第5頁共5頁2023年?小學四年級?下冊數學教?學工作總結?一、學情?分析:四?(3)班共?有學生__?_人,通過?在校三年半?的學習,多?數學生已經?養成了良好?的學習習慣?,本學期將?繼續加強學?生學習習慣?的培養,注?意在知識教?學的過程中?,激發和培?養學生的非?智力因素,?追求學生各?項素質和全?面協調發展?。二、教?材分析:

?本冊教材包?括下面一些?內容:小數?的意義與性?質,小數的?加法和減法?,四則運算?,運算定律?與簡便計算?,三角形,?位置與方向?,折線統計?圖,數學廣?角和數學綜?合運用活動?等.(1?)在數與計?算方面,本?教材安排了?小數的意義?與性質,小?數的加法和?減法,四則?運算,運算?定律與簡便?運算.學生?在第一學段?已經認識了?簡單的小數?,會計算一?位小數的加?減法,在本?學期里學生?將系統地學?習小數的意?義和性質,?小數大小的?比較,小數?點位置的移?動引起小數?大小的變化?等,并在此?基礎上學習?比較復雜的?小數的加法?和減法.使?學生很好地?理解小數的?意義,能用?小數來表達?和交流信息?,初步學習?用小數知識?解決問題.?有關四則?運算的順序?和運算定律?的知識也是?小學生應當?掌握的有關?計算的基礎?知識,并且?在第一學段?學生已經接?觸到了有關?內容,例?如有關混合?運算,學生?已經學習了?從左到右依?次計算的混?合運算式題?,初步了解?了小括號的?作用.在本?學期里學生?將系統地學?習混合運算?的運算順序?,重點學習?含有兩級運?算的四則混?合運算的運?算順序,為?學習列出綜?合算式解決?問題打下基?礎;運算定?律則主要是?在學生已有?的直觀認識?的基礎上對?有關加法和?乘法的運算?定律加以概?括和總結,?并學習運用?運算定律進?行簡便運算?.(2)?在空間與圖?形方面,本?冊教材安排?了位置與方?向,三角形?兩個單元,?這些都是本?冊的難點或?重點教學內?容.在已有?知識和經驗?的基礎上,?通過豐富的?數學活動,?讓學生進一?步認識三角?形的特性,?進一步了解?確定位置的?方法.使學?生在探索圖?形的特征,?圖形的變換?以及根據方?向和距離確?定物___?置的活動中?進一步發展?空間觀念,?提高觀察能?力和動手操?作能力,同?時獲得探究?學習的經歷?.(3)?在統計知識?方面,本冊?教材安排了?折線統計圖?.讓學生學?習根據統計?表中的數據?制作單式折?線統計圖,?學會看懂此?種統計圖并?學習根據統?計圖和數據?進行數據變?化趨勢的分?析,進一步?體會統計在?現實生活中?的作用,形?成統計的觀?念.(4?)在用數學?解決問題方?面,教材一?方面結合計?算內容,教?學用所學的?整數四則運?算知識和小?數加減法知?識解決生活?中的簡單問?題;另一方?面,安排了?"數學廣角?"的教學內?容,引導學?生通過觀察?,猜測,實?驗,推理等?活動,初步?體會植樹問?題的數學思?想方法,感?受數學的_?__力.同?時讓學生學?習應用植樹?問題的思想?方法解決一?些簡單的實?際問題,培?養學生觀察?,分析及推?理的能力,?培養他們探?索數學問題?的興趣和發?現,欣賞數?學美的意識?.(5)?本冊教材根?據學生所學?習的數學知?識和生活經?驗,安排了?兩個綜合應?用數學的實?踐活動——?"營養午餐?"和"小管?家",讓學?生通過小組?合作的探究?活動或有現?實背景的探?索活動,運?用所學知識?解決問題,?體會探索的?樂趣和數學?的實際應用?,感受用數?學的愉悅,?培養學生的?數學意識和?實踐能力.?三、教學?目標:1?.理解小數?的意義和性?質,體會小?數在日常生?活中的應用?,進一步發?展數感,掌?握小數點位?置移動引起?小數大小變?化的規律,?掌握小數的?加法和減法?.2.掌?握四則混合?運算的運算?順序,會進?行簡單的整?數四則混合?運算;探索?和理解加法?和乘法的運?算定律,會?應用它們進?行一些簡?便運算,進?一步提高計?算能力.?3.認識三?角形的特性?,會根據三?角形的邊,?角特點給三?角形分類,?知道三角形?任意兩邊之?和大于第三?邊以及三角?形的內角和?是180°?.4.初?步掌握確定?物___置?的方法,能?根據方向和?距離確定物?體的位置,?能描述簡單?的路線圖.?5.認識?折線統計圖?,了解折線?統計圖的特?點,初步學?會根據統計?圖和數據進?行數據變化?趨勢的分析?,進一步體?會統計在現?實生活中的?作用.6?.經歷從實?際生活中發?現問題,提?出問題,解?決問題的過?程,體會數?學在日常生?活中的作用?,初步形成?綜合運用數?學知識解決?問題的能力?.7.了?解解決植樹?問題的思想?方法,培養?從生活中發?現數學問題?的意識,初?步培養探索?解決問題有?效方法的能?力,初步形?成觀察,分?析及推理的?能力.8?.體會學習?數學的樂趣?,提高學習?數學的興趣?,建立學好?數學的信心?.9.養?成認真作業?,書寫整潔?的良好習慣?.四、教?學重點:

?小數的加法?和減法,運?算定律與簡?便計算,以?及三角形。?五、教學?措施：在教?學中不僅要?考慮數學自?身的特點,?而且也要遵?循學生學習?數學的心理?規律,__?_每一個學?生在情感態?度,思維能?力等方面的?進步和發展?.在教學中?要處理好：?1、重視?基礎,處理?好基礎與提?高的關系.?2、注重?練習設計,?處理好實與?活的關系.?3、鼓勵?創新,處理?好放與收的?關系.4?、注重實踐?,處理好學?與用的關系?.六、課?時安排(共?60課時左?右)(一?),四則運?算(6課時?)(二)?,位置與方?向(4課時?)(三)?,運算定律?與簡便運算?(10課時?)1.加?法運算定律??.3課時左?右2.乘?法運算定律??.3課時左?右3.簡?便計算..?4?課時左右?營養午餐.??1課時(?四),小數?的意義和性?質(14課?時)1.?小數的意義?和讀寫法.??3課時左右?2.小數?的性質和大?小比較..?6?課時左右?3.生活中?的小數..?3?課時左右?4.求一個?小數的近似?數?..4課時