第72頁(yè)共72頁(yè)秋季師德遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)小結(jié)秋季師德遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)小結(jié)。xx年秋季師德遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)即將完畢了，在這次學(xué)習(xí)中，我受益匪淺，通過“觀看視頻案例分析^p和主講老師視頻講課，閱讀主講老師講稿和推薦的相關(guān)文章，參與在線研討和交流，完成提交作業(yè)，完成并提交學(xué)____結(jié)”的過程，使我在思想上有了一個(gè)極大的飛躍，更讓我清醒地認(rèn)識(shí)到作為一名老師，怎樣結(jié)合教學(xué)理論來(lái)反思自己的言行舉止。師德的核心內(nèi)容就是老師的“責(zé)任”和“愛”，這也是老師這一職業(yè)與其他職業(yè)的不同之處。我深化體會(huì)到師德的重要性：愛國(guó)守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教書育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)，這簡(jiǎn)單的幾個(gè)字，每做一步都確有一定的難度。但是，要做一名合格的老師，就必須符合這幾點(diǎn)，這樣才不辜負(fù)社會(huì)各界對(duì)我們的尊重與愛戴。我對(duì)師德的理解和感受：我把師德概括為“三愛”與“三責(zé)任感”。其中“三愛”包括：愛祖國(guó)、愛崗位、愛學(xué)生。而“三責(zé)任”那么由：教書育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)，這三者來(lái)表達(dá)。想做一名優(yōu)秀的老師，缺少不了“三愛”。老師的道德貴在于誠(chéng)。我覺得優(yōu)秀的老師并非是他的教學(xué)非常出色，他所教的學(xué)生成績(jī)突出，而要誠(chéng)心誠(chéng)意地對(duì)待學(xué)生，對(duì)待自己這份“事業(yè)”。愛能讓學(xué)生看到希望，這樣他們才能英勇地、大踏步地走向前方。想做一名優(yōu)秀的老師，也缺少不了“三責(zé)任”。孔子云：“其身正，勿令那么行，其身不正，雖令勿從。”因?yàn)槔蠋熯@個(gè)職業(yè)是榮耀的，有人把我們比喻為“春蟬、紅燭”，那是對(duì)我們的無(wú)比尊重啊！我們當(dāng)然要對(duì)他們負(fù)起責(zé)來(lái)，這樣才讀一得起我們自己的良心。“天下興亡，匹夫有責(zé)”，我覺得可以把“匹夫”換成“老師”來(lái)鞭策自己。我的師德目的：我覺得履行師德最好的反應(yīng)不是口口聲聲地說一大堆，而是切合實(shí)際的行動(dòng)起來(lái)，在教書育人的過程中使自己的言行舉止日益標(biāo)準(zhǔn)起來(lái)，爭(zhēng)取在較短的時(shí)間內(nèi)成為一名優(yōu)秀的師德標(biāo)兵。1.堅(jiān)決信念，忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)對(duì)我而言，參加老師隊(duì)伍是一件無(wú)比榮耀的事；通過研修學(xué)習(xí)，更堅(jiān)決了我的決心和信心。當(dāng)然，肩上所背的最神圣的職責(zé)，不會(huì)因?yàn)橹車h(huán)境的影響，而放棄或違犯；捧著一顆熾熱的心，忠心地融入教育事業(yè)中。2.不斷進(jìn)取，努力進(jìn)步自身業(yè)務(wù)素質(zhì)和道德品質(zhì)雖已從教十多年，我仍感到自身的實(shí)力還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，不光是文化知識(shí)與教學(xué)經(jīng)歷，還有處事待人等等，都值得我進(jìn)一步深化學(xué)習(xí)。這就要求自己，多向同事們汲取經(jīng)歷；平時(shí)自己要多花時(shí)間學(xué)習(xí)；特別是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，科技更新速度極快，我要時(shí)刻關(guān)注新信息、教學(xué)新方法等來(lái)進(jìn)步自己的教學(xué)效率。.F132.3.無(wú)私奉獻(xiàn)，關(guān)愛每一位學(xué)生成長(zhǎng)我要用耐心來(lái)教學(xué)生，特別是成績(jī)不理想的學(xué)生，只能循循善誘、因人而異的方式著手，不能急于求成，這樣反而會(huì)拔苗助長(zhǎng)。要舍得自己的空余時(shí)間，寧可少坐辦公室，也要和學(xué)生多交流。只要用心對(duì)待學(xué)生，我想總會(huì)有效果的。特別是新老師，要用開展的目光看問題，不能只見眼前的景物，而無(wú)視了以后的大片美景。要相信只要有點(diǎn)點(diǎn)滴滴的付出，總會(huì)有幸福果實(shí)的出現(xiàn)。4.自我調(diào)節(jié),身心愉快當(dāng)然老師也非圣人,也是有感情的動(dòng)物。我們也會(huì)有累的時(shí)候，特別在現(xiàn)代社會(huì)下，帶給我們物質(zhì)文明的同時(shí)也給我們的心理帶來(lái)了沉重的負(fù)荷。在外界多重壓力下，我們更加累了。“身體是____的本錢！”老師，作為社會(huì)的一份子，更作為培育下一代的言傳身教者，我們的心理安康，是與培養(yǎng)下一代息息相關(guān)的大事。我們要學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)，使自己處于輕松愉快的狀態(tài)下工作。多參加體育鍛煉，多看有益書籍，多開展自己的興趣……總之，要帶著微笑上班，并帶著微笑下班。這是我自己加上的一點(diǎn)，本人覺得比擬重要。新的起點(diǎn)需要新的奮斗，新的奮斗需要旗幟的指引，這次研修培訓(xùn)就是一面鮮艷的旗幟，在思想、行動(dòng)和理論工作上給了我實(shí)在的指導(dǎo)和鼓勵(lì)。遠(yuǎn)程培訓(xùn)，為我營(yíng)造了一個(gè)嶄新的學(xué)習(xí)環(huán)境，給我?guī)?lái)了新的學(xué)習(xí)觀念、學(xué)習(xí)方式和教學(xué)理念，為我今后的人生開拓了新環(huán)境。我要把汲取到的先進(jìn)理念、思想運(yùn)用到工作中行動(dòng)中來(lái)，讓此次遠(yuǎn)程教育的價(jià)值在我們的工作中得到最大的表達(dá)。短暫的學(xué)習(xí)雖然完畢了，但我相信遠(yuǎn)程教育將是不斷探究，不斷開展，不斷完善自我的永遠(yuǎn)的研修平臺(tái)。老師遠(yuǎn)程培訓(xùn)研修總結(jié)總結(jié)一：老師遠(yuǎn)程培訓(xùn)研修總結(jié)我參加了老師遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)，這次遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)好比給老師雪中送炭。在這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中通過看視頻、聽講座、聽專家點(diǎn)評(píng)、看簡(jiǎn)報(bào)看各位老師們的作業(yè)、研修日記、看評(píng)論以及參與評(píng)論，參與專家與學(xué)員之間、學(xué)員之間的互動(dòng)討論。學(xué)到了很多新知識(shí)，真是受益匪淺。現(xiàn)將這次培訓(xùn)體會(huì)總結(jié)如下：1、通過遠(yuǎn)程研修，我的觀念得到進(jìn)一步更新有時(shí)機(jī)來(lái)參加這次培訓(xùn)，有時(shí)機(jī)來(lái)充實(shí)和完善自己，我自豪，我榮幸。但更多感到的是責(zé)任、是壓力！回首這次的培訓(xùn)，真是內(nèi)容豐富，形式多樣，效果明顯。培訓(xùn)中有各級(jí)教育專家的專題報(bào)告，有一線老師的專題講座，有學(xué)員圍繞專題進(jìn)展的各種行動(dòng)學(xué)習(xí)。這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，對(duì)我既有觀念上的洗禮，也有理論上的進(jìn)步，既有知識(shí)上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng)。這是收獲豐厚的一次培訓(xùn)，也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長(zhǎng)的一次培訓(xùn)。2、通過遠(yuǎn)程研修，我學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念通過遠(yuǎn)程研修，專家講座的內(nèi)容在我心中掀起了陣陣波瀾，不僅讓我理解到了前沿的教育教學(xué)改革動(dòng)態(tài)，而且還學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念，在專家講授的一些教育教學(xué)實(shí)例中產(chǎn)生了共鳴，從而讓我能從理論的層次來(lái)解釋自己在教育教學(xué)中碰到的一些現(xiàn)象，也為我今后的課堂教學(xué)工作指明了方向。3、通過遠(yuǎn)程研修，我增長(zhǎng)了見識(shí)。遠(yuǎn)程研修平臺(tái)上的老師都在努力地學(xué)習(xí)，積極地發(fā)表文章和評(píng)論，甚至有些老師在晚上十一二點(diǎn)都在網(wǎng)上學(xué)習(xí)這些老師的學(xué)習(xí)精神真是值得我努力學(xué)習(xí)。他們的文章：觀點(diǎn)獨(dú)特新穎、方法行之有效、行文優(yōu)雅俊秀。在和這些老師交流的過程中，我深深感到自身的淺薄，感到加強(qiáng)學(xué)習(xí)的重要性。所以遠(yuǎn)程研修的過程中，我一直抱著向其他老師學(xué)習(xí)的態(tài)度參與的，多學(xué)習(xí)他們的經(jīng)歷，結(jié)合自己的教學(xué)來(lái)考慮，反思自己的教學(xué)。4、通過遠(yuǎn)程研修，鼓勵(lì)自身成長(zhǎng)，展望將來(lái)培訓(xùn)是短暫的，但收獲是充實(shí)的。讓我站在了一個(gè)嶄新的平臺(tái)上審視了我的教學(xué)，使我對(duì)今后的工作有了明確的方向。這一次培訓(xùn)活動(dòng)后，我要把所學(xué)的教學(xué)理念，咀嚼、消化，內(nèi)化為自己的教學(xué)思想，指導(dǎo)自己的教學(xué)理論。要不斷搜集教育信息，學(xué)習(xí)教育理論，增長(zhǎng)專業(yè)知識(shí)。課后經(jīng)常撰寫教學(xué)反思，以便今后上課進(jìn)一步進(jìn)步。并積極撰寫教育隨筆和教學(xué)論文參與投稿或評(píng)比活動(dòng)。我的將來(lái)目的是通過自己的不斷磨礪成為一名數(shù)學(xué)骨干老師，我有信心在將來(lái)的道路上通過學(xué)習(xí)讓自己走得更遠(yuǎn)，要想讓自己成為一名合格骨干老師。為了理想中的教育事業(yè)，我將自強(qiáng)不息，努力向前！總之，在今后的工作中，我還會(huì)一如既往地進(jìn)展專業(yè)研修，不斷創(chuàng)新思路，改良教學(xué)方法，使自己真正成為一名數(shù)學(xué)骨干老師。總結(jié)二：老師遠(yuǎn)程培訓(xùn)研修總結(jié)20xx20xx學(xué)年度的江西省中小學(xué)老師全員遠(yuǎn)程培訓(xùn)快完畢了，回憶這段工作、學(xué)習(xí)的光陰，我覺得有付出，也有收獲。應(yīng)該說，遠(yuǎn)程培訓(xùn)研修為我們一線老師的交流搭建了一個(gè)很好的平臺(tái)，在這里我們可以暢所欲言，解惑釋疑。通過研修，我全面提升了自己的根本素養(yǎng)和業(yè)務(wù)綜合才能，對(duì)于個(gè)人今后的成長(zhǎng)進(jìn)步起到了積極的作用，對(duì)教育教學(xué)工作也有了一種新的理解。一、轉(zhuǎn)變思想，更新觀念我積極投身網(wǎng)絡(luò)研修的學(xué)習(xí)當(dāng)中，實(shí)在做到了三個(gè)自覺：自覺參加上級(jí)組織的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，自覺參加討論，自覺上交作業(yè)。通過研修，使我明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì)，明確課改對(duì)于老師提出了什么樣的素質(zhì)要求。我通過深化學(xué)習(xí)，從而明確了作為一名老師必須不斷的進(jìn)步自己，充實(shí)自己，具有豐富的知識(shí)素養(yǎng)，扎實(shí)的教學(xué)根本功，否那么就會(huì)被時(shí)代所淘汰。因此，進(jìn)一步增強(qiáng)了自身學(xué)習(xí)的緊迫性、危機(jī)感和責(zé)任感，樹立了以學(xué)生為本、教書育人的教育教學(xué)理念。二、勤勤懇懇，積極研修在研修過程中，我堅(jiān)持定期進(jìn)展網(wǎng)上學(xué)習(xí)，認(rèn)真觀看各個(gè)專題視頻錄象，通過學(xué)習(xí)解決了我在實(shí)際教學(xué)中遇到的很多疑難問題，使自己在道德修養(yǎng)、教育理念、教學(xué)方法等各方面有了很大的提升,駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學(xué)設(shè)計(jì)、班級(jí)管理、教學(xué)反思的技能也有了很大的進(jìn)步,同時(shí)也進(jìn)一步更新了教育理論，豐富了教學(xué)經(jīng)歷,為今后從事語(yǔ)文教學(xué)和班級(jí)管理工作,進(jìn)一步進(jìn)步課堂教學(xué)效率打下了良好的根底。通過學(xué)習(xí)培訓(xùn)，也結(jié)識(shí)了許多優(yōu)秀的老師，開闊了視野，充實(shí)了自己。三、用心思索，深化感悟遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)，是我人生歷程中一段重要的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。通過課程作業(yè)反思了以往和展望即將開場(chǎng)的新的學(xué)年；通過網(wǎng)上討論尋找到了思想的沉淀和共鳴。新的課程理念、新的教學(xué)方法、新的評(píng)價(jià)體系都使自己對(duì)語(yǔ)文教學(xué)與教研工作不得不重新審視和重新考慮。在今后的工作中，我將克制惰性、力求勤勉敬業(yè)，通過各種途徑，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)，力求解決教學(xué)工作中更多的實(shí)際問題，實(shí)在進(jìn)步自身教學(xué)才能和業(yè)務(wù)程度，使自身穩(wěn)步進(jìn)步。通過這次培訓(xùn)，我進(jìn)步了認(rèn)識(shí)，理清了思路，找到了自身的差距和缺乏，我將以此為起點(diǎn)，不斷梳理與反思自我，辛勤工作，努力學(xué)習(xí)，使自己有更大的成長(zhǎng)和進(jìn)步。總結(jié)三：老師遠(yuǎn)程培訓(xùn)研修總結(jié)一年一度的培訓(xùn)讓我開闊了眼界，拓寬了思路，轉(zhuǎn)變了觀念，促使我站在更高的層次上反思以前的工作，更嚴(yán)肅地考慮如今所面臨的挑戰(zhàn)與機(jī)遇，更認(rèn)真地考慮將來(lái)的路如何去走。以下是我這次研修階段的總結(jié)：1、要以自覺的意識(shí)投入學(xué)習(xí)本人能參加此次培訓(xùn)，深感自豪，同時(shí)也感到責(zé)任的重大，參加本次培訓(xùn)，我們能全面進(jìn)步自身的專業(yè)素質(zhì)。所以，我更珍惜這次難得的學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，將學(xué)習(xí)內(nèi)容多多地吸收和內(nèi)化。2、要以考慮的態(tài)度提升自己本次培訓(xùn)的內(nèi)容，既有教育教學(xué)理念的闡釋，又有教學(xué)案例的剖析；既有理論的視野又有理論的視角；既有學(xué)科本身的反思和研究，又有自身素養(yǎng)方面考慮和培養(yǎng)。表達(dá)了從單一的學(xué)科知識(shí)培訓(xùn)向綜合的素養(yǎng)培訓(xùn)的轉(zhuǎn)變，表達(dá)了從單純的按教材施教向掌握完好的課程評(píng)價(jià)才能的轉(zhuǎn)變，表達(dá)了從掌握應(yīng)知應(yīng)會(huì)內(nèi)容向校本研修、團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力的培養(yǎng)轉(zhuǎn)變，這樣豐富的培訓(xùn)內(nèi)容引起了我們每位參訓(xùn)學(xué)員深化的反思。新課程施行以來(lái)，獲得了一些經(jīng)歷和成果，但任何改革都必須螺旋式前進(jìn)，我們需要有一個(gè)時(shí)機(jī)反思課改存在的問題和困惑，養(yǎng)成不斷反思自身教學(xué)行為的習(xí)慣，以提升自己施行新課程的才能。這次培訓(xùn)為我們提供了考慮的時(shí)機(jī)和平臺(tái)，通過專家老師的講座，促進(jìn)了我們的深化反思，使我們能有靜下心來(lái)考慮教育、考慮教學(xué)、考慮新課程的施行及自身專業(yè)成長(zhǎng)的問題。作為一名省級(jí)骨干老師，不但要有豐富的教學(xué)經(jīng)歷，還要有自己的教學(xué)理論，要從經(jīng)歷型老師向?qū)＜倚屠蠋熮D(zhuǎn)變。過去我只重視教學(xué)理論，無(wú)視了教學(xué)理論上的升華。通過這次學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到，老師應(yīng)向個(gè)性化，研究型，創(chuàng)新型教學(xué)開展，通過教學(xué)理論反思研究升華，培養(yǎng)科研意識(shí)，對(duì)教學(xué)問題跟蹤研究，使之課題化，并總結(jié)成果，形成個(gè)性和特色的理論，為自己的職業(yè)生涯做好理論支撐。3、要多讀書、豐富自己的知識(shí)、進(jìn)步自己的修養(yǎng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)使我深化認(rèn)識(shí)到：老師需要的不僅僅是書本上的專業(yè)知識(shí)、更需要的是淵博的知識(shí)、教育的智慧。改變過去的老師形象，我要做一個(gè)有智慧、有愛心、讓自己快樂也要讓學(xué)生快樂的人。要想讓自己的課講得更好，更加吸引學(xué)生，就必須進(jìn)步自己的個(gè)人素質(zhì)。只有課堂上的生動(dòng)語(yǔ)言和有深度的提問才能吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；只有進(jìn)步了自己的修養(yǎng)，才能講出生動(dòng)的一課。多讀書，讀好書，我立志要多讀書來(lái)進(jìn)步自己的各方面的素質(zhì)。努力讓自己成為一名優(yōu)秀的初中化學(xué)老師。4、要嘗試多種教學(xué)方法，改變課堂，進(jìn)步課堂效率。形式多樣的課堂，才能更好的吸引學(xué)生.不僅僅是單純外表意義的活潑，而是課堂有深度，有生成感，推進(jìn)感。在科學(xué)的理念指導(dǎo)下改革教學(xué)方法，進(jìn)展教學(xué)研究；在理論中，不斷探究好的教學(xué)方法，進(jìn)步課堂教學(xué)效率。5、教學(xué)要與科研相結(jié)合作為老師，理論經(jīng)歷是財(cái)富，同時(shí)也可能是羈絆。因?yàn)檫^多的理論經(jīng)歷有時(shí)會(huì)阻礙老師對(duì)新知識(shí)的承受，也能一時(shí)的掩蓋老師新知識(shí)的缺乏，久而久之，勢(shì)必會(huì)造成老師知識(shí)的缺乏。缺乏知識(shí)的老師，依靠那點(diǎn)舊有的教學(xué)經(jīng)歷，自然會(huì)導(dǎo)致各種才能的下降甚至缺失。這時(shí)舊有的教學(xué)經(jīng)歷就成了阻礙老師才能的開展和進(jìn)步的障礙。在充分尊重教育者的根底上，強(qiáng)調(diào)打破教育霸權(quán)，用全新的、科學(xué)的、與時(shí)代相結(jié)合的教育思想、觀念、方式、方法等武裝教育者的頭腦，使之打破其堅(jiān)冰一樣的由陳舊的知識(shí)經(jīng)歷積累起來(lái)的教育思想和觀念，所以這就要求我們不斷學(xué)習(xí)理論知識(shí)，并與理論相結(jié)合，做一個(gè)科研型老師。通過這次學(xué)習(xí)交流我就深有體會(huì)，自己雖然有20多年的初中教學(xué)經(jīng)歷，但科研才能很差，教學(xué)程度也似乎禁錮在了初中階段，同學(xué)員之間根本不敢侃侃而談，更不用說發(fā)表一些高質(zhì)量的論文了。6、應(yīng)該大膽嘗試，積極理論沒有學(xué)生的主動(dòng)參與，就沒有成功的課堂教學(xué)。新課程倡導(dǎo)的自主學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)，都是以學(xué)生的積極參與為前提，沒有學(xué)生的積極參與，就不可能有自主探究、合作學(xué)習(xí)。理論證明，學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性、參與的深度與廣度，直接影響著課堂教學(xué)的效果。通過培訓(xùn)階段各位老師的講解，使我進(jìn)一步明確探究性學(xué)習(xí)的內(nèi)涵。它是通過類似于科學(xué)家探究活動(dòng)的方式獲得科學(xué)知識(shí)，并在這個(gè)過程中學(xué)會(huì)科學(xué)的思維方法，使學(xué)生積極的獲取化學(xué)科學(xué)知識(shí)，領(lǐng)悟科學(xué)探究方法而進(jìn)展的一項(xiàng)活動(dòng)。老師要身先士卒，創(chuàng)造條件讓學(xué)生作好每一個(gè)探究活動(dòng)，當(dāng)好學(xué)生的組織者，俯下身子平等的參與學(xué)生的研究，把探究的時(shí)機(jī)交給學(xué)生，讓學(xué)生充分的展示自己。同時(shí)還要加強(qiáng)研究和施行探究性學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，不能只忙于探究性學(xué)習(xí)的組織和管理，不把及時(shí)恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)納入學(xué)習(xí)活動(dòng)。作為老師，既要會(huì)管理評(píng)價(jià)過程，又要見結(jié)果，自評(píng)、互評(píng)、老師講評(píng)相結(jié)合，這就需要我們不斷學(xué)習(xí)、積極理論，正確理解和施行《科學(xué)課程的測(cè)量與評(píng)價(jià)》，以校本教學(xué)為主體，施行校本研究，從而到達(dá)教學(xué)形式的多樣化，創(chuàng)立老師個(gè)體的教學(xué)特色，落實(shí)課堂的有效教學(xué)。7、要學(xué)會(huì)終身學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)不僅僅局限在專業(yè)方面，還要擴(kuò)大到各個(gè)領(lǐng)域，不斷的提升自身的修養(yǎng)和素質(zhì)。我將樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，把不斷學(xué)習(xí)作為自身開展的泉和動(dòng)力。秉承終身學(xué)習(xí)和教育理念，以適應(yīng)日新月異的教育改革。總之，參加這次培訓(xùn)，讓我有時(shí)機(jī)走進(jìn)了專家們的心靈世界，感慨于他們思維的敏捷，語(yǔ)言的幽默飽滿，獨(dú)特的教育視角，安康樂觀的人生觀，豐富的教育經(jīng)歷把我印象最深的記錄下來(lái)，給自己留個(gè)紀(jì)念，愿我也能拾級(jí)而上。在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識(shí)，用理論指導(dǎo)教學(xué)理論，研究和探究教育、教學(xué)規(guī)律，把科研和教學(xué)結(jié)合起來(lái)，做一個(gè)專家型、學(xué)者型的老師，使自己具有所教學(xué)知識(shí)方面的前瞻性。在工作中不斷向做最好的自己目的努力！總結(jié)四：老師遠(yuǎn)程培訓(xùn)研修總結(jié)7月23至7月28日，我參加了為期6天的學(xué)習(xí)，這次研修培訓(xùn)，為我們老師營(yíng)造了一個(gè)嶄新的學(xué)習(xí)環(huán)境，從根本上改變了原先的傳統(tǒng)教學(xué)形式，更給我?guī)?lái)了新的學(xué)習(xí)觀念。在這段時(shí)間的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中通過看視頻、聽講座、聽專家點(diǎn)評(píng)、看簡(jiǎn)報(bào)，看各位老師們的作業(yè)、發(fā)表的文章、看評(píng)論，以及參與專家與學(xué)員之間、學(xué)員之間的互動(dòng)討論。學(xué)到了很多新知識(shí)，真是受益匪淺。現(xiàn)將這次培訓(xùn)體會(huì)總結(jié)如下：1、思想得到進(jìn)一步的洗禮。參加這次培訓(xùn)，確實(shí)是充實(shí)和完善自己的好時(shí)機(jī)。但更多感到的是責(zé)任、是壓力！細(xì)想一下，這次的培訓(xùn)，真是內(nèi)容豐富，形式多樣，效果明顯。培訓(xùn)中有各級(jí)教育專家的專題報(bào)告，有一線老師的專題講座，有學(xué)員圍繞專題進(jìn)展的各種行動(dòng)學(xué)習(xí)。這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，一方面，對(duì)我既有思想上的洗禮。另一方面，我也有了理論上的進(jìn)步，既有知識(shí)上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng)。這是收獲豐厚的一次培訓(xùn)，也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長(zhǎng)的一次培訓(xùn)。2、學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念通過遠(yuǎn)程研修，不僅讓我理解到了前沿的教育教學(xué)改革動(dòng)態(tài)，而且還學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念，在專家講授的一些教育教學(xué)實(shí)例中產(chǎn)生了共鳴，從而讓我能從理論的層次來(lái)解釋自己在教育教學(xué)中碰到的一些現(xiàn)象，也為我今后的課堂教學(xué)工作指明了方向。3、開拓了視野、增長(zhǎng)了見識(shí)。遠(yuǎn)程研修平臺(tái)上的老師都在努力地學(xué)習(xí)，積極地發(fā)表文章和評(píng)論，甚至有些老師在晚上十一二點(diǎn)都在網(wǎng)上學(xué)習(xí)這些老師的學(xué)習(xí)精神真是值得我努力學(xué)習(xí)。他們的文章：觀點(diǎn)獨(dú)特新穎、方法行之有效、行文優(yōu)雅俊秀。在和這些老師交流的過程中，我深深感到自身的淺薄，感到加強(qiáng)學(xué)習(xí)的重要性。所以遠(yuǎn)程研修的過程中，我一直抱著向其他老師學(xué)習(xí)的態(tài)度參與的，多學(xué)習(xí)他們的經(jīng)歷，結(jié)合自己的教學(xué)來(lái)考慮，反思自己的教學(xué)。從進(jìn)步自身素質(zhì)和人才培養(yǎng)上講，遠(yuǎn)程教育資因?yàn)樵诮虒W(xué)、管理、學(xué)習(xí)方式等教學(xué)環(huán)節(jié)上與一般教學(xué)不同，學(xué)生具有較強(qiáng)的信息獲取才能、較強(qiáng)的網(wǎng)絡(luò)技能以及較強(qiáng)的信息構(gòu)建才能，也就是說現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)教育是現(xiàn)代教育體系中一種非常有特色的人才培養(yǎng)形式。另外，參加培訓(xùn)，使我對(duì)教科研方面的認(rèn)識(shí)有進(jìn)一步進(jìn)步，能自覺地參與課堂的教學(xué)研究，積極參加課改研究，及時(shí)總結(jié)自己在教育教學(xué)工作的經(jīng)歷，不斷進(jìn)步自己的理論和業(yè)務(wù)程度，跟上了教育改革的步伐，進(jìn)步了自己課堂教育才能和教學(xué)質(zhì)量。4、老師的專業(yè)成長(zhǎng)是必須的培訓(xùn)是短暫的，但收獲是充實(shí)的。讓我站在了一個(gè)嶄新的平臺(tái)上審視了我的教學(xué)，使我對(duì)今后的工作有了明確的方向。這一次培訓(xùn)活動(dòng)后，我要把所學(xué)的教學(xué)理念，咀嚼、消化，內(nèi)化為自己的教學(xué)思想，指導(dǎo)自己的教學(xué)理論。要不斷搜集教育信息，學(xué)習(xí)教育理論，增長(zhǎng)專業(yè)知識(shí)。課后經(jīng)常撰寫教學(xué)反思，尤其是撰寫教育教學(xué)敘事研究，以便今后上課進(jìn)一步進(jìn)步。并積極撰寫教育隨筆和教學(xué)論文參與投稿或評(píng)比活動(dòng)。總之，這次遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)活動(dòng)啟示我，教學(xué)是不斷探究，不斷開展，不斷完善的過程，養(yǎng)成學(xué)習(xí)理論、反思和總結(jié)的習(xí)慣，要多學(xué)習(xí)，多學(xué)別人的優(yōu)點(diǎn)，繼續(xù)努力。總結(jié)五：老師遠(yuǎn)程培訓(xùn)研修總結(jié)老師遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)將就完畢了，在遠(yuǎn)程研修過程中，我收獲頗多，通過觀看視頻案例分析^p，閱讀主講老師講稿，參與在線研討和交流，完成提交作業(yè)，完成并撰寫隨筆的過程。使我在知識(shí)構(gòu)造上產(chǎn)生了一個(gè)極大的飛躍。積累了一些經(jīng)歷，獲得了一些理論上和方法上的打破。一、主動(dòng)才能得到收獲老師要教好學(xué)生，就必須不斷學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)完善自己，而研修就是一種可以不出家門、一邊工作、一邊學(xué)習(xí)的好途徑。這次培訓(xùn)給我們組織了這么好的一個(gè)平臺(tái)，我們沒有理由不好好利用。遠(yuǎn)程教育只是一種學(xué)習(xí)形式，唯有主動(dòng)才能獲得好的學(xué)習(xí)效果。這種主動(dòng)包括主動(dòng)學(xué)習(xí)課程視頻和文本資料，主動(dòng)參與在線研討、班級(jí)研討，主動(dòng)學(xué)習(xí)、搜集、整理平臺(tái)上每日發(fā)表上傳的好資料，同時(shí)主動(dòng)做出自己的評(píng)價(jià)，在這一過程中還要主動(dòng)承受專家的引領(lǐng)，主動(dòng)與同行交流等等。二、交流才能常進(jìn)步學(xué)習(xí)，需要耐得住寂寞，關(guān)起門來(lái)用心鉆研是必要的。但不能永遠(yuǎn)關(guān)起門來(lái)閉門造車，交流是我們學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的手段之一，很多平時(shí)百思不得其解的問題，可能因?yàn)閷?duì)方的一句點(diǎn)撥就有如醍醐灌頂，豁然開朗。三、遠(yuǎn)程研修打破了我原有的思維方式新課改的春風(fēng)已經(jīng)吹遍中國(guó)大地，傳統(tǒng)的教學(xué)形式已遠(yuǎn)不能跟上時(shí)代的步伐，面對(duì)新課改，我們老師持疑心態(tài)度：放手讓學(xué)生自己去學(xué)，能行嗎？通過這次研修，消除了我的顧慮，新課程改革強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位，進(jìn)步了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。同樣的知識(shí)，不同的老師教，學(xué)生樂學(xué)程度就大不一樣，教學(xué)效果自然就大相徑庭了。所以從這一點(diǎn)看來(lái)，數(shù)學(xué)的教學(xué)要為學(xué)生效勞，同樣的知識(shí)要有針對(duì)性的考慮不同學(xué)生的求知要求，時(shí)時(shí)從學(xué)生的角度考慮問題。四、遠(yuǎn)程研修引領(lǐng)我前進(jìn)，給我指明了學(xué)習(xí)的方向。遠(yuǎn)程研修改變了我的生活，給了我前行的動(dòng)力。每天翻開電腦的第一件事，就是登陸我的工作室，在新的作業(yè)、日志、話題中汲取我需要的營(yíng)養(yǎng)。從網(wǎng)上的專家學(xué)者那里學(xué)到了很多，也從身邊的優(yōu)秀老師那里學(xué)到了很多。學(xué)習(xí)的過程是短暫的，但學(xué)習(xí)的效果是實(shí)實(shí)在在的。五、收獲。通過參與此次遠(yuǎn)程培訓(xùn)活動(dòng)，我在理論的形成方面有大幅度的進(jìn)步，更新了自我陳舊的教育、教學(xué)觀念，拓寬了思路，對(duì)新課程的認(rèn)識(shí)與理論都有了一個(gè)質(zhì)的飛躍，對(duì)自身的素質(zhì)進(jìn)步有很大的推動(dòng)作用。隨著遠(yuǎn)程研修尾聲的到來(lái)，滿心都是深深的不舍，6天來(lái)，享受著遠(yuǎn)程研修的智慧大餐，方才明白，教育原來(lái)可以如此精彩，夢(mèng)想與智慧的相逢原來(lái)可以如此激情澎湃!研修的日子里我們考慮著，成長(zhǎng)著，收獲著，快樂著！然縱有千般留戀萬(wàn)般不舍，我們終要分手，只能在心靈一隅，在三尺講臺(tái)，在每一寸教育的土地把遠(yuǎn)程研修珍藏！雖然再學(xué)習(xí)使我學(xué)到了許多新的知識(shí)，但更讓我看到我自己的更多缺乏，這將催促我必須養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，和學(xué)生共同成長(zhǎng)。學(xué)習(xí)是老師的終身必修課，通過這次網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn)，我學(xué)到了許多，我應(yīng)該更加努力學(xué)習(xí)，進(jìn)步自己的業(yè)務(wù)程度。中學(xué)師德研修小結(jié)中學(xué)師德研修小結(jié)通過為期5天的學(xué)習(xí)，使我深化的認(rèn)識(shí)到師德師風(fēng)的建立直接影響著教育的成敗，因?qū)?lái)世界的競(jìng)爭(zhēng)是教育的競(jìng)爭(zhēng)、人才的競(jìng)爭(zhēng)。推動(dòng)教育事業(yè)開展的主體——老師，肩負(fù)著榮耀而神圣的歷史使命。要培養(yǎng)造就二十一世紀(jì)高質(zhì)量、高規(guī)格的人才，就必須建立一支高素質(zhì)的老師隊(duì)伍。而老師隊(duì)伍建立的核心是老師的師德，老師的師德決定了老師的素質(zhì)，老師的素質(zhì)又決定了教育的質(zhì)量。因此，加強(qiáng)師德建立工作是時(shí)代的需要，是全面推進(jìn)素質(zhì)教育，深化隊(duì)伍建立的總樞紐，也是搞好教育系統(tǒng)行風(fēng)建立，決定老師隊(duì)伍建立成敗與否的關(guān)鍵。當(dāng)前，由于受市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)大潮的沖擊，有悖師德的現(xiàn)象屢禁不止，一定程度上影響了老師良好的整體形象。例如：超度違規(guī)帶生，體罰或變相體罰學(xué)生，不公平地對(duì)待學(xué)生，功利思想嚴(yán)重，追逐短期效益，盲目地亂辦班，亂收費(fèi)等。導(dǎo)致各種師德違規(guī)的現(xiàn)象因素很多，在聽了幾天的報(bào)告后認(rèn)為主要有以下幾個(gè)方面的原因造成：一是老師教育理念陳舊，其理念還停留在應(yīng)試教育的框框里，只注重學(xué)生的智育開展，無(wú)視了學(xué)生人格培養(yǎng)，沒有注意心靈的溝通，沒有把真正的做人教育理解到位，落實(shí)到位。二是老師缺乏良好的心理品質(zhì)。教育學(xué)生需要良好的心理品質(zhì)，心理品質(zhì)的不健全輕者對(duì)學(xué)生惡語(yǔ)中傷，重者會(huì)對(duì)學(xué)生施行體罰。三是在利益的驅(qū)使下急功近利，缺少愛心，不會(huì)關(guān)愛學(xué)生。屢禁不止的違規(guī)超度帶生問題，就是在利益的驅(qū)動(dòng)之下的產(chǎn)物。四是教育評(píng)估機(jī)制，仍以應(yīng)試成績(jī)?yōu)楹诵模蠋熋鎸?duì)各方面的壓力，延緩了師德建立的進(jìn)程。師德形成決非一種外表的詳細(xì)行為。任何一種師德表現(xiàn)都能折射出深層的東西，它包含著人才觀、學(xué)生觀、質(zhì)量觀、管理觀、學(xué)習(xí)觀、評(píng)價(jià)觀等一系列相關(guān)理念在內(nèi)的綜合觀念。一句話，有什么樣的教育理念，就有什么樣的師德表現(xiàn)。面對(duì)新的情況，在推進(jìn)素質(zhì)教育，倡導(dǎo)更新教育理念的同時(shí)，怎樣樹立新時(shí)期的師德形象，已成為廣闊老師面臨的重要課題，我認(rèn)為需要從以下幾個(gè)方面努力。一、調(diào)整老師心態(tài)，樹立正確的價(jià)值觀念要做好如今社會(huì)的老師，擁有一個(gè)良好的心態(tài)至關(guān)重要。在物欲橫流的社會(huì)環(huán)境背景下，老師的價(jià)值觀顯得尤為重要。嚴(yán)英老師說了，幸福是要自己心平氣和的去體會(huì)的，我說，幸福是要靠自己感受的，就是說老師要知道滿足。有了這么一個(gè)理念為根底的話，那么我們?nèi)缃衿缫晫W(xué)生問題，體罰等各種有礙于師德形象的問題都會(huì)得到根本好轉(zhuǎn)。所以，在老師當(dāng)中首先要解決價(jià)值觀的問題，老師要調(diào)整好自己的心態(tài)，做一個(gè)時(shí)常會(huì)感恩的人，學(xué)會(huì)滿足，學(xué)會(huì)體驗(yàn)幸福，感受幸福。二、轉(zhuǎn)變教育理念，施行差異教育學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，是開展的主體。老師面對(duì)的是學(xué)生的將來(lái)，而不是個(gè)人眼前的榮譽(yù)和利益，要立足于學(xué)生的成長(zhǎng)。因此教書育人不可急功近利，需從大處著眼。局部老師受應(yīng)試教育理念的影響習(xí)慣于只看眼前，不顧將來(lái)，以剝奪學(xué)生個(gè)性為代價(jià)換取老師的師道尊嚴(yán)，以犧牲學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為代價(jià)，過分苛求學(xué)生的成績(jī)，換取暫時(shí)的高分。習(xí)慣了應(yīng)試的學(xué)生，以后面對(duì)大學(xué)的開放式教學(xué)環(huán)境，不能適應(yīng)，成績(jī)會(huì)下降，還會(huì)不同程度的患上心理障礙。眾所周知，愛迪生七歲上學(xué)，因成績(jī)差退學(xué)，愛因斯坦兩歲說話，上學(xué)智力遲鈍，德國(guó)詩(shī)人海涅是盡人皆知的后進(jìn)生，普京上小學(xué)時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)一塌糊涂，而如今成為力挽俄羅斯經(jīng)濟(jì)大滑坡的總統(tǒng)。事實(shí)說明，學(xué)習(xí)成績(jī)與創(chuàng)造力無(wú)明顯的聯(lián)絡(luò)。創(chuàng)造力有早晚，先后之分，越是有個(gè)性的人，創(chuàng)造力越突出，個(gè)性是創(chuàng)造的前提，把個(gè)性多樣性作為一種有價(jià)值的東西，一種財(cái)富來(lái)加以承受，我們就不會(huì)按成績(jī)把學(xué)生分為三六九等，我們眼中就會(huì)沒有差生，只有差異。施行有差異的教育，實(shí)現(xiàn)有差異的開展。三、以身示范，情感育人搞教育不能搞一陣風(fēng)式的形式，這也是一種不理智的急功近利的短期行為，因?yàn)椋瑢W(xué)生的成長(zhǎng)和開展有其階段性，不能強(qiáng)求一致，無(wú)法整齊劃一。而真正可以給學(xué)生以偉大啟迪和深化影響的往往是一些教育細(xì)節(jié)。如今的問題學(xué)生很多，老師不能一時(shí)、一個(gè)形式、一種方法就能解決全體學(xué)生的諸多問題，一定要根據(jù)不同學(xué)生出現(xiàn)的不同問題有針對(duì)性的解決。要讓學(xué)生喜歡老師，不訓(xùn)斥學(xué)生，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，給予及時(shí)的表?yè)P(yáng)，真誠(chéng)地賞識(shí)他們。我們的老師隊(duì)伍中，絕大多數(shù)責(zé)任心都很強(qiáng)，然而，僅僅有責(zé)任心是不夠的，變單純的“責(zé)任”為豐富的“情感”，去面對(duì)學(xué)生之間出現(xiàn)的各種問題。小學(xué)語(yǔ)文遠(yuǎn)程培訓(xùn)研修總結(jié)小學(xué)語(yǔ)文遠(yuǎn)程培訓(xùn)研修總結(jié)_語(yǔ)文遠(yuǎn)程培訓(xùn)研修小結(jié)語(yǔ)文課堂的開展是迅速的，復(fù)雜多樣的，今年以來(lái)學(xué)校全面推進(jìn)了高效課堂的教學(xué)形式，為了更好地完成今后的教學(xué)任務(wù)，使教學(xué)工作做到有的放矢。現(xiàn)將自己在高效課堂中的做法總結(jié)如下：一、預(yù)習(xí)是進(jìn)步課堂效益的前提預(yù)習(xí)是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，也是進(jìn)步學(xué)生自學(xué)才能的必要途徑。老師首先要認(rèn)真編寫導(dǎo)學(xué)案。導(dǎo)學(xué)案是學(xué)生預(yù)習(xí)的工具，通過導(dǎo)學(xué)案的引領(lǐng)，學(xué)生可以自我開展自學(xué)。用導(dǎo)學(xué)案不能脫離教材，教材是第一手學(xué)習(xí)材料。整體閱讀教材、理解教材是首位的。通過導(dǎo)學(xué)案的問題，要回到教材中去，不能讓學(xué)生只注重尋找答案而不讀書，不品悟。問題的答案是讀出來(lái)的，同時(shí)在讀的過程又有新的生成。老師要對(duì)預(yù)習(xí)效果進(jìn)展有效地檢查、評(píng)價(jià)。為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)分享成果、表現(xiàn)自我、展示個(gè)性、體驗(yàn)自己和別人成功的喜悅的舞臺(tái)，讓學(xué)生的辛勤勞動(dòng)得以展現(xiàn)二、精心備課是進(jìn)步課堂教學(xué)效益的關(guān)鍵備課時(shí)老師要從新課程的理念出發(fā)，在落實(shí)學(xué)生主體學(xué)習(xí)地位上下功夫，在落實(shí)學(xué)生合作學(xué)習(xí)上下功夫，在充分調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性上下功夫，在實(shí)在進(jìn)步課堂效益上下功夫，如今老師備課已升華為老師教學(xué)研究的一個(gè)重要內(nèi)容。三、課堂是進(jìn)步教學(xué)效益的主陣地1、讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)。在學(xué)習(xí)活動(dòng)中學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，如何使學(xué)生動(dòng)起來(lái)，成為學(xué)習(xí)的真正主人，是進(jìn)步課堂效率的關(guān)鍵。在教學(xué)中我采用學(xué)生質(zhì)疑，合作交流，談收獲等形式調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)參與意識(shí)。在此過程中，我只是點(diǎn)撥，引導(dǎo)，降低學(xué)生的依賴性，培養(yǎng)他們的主觀能動(dòng)性。如在教《桂林山水》一文時(shí)，我放手讓學(xué)生品讀重點(diǎn)詞句段，大膽質(zhì)疑，學(xué)習(xí)作者的寫作方法，領(lǐng)會(huì)作者的寫作意圖，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。2、鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新。教學(xué)中應(yīng)對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新表現(xiàn)予以及時(shí)的鼓勵(lì)，讓學(xué)生的創(chuàng)造性思維的火花燃起來(lái)，并開設(shè)各種獎(jiǎng)項(xiàng)，如進(jìn)步獎(jiǎng)、創(chuàng)意獎(jiǎng)等。專門鼓勵(lì)表現(xiàn)有特色、有創(chuàng)意的學(xué)生。讓學(xué)生從評(píng)價(jià)中體驗(yàn)成功，增強(qiáng)自尊心、自信心、自豪感，進(jìn)而產(chǎn)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的動(dòng)力。這種豐富多彩的評(píng)價(jià)方式，實(shí)際是對(duì)學(xué)生創(chuàng)新活動(dòng)的一種肯定，更能激起學(xué)生創(chuàng)新的積極性。四、強(qiáng)化小組的分工與合作課堂教學(xué)完不成任務(wù)，展示環(huán)節(jié)雜亂，答復(fù)下列問題重疊。很大程度在于小組分工不明確。老師一定要讓各小組明確任務(wù)。假如導(dǎo)學(xué)案有3個(gè)問題，那么就把3個(gè)問題分別讓每個(gè)小組承當(dāng)。每個(gè)小組重點(diǎn)研究一個(gè)問題。小組長(zhǎng)認(rèn)領(lǐng)任務(wù)后，要給小組成員分工。各有其責(zé)。人人參與。小組長(zhǎng)的責(zé)任重大，小組長(zhǎng)要學(xué)會(huì)分解問題。一個(gè)問題要分解成幾個(gè)方面來(lái)答復(fù)。例如，有讀句子的，有談感悟的，有板書板演的，有談表達(dá)方法的，有品詞析句的，有總結(jié)評(píng)價(jià)的。在匯報(bào)展示的時(shí)候，要防止小組內(nèi)成員就一兩個(gè)人展示，即使一個(gè)成員都能答復(fù)，也不要讓這個(gè)成員全部承包，要給其他成員參與的時(shí)機(jī)，小組成員之間要謙讓。先讓展示的小組集中答復(fù)自己要解決的問題，其他小組暫時(shí)不要參與。這個(gè)小組不再有匯報(bào)的內(nèi)容了，這時(shí)讓其他小組補(bǔ)充與評(píng)價(jià)，其他小組的成員針對(duì)這個(gè)問題進(jìn)展補(bǔ)充、質(zhì)疑、挑戰(zhàn)、評(píng)價(jià)等，可以是無(wú)序的搶說。在這個(gè)環(huán)節(jié)老師要注意傾聽，隨時(shí)跟學(xué)生展開對(duì)話，老師要做好點(diǎn)撥、提升、追問的準(zhǔn)備。展示的環(huán)節(jié)還要注意，組與組間既有競(jìng)爭(zhēng)又有合作。學(xué)生要做到有禮貌、有謙讓、有鼓勵(lì)。總之，我們一定要采取多種措施進(jìn)步課堂效率。我相信隨著我們不斷的探究研究，高效課堂最終會(huì)成為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維和創(chuàng)新才能的一條有效途徑。延伸閱讀：研修總結(jié)小學(xué)語(yǔ)文暑假里，我和老師們一起，有幸走進(jìn)了小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科遠(yuǎn)程培訓(xùn)平臺(tái)。在這里，我們觀看課程視頻、聆聽專家講座、反思教學(xué)理論、撰寫研修作業(yè)、交流心得體會(huì)，匆忙有序，受益匪淺。通過與同行們的討論、交流，思維的碰撞，發(fā)現(xiàn)了教育教學(xué)過程中的一些缺乏，也找到了許多解決問題的方法。現(xiàn)將這段時(shí)間參加遠(yuǎn)程培訓(xùn)的情況總結(jié)如下：一、重新認(rèn)識(shí)了自己的責(zé)任，樹立科學(xué)的教育觀。老師不僅是照亮別人的蠟燭，更是不斷充電的長(zhǎng)明燈。在新一輪的課程改革中，我們利用現(xiàn)代教育資，擺正了新課程背景下的老師形象，老師不再只是課程的執(zhí)行者，而且還是課程的建立者、開發(fā)者、創(chuàng)造者，是課程施行中問題的協(xié)商者、解決者，改變了傳統(tǒng)的授業(yè)、解惑的角色，以適應(yīng)新時(shí)代的挑戰(zhàn)。老師要給學(xué)生一碗水，不能滿足于自己的一桶水，更要成為長(zhǎng)流水，長(zhǎng)流常新，永無(wú)止境，老師教書育人的過程是一個(gè)不斷追求新知的過程。在傳授知識(shí)的同時(shí)，老師的社會(huì)道德品質(zhì)也在一并的傳授給學(xué)生。因此老師不僅是知識(shí)的傳播者，他還要為培養(yǎng)下一代可塑型人材做出奉獻(xiàn)。因此，我們要認(rèn)清我們肩負(fù)的歷史使命，樹立崇高的職業(yè)信念，為祖國(guó)的將來(lái)打下良好的基石。我們要用平等的目光去對(duì)待我們的學(xué)生，應(yīng)給予他們同等的發(fā)揮創(chuàng)造的時(shí)機(jī)，讓他們?cè)诹己玫沫h(huán)境中安康成長(zhǎng).二、對(duì)自己的教學(xué)程度和科研程度有了新的認(rèn)識(shí).。通過學(xué)習(xí)，真正體會(huì)到課堂教學(xué)其實(shí)也是一種藝術(shù)，它需要我們老師用心去澆灌，才會(huì)開出美妙的藝術(shù)之花，同時(shí)也使我認(rèn)識(shí)到了自己的教學(xué)程度間隔名優(yōu)老師還有很大差異。培訓(xùn)中，教育名家的講座為教育科學(xué)理論注入了頭活水，給我們帶來(lái)了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受，讓我們分享了高規(guī)格的文化大餐。我雖然教過不同的年級(jí)，對(duì)所教教材有了一個(gè)初步的理解，但體會(huì)尚淺。因此在以后執(zhí)教的過程中著重加強(qiáng)教材的分析^p，利用所學(xué)理論去備課、備學(xué)生，去研究習(xí)題，逐步在課堂教學(xué)中獲得好的效果，使學(xué)生在課堂四非常鐘能充分接收新的信息，減少課業(yè)負(fù)擔(dān)，多一些時(shí)間去體會(huì)。由此需要老師不斷學(xué)習(xí)，更新教育理念，更好地發(fā)揮自己的教學(xué)價(jià)值，盡快地進(jìn)步自己的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)程度，從而真正成為一名優(yōu)秀的老師，讓自己的教學(xué)生涯也因此而更精彩。三、充分認(rèn)識(shí)語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)重視交流與溝通，主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探究的重要性。古語(yǔ)說得好：學(xué)而無(wú)友，孤陋寡聞。在學(xué)習(xí)過程中多方交流，互通有無(wú)也是一種很好的學(xué)習(xí)方式遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教育為學(xué)生提供了多種網(wǎng)上交流的方式，除了自學(xué)之外，盡可以與同學(xué)、老師自由溝通，討論與學(xué)習(xí)生活有關(guān)的各種問題。在學(xué)習(xí)過程中遇到一些困難和挫折是在所難免的，當(dāng)你遇到自己難以解決的困難和問題時(shí)，應(yīng)正確分析^p它們產(chǎn)生的原因，盡可能獲得家人、朋友和老師的關(guān)心、支持和鼓勵(lì)，多與同學(xué)交流學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，互相鼓舞學(xué)習(xí)信心，學(xué)習(xí)別人的成功經(jīng)歷，消除不良心理影響，有助于激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心。通過小學(xué)語(yǔ)文老師遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)這個(gè)平臺(tái)，我不僅學(xué)到了語(yǔ)文知識(shí)，還理解語(yǔ)文教學(xué)的策略，對(duì)自己小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)策略的改良必能起到積極的促進(jìn)作用。在這里，我得到的不僅僅是知識(shí)，更重要的是一種理念，一種帶著現(xiàn)代技術(shù)投身于教育事業(yè)的信念。今后，我將帶著收獲、帶著感悟、帶著滿腔的熱情，把學(xué)到的理論知識(shí)應(yīng)用于自己的教學(xué)中去，在不斷的運(yùn)用和總結(jié)中轉(zhuǎn)變教育觀念，發(fā)揮人格魅力，輕輕松松教語(yǔ)文，扎扎實(shí)實(shí)求開展，做快樂老師，教快樂學(xué)生。閱讀拓展：國(guó)培方案小學(xué)語(yǔ)文研修班結(jié)業(yè)典禮致詞尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：大家下午好！首先請(qǐng)容許我代表全體學(xué)員，對(duì)各位領(lǐng)導(dǎo)、各位專家、教授、班主任及各位老師對(duì)我們20xx國(guó)培方案小學(xué)語(yǔ)文研修班學(xué)員的關(guān)心指導(dǎo)，表示衷心的感謝！感謝上海師范大學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和老師，感謝您大氣為人、大智找事、大愛行天下。感謝所有上課的老師，感謝您的學(xué)識(shí)和睿智；感謝所有聽課的老師，大家在課后和研討會(huì)上毫無(wú)保存地交換、討論，思想和思想碰撞，碰撞出了聰明的火花；理念與理念交融，交融出了小學(xué)語(yǔ)文教育教學(xué)的高潮！十五天之前，我們帶著困惑而來(lái)；十五天以后，我們滿載收獲而往！十五天緊張而充實(shí)的學(xué)習(xí)研修，使我們開闊了眼界、提升了理念、學(xué)到了方法。吳忠豪教授的高屋建瓴，唐懋龍老師的妙語(yǔ)連珠，丁煒教授的深進(jìn)淺出，薛法根老師的真知灼見，徐鵠老師的作文教學(xué)等等無(wú)不給我們留下了深化的印象！我們深知這次研修班學(xué)習(xí)不管從內(nèi)容到情勢(shì)都包括著各位領(lǐng)導(dǎo)和專家的聰明與血汗。這次研修班學(xué)習(xí)主題具有針對(duì)性、實(shí)效性和目的性；學(xué)習(xí)情勢(shì)具有創(chuàng)新性和多樣性，獲得了明顯的效果。學(xué)習(xí)培訓(xùn)中各位專家老師嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的學(xué)者風(fēng)范、精深的學(xué)識(shí)程度、理論聯(lián)絡(luò)實(shí)際的精辟講座給我們以極大的震動(dòng)與啟發(fā)，使我們升華了思想，豐富了底蘊(yùn)，在教學(xué)理論程度的提升上有了一個(gè)質(zhì)的奔騰在研修班學(xué)習(xí)理論進(jìn)程中，學(xué)員們表現(xiàn)出強(qiáng)烈的進(jìn)取精神和高度的學(xué)習(xí)自覺性。學(xué)習(xí)期間，大家嚴(yán)格自律，虛心好學(xué)，勤于考慮，深進(jìn)研討，勤于研究。研修班活動(dòng)情勢(shì)豐富，研修班學(xué)員論壇中劇烈的討論，讓人眼前為之一亮。一個(gè)個(gè)典型的教學(xué)案例，一篇篇精辟的論文留下了我們探究理論的足跡，一堂堂展現(xiàn)課拉近了我們與學(xué)生、文本的間隔，讓我們體會(huì)到教學(xué)藝術(shù)的魅力。學(xué)習(xí)和理論使我們的內(nèi)涵變得深沉，眼界變得寬闊，思想變得敏銳。十五天之前，我們帶著期盼而來(lái)；十五天以后，我們將帶著一絲遺憾而往！遺憾的是，十五天的時(shí)間太短了！我們多么希看能再聽聽專家教授深進(jìn)淺出的講授，我們多么希看能再看看特級(jí)老師異彩紛呈的課例，我們多么想繼續(xù)漫步在上師大如詩(shī)如畫的校園。吾生有涯，而知也無(wú)涯。我們今天在這里舉行國(guó)培小語(yǔ)研修班結(jié)業(yè)儀式，更是我們帶著新理念、新的看，駛向新此岸的起航儀式。我們將帶著責(zé)任上路，帶著對(duì)教育事業(yè)美妙將來(lái)的渴看與尋求，不斷錘煉自己，不斷提升自我，真正成為所在區(qū)域的種子老師！此時(shí)此刻，在坐各位的心情和我一樣，縱然有歡聚一堂的喜悅，也有粉飾不住的回憶和留戀。最后衷心〔____局《將改革進(jìn)展到底》觀后感_《將改革進(jìn)展到底》有感〕祝賀各位領(lǐng)導(dǎo)和老師身康體健、工作順利！祝賀各位同學(xué)友誼長(zhǎng)存、事業(yè)輝煌！遠(yuǎn)程培訓(xùn)小結(jié)2篇我參加了海西遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，聽了專家教授關(guān)于課程智慧、教學(xué)智慧、管理智慧三個(gè)專題，閱讀了有關(guān)的課程文本，展開了有關(guān)評(píng)論與交流，感覺很有意義，收獲很大。通過收看視頻大大拓寬了我的視野。我發(fā)現(xiàn)了自身視野之局限，猶如井底之蛙。我隨即想到了自己的教育教學(xué)工作，假如孩子固守陳舊僵化的理念，那將是一件多么可怕的事情！我們培養(yǎng)的學(xué)生是完好的社會(huì)人，不僅僅是承受知識(shí)，還需要我們理解學(xué)生成長(zhǎng)需求，創(chuàng)造各種有利于學(xué)生成長(zhǎng)的條件。我們這次繼續(xù)教育培訓(xùn)是利用代遠(yuǎn)程教育在老師放假時(shí)間進(jìn)展培訓(xùn)。首先給我們提供了不出家門就能學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)，可以觀看教育專家的講座，認(rèn)識(shí)理解教育教學(xué)的新的動(dòng)向，結(jié)合自己的教學(xué)理論，反思自己的教育教學(xué)，解決現(xiàn)實(shí)生活中面臨的問題。在網(wǎng)上，還能接觸同樣是農(nóng)村老師的同行，和他們展開交流，因?yàn)槲覀冇兄餐墓ぷ鹘?jīng)歷，因此對(duì)許多問題的考慮也比擬一致，解決了自己的許多困惑，也拉進(jìn)了我們之間的間隔。假如自己有什么困惑，也可以直接發(fā)到論壇中，求得其他老師的幫助。有許多輔導(dǎo)老師也盡心竭力，把自己珍貴的教學(xué)經(jīng)歷拿出來(lái)與我們交流。我感到，有了遠(yuǎn)程培訓(xùn)這個(gè)交流平臺(tái)，讓我們就像站在了巨人的肩膀上一樣，讓自己看得更遠(yuǎn)，進(jìn)步得更快。在這個(gè)平臺(tái)上，大家互相交流，自己的許多困惑得到理解決，使自己進(jìn)一步反思自己的教育教學(xué)，進(jìn)步教育教學(xué)工作。我感到，遠(yuǎn)程培訓(xùn)平臺(tái)的建立，許多老師就像一只只從遠(yuǎn)方飛來(lái)的小鳥，使自己這只井底之蛙開闊了眼界，節(jié)省了時(shí)間精力，讓自己成長(zhǎng)得更快。總結(jié)反思對(duì)教育教學(xué)的考慮。專家同行們的言行思想鼓勵(lì)我進(jìn)一步反思自己的教育教學(xué)，不斷回憶自己以前的教育教學(xué)，總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)歷，反思自己的缺乏和過錯(cuò)，并把它們記錄下來(lái)，制定下一步的教育教學(xué)工作方案，調(diào)整教學(xué)思想，改良教學(xué)方法，更好地做好教育教學(xué)工作。通過培訓(xùn)也使我更進(jìn)一步地明白了走進(jìn)新課程的老師也不再是充當(dāng)“傳道、授業(yè)、解惑”的單一角色，而更多扮演“組織者”、“指導(dǎo)者”、“促進(jìn)者”、“研究者”、“開發(fā)者”、“協(xié)作者”、“參與者”、“學(xué)習(xí)者”等多元角色。為不斷提升自己的教育思想，完善自己的知識(shí)構(gòu)造和才能構(gòu)造，以適應(yīng)新課程理念下的教育教學(xué)活動(dòng)，我們老師應(yīng)自覺成為教學(xué)的研究者、終生的學(xué)習(xí)者、教學(xué)理論的反思者。總的說來(lái)，現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育為我們營(yíng)造了一個(gè)嶄新的學(xué)習(xí)環(huán)境，使我們的學(xué)習(xí)可以在社會(huì)的任何一個(gè)場(chǎng)所主動(dòng)的進(jìn)展學(xué)習(xí)。它正在逐步改變著我們的生活方式、工作方式，更是從根本上改變了我們?cè)鹊膫鹘y(tǒng)學(xué)習(xí)形式，給我們帶來(lái)了新的學(xué)習(xí)觀念和新的學(xué)習(xí)方式。因此我們老師來(lái)抓住這一富有挑戰(zhàn)性的機(jī)遇，樹立終身學(xué)習(xí)的新觀念.要趕上開展地區(qū)就必須不停的學(xué)習(xí)新教育教學(xué)方法，更新自己，適應(yīng)現(xiàn)實(shí)的社會(huì)。通過學(xué)習(xí)掌握學(xué)習(xí)技巧、策略,最終學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。培訓(xùn)對(duì)進(jìn)步師的素質(zhì)，推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)改革，進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量起到了催化劑的作用，更使我獲益良多。我們應(yīng)該要珍惜這樣的遠(yuǎn)程培訓(xùn)的時(shí)機(jī)，更要好好地學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)，采納別人好的教學(xué)法和教學(xué)思想為自己所用，也讓我們的學(xué)生學(xué)得輕松又快樂！通過學(xué)習(xí)，讓我茅塞頓開。我深深感覺到，作為一名老師，我們要與時(shí)代同行。我們的課堂變革與學(xué)校變革，都與社會(huì)變革血脈相連。通過學(xué)習(xí)，我的思維方法與思想方法都得到了轉(zhuǎn)換。希望今后的我可以立足課堂，跨越時(shí)空，讓我的課堂更能表達(dá)時(shí)代性和社會(huì)。有收獲的同時(shí)，不能忘了感謝人，那就是遠(yuǎn)程培訓(xùn)工程組、指導(dǎo)老師以及一起學(xué)習(xí)討論過的所有老師。因此，我要時(shí)刻提醒自己前進(jìn)的道路才剛剛開場(chǎng)。我決心以這次難得的培訓(xùn)為契機(jī)，通過自己的不懈努力和學(xué)習(xí)，盡快地進(jìn)步自己的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)程度。遠(yuǎn)程培訓(xùn)小結(jié)〔2〕：通過今年的這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)，學(xué)到了更深更高的理論知識(shí)。通過三個(gè)模塊的緊張培訓(xùn)，使我對(duì)老師工作的重要性有了更深層次的認(rèn)識(shí),對(duì)如何教學(xué)有了更多的策略導(dǎo)引。下面，我作一簡(jiǎn)要的總結(jié)：一.更新了教育觀念今年的遠(yuǎn)程培訓(xùn)，把我引入了全新的學(xué)習(xí)氣氛。欲在教育工作這片熱土上有點(diǎn)成績(jī)，只有不斷學(xué)習(xí)、不斷更新自己知識(shí)，才是唯一的出路！昔日的我，一度認(rèn)為教育工作，只要能“跟緊管嚴(yán)”，班級(jí)里能出更多優(yōu)秀的學(xué)生，即為優(yōu)秀老師。因此，在實(shí)際操作中，對(duì)稍有過錯(cuò)的學(xué)生，進(jìn)展嚴(yán)加管教；對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的的學(xué)生，給予大力表?yè)P(yáng)；優(yōu)生成績(jī)略微下降，那么毫不客氣的批評(píng)，差生稍有進(jìn)步就及時(shí)表?yè)P(yáng)……周而復(fù)始……隨著遠(yuǎn)程培訓(xùn)的不斷深化，我漸漸地認(rèn)識(shí)到：一名教育工作者缺乏一定的政治覺悟、業(yè)務(wù)素養(yǎng)，尤其是觀察、分析^p和解決問題的實(shí)際才能，那么他的教學(xué)工作在到達(dá)一定高度后，就難再繼續(xù)進(jìn)步了。欲成為一名優(yōu)秀的教育工作者，就要努力進(jìn)步自身素養(yǎng)、政治程度、教科研才能等。因此，通過遠(yuǎn)程培訓(xùn)，促使我更加努力，不斷搜集教育信息，學(xué)習(xí)教育理論，增長(zhǎng)專業(yè)知識(shí)，進(jìn)步業(yè)務(wù)程度。注重更新教育觀念，改變傳統(tǒng)的工作形式，從而更快更好的到達(dá)真正進(jìn)步自己之目的。二.做好老師角色的轉(zhuǎn)變1.由權(quán)威者轉(zhuǎn)向參與者、鼓勵(lì)者。老師應(yīng)由一個(gè)權(quán)威者轉(zhuǎn)向參與者、鼓勵(lì)者，與學(xué)生溝通和交流，讓學(xué)生感受到老師的關(guān)愛和信任，理解學(xué)生所想，知道學(xué)生所需，“對(duì)癥下藥”，成為學(xué)生的知心朋友，使學(xué)生安康的成長(zhǎng)。參與到學(xué)生中，需要老師付出愛心。把時(shí)間和空間留給學(xué)生。成為學(xué)生的朋友，平等對(duì)待學(xué)生。要與學(xué)生換位考慮。轉(zhuǎn)變教育觀念，不斷改革和創(chuàng)新工作思路，深化開展扎扎實(shí)實(shí)的素質(zhì)教育。2.由普通型向?qū)I(yè)型的轉(zhuǎn)變。將來(lái)的老師需要“專業(yè)型”。老師責(zé)任大,應(yīng)該不斷地學(xué)習(xí),做到與時(shí)俱進(jìn),主動(dòng)而愉快地承受新知識(shí)、新理念、新技術(shù)。進(jìn)步素質(zhì)，進(jìn)步業(yè)務(wù)程度，不斷走向?qū)I(yè)化，做一名有魅力四射、智慧卓越的班主任，更好地完成這份榮耀而又艱巨的使命。老師既不能脫離實(shí)際又要為解決問題而進(jìn)行的研究。讓自己“現(xiàn)代”起來(lái)，逐步走向?qū)I(yè)化。三、以后的打算1.做好工作，夯實(shí)理論根底。工作中，盡職盡責(zé)，遵守制度，完成自己應(yīng)該完成的各項(xiàng)工作。積極與其他的班主任商榷、交流。在不斷地加強(qiáng)理論知識(shí)同時(shí)，利用各種案例警示自己，反思自己的行為，嚴(yán)于律已。2.參加社會(huì)理論，進(jìn)步修養(yǎng)。正確的處理師生之間、老師與家長(zhǎng)之間的關(guān)系。理論中不斷地積累滄桑，錘煉自己的素質(zhì)。3.進(jìn)展自我反思。要想進(jìn)步，就要不斷地反思自己，反思存在的缺乏，深化地理解自己，然后考慮應(yīng)該如何改良。我的體會(huì)是：“一個(gè)優(yōu)秀的老師必定是一個(gè)常常進(jìn)展自我反思的人”。理論中注重自我修煉、自我調(diào)控。4.奉獻(xiàn)愛心。老師，愛心最重要。“關(guān)心學(xué)生”是真摯的師愛，是老師道德感凝聚而成的一種高尚的情感，是教育理論中一種強(qiáng)大的教育力量和手段。此次培訓(xùn)，固然告一段落，但學(xué)習(xí)和考慮并沒有停滯，也不應(yīng)該停滯！在工作中修身養(yǎng)性，迎接更多的挑戰(zhàn)。總而言之，此次遠(yuǎn)程培訓(xùn)，使我獲益匪淺。使我找到了差距,讓我找到了更好的工作策略,真可謂是“網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),助我進(jìn)步”。在此，我真誠(chéng)地渴望如此精彩紛呈的培訓(xùn)可以每年進(jìn)展一次。讓廣闊的老師,尤其是農(nóng)村中小學(xué)老師有更多更好的進(jìn)步時(shí)機(jī)。遠(yuǎn)程研修總結(jié)2023年遠(yuǎn)程研修總結(jié)范文一：經(jīng)過10天研修的洗禮，我的收獲非常多，今天當(dāng)我再次細(xì)細(xì)回憶研修的始終，心中的那份感覺仍然如此深化，只要提及研修相關(guān)的人和事，心中就會(huì)溢滿別樣的幸福。假如要我用什么詞匯來(lái)概括對(duì)2023暑期遠(yuǎn)程研修之旅的感觸，實(shí)在找不出。只能用最樸實(shí)的話語(yǔ)與大家一起分享自己的成長(zhǎng)之旅。一、研修前的苦惱：印象中的研修原以為還是像以前一樣，聽聽專家講座，看看優(yōu)秀教學(xué)案例，我們做做筆記就完了，心里還有些抱怨--假期不能好好休息，旅游要放棄，心里總會(huì)產(chǎn)生一些抵觸情緒。但心里暗暗決定：要做就盡力做得最好！二、研修中的片花：片花一：困惑中的我炎炎夏季，不管天氣刮風(fēng)還是下雨，我每天都要在8點(diǎn)之前騎自行車〔行程15千米〕到校研修，每天面對(duì)電腦看視頻，與各地的老師們交流心得，做作業(yè)，寫評(píng)論，長(zhǎng)達(dá)8個(gè)多小時(shí)，專家的精彩講座，優(yōu)秀老師的案例，對(duì)我們農(nóng)村中學(xué)的教學(xué)有幫助嗎？片花二：繁忙中的我經(jīng)過幾天的學(xué)習(xí)，我突然對(duì)研修著迷了，每天在電腦前一坐就是8個(gè)小時(shí)，知道自己該停下來(lái)，該休息一下了，否那么身體會(huì)吃不消的，可是總?cè)滩蛔⊙行薜恼T惑，總舍不得減少這難得的時(shí)機(jī)，所以情不自禁的又坐到了電腦前，吃飯成了我的休息時(shí)間。我認(rèn)真研修老師們的案例，深化淺出的說明了理論，時(shí)刻與專家、學(xué)員在線互動(dòng)交流，專家的真知灼見與精辟見解，以及同行的精彩作業(yè)和點(diǎn)評(píng)、交流與感悟令我流連往返。片花三：收獲中的我通過這次遠(yuǎn)程研修讓我深化感受到，在平時(shí)的教學(xué)中應(yīng)該注重積累和反思，在這次作業(yè)題的設(shè)計(jì)當(dāng)中，我總是有一種書到用時(shí)方恨少的感覺，雖然我有很多想法和構(gòu)思，但在作業(yè)設(shè)計(jì)當(dāng)中我總是不能做到盡善盡美；雖然我很努力完成每一次作業(yè)，但我總覺得缺少點(diǎn)兒什么，這種情況的產(chǎn)生使我想到在平時(shí)的教學(xué)中我太注重教參的形式，拘泥于某一固定的形式，很少關(guān)注同課異構(gòu)；特別是我感興趣的課型，我在觀看欣賞之余，卻很少可以靜心認(rèn)真考慮一番，再融入自己的教學(xué)觀點(diǎn)，更沒有結(jié)合平時(shí)自己上的課寫相應(yīng)的反思，日積月累，總感自己在教學(xué)中收獲甚微，在教學(xué)理論中難免受挫。而當(dāng)我看了專家的評(píng)論〔文本材料和視頻〕和其他老師的優(yōu)秀教學(xué)案例，我才真正意識(shí)到自己的缺乏和今后努力的方向，我相信只要我有對(duì)歷史教學(xué)執(zhí)著的追求和不變的信念，再加上我自身的努力，研修學(xué)習(xí)真讓我收獲頗豐。三、研修后此次我共完成10篇作業(yè)，100多條評(píng)論。圓滿的完成了這次學(xué)習(xí)的任務(wù)。在這次的遠(yuǎn)程研修中，諸多的收獲讓我在這段時(shí)間里享受著，成長(zhǎng)著，歷練著。我覺得，這次培訓(xùn)，它給我們帶來(lái)成長(zhǎng)的最廣闊空間和最美的教育藍(lán)圖，在不知不覺間凈化了我的心靈。我將用我研修所得，改變自己的教學(xué)方式，也期待著農(nóng)村的孩子也能跟我一樣收獲一片濃濃的綠蔭，或許這片綠蔭能改變孩子們一生的命運(yùn)。2023年遠(yuǎn)程研修總結(jié)范文二：班主任遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)已經(jīng)完畢。回憶這一段時(shí)間所走過的歷程我感觸良多。遠(yuǎn)程教育的方法是一種全新的教育方法，改變了以往的教育方式。打破時(shí)間、空間的限制，人與人交流不受空間約束，學(xué)習(xí)時(shí)間也不必受上下班，白天晚上的限制，可以充分發(fā)揮人的自主能動(dòng)性，因地制宜，結(jié)合自身的特點(diǎn)，采取相應(yīng)的時(shí)間或地點(diǎn)自我學(xué)習(xí)。我們可以在網(wǎng)上觀看視頻，進(jìn)展網(wǎng)上交流、討論，向課程專家、指導(dǎo)老師和一線老師學(xué)習(xí)。這次培訓(xùn)讓我開闊了視野，每一天都有著不同的收獲。我們二班的老師們?cè)诎倜χ信Φ貙W(xué)習(xí)，積極地發(fā)表文章和評(píng)論，甚至有些老師在晚上十一二點(diǎn)還在網(wǎng)上學(xué)習(xí)，這些老師的認(rèn)真精神真是值得我學(xué)習(xí)。他們提交的作業(yè)觀點(diǎn)獨(dú)特新穎，方法行之有效，行文優(yōu)雅俊秀，圓滿完成了各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)。在培訓(xùn)過程中，我認(rèn)真修改老師們的作業(yè)，作出評(píng)價(jià)。同時(shí)積極與老師們交流，反思自己的教學(xué)，總結(jié)經(jīng)歷和教訓(xùn)。這次培訓(xùn)，拓展了我的教育視野，提升了我的教研才能，讓我的教育思想和教育行為有了真真切切的轉(zhuǎn)變。在今后的教育教學(xué)中，我會(huì)不斷學(xué)習(xí)，進(jìn)步自身素質(zhì)的同時(shí)進(jìn)步學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，做一名優(yōu)秀的老師。幾多辛勞，30多個(gè)日日夜夜，奔跑于學(xué)校、辦公室、宿舍之間幾多感慨，專家的講座、文章的交流，感慨于專家的教育智慧、教育理想、教育奉獻(xiàn)、觀點(diǎn)的精辟幾多感動(dòng)，感動(dòng)我鄉(xiāng)一局部老年老師，雖近暮年卻仍懷著熾熱追求，克制身體上、技術(shù)上的許多困難，看視頻，發(fā)表作業(yè)、提交評(píng)論幾多驚訝，幾多震撼。驚訝于同在研修路上的許多同行，態(tài)度之認(rèn)真，作業(yè)提交之快、觀點(diǎn)之新穎獨(dú)到震撼于教育形勢(shì)開展之快，同時(shí)深感育人的責(zé)任之重大。春暖花開，2023年班主任遠(yuǎn)程研修揭開序幕，貴州路小學(xué)遠(yuǎn)程研修班的骨干班主任在區(qū)教體局及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，積極參與研修。本次研修我校共有老、中、青10名老師參與其中大家按時(shí)完成每一項(xiàng)作業(yè)，并在教育教學(xué)理論中認(rèn)真貫徹落實(shí)學(xué)習(xí)精神，做到學(xué)以致用。兩個(gè)月的時(shí)間，老師們的收獲是沉甸甸的。現(xiàn)將學(xué)校培訓(xùn)工作進(jìn)展總結(jié)：一.明確目的，理解內(nèi)容培訓(xùn)目的：利用遠(yuǎn)程研修形式，在專家引領(lǐng)下，通過網(wǎng)上討論、案例分析^p、自我反思等形式的對(duì)話交流，幫助班主任診斷和解決班級(jí)管理問題，進(jìn)步班主任有效施行班級(jí)管理和教育的才能，加強(qiáng)小學(xué)班主任隊(duì)伍建立。我校通過發(fā)動(dòng)大會(huì)、觀看視頻、集中討論等方式，使10名老師認(rèn)識(shí)到參與學(xué)習(xí)的重要性及重要意義，對(duì)每階段的學(xué)習(xí)任務(wù)有了明晰明確的認(rèn)識(shí)，并且理解培訓(xùn)內(nèi)容，在培訓(xùn)中做到有的放矢。二、領(lǐng)導(dǎo)重視，解讀文件學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，及時(shí)收取文件，解讀文件，重視研修中的新聞報(bào)道工作，學(xué)校指定德育處負(fù)責(zé)，明確要求和責(zé)任，全面、準(zhǔn)確、及時(shí)地反映并理解研修班班主任的研修情況。三、全員發(fā)動(dòng)，做好預(yù)熱工作學(xué)校設(shè)立分管領(lǐng)導(dǎo)，認(rèn)真總結(jié)前兩次培訓(xùn)的經(jīng)歷，組織沒有參加培訓(xùn)人員，學(xué)習(xí)文件精神，傳達(dá)學(xué)習(xí)要求。并根據(jù)上級(jí)要求設(shè)立通訊員，利用校本培訓(xùn)開展全體參培人員發(fā)動(dòng)大會(huì)，使一線班主任從思想上意識(shí)到本次培訓(xùn)的重要性。四、多渠道進(jìn)展學(xué)習(xí)交流學(xué)校充分運(yùn)用AM、網(wǎng)絡(luò)、班主任會(huì)議、校本培訓(xùn)、級(jí)部?jī)?nèi)研討等多渠道開展組內(nèi)學(xué)習(xí)，請(qǐng)參培過的老師分享學(xué)習(xí)心得。班主任老師在日常繁忙工作中仍通過以上形式及時(shí)進(jìn)展資共享，形成了老、中、青一幫一，連帶學(xué)習(xí)的良好氣氛。學(xué)習(xí)過程中，老師們采用集中學(xué)習(xí)與小組學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)相結(jié)合的方法，重視在老中青老師中形成互學(xué)、互交流的學(xué)習(xí)氣氛，極大地促進(jìn)了學(xué)員積極性，獲得良好效果：學(xué)員上線積極，學(xué)習(xí)活潑，能按規(guī)定完成作業(yè)，在資數(shù)、作業(yè)數(shù)、課程留言等工程中表現(xiàn)突出。屢次成為市南2班表?yè)P(yáng)的學(xué)校之一。在市南區(qū)2班第五期的學(xué)習(xí)簡(jiǎn)報(bào)編輯工作中，各位老師共同努力，實(shí)現(xiàn)了人人都參與性、人人都考慮，并踴躍報(bào)名參加了編輯工作。在市南區(qū)2班學(xué)習(xí)簡(jiǎn)報(bào)中，我校邵嵐老師的學(xué)習(xí)時(shí)間到達(dá)全班最多，得到了輔導(dǎo)老師的表?yè)P(yáng)。在我市班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)活動(dòng)即將落下帷幕之際，我校參培老師態(tài)度更加端正，學(xué)習(xí)熱情高漲，在6月份3次數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)中，均得到市南2班負(fù)責(zé)老師的表?yè)P(yáng)。本次參加培訓(xùn)的老師中，有處于新婚休假中的年輕人，有在家休病假的年輕媽媽，還有畢業(yè)班的老老師，在這種情況下，我校老師仍能提早完成學(xué)習(xí)任務(wù)，在留言數(shù)量、作業(yè)完成情況等多方面走在了市南2班前列，發(fā)揚(yáng)了我校優(yōu)良傳統(tǒng)。五、成績(jī)與缺乏在領(lǐng)導(dǎo)、老師一致努力下，貴州路小學(xué)遠(yuǎn)程研修工作扎實(shí)開展，其中，我校全體老師學(xué)習(xí)積極性屢次受到市南2班老師的表?yè)P(yáng)，在信息撰寫方面，我校通訊員也做到了及時(shí)、保質(zhì)。貴州路小學(xué)將發(fā)揚(yáng)本次研修中扎實(shí)務(wù)實(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度，并將所學(xué)運(yùn)用到自己的工作之中。2023年遠(yuǎn)程研修總結(jié)范文三：路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索縱觀當(dāng)今教育，老師傳道、授業(yè)、解惑已缺乏以滿足現(xiàn)代學(xué)生的需求、時(shí)代的需要，他們要求老師不斷學(xué)習(xí)進(jìn)步，做創(chuàng)新型老師、研究型老師、引導(dǎo)型老師。老師假如沒有認(rèn)識(shí)到自己學(xué)習(xí)的必要性、重要性，一味以過時(shí)的知識(shí)和觀念去教育我們的學(xué)生，穿新鞋走老路，其結(jié)果如何是不難想象的。老師職業(yè)勞動(dòng)的示范性特點(diǎn)也要求老師要終身學(xué)習(xí)。盡管每種人生千差萬(wàn)別，但從邏輯上存在著一個(gè)普遍的開展形式，即：認(rèn)識(shí)自我實(shí)現(xiàn)自我超越自我。在自我人生的這一邏輯演進(jìn)中，認(rèn)識(shí)自我是人生的前提，實(shí)現(xiàn)自我是人生的關(guān)鍵，而超越自我那么是人生進(jìn)步的原動(dòng)力。沒有老師不想實(shí)現(xiàn)自我的人生價(jià)值，沒有哪位老師不想追求精彩人生，超越自我、完善自我。無(wú)論是做人以其高尚的人格、良好的修養(yǎng)引導(dǎo)學(xué)生，還是做事以其創(chuàng)新的精神、才能引導(dǎo)學(xué)生，都需要自身連續(xù)不斷的學(xué)習(xí)和修煉，原因只有一個(gè)進(jìn)展終身教育者必先成為終身學(xué)習(xí)者。我們?nèi)缃裾趨⒓舆h(yuǎn)程研修，這次培訓(xùn)會(huì)主要是對(duì)新教材的教學(xué)思路、教學(xué)方法、教學(xué)特點(diǎn)、技巧等逐一進(jìn)展了講解；通過講座、看視頻、研討等這樣的形式，老師們學(xué)的、聽的都非常認(rèn)真，而且感觸頗深，可以說受益匪淺。大家一致認(rèn)為，這次培訓(xùn)會(huì)不僅能進(jìn)步理論程度，理解了當(dāng)今歷史教育現(xiàn)狀及開展方向，而且使我們深深地體會(huì)到應(yīng)徹底改變過去傳統(tǒng)的教學(xué)理念，要采用一種新的教學(xué)形式去進(jìn)展教學(xué)，要以激發(fā)學(xué)生的興趣、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀才能為主。通過培訓(xùn)開拓了大家的視野，也開拓了課堂教學(xué)的新思路。這次培訓(xùn)我學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念，要真正把學(xué)生當(dāng)成是學(xué)習(xí)的主人，要想讓學(xué)生學(xué)習(xí)好，做好學(xué)生的思想工作、進(jìn)步學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣是關(guān)鍵。對(duì)于教材的一些處理也在這里找到了共鳴，讓我自己大膽的根據(jù)需要進(jìn)展必要的修改，對(duì)有些內(nèi)容降低難度。通過遠(yuǎn)程研修，我可以暢所欲言，老師們親切成肯的點(diǎn)評(píng)，視頻教程里老師的講解絲絲入扣，細(xì)致入微，給我很大的啟發(fā)，使我學(xué)到了很多知識(shí)，這對(duì)我來(lái)說是一個(gè)極大的進(jìn)步。同時(shí)，我也深深的感到自己知識(shí)的匱乏、教學(xué)理念的落后、教育教學(xué)方法的單一，我決定在以后的工作中：1、借助遠(yuǎn)程研修，多學(xué)習(xí)、多交流，使自己的知識(shí)面不斷擴(kuò)大，使自己的業(yè)務(wù)程度更上一層樓，以更好的適應(yīng)新課程教學(xué)和時(shí)代的挑戰(zhàn)。2、認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，合理設(shè)計(jì)學(xué)案、教案，精心設(shè)計(jì)練習(xí)題，有效地進(jìn)展分層教學(xué)，使所有的學(xué)生都不落伍，讓他們成為真正的智慧型人才。3、老師每時(shí)每刻都要學(xué)習(xí)，所以，我將在今后的工作之余加強(qiáng)教育理論和教學(xué)方法的學(xué)習(xí)和研究，多讀一些有價(jià)值的教育書籍，努力進(jìn)步自己的整體素質(zhì)。一份耕耘，一分收獲，相信在以后的工作中，我會(huì)更努力。作為老師，就應(yīng)該這樣，不可以止步不前，我會(huì)一直不斷的努力下去的，我相信這是我可以做到的，我的教學(xué)生涯還有很長(zhǎng)，所以說，路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索！2023年遠(yuǎn)程研修總結(jié)范文四：遠(yuǎn)程研修多么動(dòng)聽的名字！無(wú)論空間的間隔，也無(wú)論時(shí)間的早晚，我都能自主掌控；名師會(huì)聚，內(nèi)容豐富，讓我這位涉業(yè)不深的年青老師樂此不疲，在知識(shí)與技能的殿堂里流連忘返，不求滿載而歸，卻也自得其樂！幸福和快樂的光陰永遠(yuǎn)都是那么的短暫！回首這半年的老師遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)，內(nèi)容是那么的豐富，專家的教育教學(xué)理念、人格魅力和治學(xué)精神深深地烙印在我心中。他們所講內(nèi)容深化獨(dú)到、通俗易懂、生動(dòng)有趣、發(fā)人深省。讓我最感興趣的是參與班級(jí)學(xué)員在線研討，與老師、同仁互動(dòng)式交流、評(píng)論，在交流、評(píng)論中老師共同探究、集思廣益、各抒己見，大家的觀點(diǎn)來(lái)得更直接、更樸素、更真實(shí)，在交流中得到啟發(fā)，得到快樂！既有教育思想上的洗禮，又有教育理論上的進(jìn)步；既有知識(shí)上的積淀，又有教學(xué)技藝的增長(zhǎng)一、研修網(wǎng)，攜我同飛翔回首2023年自己剛剛步上三尺講臺(tái)時(shí)，感到滿腔的熱血都在奔涌，滿腔的熱情在等待自己去釋放可就在面對(duì)著那幾十雙對(duì)知識(shí)充滿渴求的小眼睛時(shí)，自己反而顯得是那么的手足無(wú)措！感覺在學(xué)校時(shí)候的所學(xué)，間隔現(xiàn)實(shí)中的教學(xué)是那么的遙遠(yuǎn)。還好，自己從來(lái)就沒有放棄過，努力，上進(jìn)，再努力，再上進(jìn)！從此，自己和老老師走得更近了，教室里，校道上，樹蔭下，圖書室總能看到自己請(qǐng)教時(shí)繁忙的身影。艱辛的付出，終會(huì)有所收獲，感謝組織上的推進(jìn)，感謝導(dǎo)師們對(duì)自己的考核，讓自己跨進(jìn)了骨干老師的隊(duì)伍。幾個(gè)月以來(lái)，通過網(wǎng)上的遠(yuǎn)程研修，自己有幸聆聽了顧明遠(yuǎn)、肖川、吳蕓、王能智、張思明等名師的講座，不僅讓自己理解到了前沿的教育教學(xué)改革動(dòng)態(tài)，而且還學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念，在專家講授的一些教育教學(xué)實(shí)例中產(chǎn)生了共鳴，從而讓我能從理論的層次來(lái)解釋自己在教育教學(xué)中碰到的一些現(xiàn)象，也為我今后的課堂教學(xué)工作指明了方向。二、一點(diǎn)一滴，促我成長(zhǎng)1、讀書促我成長(zhǎng)活到老學(xué)到老是當(dāng)今有識(shí)之士的共識(shí)！堅(jiān)持讀書，才能豐富自己的內(nèi)涵，書籍可以讓我們跨越時(shí)空與先哲進(jìn)展精神對(duì)話。給我們培訓(xùn)的老師，幾乎都談到了這個(gè)問題。作為一名老師，尤其是語(yǔ)文老師，想開展就更離不開書。我們不僅要讀教育教學(xué)方面的書，還要博覽群書。不讀書，如何更加深化地教學(xué)，如何在課堂上與學(xué)生與文本進(jìn)展對(duì)話？因此，以后要堅(jiān)持讀書，以豐富自己的內(nèi)涵，讓自己獲得更好的開展。2、重視理論，進(jìn)步才能輕松愉快的教學(xué)理論活動(dòng)，可以引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)知識(shí)的殿堂，獲得學(xué)習(xí)知識(shí)的體驗(yàn)，同時(shí)又增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，對(duì)開展學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力及工些常規(guī)的學(xué)習(xí)才能都有好處。回想自己以往的課堂教學(xué)理論，確實(shí)有著許多的缺乏之處。為此，在以后的教育教學(xué)理論當(dāng)中，自己將根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，開展一些輕松有趣的課堂游戲活動(dòng)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由、輕松、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在玩中認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)、創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的各種學(xué)習(xí)才能，到達(dá)新理念的最終目的。3、教與研相長(zhǎng)老師是在行動(dòng)研究中成長(zhǎng)起來(lái)的。張彩云教授的講座引發(fā)了我們的考慮，在我們的教學(xué)環(huán)境周圍，不難發(fā)現(xiàn)，以往的課題研究好多都是為了結(jié)題而研究，不是針對(duì)學(xué)生，而是為了可以更早更快的完成上級(jí)所安排的任務(wù)，久而久之，老師們對(duì)于課題的興趣和積極性也蕩然無(wú)存，再加上我們疲于應(yīng)付日常教學(xué)，課題對(duì)于我們來(lái)說反而成了負(fù)擔(dān)。由此看來(lái)，我們并沒有真正認(rèn)識(shí)到課題的本質(zhì)和重要性。時(shí)常都聽到同行們大聲的宣傳校本研訓(xùn)校本教材可是真正可以稱得上道的又有幾何？聽了專家們對(duì)于教學(xué)研究的講座后，我才真正感到自己過去錯(cuò)失了那么多的素材，身處教育教學(xué)的一線，自己一定要面向全體學(xué)生，擅長(zhǎng)用自己獨(dú)到的目光去發(fā)現(xiàn)和挖掘每一個(gè)教育中的閃光點(diǎn)，讓教育教學(xué)理念嚴(yán)密的聯(lián)絡(luò)自己的教育教學(xué)理論，真正實(shí)現(xiàn)教學(xué)與教研的教學(xué)相長(zhǎng)！4、反思提升想想自己身為一線的畢業(yè)班老師，能像專家們所說的那樣：靜下心來(lái)深化考慮，反思自身與學(xué)生開展的時(shí)機(jī)也許并不多。借助遠(yuǎn)程教研網(wǎng)的這個(gè)平臺(tái)，和著名的教育教學(xué)專家們架設(shè)起了心靈上的橋梁，讓我更加認(rèn)識(shí)到自身在教育理論、專業(yè)素質(zhì)等方面的欠缺,對(duì)開展缺乏長(zhǎng)期、科學(xué)的規(guī)劃。現(xiàn)代教育不是簡(jiǎn)單地傳授知識(shí)，重要的是要培養(yǎng)學(xué)生的才能，作為一名當(dāng)代的人民老師，我們要時(shí)刻為自己敲警鐘，才能適應(yīng)現(xiàn)代教育的要求：老師，要成為多面手，要博學(xué)多能，要學(xué)會(huì)運(yùn)用多學(xué)科知識(shí)解決所任學(xué)科教學(xué)中的問題；老師，不僅要豐富自己的學(xué)科知識(shí)，而且要多層次，多領(lǐng)域涉獵知識(shí)，迅速提升自己的專業(yè)知識(shí)和技能，才能做到駕輕就熟；老師，要自我超越，使自己成為不斷進(jìn)步，不斷創(chuàng)新的人，成為學(xué)生心目中一本百讀不厭的全書。讓學(xué)生超越了老師的攙扶和點(diǎn)化后，學(xué)會(huì)質(zhì)疑、學(xué)會(huì)批判，最終讓老師成為學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴，所以說真正的名師是在學(xué)校里、課堂里摔打出來(lái)的。我將高瞻遠(yuǎn)矚，制定出自己的開展規(guī)劃，勤于考慮，擅長(zhǎng)反思，不斷提升自己的教育教學(xué)技能。三、鼓勵(lì)自我，展望將來(lái)培訓(xùn)雖然是短暫的，但收獲是充實(shí)的，學(xué)習(xí)更是永無(wú)止境的。通過了這次遠(yuǎn)程教研網(wǎng)培訓(xùn)，讓我站在了一個(gè)嶄新的平臺(tái)上重新審視了自己的語(yǔ)文教學(xué)，使我對(duì)今后的工作有了更加明確的方向：我要將所學(xué)的教育教學(xué)理念，咀嚼、消化，內(nèi)化為自己的教學(xué)理念，并指導(dǎo)著自己的教學(xué)理論，不斷搜集教育信息，學(xué)習(xí)教育理論，增長(zhǎng)專業(yè)知識(shí)，撰寫教學(xué)反思，教育隨筆和教學(xué)論文將來(lái)的路還很長(zhǎng)，無(wú)知的眼睛還是那么多，身處的環(huán)境是那么的簡(jiǎn)陋，教育設(shè)備是那么的缺乏但是，我堅(jiān)信這一切都將是自己磨礪成為一名語(yǔ)文教學(xué)專長(zhǎng)型骨干老師的鋪路石！培訓(xùn)只是一形式，培訓(xùn)只是一種學(xué)習(xí)的開端，我將自強(qiáng)不息，努力向前，更有信心在將來(lái)的道路上通過學(xué)習(xí)讓自己走得更遠(yuǎn)，更高！2023年遠(yuǎn)程研修總結(jié)范文五：回首這6天的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，雖然又忙又累，但心里感到無(wú)比的充實(shí)。通過這幾天的學(xué)習(xí)，我對(duì)新課程教改下的教研工作有了全新的認(rèn)識(shí)，現(xiàn)淺談一下自己的一點(diǎn)兒心得：一、使我重新認(rèn)識(shí)了自己的職責(zé)。教研員的根本職能是：教育教學(xué)研究、課程教學(xué)管理、課程資開發(fā)建立、實(shí)驗(yàn)與經(jīng)歷推廣、教學(xué)指導(dǎo)與教學(xué)效勞。在新課程改革的今天，我們要擺正自己的位置，教研員不再只是課程的管理者、指導(dǎo)者、效勞者，而且還是課程的建立者、開發(fā)者、創(chuàng)造者。要做一名合格的教研員，就不能滿足于自己的一桶水，更要成為長(zhǎng)流水，長(zhǎng)流常新，永無(wú)止境。要有甘為做綠葉，為別人做嫁衣的犧牲精神。二、使我對(duì)專業(yè)的聽評(píng)課有了新的認(rèn)識(shí)。當(dāng)前的聽評(píng)課仍然存在著諸多問題，通過學(xué)習(xí)，我明確了存在的問題可以歸結(jié)為三無(wú)無(wú)合作、無(wú)證據(jù)、無(wú)研究。這樣的聽評(píng)課，參與者的收獲甚微，然而老師對(duì)此，時(shí)間消耗卻不少。久而久之，聽評(píng)課就成了老師填充聽課記錄本的任務(wù)，失去了它原有的意義。所以今天的專題：走向?qū)I(yè)的聽評(píng)課，令我耳目一新，再加上作業(yè)的完成，我覺得按照這個(gè)形式再去聽評(píng)課，效果一定有很大的改觀。三、使我對(duì)網(wǎng)絡(luò)教研有了新的認(rèn)識(shí)。有句古話說得好：學(xué)而無(wú)友，孤陋寡聞。在學(xué)習(xí)過程中多方交流，互通有無(wú)也是一種很好的學(xué)習(xí)方式。平時(shí)我們面對(duì)面的交流時(shí)機(jī)很少，出門學(xué)習(xí)，一學(xué)期也就兩三次，可以說是各人閉門造車，遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)不僅為教研員提供了學(xué)習(xí)、交流的平臺(tái)，也為老師提供了多種網(wǎng)上交流的方式，除了自學(xué)之外，盡可以與同行、老師之間溝通。多與同行交流學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，不僅能開闊視野，也能學(xué)習(xí)別人成功的教研經(jīng)歷，增強(qiáng)自己的教研才能。培訓(xùn)是短暫的，但意義是深遠(yuǎn)的，它不僅使我們教研員對(duì)自己的工作有了全新的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也錘煉了我們教研員的專業(yè)素養(yǎng)，拓寬了我們的知識(shí)視野，幫助我們找到了自身的缺乏，為我們今后的專業(yè)成長(zhǎng)打下了堅(jiān)實(shí)的基矗2023年山東省小學(xué)老師第3批遠(yuǎn)程研修開場(chǎng)了，自己有幸參加語(yǔ)文遠(yuǎn)程研修，固然感覺時(shí)間緊，也很累，但是收獲很大。通過這兩天的學(xué)習(xí)，我對(duì)新課程有了全新的熟悉，淺談一下自己的一點(diǎn)兒心得：一、使我重新熟悉了自己的責(zé)任，樹立了科學(xué)的教育觀。施行現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的老師不僅是照亮別人的燭炬，更是不斷充電的長(zhǎng)明燈。在新課程改革的今天，我們利用現(xiàn)代教育資，擺正了新課程背景下的老師形象，老師不再只是課程的執(zhí)行者，而且還是課程的建立者、開發(fā)者、創(chuàng)造者，改變了傳統(tǒng)的授業(yè)、解惑的角色。老師要給學(xué)生一碗水，不能滿足于自己的一桶水，更要成為長(zhǎng)流水，長(zhǎng)流常新，永無(wú)止境，老師教書育人的過程是一個(gè)不斷追求新知的過程。*影音因此，我們要認(rèn)清自己肩負(fù)的歷史使命，樹立崇高的職業(yè)道德信念，為祖國(guó)培養(yǎng)出全面素質(zhì)的創(chuàng)新人材。二、使我對(duì)自己的教學(xué)程度和科研程度有了新的熟悉.。通過學(xué)習(xí)，首先使我熟悉到了自己的教學(xué)程度間隔名優(yōu)老師還有很大差異。我固然教過不同的年級(jí)，對(duì)所教教材有了一個(gè)初步的理解，但體會(huì)尚淺。因此在以后執(zhí)教的過程中著重加強(qiáng)了教材的分析^p，利用所學(xué)理論往備課、備學(xué)生，往認(rèn)真講課，往研究課型，逐步在課堂教學(xué)中獲得好的效果，使學(xué)生在課堂四非常鐘能充分接收新的信息，減少課業(yè)負(fù)擔(dān)，多一些時(shí)間往體會(huì)，多一些時(shí)間開展其他方面的素質(zhì)。2023年暑期老師遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)總結(jié)XX年暑期老師遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)總結(jié)月1日到8月11日，我參加了XX年山東省初中數(shù)學(xué)老師遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)，這次遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)好比給老師雪中送炭。在這十一天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中通過看視頻、聽講座、聽專家點(diǎn)評(píng)、看簡(jiǎn)報(bào)看各位老師們的作業(yè)、研修日記、看評(píng)論以及參與評(píng)論，參與專家與學(xué)員之間、學(xué)員之間的互動(dòng)討論。學(xué)到了很多新知識(shí)，真是受益匪淺。現(xiàn)將這次培訓(xùn)體會(huì)總結(jié)如下：1、通過遠(yuǎn)程研修，我的觀念得到進(jìn)一步更新有時(shí)機(jī)來(lái)參加這次培訓(xùn)，有時(shí)機(jī)來(lái)充實(shí)和完善自己，我自豪，我榮幸。但更多感到的是責(zé)任、是壓力！回首這次的培訓(xùn)，真是內(nèi)容豐富，形式多樣，效果明顯。培訓(xùn)中有各級(jí)教育專家的專題報(bào)告，有一線老師的專題講座，有學(xué)員圍繞專題進(jìn)展的各種行動(dòng)學(xué)習(xí)。這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，對(duì)我既有觀念上的洗禮，也有理論上的進(jìn)步，既有知識(shí)上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng)。這是收獲豐厚的一次培訓(xùn)，也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長(zhǎng)的一次培訓(xùn)。2、通過遠(yuǎn)程研修，我學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念通過遠(yuǎn)程研修，專家講座的內(nèi)容在我心中掀起了陣陣波瀾，不僅讓我理解到了前沿的教育教學(xué)改革動(dòng)態(tài)，而且還學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念，在專家講授的一些教育教學(xué)實(shí)例中產(chǎn)生了共鳴，從而讓我能從理論的層次來(lái)解釋自己在教育教學(xué)中碰到的一些現(xiàn)象，也為我今后的課堂教學(xué)工作指明了方向。3、通過遠(yuǎn)程研修，我增長(zhǎng)了見識(shí)。遠(yuǎn)程研修平臺(tái)上的老師都在努力地學(xué)習(xí)，積極地發(fā)表文章和評(píng)論，甚至有些老師在晚上十一二點(diǎn)都在網(wǎng)上學(xué)習(xí)這些老師的學(xué)習(xí)精神真是值得我努力學(xué)習(xí)。他們的文章：觀點(diǎn)獨(dú)特新穎、方法行之有效、行文優(yōu)雅俊秀。在和這些老師交流的過程中，我深深感到自身的淺薄，感到加強(qiáng)學(xué)習(xí)的重要性。所以遠(yuǎn)程研修的過程中，我一直抱著向其他老師學(xué)習(xí)的態(tài)度參與的，多學(xué)習(xí)他們的經(jīng)歷，結(jié)合自己的教學(xué)來(lái)考慮，反思自己的教學(xué)。4、通過遠(yuǎn)程研修，鼓勵(lì)自身成長(zhǎng)，展望將來(lái)培訓(xùn)是短暫的，但收獲是充實(shí)的。讓我站在了一個(gè)嶄新的平臺(tái)上審視了我的教學(xué)，使我對(duì)今后的工作有了明確的方向。這一次培訓(xùn)活動(dòng)后，我要把所學(xué)的教學(xué)理念，咀嚼、消化，內(nèi)化為自己的教學(xué)思想，指導(dǎo)自己的教學(xué)理論。要不斷搜集教育信息，學(xué)習(xí)教育理論，增長(zhǎng)專業(yè)知識(shí)。課后經(jīng)常撰寫教學(xué)反思，以便今后上課進(jìn)一步進(jìn)步。并積極撰寫教育隨筆和教學(xué)論文參與投稿或評(píng)比活動(dòng)。我的將來(lái)目的是通過自己的不斷磨礪成為一名數(shù)學(xué)骨干老師，我有信心在將來(lái)的道路上通過學(xué)習(xí)讓自己走得更遠(yuǎn)，要想讓自己成為一名合格骨干老師。為了理想中的教育事業(yè)，我將自強(qiáng)不息，努力向前！總之，在今后的工作中，我還會(huì)一如既往地進(jìn)展專業(yè)研修，不斷創(chuàng)新思路，改良教學(xué)方法，使自己真正成為一名數(shù)學(xué)骨干老師。遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)小結(jié)2篇一、意識(shí)轉(zhuǎn)變，觀念更新，對(duì)遠(yuǎn)程教育有了一個(gè)全面的認(rèn)識(shí)。經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，使我對(duì)這遠(yuǎn)程教育這個(gè)概念有了一個(gè)較為系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，遠(yuǎn)程教育是國(guó)家西部教育扶貧的一個(gè)重要工程，它不同于其它的商業(yè)行為，是黨和國(guó)家關(guān)心我們教育的民心工程。1、遠(yuǎn)程教育能把最新教育資以衛(wèi)星信號(hào)的方式用最快的速度傳送到每一個(gè)需要它的地方去，且費(fèi)用不受地理因素的限制，這對(duì)我們農(nóng)村中學(xué)無(wú)疑是一件省錢省力的好事。2、遠(yuǎn)程教育資豐富，實(shí)用性強(qiáng)，比方資上的先進(jìn)經(jīng)歷，各學(xué)科知識(shí)，優(yōu)質(zhì)課等等都緊扣教材，貼近教學(xué)一線，非常合適我們的教學(xué)一線，既方便老師教學(xué)，又極大地開拓學(xué)生的視野。3、遠(yuǎn)程教育能實(shí)在改變農(nóng)村學(xué)校教學(xué)資的匱乏，教育教學(xué)質(zhì)量的低下，逐步縮小與興旺地區(qū)的差距.而通過衛(wèi)星的形式進(jìn)展傳送，省力省錢，能被農(nóng)村學(xué)校承受。二、結(jié)合本人實(shí)際，合理利用遠(yuǎn)程教育資料，讓遠(yuǎn)教資管理器真正效勞于教育教學(xué)。現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育以其特殊的優(yōu)勢(shì)成為教育開展的必然，將對(duì)教育，特別是農(nóng)村教育的開展將起到宏大的推動(dòng)作用，是農(nóng)村教育開展中的一個(gè)極好的機(jī)遇。如何才能把握并運(yùn)用好這個(gè)機(jī)遇，讓它真正為農(nóng)村教育發(fā)揮推動(dòng)力量呢，我認(rèn)為，關(guān)鍵的是我們?cè)诔惺芘嘤?xùn)回校后，要把遠(yuǎn)程教育信息充分運(yùn)用到實(shí)際教育工作中來(lái)，以促進(jìn)農(nóng)村教育的開展。教學(xué)資中的示范課，我們可以進(jìn)展學(xué)習(xí)觀摩，優(yōu)秀教案可供我們參考，同步課堂中的習(xí)題還可以幫老師減少自己編考題或作業(yè)的勞累，諸多的資，只要我們勤奮去學(xué)習(xí)，去探究，一定能為教學(xué)效勞的。總之，在今后的實(shí)際工作中，我們要把遠(yuǎn)程教育這一教育手段的優(yōu)勢(shì)發(fā)揮得淋漓盡致，充分地發(fā)揮其內(nèi)容豐富的優(yōu)勢(shì)，全面展現(xiàn)其作用。我堅(jiān)信農(nóng)村的教育，在遠(yuǎn)程教育的推動(dòng)下必將獲得前所未有的資優(yōu)勢(shì)，從而獲得長(zhǎng)足的進(jìn)步。遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)小結(jié)〔2〕：平時(shí)，老師工作很忙，這是同行都知道的。所謂“雙休日”，徒有其名罷了！哪個(gè)老師真“休”了？只有暑假是實(shí)實(shí)在在能讓老師“喘”一口氣的。7月底，校長(zhǎng)告知我，上學(xué)期學(xué)校已把我的名字報(bào)上去，8月10號(hào)開場(chǎng)，我要參加“遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)”呢！得知這一消息，我一半歡喜一半憂。及至進(jìn)入了互聯(lián)網(wǎng)，我才明白到自己先前的認(rèn)識(shí)有多么的“井底之蛙”！觀看視頻講座時(shí)與專家“面對(duì)面”的直觀感受，專家理論聯(lián)絡(luò)實(shí)際的詳盡講解，典型案例的剖析，都那么深深地吸引著我。學(xué)習(xí)內(nèi)容方面，也完全出乎我的意料，是那么的貼近實(shí)際，而且蘊(yùn)含極新的課改理念，使我不由自主地產(chǎn)生了強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望。每天早上10:00分，我一定準(zhǔn)時(shí)坐在電腦前，收看專家的視頻。看到精彩處，竟連上廁所也覺得費(fèi)時(shí)費(fèi)事。看完視頻后，我從不“就此罷手”，我會(huì)緊接著進(jìn)入閱讀文字材料的環(huán)節(jié)。及至看完當(dāng)天所有的文字材料，我總有一種“酒足飯飽”的感覺。課程的內(nèi)容是那么的貼近我們的教學(xué)實(shí)際。有時(shí)候，教授的某一句話就能讓我回味半天，思索良久，頓受啟發(fā)。我不斷反思過去十多年來(lái)自己的教育教學(xué)工作。當(dāng)我不斷地反思過去，籌劃將來(lái)時(shí)，也正是我“靈感閃現(xiàn)”的時(shí)候。因此，我總是不停地寫。我的思維一直維持在活潑狀態(tài)上，這使我經(jīng)常失眠。身體是疲累的，但心情是愉快的。看著自己的勞動(dòng)果實(shí)，那滿足感是無(wú)法用語(yǔ)言形容的。假如說，在這個(gè)階段，我身體疲勞而反而思維活潑的話，應(yīng)該歸功于教授。教授的課程理論不多，但生動(dòng)的案例不少，其中還包括許許多多“意味深長(zhǎng)”的影視資料。要討論的問題也相當(dāng)實(shí)際，使得我的靈感往往是“一觸即發(fā)”，“一發(fā)不可拾掇”。我經(jīng)常是蓬頭垢面地寫呀寫呀，不管飽饑、不顧晨昏！以前，我一