)題，?有效地進(jìn)行?分層教學(xué)，?使所有的學(xué)?生都不掉隊(duì)?，讓他們成?為真正的智?慧型人才。?3、楊瑞?清老師說(shuō):?“愛孩子是?教師的天職?”，愛是教?育的源泉，?愛學(xué)生就可?以給學(xué)生一?個(gè)健康的思?想，良好的?學(xué)習(xí)心態(tài)，?所以，我們?都應(yīng)關(guān)心愛?護(hù)每一位學(xué)?生，使他們?在我們的呵?護(hù)下茁壯成?長(zhǎng)。4、?教師每時(shí)每?刻都要學(xué)習(xí)?，所以，我?將在今后的?工作之余加?強(qiáng)教育理論?和教學(xué)方法?的學(xué)習(xí)和研?究，多讀一?些有價(jià)值的?教育書籍，?努力提高自?己的整體素?質(zhì)。一份?耕耘，一分?收獲，相信?在以后的工?作中，我會(huì)?更努力，同?時(shí)也希望遠(yuǎn)?程研修越辦?越好。教?師個(gè)人校本?研修總結(jié)模?板范文二?遠(yuǎn)程培訓(xùn)的?教學(xué)研修，?專家們向我?們提出了一?系列問(wèn)題，?這一個(gè)個(gè)疑?點(diǎn)真使我有?些應(yīng)接不暇?，而老師們?的經(jīng)典評(píng)論?常常使我豁?然開朗，我?總是迫不及?待的坐在電?腦前和老師?們交流自己?在教學(xué)中的?感受和困惑?。時(shí)不時(shí)碰?撞出來(lái)的火?花，使我更?有自信進(jìn)行?以后的學(xué)習(xí)?。在這十?天的時(shí)間里?，學(xué)員們一?同學(xué)習(xí)，一?同探討，深?刻交流了初?中語(yǔ)文的相?關(guān)問(wèn)題。正?是這種深刻?的交流，讓?我明白知識(shí)?需要積累，?經(jīng)驗(yàn)需要總?結(jié)。學(xué)習(xí)+?反思=提高?。也使我進(jìn)?一步感受到?初中語(yǔ)文這?門學(xué)科所蘊(yùn)?含的___?力，語(yǔ)文教?學(xué)實(shí)踐和教?學(xué)規(guī)律學(xué)之?不盡，研究?不絕，真是?收益非淺。?也為自己是?一名初中語(yǔ)?文教師而感?到責(zé)任重大?。研修視?頻案例背后?的思考與解?讀，更是讓?我們深受啟?發(fā)、大開眼?界，引起深?層次的反思?。專家們高?深的理論見?解，豐富的?實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和?各具特色的?授課風(fēng)格，?也深深地吸?引廣大學(xué)員?，讓學(xué)員敬?佩之至。這?種大空間的?網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，?從傳統(tǒng)的培?訓(xùn)模式中走?向網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)?時(shí)，產(chǎn)生了?極大新鮮感?和神奇感，?更重要的是?這個(gè)平臺(tái)給?我們提供了?無(wú)限廣闊的?交流空間，?我們?cè)谡n程?改革的實(shí)踐?中有許多問(wèn)?題，困惑、?思考、收獲?很難有機(jī)會(huì)?傾情表達(dá)，?在這里我們?可以通過(guò)研?修平臺(tái)共同?與專家團(tuán)隊(duì)?、指導(dǎo)教師?、班主任、?所有在線的?上萬(wàn)同仁們?，一起進(jìn)行?交流、研討?。在今后?的教學(xué)過(guò)程?中，要把新?課程理念運(yùn)?用到自己的?教學(xué)實(shí)踐中?。不斷學(xué)習(xí)?，總結(jié)教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)，選擇?恰當(dāng)?shù)男兄?有效的教學(xué)?方法、教學(xué)?手段，自覺?運(yùn)用探究的?學(xué)習(xí)方式，?設(shè)計(jì)有針對(duì)?性地練習(xí)，?努力提高自?己語(yǔ)文素養(yǎng)?，努力探索?適合本地特?色的高中語(yǔ)?文新課改的?教學(xué)模式。?此外，還促?使我不斷加?強(qiáng)自我反思?與其他同行?教師之間的?合作、交流?與研討。只?有這樣才能?站在新課改?理性的高度?，認(rèn)真研修?新課改專題?，認(rèn)真教我?們的學(xué)生，?才能與學(xué)生?共享新課改?的下語(yǔ)文教?學(xué)的過(guò)程和?成果。我?們相約在網(wǎng)?絡(luò)教研中，?相約在研討?的氛圍里。?我為能參加?這次遠(yuǎn)程培?訓(xùn)，為能和?同行共同討?論和交流而?欣慰，為能?聆聽這么多?專家，教師?的教誨而感?動(dòng)!短暫的?學(xué)習(xí)雖然結(jié)?束了，但我?相信遠(yuǎn)程教?育將是不斷?探究，不斷?發(fā)展，不斷?完善自我的?研修平臺(tái)。?教師個(gè)人?校本研修總?結(jié)模板范文?三在新課?改的形式下?，如何激發(fā)?教師的教研?熱情，提升?教師的教研?能力和學(xué)校?整體的教研?實(shí)效，是擺?在每一個(gè)學(xué)?校面前的一?項(xiàng)重要的“?校本工程”?。所以在?學(xué)習(xí)上級(jí)的?精神下，本?學(xué)期個(gè)人的?研修經(jīng)歷如?下:1.?自主學(xué)習(xí):?教師根據(jù)自?己的專業(yè)發(fā)?展階段和自?身面臨的專?業(yè)發(fā)展問(wèn)題?，自主選擇?和確定學(xué)習(xí)?書目和學(xué)習(xí)?內(nèi)容，認(rèn)真?閱讀，記好?讀書筆記;?學(xué)校每學(xué)期?要向教師推?薦學(xué)習(xí)書目?或文章，_?__教師在?自學(xué)的基礎(chǔ)?上開展交流?研討，__?_提高。?2.觀摩研?討:以年級(jí)?組、教研組?為單位，圍?繞一定的主?題，定期_?__教學(xué)觀?摩，開展以?課例為載體?的“說(shuō)、做?、評(píng)”系列?校本研修活?動(dòng)。3.?師徒結(jié)對(duì):?充分挖掘本?校優(yōu)秀教師?的示范和帶?動(dòng)作用，發(fā)?揮學(xué)校名師?工作室的作?用，加快新?教師、年輕?教師向合格?教師和骨干?教師轉(zhuǎn)化的?步伐。4?.實(shí)踐反思?:倡導(dǎo)反思?性教學(xué)和教?育敘事研究?，引導(dǎo)教師?定期撰寫教?學(xué)反思、教?育敘事研究?報(bào)告，并通?過(guò)___論?壇、優(yōu)秀案?例評(píng)選等活?動(dòng)，___?教育智慧，?提升教育境?界。5.?課題研究:?立足自身發(fā)?展實(shí)際，學(xué)?校和骨干教?師積極申報(bào)?和參與各級(jí)?教育科研課?題的研究工?作，認(rèn)真落?實(shí)研究過(guò)程?，定期總結(jié)?和交流階段?性研究成果?，及時(shí)把研?究成果轉(zhuǎn)化?為教師的教?育教學(xué)實(shí)踐?，促進(jìn)教育?質(zhì)量的提高?和教師自身?的成長(zhǎng)。?6.專題講?座:結(jié)合教?育教學(xué)改革?的熱點(diǎn)問(wèn)題?，針對(duì)學(xué)校?發(fā)展中存在?的共性問(wèn)題?和方向性問(wèn)?題，進(jìn)行專?題理論講座?。7.校?干引領(lǐng):從?學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)開?始，帶頭出?示公開課、?研討課，參?與本校的教?學(xué)觀摩活動(dòng)?，進(jìn)行教學(xué)?指導(dǎo)和引領(lǐng)?。8.網(wǎng)?絡(luò)研修:充?分發(fā)揮現(xiàn)代?信息技術(shù)，?特別是網(wǎng)絡(luò)?技術(shù)的獨(dú)特?優(yōu)勢(shì)，借助?教師教育博?客等平臺(tái)，?促進(jìn)自我反?思、同伴互?助和專家引?領(lǐng)活動(dòng)的深?入、廣泛開?展。我們?認(rèn)識(shí)到:一?個(gè)