第42頁共42頁第二學期高一數學學科教學方案第二學期高一數學學科教學方案。一、教材分析^p〔構造系統、單元內容、重難點〕必修5第一章：解三角形；重點是正弦定理與余弦定理；難點是正弦定理與余弦定理的應用；第二章：數列；重點是等差數列與等比數列的前n項的和；難點是等差數列與等比數列前n項的和與應用；第三章：不等式；重點是一元二次不等式及其解法、二元一次不等式〔組〕與簡單的線性規劃問題、根本不等式；難點是二元一次不等式〔組〕與簡單的線性規劃問題及應用；必修2第一章：空間幾何體；重點是空間幾何體的三視圖和直觀圖及外表積與體積；難點是空間幾何體的三視圖；第二章：點、直線、平面之間的位置關系；重點與難點都是直線與平面平行及垂直的斷定及其性質；第三章：直線與方程；重點是直線的傾斜角與斜率及直線方程；難點是如何選擇恰當的直線方程求解題目；第四章：圓與方程；重點是圓的方程及直線與圓的位置關系；難點是直線與圓的位置關系；二、學生分析^p〔雙基智能程度、學習態度、方法、紀律〕較去年而言，今年的學生的素質有了比擬大的進步，學生的根底知識程度與根本學習方法比擬扎實，大局部的學生對學習都有很大的興趣，學習紀律比擬自覺。三、教學目的要求1．通過對任意三角形邊長和角度關系的探究，掌握正弦定理、余弦定理，并能解決一些簡單的三角形度量問題和與測量及幾何計算有關的實際問題。2．通過日常生活中的實例，理解數列的概念和幾種簡單的表示方法，理解數列是一種特殊的函數；理解等差數列、等比數列的概念，探究并掌握2種數列的通項公式與前n項和的公式，能用有關的知識解決相應的問題。3．理解不等式〔組〕對于刻畫不等關系的意義和價值；掌握求解一元二次不等式的根本方法，并能解決一些實際問題；能用一元二次不等式組表示平面區域，并嘗試解決簡單的二元線性規劃問題。4．幾何學研究現實世界中物體的形狀、大小與位置的學科。直觀感知、操作確認、思辨論證、度量計算是認識和探究幾何圖形及其性質的方法。先從對空間幾何體的整體觀察入手，認識空間圖形及其直觀圖的畫法；再以長方體為載體，直觀認識和理解空間中點、直線、平面之間的位置關系，并利用數學語言表述有關平行、垂直的性質與斷定，對某些結論進展論證。另外理解一些簡單幾何體的外表積與體積的計算方法。在解析幾何初步中，在平面直角坐標系中建立直線和圓的代數方程，運用代數方法研究它們的幾何性質及其互相關系，理解空間直角坐標系。體會數形結合的思想，初步形成用代數方法解決幾何問題的才能。四、完成教學任務和進步教學質量的詳細措施積極做好集體備課工作，到達內容統一、進度統一、目的統一、例題統一、習題統一、資料統一；上好每一節課，及時對學生的思想進展觀察與指導；課后進展有效的輔導；進展有效的課堂反思。五、教學進度第二學期高一數學學科教學工作方案范文一、教材分析^p〔構造系統、單元內容、重難點〕必修5第一章：解三角形；重點是正弦定理與余弦定理；難點是正弦定理與余弦定理的應用；第二章：數列；重點是等差數列與等比數列的前n項的和；難點是等差數列與等比數列前n項的和與應用；第三章：不等式；重點是一元二次不等式及其解法、二元一次不等式〔組〕與簡單的線性規劃問題、根本不等式；難點是二元一次不等式〔組〕與簡單的線性規劃問題及應用；必修2第一章：空間幾何體；重點是空間幾何體的三視圖和直觀圖及外表積與體積；難點是空間幾何體的三視圖；第二章：點、直線、平面之間的位置關系；重點與難點都是直線與平面平行及垂直的斷定及其性質；第三章：直線與方程；重點是直線的傾斜角與斜率及直線方程；難點是如何選擇恰當的直線方程求解題目；第四章：圓與方程；重點是圓的方程及直線與圓的位置關系；難點是直線與圓的位置關系；二、學生分析^p〔雙基智能程度、學習態度、方法、紀律〕較去年而言，今年的學生的素質有了比擬大的進步，學生的根底知識程度與根本學習方法比擬扎實，大局部的學生對學習都有很大的興趣，學習紀律比擬自覺。三、教學目的要求1．通過對任意三角形邊長和角度關系的探究，掌握正弦定理、余弦定理，并能解決一些簡單的三角形度量問題和與測量及幾何計算有關的實際問題。2．通過日常生活中的實例，理解數列的概念和幾種簡單的表示方法，理解數列是一種特殊的函數；理解等差數列、等比數列的概念，探究并掌握2種數列的通項公式與前n項和的公式，能用有關的知識解決相應的問題。3．理解不等式〔組〕對于刻畫不等關系的意義和價值；掌握求解一元二次不等式的根本方法，并能解決一些實際問題；能用一元二次不等式組表示平面區域，并嘗試解決簡單的二元線性規劃問題。4．幾何學研究現實世界中物體的形狀、大小與位置的學科。直觀感知、操作確認、思辨論證、度量計算是認識和探究幾何圖形及其性質的方法。先從對空間幾何體的整體觀察入手，認識空間圖形及其直觀圖的畫法；再以長方體為載體，直觀認識和理解空間中點、直線、平面之間的位置關系，并利用數學語言表述有關平行、垂直的性質與斷定，對某些結論進展論證。另外理解一些簡單幾何體的外表積與體積的計算方法。在解析幾何初步中，在平面直角坐標系中建立直線和圓的代數方程，運用代數方法研究它們的幾何性質及其互相關系，理解空間直角坐標系。體會數形結合的思想，初步形成用代數方法解決幾何問題的才能。四、完成教學任務和進步教學質量的詳細措施積極做好集體備課工作，到達內容統一、進度統一、目的統一、例題統一、習題統一、資料統一；上好每一節課，及時對學生的思想進展觀察與指導；課后進展有效的輔導；進展有效的課堂反思。五、教學進度周次課、章、節教學內容備注11.1，1.2解三角形21.2解三角形32.1，2.2數列的概念與簡單表示法，等差數列42.3等差數列的前n項和52.4，2.5等比數列及前n項和62.5考試73.1，3.2不等關系與不等式，一元二次不等式及其解法83.3，3.4二元一次不等式〔組〕與簡單線性規劃問題，根本不等式9考試，復習10期中考試111.1，1.2空間幾何體的構造，三視圖，直觀圖121.3空間幾何體的外表積與體積132.1，2.2空間點、直線、平面的位置關系，直線、平面平行的斷定及其性質數學學科教學方案4篇數學學科教學方案一：小學數學教學方案一、指導思想：本學期繼續以《數學新課程標準》為指導，進一步確立課程標準的根本理念，堅決不移地施行以培養學生創新意識、探究意識和理論才能為重心的素質教育，轉變教研工作的理念，改良教研方法，積極探究新課程背景下的小學數學教學新思路。二、工作重點1．加強學習，進步老師素質〔1〕積極參加學校組織的政治學習和老師職業道德標準學習。〔2〕組織老師業務學習，進步老師業務素質。2．加強老師新課程培訓，確立新理念〔1〕數學課程理念：突出表達根底性、普及性和開展性。〔2〕數學學科理念：數學有助于學生終身學習的愿望和才能的開展。〔3〕數學學習理念：動手理論、自主探究和合作交流是學生學習數學的重要方式。〔4〕數學教學活動理念：在數學教學活動中，學生是學習的主人，老師是數學學習的組織者、引導者和合作者。〔5〕數學評價理念：要關注學習結果，更要關注學習過程；關注學習程度。更要關注學習中的情感與態度，幫助學生認識自我，建立信心。〔6〕現代信息技術理念：運用它們，使學生有更多精力投入到現實的、探究性數學活動中。3、定期〔雙周二下午〕開展科組活動，集體評課，備課，聽課、互相交流學習教學經歷。4．加強課堂教學研究，改良教學方式和方法，進步課堂教學效率〔1〕領會教材編者的意圖，創造性地使用教材，用活教材，要根據新課標理念，重新組合，表達數學與生活的嚴密聯絡。〔2〕改良課堂教學，努力表達新理念。課堂是學生煥發活力的地方，教學中要以學生為主體，放手讓學生動手理論、自主探究、合作交流。5．加強教研組建立，正常開展課題研究和教研活動〔1〕開設教研課，組織青年老師和骨干老師上示范課，認真聽課和評課。要求全體數學教研組成員多學習、多討論、多交流、多反思、多總結。〔2〕做好老師工作標準檢查，每月進展一次重點工程檢查。〔3〕、落實“教學檔案”的施行，促進教學質量的進步。本學期將對學生進展口算達標查測試，及數學應用才能(以實際動手操作的形式)評比，促進教學質量的進步。三、主要工作安排：九月：1數學組各老師在開學第一周制定學科教學方案，制定教研方案。2制定備課、課堂、作業修改等操作標準，組織學習教學常規。3、各組員安排出自已研討課的時間。4、檢查開學初布置的兩周備課教案。十月：1、教學常規檢查。2、對新老師理解性聽課3、各年級口算競賽。十一月：1、各科組教研活動〔圍繞教學檔案和常規課標準展開，課堂一般的程序，如何準確分析^p出學情，怎樣的措施效果更好，怎樣分層次由淺入深上課，布置作業，考測等等〕、集體備課。2、階段性學生學習情況分析^p，修改教學方案。3、常規檢查。4、月中期中考試。期中考試學情分析^p，前半學期教學問題研討。十二月：1、各科組教研活動、集體備課。2、階段性學生學習情數學應用才能況分析^p，修改教學方案。3、各年級根據教材，進展數學應用才能(以實際動手操作的形式)評比。〕2023年一月：1、寫好科復習方案、總結，上交有關資料，資料〔方案、總結、教學檔案等〕歸檔工作。2、準備期末考試。3、備課、作業修改常規檢查。4、期末測試及質量分析^p。5、老師教學工作總查、考核。數學學科教學方案二：數學學科教學方案〔1764字〕一、指導思想教材以數學課程標準為根據，吸收了教育學和心理學領域的最新研究成果，致力于改變小學生的數學學習方式，在課堂中推進素質教育，力求表達三個面向的指導思想。目的是使學生體會數學與大自然及人類社會的親密聯絡；體會數學的價值，增強理解數學和運用數學的信心；初步學會應用數學的思維方式去觀察，分析^p，解決日常生活中的問題；形成勇于探究，勇于創新的科學精神；獲得適應將來社會生活和進一步開展所必需的重要數學事實和必要的應用技能。二、教材分析^p五年級第二學期是小學階段最后一個學期，使用五年級〔下冊〕教科書。這冊教科書里把教學內容編排成七個單元，前六個單元教學新知識，完成《數學課程標準〔實驗稿〕》規定的內容和任務。第七單元是總復習，目的是通過系統整理小學學過的數學知識，使學生進一步完善認知構造，進一步掌握數學的思想方法，進一步進步應用知識解決實際問題的才能。三、學情分析^p我班有54名學生，男女比例還可以。學生思維相當活潑，個性張揚，學習興趣比擬濃，主動性較強，數學才能也較強。男生根本大膽粗暴，女生斯文細心。個別學生上課時忙著各說各的，不擅長傾聽別人的觀點和意見，對最根底的知識點不放在眼里，協作精神差，成績還是不夠理想。四、工作目的1、理解分數的意義和根本性質，會比擬分數的大小，會把假分數化成帶分數或整數，會進約分和通分。2、掌握因數和倍數，質數和合數，奇數和偶數等概念，以及2、3、5的倍數特征。3、理解分數加減法的意義，掌握分數加減法的計算方法，能解決簡單的實際問題。4、知道體積和容積的意義及度量單位，會進展單位之間的換算。5、掌握長方體和正方體的體積和外表積的計算方法。6、認識復式折線統計圖，會選擇適宜的統計圖表示數據。7、能在方格紙上畫出一個圖形的對稱圖形以及將簡單圖形旋轉90度；靈敏運用平移、對稱和旋轉，在方格紙上設計圖案。8、經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程。9、體會學習數學的樂趣，進步學習數學的流興趣，建立學好數學的信心。10、養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。五、詳細措施1、分析^p學困生成因，制定轉化方案。詳細分析^p班級學困生形成的成因，初步認為：學生的學習動機、心理安康問題、自身的學習方法、老師的教育方式方法、來自家庭的教育方法乃至社會影響等等，都是導致學生學習困難的原因。明確了學困生的成因是有效轉化的根底。根據本班學生考試成績、課堂表現、學習態度等綜合表現確定學困生。在逐個分析^p學困原因的根底上，然后從學生才能實際情況出發，幫助學困生制定一學期進步方案，使之“跳一跳，可以摘到桃子”。2、合作學習，多方幫教，多措并舉、多管齊下。多年的教學經歷已經證明，當求知雙方展開互動，進展問題討論時，都獲益匪淺。因此合作學習是學困生轉化中必不可少的重要策略。根據班內學生情況進展分組，分散學困生，充分發揮小組合作學習的作用。并確定“兵教兵”結對幫扶人員。每一名學困生搭配一到兩名成績優秀的學生，對每一課中所要掌握的知識點、練習、作業都有優秀生幫助一一落實。3、利用每天的自習課“助學”活動，指導學困生學習。助學活動主要以課堂練習為主，形式比擬靈敏。老師對學困生進展已學知識點的穩固，更重要的是對學困生進展學習方法的指導。4、加強家校合作，隨時掌握學困生轉化情況。各任課老師與學生家長采用多種方式進展溝通：聯絡、家校互訪等。經常的聯絡使家校雙方對學困生的情況可以及時理解，并且針對學生的情況隨時調整轉化措施，采取更有效的策略。老師要想全面理解學生，就要理解學生的家庭，做到經常與家長聯絡溝通。隨時全方位的理解學生，才有利于對學生進展有的放矢的教育。學困生的有效轉化需要家長更大的支持與配合。而這種支持與配合，來自于老師與學生家長的長期溝通，建立在互相信任、共同關心學生成長的一種默契根底之上。學困生的轉化工作，假設得不到家長的支持，將缺乏針對性，難保其轉化效果。5、建立學困生成長記錄袋，記錄學困生轉化過程，積累學困生轉化經歷，成長記錄袋每生一份。主要內容包括：學期初師生共同制定的本學期學生成長方案；學生學困原因及根本情況分析^p；主要轉化措施；師生助學情況記錄；學生本學期各方面優秀作業或活動作品及老師鼓勵性評價；每次單元測試試卷、自我檢測練習、家長意見和老師鼓勵性評語、指導性評語等。數學學科教學方案三：初三數學學科教學方案〔1682字〕一、根本情況分析^p1.學生情況本期我繼續授九〔7〕、〔8〕班的數學課。通過一個學期的努力，該班多數同學學習數學的興趣漸濃，學習的自覺性明顯進步，學習成績在不斷進步，但是由于一些學生數學根底太差，學生數學成績兩極分化的現象沒有顯著改觀，給教學帶來很大難度。設法關注每一個學生，重視學生的全面協調開展是教學的首要地位。2.教學內容分析^p本期教學進程主要分為新課教學和總復習教學兩大階段。新課教學《銳角三角函數》分為兩節，第一節主要學習正弦、余弦和正切等銳角三角函數的概念，第二節主要研究直角三角形中的邊角關系和解直角三角形的內容。第一節內容是第二節的根底，第二節是第一節的應用，并對第一節的學習有穩固和進步的作用。《投影與視圖》分為三節，主要內容包括：投影的根底知識；視圖、三視圖等概念，三視圖的位置和度量規定，一些根本幾何體的三視圖，簡單立體圖形與它的三視圖的互相轉化；課題學習：制作立體模型。總復習是本期教學的一個重點。通過系統的總復習使學生全面熟悉初中數學教學內容，在結實掌握根底知識的前提下，能嫻熟的運用所學知識分析^p和解決問題。二、教學目的師生共同努力，使絕大多數學生到達或根本到達《課標》的要求，注重根底訓練，顧及多數人的程度和承受才能，促進全體學生的全面協調開展。三、進步教學質量的主要措施1.讓數學更貼近學生的生活。“新課標”強調在教學中要引導學生聯絡自己身邊詳細有趣的事物，通過觀察操作，解決問題等豐富的活動，感受數學與日常生活的親密聯絡。我覺得這是“新課標”的一大特色，所以在今后的數學教學中，我要結合詳細的教學內容，創設一些學生感興趣的生活情景，幫助學生認真捕捉“生活現象”，使他們真正體會到生活中處處有數學，數學中處處有生活。2.激發學生的學習積極性，實在使學生成為數學學習的主人。“新課標”提出：“學生是數學學習的主人，老師是數學學習的組織者、引導者和合作者”。也就是落實學生的主體地位，把課堂還給學生，向學提供充分從事數學活動的時機，讓課堂充滿活力與活力。高一數學教學方案指導思想與總目的：根據學校相關處室、教研組、年級組要求，高一數學備課組以提升學生學習質量、養成良好的數學學習習慣為核心，以進步課堂教學效益為重點。本組8位老師加強集體研討，團結和諧、互相交流、互相學習，配合教研組積極推進“五步導學”課題研究，落實教學的各個環節為根本要求，努力進步老師研修程度和業務才能。確保期末團體平均分位居萬州區同級學校前4名。一、教學內容本學期將完成“《數學①》必修”和“《數學④》必修”(人民教育出版社教A版)的學習，教學輔助材料有《三維設計》和自愿訂閱學習方法報局部單元練習及學法指導閱讀材料。二、教學目的與要求(一)前半期完成《數學①》主要涉及三章內容：第一章集合與函數的概念(約13學時)通過本章學習,使學生感受到用集合表示數學內容時的簡潔性、準確性，幫助學生學會用集合語言表示數學對象,為以后的學習奠定根底。1.理解集合的含義，體會元素與集合的屬于關系，并初步掌握集合的表示方法;2.理解集合間的包含與相等關系，能識別給定集合的子集，理解全集與空集的含義;3.理解補集的含義，會求在給定集合中某個集合的補集;4.理解兩個集合的并集和交集的含義，會求兩個簡單集合的并集和交集;5.浸透數形結合、分類討論等數學思想方法;6.在引導學生觀察、分析^p、抽象、類比得到集合與集合間的關系等數學知識的過程中，培養學生的思維才能。第二章函數的概念與根本初等函數Ⅰ(約14學時)教學本章時應立足于現實生活從詳細問題入手，以問題為背景，按照“問題情境—數學活動—意義建構—數學理論—數學應用—回憶反思”的順序構造，引導學生通過實驗、觀察、歸納、抽象、概括，數學地提出、分析^p和解決問題。通過本章學習，使學生進一步感受函數是探究自然現象、社會現象根本規律的工具和語言，學會用函數的思想、變化的觀點分析^p和解決問題，到達培養學生的創新思維的目的。1.理解函數概念產生的背景，學習和掌握函數的概念和性質，能借助函數的知識表述、刻畫事物的變化規律;2.理解有理指數冪的意義，掌握有理指數冪的運算性質;掌握指數函數的概念、圖象和性質;理解對數的概念，掌握對數的運算性質，掌握對數函數的概念、圖象和性質;理解冪函數的概念和性質，知道指數函數、對數函數、冪函數時描繪客觀世界變化規律的重要數學模型;3.理解函數與方程之間的關系;會用二分法求簡單方程的近似解;理解函數模型及其意義;4.培養學生的理性思維才能、辯證思維才能、分析^p問題和解決問題的才能、創新意識與探究才能、數學建模才能以及數學交流的才能。第三章函數的應用(約9學時)結合實際問題，感受運用函數概念建立模型的過程和方法，體會函數在數學和其他學科中的重要性，初步運用函數思想理解和處理現實生活和社會中的簡單問題。學生還將學習利用函數的性質求方程的近似解，體會函數與方程的有機聯絡。1、結合二次函數的圖象，判斷一元二次方程根的存在性及根的個數，從而理解函數的零點與方程根的聯絡。2、根據詳細函數的圖象，可以借助計算器用二分法求相應方程的近似解，理解這種方法是求方程近似解的常用方法。3、利用計算工具，比擬指數函數、對數函數以及冪函數增長差異;結合實例體會直線上升、指數爆炸、對數增長等不同函數類型增長的含義。4、搜集一些社會生活中普遍使用的函數模型(指數函數、對數函數、冪函數、分段函數等)的實例，理解函數模型的廣泛應用。(二)后半期完成《數學④》主要涉及三章內容：第一章三角函數(約16學時)通過本章學習，有助于學生認識三角函數與實際生活的嚴密聯絡，以及三角函數在解決實際問題中的廣泛應用,從中感受數學的價值，學會用數學的思維方式觀察、分析^p現實世界、解決日常生活和其他學科學習中的問題，開展數學應用意識。1.理解任意角的概念和弧度制;2.掌握任意角三角函數的定義,理解同角三角函數的根本關系及誘導公式;3.理解三角函數的周期性;4.掌握三角函數的圖像與性質。第二章平面向量(約12學時)在本章中讓學生理解平面向量豐富的實際背景,理解平面向量及其運算的意義,能用向量的語言和方法表述和解決數學和物理中的一些問題,開展運算才能和解決實際問題的才能。1.理解平面向量的概念及其表示;2.掌握平面向量的加法、減法和向量數乘的運算;3.理解平面向量的正交分解及其坐標表示,掌握平面向量的坐標運算;4.理解平面向量數量積的含義,會用平面向量的數量積解決有關角度和垂直的問題。第三章三角恒等變換(約8學時)通過推導兩角和與差的余弦、正弦、正切公式，二倍角的正弦、余弦、正切公式以及積化和差、和差化積、半角公式的過程，讓學生在經歷和參與數學發現活動的根底上，體會向量與三角函數的聯絡、向量與三角恒等變換公式的聯絡，理解并掌握三角變換的根本方法。1.掌握兩角和與差的余弦、正弦、正切公式;2.掌握二倍角的正弦、余弦、正切公式;3.能正確運用三角公式進展簡單的三角函數式的化簡、求值和恒等式證明。三、教學常規要求及建議(要點)根據學校對老師的常規要求，結合本備課組實際，擬提出以下幾點建議，望老師們自覺執行，落實教學各個環節，不拉同行的后腿，力求各班級之間平均分的差距到達學校要求。1、做好傳、幫、帶工作，到達學校教務處要求。本組新分1青年老師，中二1人、中一老師2人，高級老師4人，在學校要求參加集體聽課、交流的教研活動之外，組內老師之間不定時地聽隨堂課并交流不少于聽課總數的半。2、集體參加組內專題備課2—3次，每次中心發言人應有發言材料準備，其他老師補充發言記錄。3、老師每周全收、批學生作業次數不低于上課總節數的五分之三(正常上課沒周收改作業至少3次。3、每節課應有教學目的、重點，突出解決的問題和方法、過程。4、做好教學反思(每周至少有一次)附：教學進度表2023年9月1日2023秋季上海中學高一數學教學進度表(參考)周次起止日期教學內容預計課時實際完成情況19.2—9.6軍訓(學校安排6天、中途下雨上課2天完成§1.1.1)周一補放假1天29.9—9.13§1.1.1集合的含義及其表示(含學法指導)2§1.1.2集合間的根本關系1§1.1.3集合間的根本運算(交集、并集、補集)2單元小結與復習139.16—9.20§1.2.1函數的概念2§1.2.2函數的表示方法2§1.3.1函數的單調性值、(小)值349.23—9.27§1.3.2函數的奇偶性1單元小結與復習1§2.1.1指數與指數冪的運算359.30—10.4§2.1.2指數函數及其性質3§2.2.1對數與對數運算3610.7—10.11§2.2.2對數函數及其性質3§2.3冪函數單元小結復習2710.14—10.18§3.1.1方程的根與函數的0點1§3.1.2用二分法求函數的0點2§3.2.1幾類不同增長的函數模型2810.21—10.25§3.2.2函數模型的應用實例2本章小結與復習3910.28—11.1半期檢測(中秋、國慶假)51.4—11.8§1.1.1任意角1§1.1.2弧度制2§1.2.1任意角的三角函數31111.11—11.15§1.2.2同角三角函數的根本關系1§1.3三角函數的誘導公式3§1.4.1正弦函數、余弦函數的圖像11211.18—11.22§1.4.2正弦函數、余弦函數的圖像性質3§1.4.3正切函數的圖像與性質1§1.5函數y=Asin(ωx+φ)的圖象21311.25—11.29§1.6三角函數模型的簡單應用2復習小結31412.2—12.6§2.1.1平面向兩的實際背景及根本概念§2.1.2向量的幾何表示1§2.13相等向量與共線向量1§2.2.1向量的加法運算及幾何意義2§2.22向量減法運算及其幾何意義11512.9—12.13§2.2.3向量的數乘運算及其幾何意義3§2.3.1平面向量的根本定理1§2.3.2平面向量的正交分解及坐標表示11612.16—12.20§2.3.3平面向量的坐標運算1§2.3.4平面向量共線的坐標表示1§2.4.1平面向量數量積的物理背景及其含義2§2.4.2平面向量數量積的坐標表示、模、夾角11712.23—12.27§2.5.1平面幾何中的向量方法1§2.5.2向量在物理中的應用1復習小結31812.30—1.3§3.1.1兩角差的余弦1§3.1.2兩角和與差的正弦、余弦、正切2§3.1.3二倍角的正弦、余弦、正切2191.6—1.10§3.2簡單的三角恒等變換2期末總復習32023小學數學學科教學方案以推進素質教育為主線，堅持以和諧教育為目的，以學科開展為根本，以理論學習引領教學研究，借教學研究、教材研讀促使教學改良，進步教研活動的實用性和有效性，促進老師的專業開展和教學質量的進步。二、主要工作：1、以參加區的教材分析^p及教研活動為契機，幫助老師在課堂教學、教研活動中有效試用《學生學業評價標準》，試點學校討論《標準》的有效使用及為市進一步完善《標準》提出建議。2、以常態練習課的有效設計與施行為重點，組織開展練習課課型特點和根本形式的理論研討活動，進步常態數學練習課的有效性〔各校至少組織一次練習課有效策略〔或形式〕的理論研討活動〕。3、以推門聽課為手段，對學校進展推門聽課，推動江高鎮有效教學教研活動的開展，各校認真組織學習與理論《白云區小學數學課堂教學評價指導意見》《學生學業評價標準》，結合課堂觀察等研究方法，力求在課堂教學評價中有所打破。4、組織老師認真學習廣州市十一五規劃課題《新課程背景下小學數學練習有效性的理論研究》，鼓勵學校、老師個人參與理論研究，指導老師關注數學練習〔課〕個案研究，及時積累相關研究成果，鼓勵老師及時將研究的成果形成論文和案例，參加市、區在本學期進展優秀小學數學練習課教學作品及成果的征集和評選活動。5、通過理論學習、參加專家培訓等方式開展學習，加強對新教材中解決問題教學的研究，并開展有效作業的理論研究〔各年級備課組進展一次課外作業有效研討活動〕。6、各校數學科組根據自己學校本身存在的問題與專業開展規劃方向，進步學科組開展教研活動的質量，幫助老師提升自己的教學才能和專業素養，啟動廣州市第三屆優秀科組的創立工作。7、各學校數學科組以及老師個人根據不同的層面的工作進展總結、回憶、整理，形成論文，參加白云區第十屆教學論文年會的評選。下學期高一數學教學方案2本學期我負責07電子和07幼師〔1〕〔2〕共三個班的數學教學工作，本學期所選用的教材是是根據教育部職業教育與成人教育司的規劃，人民教育出版社組織中等職業學校的數學教學研究人員和數學老師組成編寫組，并結合中等職業學校學生學習的實際編寫了這套文化根底課程教材。這套教材的主要特點是：1.注重根底，降低知識起點該教材在編寫中，以中學的根底知識與根本方法為綱，使學生在掌握根底知識和根本方法的根底上可以解決實際問題。2.注重算法意識的培養每個知識點都用實際問題因如，然后研究問題的算法，最后給出必要的練習。通過不斷浸透算法思想，逐步培養學生應用算法解決問題的意識和才能。3.增加較大的使用彈性考慮中等職業學校專業的多樣性，各對數學才能的要求也不一樣，教學要求給出了較大的選擇范圍，增加了教學的彈性。4.注重數學應用意識的培養每章內容從詳細問題出發，培養學生用數學解決實際問題的意識和才能。5.注重培養學生使用計算機工具的才能教材內容浸透了現代計算技術的使用與訓練，注意使用計算機技術改善學習方法，培養學生通過計算機、計算器等現代計算工具解決實際問題的才能。6.強教材的時代感與興趣性每章內容做到具有時代氣息,注意與就業需要、活、工農業消費相結合。每一章都設有數學文化閱讀材料，目的是使學生理解一些數學文化等背景知識，培養學生的數學文化素養和科學精神。教材內容：全套教材分為必修和選修兩局部，其中必修局部共二冊，學時為一年，本學期學習必修〔一〕的內容。包括方程與不等式、坐標、集合與函數、數列一共四章。學生情況分析^p及教學對策：07級這三個班都是清一色的男生班或女生班，學生的個性傾向較為明顯。男生班也就是07電子班的男生性格較為活潑，反響快但注意力不容易集中，很容易開小差。因此在課堂的處理中在吸引學生的注意力方面要側重一些。女生班也就是幼師兩個班的學生學習態度較之男生班要好，特別是幼師〔1〕班學習數學的氣氛目前較為濃重。但班級中學生的程度參差不齊，因此在習題的設置中我采用分層練習、分層作業的形式，兼顧不同層度的學習。另外，大局部學生的根底較差，對以往知識的缺漏非常多。因此在教學過程當中，及時補遺、查漏補缺尤為重要。知識引入環節我設置舊知識補遺，先回憶新課所涉及到的舊知識點；對學生的要求以能處理簡單的操作題為主。另外，舒適的環境對學生的情緒也有挺大的影響，因此在教學過程中應滲入環境教育，培養學生的環境保護意識。高一歷史學科教學方案一、根本情況：高一年級共有25個班級，五個強化班，20個普通班，其中，本學期開設歷史課的有15個班組，四位歷史老師任教，本學期學習的內容是普通高中課程標準實驗教科書《歷史》必修〔一〕，按課標要求，須36個學時，2學分。高一年級首次進入新課改，老師和學生在教與學的理念上有待進一步更新，在教與學的方法上面臨新的挑戰，如何在改革面前汲取上屆經歷，探究過程中少走彎路，這是擺在我們高一師生面前的重要問題。二、本學科教學要求：歷史必修〔一〕著重反映人類社會政治領域開展進程中的重要內容，它與社會經濟、文化活動親密相關，互相作用。理解中外歷史上重要政治制度、重大政治事件及重要人物，討論其在人類歷史進程中的作用及其影響，汲取必要的歷史經歷教訓等是該模塊學習的根本內容，其中包含九個專題，即：古代中國的政治制度、列強侵略與中國人民的對抗斗爭、近代中國的民主____、現代中國的政治建立與祖國統一、現代中國的對外關系、古代希臘羅馬的政治制度、歐美資產階級代議制確實立與開展、從科學社會理論到社會制度的建立、當今世界政治格局的多極化趨勢。通過學習，理解人類歷史上重要政治制度、政治事件及其代表人物等根本史實，正確認識歷史上的階級、階級關系和階級斗爭，認識人類社會開展的根本規律；學習搜集歷史上有關政治活動方面的資料，并能進展初步的歸納與分析^p；學會從歷史的角度來對待不同政治制度的產生、開展及其影響，理解政治變革是社會歷史開展多種因素共同作用的結果，并能對其進展科學的評價與解釋；理解從專制到民主、從人治到法治是人類社會一個漫長而困難的歷史過程，樹立為社會政治文明建立而奮斗的人生理想。三、詳細措施：1、從開學初起，加緊新課程理念培訓，認真學習課程標準，更新思想改良方法，以全新的教育教學思想投入新學期教學。學期初根據教研組方案安排，在第三周請參加省級新課程培訓的張軍老師對全備課組成員做一次講座，以進步認識，借鑒外部經歷和做法。此后不連續學習新課標，并逐一落實到教學之中。高一第二學期歷史教學方案我擔任高一歷史科教學。學生根底差，底子薄，且各科成績開展不平衡。但是經過分科以后，學生明確了學習目的，端正了學習態度，學習的主動性大為增強，學習風氣較好。80%以上的同學對歷史學習興趣濃重，能積極主動的復習和研究課本，參與探求和討論相關的歷史人物和歷史事件。辯證唯物和歷史唯物觀點正在逐步形成。相信經過本學期師生的共同努力，學生的歷史學科成績將會有一個整體的進步。課程目的：高一歷史教學工作方案1、知識與才能目的：在義務教育的根底上，進一步認識歷史開展進程中的重大歷史問題，包括重要的歷史人物、歷史事件、歷史現象和歷史開展的根本脈絡。在掌握根本歷史知識的過程中，進一步進步閱讀和通過多種途徑獲取歷史信息的才能;通過對歷史事實的分析^p、綜合、比擬、歸納、概括等認知活動，培養歷史思維和解決問題的才能。2、過程與方法目的：進一步認識歷史學習的一般過程。感知歷史、積累歷史、理解歷史與現實和主動參與的過程。掌握歷史學習的根本方法。學習歷史唯物的根本觀點和方法，論從史出，史論結合;注重探究學習，擅長從不同的角度發現問題，積極探究解決問題的方法，養成獨立考慮的學習習慣，能對所學內容進展較為全面的比擬、概括和闡釋;學會同別人合作學習和交流。3、情感態度與價值觀：通過歷史學習，進一步理解中國國情，熱愛和繼承中華民族的優秀傳統，弘揚和培育民族精神，激發對祖國歷史與文化的自豪感，逐步形成對國家、民族的歷史使命感和社會責任感，培養愛國情感，樹立為祖國現代化建立、人類和平與進步事業做奉獻的人生理想。加深對歷以人為本、善待生命、關注人類命運的個人精神的理解。培養安康的審美情趣，努力追求真善美的人生境界。確立積極進取的人生態度，塑造健全的人格，培養堅強的意志和團結合作的精神，增強經受挫折、適應生存環境的才能。進一步樹立崇尚科學精神，堅決求真、務實和創新的科學態度。認識人類社會開展的統一性和多樣性，理解和尊重世界各地區、各國、各民族的文化傳統，汲取人類創造的優秀文明成果，進一步形成開放的世界意識。在教學過程中，實現上述三維課程目的是一個不可分割、互相交融、互相浸透的連續過程和有機整體。教學措施1、深化鉆研新課程教材，根據歷史課程目的，針對學校和學生的實際，精心地設計歷史教學課堂。在集體研究的根底上備大綱、備教材、備學生、備教法。2、認真教好每一堂課。上課是整個教學的中心環節，靈敏安排必修課和選修課的教學順序，把創新教育和素質教育引入課堂，采用問題教學法和討論法，鼓勵學生的學習，激活學生思維。同時重視根底知識，搞好學科內專題研究。在教學過程中，構建知識體系，注重知識遷移，培養對歷史事實的分析^p、綜合、比擬、歸納、概括等才能和歷史思維才能。金華女中高一數學教學方案XX學年第一學期一、根本情況：1〕課程名稱：數學2〕教材使用情況：人教必修1，必修33〕任課班：高一(2)班高一(4)班4〕本學期周課時：55〕方案教學時數：1056〕已完成教學情況：二、教學目的及任務：1〕課程教學主要目的要求：必修一：集合，函數與根本初等函數。集合是現代數學的根本語言，可簡潔準確地表達數學的一些根本內容。函數是描繪客觀世界變化規律的重要數學模型。學生通過結合實際問題感受運用函數思想理解和處理現實中的簡單問題。必修3：《算法》作為新內容要讓學生會一些簡單的算法編寫，體會算法思想理解算法的含義。能從現實生活或其它學科中提出具有一定價值的統計問題。理解概率的意義及頻率與概率的區別2〕教學重點、難點：1．初步接觸集合與函數的概念，掌握幾個根本的初等函數，以及函數的應用。2．體驗程序框圖在實際問題中的作用，古典概型及概率的計算公式三、教學內容及方案安排：周數時間教材體系及教學進度方案教材內容調整說明18.31—9.6集合29.7—9.13函數及其表示39.14—9.20函數性質，指數49.21—9.27指數函數與對數59.28—10.4對數函數610.5—10.11“國慶放假”710.12—10.18冪函數，函數小結810.19—10.25函數與方程及應用910.26—11.1函數復習與小結1011.2—11.8期中考試1111.9—11.15算法與程序框圖1211.16—11.22根本算法語句1311.23—11.29算法案例，第一章小結1411.30—12.6隨機抽樣1512.7—12.13用樣本估計總體1612.14—12.20變量間的相關關系，第二章小結1712.21—12.27隨機事件的概率1812.28—1.3古典概型，幾何概型191.4—1.10第三章小結