第一章學校體育的產生與開展

1第一節國外學校體育的產生與發展2一、國外學校

體育的產生

3〔一〕學校體育產生的

社會背景

42.

社會對青少年的要求：身體、道德、文化

貴族教育學校――體育內容1.

社會形態的進步：由原始社會→奴隸社會

社會物質資料的豐富、社會分工。3.各城邦國家之間的戰爭：全民皆兵的軍事教育

16－18歲后進入軍隊5〔二〕歐洲奴隸制國家時

期學校體育的代表61.

斯巴達教育①體育與軍事訓練結合―――五項競技〔賽跑、跳躍、角力、擲鐵餅、標槍〕②系統性：7－18歲〔10年左右〕③單一性：無文化教育，缺少全面開展。體育作為軍事手段與訓練內容，國家工具。

72.雅典教育

①教育的全面性和層次性：

四級學校：A文法學校與音樂學校

B體操學校

C國家體育館

D青少年軍事訓練團

8②注重人的全面開展：身體、道德、文化、音樂③各階段教育的針對性：7－11歲――文法、音樂12－15歲――體操、五項競技16－18歲――“五項〞、其它軍事技能18－20歲――競技人才

追求個人和諧開展，身體與精神相結合。古代奧林匹克競技活動的促進。

9二、國外學校體育的開展10〔一〕古希臘化時期――

〔公元前334－100〕11以雅典為代表的學校體育進一步開展,全面開展學生身體，淡化軍事訓練色彩。〔理想化教育模式〕12〔二〕歐洲中世紀神學

統治期

――學校無體育

132.排出體育，推崇雄辯，注重拉丁文法；3.古代歐洲〔基督教為國教〕神學占統治地位；※教會推行禁欲主義――體育退出學校；4.時間――1400年左右。〔?紅與黑?〕1.羅馬征服希臘，建立帝國學校體育制度；14〔三〕近代資本主義初期

學校體育的產生151.歐洲文藝復興的推動〔公元14－17世紀〕抑神揚人、人文主義教育、追求體魄健美。2.新、舊教派開辦學校，提倡文化與身體并重。163.促進學校體育的開展〔教會學校的近代體育〕。4.夸美紐斯〔近代學校體育之父〕提出“適應自然〞原那么，打破貴族學校的束縛，注重兒童身體、智力的協調開展。5.資本主義制度確立后的社會開展、科技進步――促進體育的進一步開展，教育家首先論及和實踐。〔如盧梭、赫爾巴特、洛克、杜威等教育家〕17〔四〕自由資本主義時期的

學校體育開展

181.德國學校的體育實踐：①巴澤多創造博愛學校〔1723－1790〕――德紹五項：跑、跳高、攀登、平衡、負重。②出現最早的體育教師③古茨穆茨〔1759－1839〕――“德國近代體育之父〞，主張全民體育，創立“八項運動〞的體操體系。

192.歐洲各國先后開展學校體育〔丹麥最早定為必修課〕，19－20世紀初期，歐美各國重視學校體育、確立制度，通過法案，培養體育師資――有一定軍事色彩。203.主要代表人物與體育理論觀①“新體育〞學說――自然體育學說――〔美〕托馬斯·伍德，赫塞林頓――實用主義教育〔美國杜威〕和自然主義教育〔盧梭〕思想的影響――強調兒童的興趣與自由需要――體育→教育活動――包括四個方面：21②戶外運動與實證主義體育學說

――代表人物－〔奧地利〕高爾霍非爾――戶外體育與游戲活動――考慮兒童的年齡、性別特征――人體測量手段檢驗效果★這一學說在英美得到較好推廣實踐22〔五〕蘇聯社會主義學校

體育的快速開展

231.1923年規定全國開設必修課，公布?學校體育教學根本法條例?；〔與北洋政府公布“新學制課程標準〞同時〕2.1927年公布全國第一個體育教學大綱；3.1931年蘇聯體委公布?勞動與衛國制度?，包括達標工程與體育衛生、軍事知識，推動了蘇聯學校體育及國民體育的開展。24三、二戰以來世界各國學校

體育的一些主要特點：

1.二戰以后，世界各國科技、經濟、教育與體育的開展，引發了群眾體育的蓬勃開展，并促進學校體育向著終身體育與休閑體育方向開展。252.體育教學內容更加豐富、多樣、符合青少年兒童需要。游戲性、競技性、娛樂性、民族性、生活性、表演性、健身類工程不斷增加；理論知識與技能學習相結合。

3.教學形式和方法手段靈活多樣，男女分班〔分組〕教學成為普遍趨勢。模仿式、自主性、探究性、合作性方法的提倡與推廣264.各國推行青少年體育鍛煉與測試制度。

代表性的有：前蘇聯從20世紀30年代的勞衛制，日本從50年代的體力測試標準。

27我國推行的體育鍛煉與測試制度：

20世紀――50年代引進和推行的?勞衛制?――80年代初公布實施的?國家體育鍛煉標準?――90年代初推行的?大、中、小學生體育合格標準?――2003年實施的?學生體質健康標準?285.課余體育廣泛開展

――廣闊學生參加的課間操及課外鍛煉，形成制度；――局部學生的校內課余體育鍛煉及運動競賽；――校際間、地區間與全國性、國際間學校運動比賽。29第二節中國學校體育的

產生與開展

30一、中國古代學校體育

〔一〕奴隸社會的貴族學校，實施“六藝〞教育〔禮、樂、射、御、書、數〕，含有體育成分――文武合一教育。〔二〕長期封建社會中根本沒有學校體育內容。〔兩千多年〕31二、近代學校體育的產生與開展

32〔一〕背景：兩種力量的推動，

產生我國近代初期學校體育。

1.外部力量――外國文化入侵，教會學校中的體育。33

2.內部力量――進步人士與進步運動的推動

進步人士――康有為、梁啟超、嚴復介紹西方科技、文化、教育進步運動――維新運動洋務運動五四新文化運動34〔二〕1903年清政府公布?奏定學堂章

程?，體操納入學校課程體系，

大、中、小學每周設置2－3小時

體操課。

351.仿效日本學校課程設置與學制，軍國民體育思想的影響；2.內容以兵式體操為主，不適合青少年兒童的身心特點；3.體育教學效果不甚理想。36〔三〕?新學制課程標準?的實施1.1923年，北洋政府公布?標準?，改體操為體育課〔至今未變〕；2.內容上廢除兵操，改為現代體育工程，球類、田徑等內容，更受學生歡送；373.指導思想由軍國民體育思想變為自然主義體育思想；4.1940年國民政府公布?各級學校體育實施方案?〔近代史上第一個較全面的學校體育實施方案，但未真正實行〕；5.毛澤東〔二十八畫生〕1917年發表?體育之研究?文章，全面闡述體育的功能、意義、原那么及學校體育有關問題，至今仍具有深刻的指導意義。

38三、新中國成立以來的學校

體育開展概況

39〔一〕初創階段的五大特征〔1949－1957年〕思想重視、加強領導、初建制度、建設課程、培養師資。〔二〕曲折開展階段〔1958－1976年〕啟示：1.體育受政治路線、經濟開展水平的影響；2.學校教育、體育的規律還未真正認識。40〔三〕改革開放與開展階段〔1977－2001年〕六個改革成果〔略〕〔四〕素質教育與體育新課程實施階段〔2001－〕1.全面推行素質教育的大背景〔1999年發文〕2.2001年推出“體育課程標準〞〔新課標〕3.課程改革帶動學校體育其它各項改革41第三節

我國學校體育思想的變遷

〔把握變遷要點與趨向〕

42一、“五四〞新文化運動對中國

近代學校體育思想的啟蒙

1.反帝反封建的新文化斗士2.開放、改革、改進的新主張3.“民主、科學〞的新旗幟〔Democracy，Science〕4.包括體育在內的全面教育新觀點43二、近代以來學校體育

思想的移植與變遷

44軍國民學校體育思想△引進日本，依附教育思想△基于救亡圖存，振奮民族精神△推動學校體育開展、提升地位自然主義學校體育思想→△引自美國，杜威實用主義思想

〔教育、文化、生活、價值〕△關注育人、個性、需要△體育融于生活、習慣與態度△推崇戶外與競技運動

鏈接45社會主義學校體育思想→△引自前蘇聯〔他山之石，可以攻玉〕△階級性、工具性△管理體制的統一性△共產主義教育的手段