1．“十”有筆，加兩筆變成。2.“木”有筆，加一筆變成。錯誤原因學生初次碰到這種新題型，有點不知所措。尤其是學生還缺乏對知識的靈活運用能力。改進措施對學生多進行這類加一筆、加兩筆的練習，已達到熟能生巧的地步。在此基礎上，還可進行減一筆或減兩筆的相關練習。錯例16：連一連錯誤原因學生剛入學，對一節(jié)課要認識12個生字存在較大難度，好多字不認識，也就不能正確連線組詞。改進措施多采用形象生動的方法讓孩子容易記住更多的生字，并督促家長積極做好每天的復習鞏固工作。錯例17：連一連紙竹足真左身三沙送視zzhssh錯誤原因有一部分學生出現(xiàn)或多或少的錯誤，原因在于本班，外地生較多，口齒不清，發(fā)音不準，尤其是平翹舌音區(qū)分有難度。改進措施在課堂上多進行平舌音及翹舌音的強化練習，加強個別指導。錯例18：選一選春天夏天秋天冬天1.草芽對小鳥說：“我是。2.雪人對小朋友說：“我是。3.谷穗對大地說：“我是。4.荷葉對青蛙說：“我是。錯誤原因一年級學生年齡小，知識面狹窄，對四季的景物概念模糊，從而有一部分學生會選錯。改進措施指導學生多讀課外書，讓家長利用雙休日多帶孩子去觀察秋天的景物。錯題例第34例我會圈出正確的字。（東冬）天朋（友有）（再在）見菜（園圓）（道到）路工（作做）經(jīng)（常長）公（雞雞）錯誤原因對于這些音同而義不同的的生字大部分學生完全區(qū)分清楚存在較大難度。尤其是道路的道、工作的作及經(jīng)常的常。改進措施在日常教學中多進行此類練習，多進行比較區(qū)分，多進行放入具體語境中加以運用的有效練習。錯題例第35例我會從句子中找出意思相反的詞寫在里。.遠看山有色，近聽水無聲。.早上起來，面向太陽。前面是東，后面是西。左面是北，右面是南。錯誤原因大部分小朋友雖然會找出反義詞，但在填入的時候或出現(xiàn)書寫錯誤，或出現(xiàn)拼讀錯誤。改進措施多對孩子進行作業(yè)認真完成及細心檢查的習慣教育，并對此類型多進行練習，以期望達到舉一反三靈活運用的程度。錯題例第36例我會加一加，變成新字“口”加一筆是，加兩筆是和。“人”加一筆是，加兩筆是和。錯題例第錯題例第38例想一想，填一填錯題例第錯題例第38例想一想，填一填”加一筆是，加兩筆是和。錯誤原因部分學生對加兩筆存在較大難度，以至于難以下筆或瞎填一氣。關鍵還是在于這些學生基礎知識掌握不扎實及靈活運用的能力較差。改進措施在日常教學中眾多進行此類加筆畫練習，以求達到熟能生巧的程度。錯題例第37例想一想，連一連一條條星星暖和的孩子一群群杏子可愛的衣裳一堆堆鴨子香香的馬路一顆顆小船寬寬的花朵錯誤原因部分學生在練一練的時候沒有從整體出發(fā)，先把鮮艷的和花朵連接起來，從而導致另外的詞語搭配錯誤。改進原因在日常練習中，要教育學生注意審題，考慮清楚再下筆。藍藍的天上飄，清清的水里游。綠綠的草原跑，寬寬的路上開。錯誤原因有一部分小朋友不理解題意，也缺乏靈活運用知識的能力。改進措施在教學中要多練習學生的生活實際，有的放矢地進行練習，多進行讀寫話練習。錯題例第39題我會讀準音節(jié)后連一連做數(shù)傘夏草聽近色熱響真冷流平舌音后鼻音錯誤原因能夠全連對的小朋友占半數(shù)，有好多小朋友分不清平翹舌音，分不清前后鼻音，出現(xiàn)一兩個連錯，但有個別小朋友出現(xiàn)較多錯誤，混淆不清。改進措施在教學中教師須強化教學平翹舌音及前后鼻音的區(qū)分發(fā)音，多進行上述聯(lián)系。錯題例第錯題例第27題填一填錯題例第41例我會給下列詞語歸歸類。（填序號）1.水牛1.水牛2.黑狗3.黃瓜4.猴子5.桃子6.蘋果5.桃子6.蘋果7.桂圓8.豆角9.白貓10.蘿卜11.鴨梨12.南瓜錯題例第25題涂一涂1、媽媽今天買來了木配。（爾）（耳）2、2、我的tou上戴了一個好看的發(fā)夾。（大）（頭）3、3、這里有兩條比mU魚。（目）（木）4、白mi飯，香噴噴。（米）（光）錯誤原因對于這些音同但義不同的生字，小朋友年齡小，要區(qū)分開存在難度，尤其是第三句，比目魚的“目”學生更容易出錯。改進措施在日常教學中對所學的音同字要多進行找好朋友的區(qū)分練習，并在具體的語言環(huán)境中加以練習。錯題例第26題選擇正確讀音把它圈出來一群（qinqUn）鴨花貓（山@0花貓（山@0miao）桃（tdotido）花紅大紅棗（zozho）蘋果（pinping）蘋果（pinping）小鳥（nonio）錯誤原因學生對分清平翹舌音、后鼻前音存在較大難度，主要與好多學生來自外地，口音重，造成口齒不清。改進措施在教學生字詞時多強調平翹舌音和前后鼻音，提倡無論本地生還是外地生，都要講普通話。1、“巾”有筆，第二筆是。2、“牙”有筆，第三筆是。3、“尺”有筆，第一筆是。4、“毛”有筆，第四筆是。錯誤原因因部分學生書寫時出現(xiàn)筆順錯誤，從而導致數(shù)筆畫錯誤，更搞不清第幾筆是什么筆畫。改進措施在生字教學中，多強調每個字的筆順，多進行書空練習。錯題例第28題分分類1.牛奶2.毛筆3.長尺4.面包5.卷筆刀6.果凍7.水杯8.雨傘9.橡皮10.洗衣粉錯題例第錯題例第31題填一填錯題例第錯題例第31題填一填錯題例第錯題例第30題想想填填食品日用品文具錯誤原因部分學生對于把10個詞分成三類，存在較大困難，一方面在于小朋友有些詞語不認識，另一方面在于小朋友缺少生活經(jīng)驗，區(qū)分不清洗衣粉、毛筆屬于哪一類。改進措施在教學中，多聯(lián)系小朋友的生活實際，多進行拓展練習。錯題例第29題選一選1、媽媽給我買了一條小巾，讓我常常洗，講衛(wèi)生。2、下雨了，路上都是，大家走路要小。錯誤原因部分學生對于能順利讀出整句話存在困難，因此選詞有困難，尤其是手和毛這兩個字學生容易混淆。改進措施對于一些字形相近的生字，教學中要著重加以區(qū)分，并把這些字放在具體的語言環(huán)境中加以運用。小學語文1、的小路的北京的天安門的廣場的大山的儀式2、是我國的首都。3、是我國的國旗。4、我們愛。5、我們愛。錯誤原因填寫時容易出現(xiàn)拼寫錯誤，及課外知識不豐富的原因。改進措施多進行此類說話練習，每天要求學生有30分鐘的閱讀量，增加課外知識。1、“方”有筆，第三筆是。2、“半”有筆，第五筆是。3、“巴”有筆，第三筆是。錯誤原因這幾個字書寫時部分學生容易出現(xiàn)筆順錯誤，導致數(shù)不準筆畫。尤其是學生容易把“半”和“羊”混淆。改進措施在教學生字書寫時，多進行筆順書空練習，多進行形近字區(qū)分訓練。錯題例第32例連詞成句1．我2.小學生3.一個4.是（1432）1、1.小小的2.我3.船里4.坐5.在2、1.是2.首都3.北京4.我國5.的3、1.降落傘2.松鼠3.尾巴4.一把5.的6.像錯誤原因有一部分學生對于連詞成句存在較大難度，存在語無倫次，前言不搭后語的錯誤。改進措施多進行連詞成句的訓練，讓學生讀句讀文的說話訓練。錯題例第33例變一變（給這些字加兩筆，就能變成另外一個字。）錯誤原因部分學生思維不活躍，不善于靈活運用。對于給這些獨體字加兩筆變出一個字難度不大，但對于變出第二個字存在較大難度。改進措施在練習中多進行加一筆加兩筆或加偏旁減偏旁的練習，從而讓學生熟能生巧、靈活運用。新東方網(wǎng)小學頻道將陸續(xù)整理小學各年級學習輔導資料，供廣大小學生學習使用。請大家關注新東方網(wǎng)小學頻道。一年級語文上冊錯題例（二）錯例15：變一變1．“十”有筆，加兩筆變成。2.“木”有筆，加一筆變成。錯誤原因學生初次碰到這種新題型，有點不知所措。尤其是學生還缺乏對知識的靈活運用能力。改進措施對學生多進行這類加一筆、加兩筆的練習，已達到熟能生巧的地步。在此基礎上，還可進行減一筆或減兩筆的相關練習。錯例16：連一連錯誤原因學生剛入學，對一節(jié)課要認識12個生字存在較大難度，好多字不認識，也就不能正確連線組詞。改進措施多采用形象生動的方法讓孩子容易記住更多的生字，并督促家長積極做好每天的復習鞏固工作。錯例17：連一連紙竹足真左身三沙送視shzhsh錯誤原因有一部分學生出現(xiàn)或多或少的錯誤，原因在于本班，外地生較多，口齒不清，發(fā)音不準，尤其是平翹舌音區(qū)分有難度。改進措施在課堂上多進行平舌音及翹舌音的強化練習，加強個別指導。錯例18：選一選春天夏天秋天冬天1.草芽對小鳥說：“我是。2.雪人對小朋友說：“我是。3.谷穗對大地說：“我是。4.荷葉對青蛙說：“我是。錯誤原因一年級學生年齡小，知識面狹窄，對四季的景物概念模糊，從而有一部分學生會選錯。改進措施指導學生多讀課外書，讓家長利用雙休日多帶孩子去觀察秋天的景物。錯例19：填一填1．“不”有筆，第二筆是。2．“四”有筆，第四筆是。3.“開”有筆，第三筆是。4.“四”有筆，第二筆是。5.“月”有筆，第二筆是。6.“火”有筆，第三筆是。錯誤原因有一小部分學生上課不認真聽講，或接受較遲鈍，就容易出現(xiàn)不按筆順書寫，從而造成數(shù)不準筆畫的現(xiàn)象。改進措施教學書寫生字時，應加強筆順的相關練習，多進行此類練習。

錯例20：選一選1．夏天，冬天，春天。2．天黑了，小明去燈。睡覺之前，小明把燈掉。錯誤原因部分學生因有些字認不全，造成讀不通句子的問題，給選擇帶來難度，再加上學生生活經(jīng)驗有限的原因。改進措施多對學生進行朗讀和閱讀課外書的訓練。錯例21：說一說1．爺爺給小樹，小樹。2．小樹給爺爺，爺爺。3．我給小樹。小樹。1．爺爺給小樹，小樹。2．小樹給爺爺，爺爺。3．我給小樹。小樹。錯誤原因對于大部分學生來說前兩句沒有難度，后一句自由發(fā)揮題，大部分學生存在難度，出現(xiàn)語無倫次、不符合實際的現(xiàn)象。改進措施加強語言訓練，多進行此類練習。錯例22：找一找（找出每句話中意思相反的詞）春去花還在，人來鳥不驚。房前花果香，屋后樹成行。冬天，天氣很冷；夏天，天氣很熱。遠看山有色，近聽水無聲。老師用白色的粉筆在黑板上寫字。錯誤原因有一部分不學生不能完全找出每句話中的反義詞，原因在于部分字認不全，不知相反啥意思。改進措施讓學生理解什么是相反的詞，多進行此類練習。錯例23：讀一讀，填一填爺爺會車。我們的國旗是星紅旗。美麗的花兒，我們能采。馬有條腿。錯誤原因部分學生讀句不通順，有些字不認識，再加上缺乏生活經(jīng)驗，知識面不寬的原因。改進措施督促家長多與孩子進行交流，教給孩子一些常識性的知識。教師多讓孩子進行筆順練習。錯題24：認一認，連一連漂江樹房竹門南亮排窗苗屋錯誤原因部分學生對好幾個字不認識，發(fā)生混淆而出現(xiàn)亂連的錯誤。改進措施讓孩子在家多讀生字卡片，家長每天督促孩子復習鞏固當天所教的生字，并經(jīng)常復習以前所教的生字。一年級語文上冊典型錯題（一）錯題：a的四聲不到位。原因：四聲練習不到位，特別是第二聲和第三聲。改進措施：多讀多練到位。錯題：bd的讀音不準，經(jīng)常混淆讀錯。原因：學生對這兩個聲母分辨不清。改進措施：加強練習、比較，達到熟讀。錯題：ft的讀音不準，經(jīng)常讀錯。原因：學生對這兩個聲母分辨不清。改進措施：加強練習、比較，達到熟讀。錯題：Pq的讀音混淆，經(jīng)常讀錯原因：學生對這兩個聲母分辨不清。改進措施：加強比較練習，達到熟讀。錯題：zhchsh和zcs平翹舌音讀不準。原因：學生對平翹舌音混淆，分辨不清。改進措施：強化練習。錯題：ft字形混淆而出錯。原因：學生對這兩個聲母混淆，特別是t的字型寫反了。改進措施：強化練習，進行比較，達到效果。錯題:聲母、韻母、音節(jié)混淆，不會辨認。原因：學生對聲母、韻母、音節(jié)不能熟練的分辨。改進措施：加強練習，強調他們的不同點。小學語文錯題：復韻母Uiiu讀音混淆，標調混淆，書寫時分辨不清。原因：學生對這兩個復韻母掌握得不夠熟練造成錯誤。改進措施：對學生進行強化訓練，達到熟練的程度。錯題：復韻母eiie讀音混淆，標調混淆，書寫時分辨不清。原因：學生對這兩個復韻母掌握得不夠熟練造成錯誤。改進措施：對學生進行強化訓練，達到熟練的程度。錯題:五個前鼻韻母的發(fā)音不到位。原因：學生對前鼻韻母的發(fā)音規(guī)律沒有正確掌握，外地學生多發(fā)音不準。改進措施：加強訓練，掌握規(guī)律，達到發(fā)音正確。錯題:五個后鼻韻母的發(fā)音不到位。原因：學生對后鼻韻母的發(fā)音規(guī)律沒有正確掌握，外地學生多發(fā)音不準。改進措