第81頁共81頁班主任工作經歷之總結班主任工作經歷之總結。過去的一學期里,我班在學校領導的統一組織下,在任課老師的大力支持和配合下,各項工作順利開展,學習、生活等方面都獲得較突出的成績。現將本學期的工作總結如下:一、加強對學生的思想政治工作,培養學生良好的道德品質,凈化學生的心靈,努力培養又紅又專的合格人才。為了配合學校團委和政教處的工作,我們班積極開展了許多有益于學生身心安康開展的活動。例如,"跨步進入新世紀系列活動"、"尋找我身邊的活雷鋒"、"青年學生應該怎樣以實際行動熱愛祖國"、"青年學生應該樹立遠大的理想和報復"等。同時,我也經常利用班會課對學生進展身心教育,幫助學生澄清思想上的模糊認識,進步學生的思想境界。我還充分利用課余時間和有關學生促膝談心,及時對學生進展針對性的教育。二、加強班級管理,培養優秀的學風、班風,深化全面地理解學生,努力培養"熱誠、嚴格、活潑、奮進"的班集體。高三年級是學生的世界觀開展、變化的重要階段,同時,面臨著畢業、升學等實際問題,隨著課時和知識復雜程度的加重,容易產生兩極分化,有的學生甚至會感到迷惘,對前途失去信心。因此,在學生畢業前夕的思想工作顯得更加復雜和重要。在這個學期里,一方面,我主要加大了對學生自治自理才能培養的力度,通過各種方式,既注意指導學生進展自我教育,讓學生在自我意識的根底上產生進取心,逐漸形成良好的思想行為品質;又注意指導學生如何進展自我管理,培養他們多方面的才能,放手讓他們自我設計、自我組織各種教育活動,在活動中把教育和娛樂融入一體。還注意培養學生的自我效勞的才能,讓學生學會規劃、料理、調空自己,使自己在集體中成為班集體的建立者,而不是"包袱"。另一方面,我有效地利用好每周一的班會課開展一些專題性的活動,例如,學習經歷交流會,意志教育,如何做時間的主人,習慣養成教育等,這些活動大大地促進良好的學風、班風的形成。再一方面,我自己也以身作責,努力做學生的典范,跟班勤,管理方法得力,班風正、學風濃。我班在學校的各項管理評比中都獲得了良好的成績。本學期的幾次月考均能超額完成縣局和學校規定的指標數,各項管理也都獲得了較好的成績。這又進一步鼓舞了士氣,使班級管理工作向著安康的方向開展。三、積極抓好后進生的轉化工作,努力使后進生以失敗者來,以成功者走。后進生的教育和管理歷來歷來是班主任工作的難點,卻又影響班級整體教育教學質量進步的至關重要的一環。在這方面,我作為班主任首先做到了以正確的態度對待他們,深化調查摸底,搞清他們所以成為差生的原因,做到了因材施教,對他們處處真誠相待,時時耐心相幫,真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時對后進生加強心理疏導,幫助他們消除或減輕種種心理擔憂,讓他們認識到自己的價值。同時,我還創造條件和時機讓后進生表現其優點和長處,使他們品味到成功的歡樂和喜悅。四、積極開展好文體活動,做好課間操、眼保健操,保護學生視力,增強學生的體質,進步學生的學習效率。高中學生學習任務比擬繁重,進展適當的體育活動不僅有利于學生身體素質的進步,而且也有利于學習效率的進步,每次活動我都親臨現場與學生一起活動并適當予以技術性的指導,這樣不僅可以防止意外事故的發生,而且也可以加深與學生感情的交流。f132.五、積極主動地和各科老師聯絡,協調學校各方面的教育力量,發揮好紐帶作用。在與任課老師的交往中,我尊重他們的地位,尊重他們的意見,同時又把他們當作班級的主人,視為自己的良伴、知己。凡事都主動地同任課老師協商,傾聽、采納他們的意見。可以慎重地處理學生和任課老師的關系,在處理師生矛盾時,盡量防止了激化矛盾,在這方面,我平時注意到多教育學生,讓學生懂禮貌,尊重老師的勞動,樹立老師的威信,增進師生友情。總之,在這一個學期里,我通過以上幾方面的努力,班級工作較以前有了較大起色,學生的整體素質在不斷的進步。這屆學生的高中生涯還有一個學期,面臨著畢業及升學等實際問題,下學期擔子還很重,工作還將更復雜,因此,這就需要我不斷的努力、刻苦,及時總結經歷教訓,爭取獲得更加輝煌的成績。f132.更多工作總結延伸閱讀優秀班主任工作經歷總結班主任工作是艱巨的，也是非常重要的，在長期的班主任工作中，總結了以下一些經歷供班主任參考：1.工作要有責任心只有有責任心的班主任，工作才會實抓實干，才能管理好班級。2.工作要細心只有細心的班主任，才能及時發現學生的點滴進步，及時給予表揚，讓學生的進步得到肯定，并能養成一種習慣；只有細心的班主任，才能及時覺察學生的不良行為，及時給予批評教育，把不良苗頭消滅在萌芽狀態之中；也只有細心的班主任，才能制定出細化的各種規章制度，讓學生的行為每天每時每刻都有章可循，有“法”可依。3.工作要有耐心班主任工作不是一朝一夕的工作，而是一項長期的工作。這一點主要表達在后進生的轉化教育工作上。每個班級都有一些相對落后的學生，只要班主任把后進生教育好了，班級管理工作就有效了。但是，要完成后進生思想的轉變，行為習慣的轉變，卻并非易事。因此，我們班主任也要學會打“持久戰”。4.重視家訪家訪是學校與家庭互相聯絡、溝通的重要手段。通過家訪，老師可以理解學生在家的學習表現；理解學生的家庭背景；理解學生的生活行為習慣。通過家訪，老師可以讓學生家長理解學生在校的學習、工作、行為表現。不管是班主任，還是學生家長，只有深化理解學生，才能因材施教，讓教育效果最優化。5.加強班干部管理班干部是班主任管理班級的有力助手。班干部來于學生的**選舉，在學生當中有一定的威信；班干部就來于班級，來于學生群體，方便班級管理工作的展開，可以讓班級管理工作更深化、更細致。班主任管理班干部的有效途徑之一就是經常開班干部會議。6.心態要端正在班級管理工作中，難免會遇到一些煩心事、棘手事，如：家中的煩惱事，學校里的不如意；學生的不聽話，同事的小矛盾；等等。尤其是在班主任盡心盡力地教育、管理下，有些學生卻屢教不改，甚至是變本加厲地違背校規校紀，許多班主任可能會對學生失去信心，對自己的工作才能產生疑心，或常常自責，自我壓力過重，甚至可能“恨鐵不成鋼”，對學生進展體罰或變相體罰。其實，即使學生一時沒有進步，或變本加厲，責任并不全在班主任和老師。一方面是因為現代的教育是學校、社會、家庭三元一體的教育，只有學校教育，而缺乏社會、家庭的正確教育，我們的教育是不可能獲得成功的。正如有些老師所說：“5＋2＝0”，學生在學校里的5天教育，經過在家的2天負面教育，教育效果卻成了0，甚至是負值，責任并不在老師。另一方面，老師常常自責，自我壓力過重，而又沒有適當得到調節、釋放，老師自己也可能產生某種心理疾病。假如老師的心理不安康，學生也極容易得“師性心理障礙”，那么，教育的結果也必將是一種悲哀。因此，班主任要擺正心態，不管遇到什么情況，班主任的心態一定端正。7.關愛學生，尊重學生“愛是教育的根本”，班主任要擅長接近孩子，體貼和關心學生，多和他們聊天，游戲，理解他們內心的想法。使他們真正感受到老師是愛他們，關心他們的。學生們信任你，喜歡你，班級內的工作就很容易開展。8.重視后進生的教育工作在每一個班級中，都有一些在學習，思想上后進的學生，他們往往都很自卑，也有極個別的非常淘氣，令老師頭疼。作為班主任，不能光把注意力放在那些學習好的學生身上。更要關心重視后進生的教育工作。9.如何批評學生，怎樣才可以令學生虛心承受批評？第一招叫做：“退三進一”，每一個學生都有自己的優點，作為班主任應該擅長捕捉每一個學生身上的閃光點，雖然可能只是一個小小的閃光點，但很有可能你通過這個小小的閃光點可以挖掘出埋藏在他心里頭的大金礦。10.如何營造良好的班級氣氛？班主任在教育、教學、生活和各項活動中，根據是非標準進展褒貶，該肯定的就肯定，并給予適當的表演和獎勵；該否認的就否認，并給予適當的批評和教育。總之，班主任工作的內容是復雜的，任務是繁重的。但是，只要我們真誠地熱愛學生，熱愛班主任工作，在理論中不斷完善自己，形成系統科學的工作方法，是可以干的很出色的。班主任工作經歷總結范文本學期，我擔任九〔3〕班班主任工作。在學校領導的支持下，在各科任老師的配合下，我順利地完成了學校布置的各項任務。在從事德育教學過程中，有順利也有挫折，有成功也有失敗，既有困惑，也有啟迪，交織著酸甜苦辣，我所做的只不過是在座的各位都做過的，經歷談不上，自己也是一個年輕的老師，需要學習的地方太多太多，現就本學期班主任工作做如下總結，如有不妥之出懇請批評指正，以求共勉。一、目的引領記得開學初我就為我班制訂了班級本學期的奮斗目的，我們的目的是把我們班打造成一個優秀的班集體。一開場班級學生組成情況，思想道德情況都不怎么理解，就是想通過明確的目的是同學清醒的認識到我們班級朝著一個什么樣的方向開展，而不是得過且過，隨隨意便做自己的班級工作。二、培養良好的班集體能否形成一個積極向上，努力學習，團結和睦的集合是至關重要的。只有在良好的班集體中，老師開展教育和教學活動，才能收到較好效果。在培養班集體方面，本學期我主要從以下幾方面入手：〔一〕注重教室文化的建立開學初，學校提出了要重視教室文化的建立，我組織全班學生把教室布置好，爭取讓教室的每一塊壁，每一個角落都具有教育內容，富有教育意義。在詳細布置時，針對班內學生的特點，從大處著眼，小處著手，制定班級文明公約，張貼名人名言，定好班級座右銘，使學生潛移默化的受到熏陶，激發他們前進的欲望。板報取材主要來原于學生自己，由學生自己提供材料。這樣充分調動了學生的學習積極性和學習的動力。另外班級設立了小圖書館以拓寬學生的知識面。為及時反響學生情況，設置了班級日記，由班長負責記錄。而且在班級里還成立了紀律委員會，讓學生們互相監視，以確保班級紀律的優秀。每個月在班會上評選出“月行為標準優秀學生”、“上課積極與老師配合的學生”等。旨在培養學生的意識，發揚學生的參與精神。〔二〕注意班干部的培養班干部由學生自愿和學生民主投票，產生了一支才能較強，有一定影響力的班干____伍。對待班干部，我積級引導，大膽使用，注意培養他們的工作才能，要求他們以身作那么，“各守其位，各司其職，各盡其責”。而且，定期召開班干部會議，及時匯報班級出現的各種情況，并研究解決出現的問題，同時布置新的工作和任務。這樣，由于班干部積級配合，以身作那么，從而帶動全班，收到了較好的成效。比方勞動委員設立了兩個一個是負責班級，一個是負責保管區，互相比擬，看誰做的好，這樣既減輕了勞動委員的壓力又能調動他們積極性。〔三〕注意養成教育和傳統道德教育的結合初二上學期的學生由于進校有一年了，還沒有感覺到升學上的壓力，對學校的環境已經很熟悉了，資格已很老了，個別學生紀律開場松動起來，不喜歡別人對他們的行為約束和管教，一些不良行為隨之而來，如曠課、遲到、進游戲室等，面對這些違紀情況，假如不注意引導或引導不當，學生很容易在這個特殊的學習和生活階段走入岔道。因為初中三年，初二是至關重要的一年，好多學生就是在初二落伍的。我的詳細做法是：1、加大學習、執行《中學生守那么》、《中學生日常行為標準》的力度。我班會課來引導學生學習，執行《中學生守那么》和《中學生日常行為標準》，每個星期帶著學生學習一次。遇到違規學生一定要他〔她〕說出違背的是哪一條。嚴格要求學生穿好校服，不穿拖鞋，不帶手機，游戲機等每天自行檢查、催促標準養成的效果。2、注意樹立典范。俗話說“說一千，道一萬，不如親身示范”。典范的力量是無窮的。人微言輕班主任言行舉止特別重要，要求學生不遲到，不曠課，班主任首先要做到，要求學生講文明，講衛生，班主任事先要做到，平時注意嚴于律已，以身作那么，時時提醒自己為人師表。我每天早晨都是在6：30之前到校，給學生樹立典范，所以我班一學期根本沒有遲到的學生。三、嚴格要求和細心關愛并重教育是一門藝術，教育是心靈的耕耘，必須講究教育有藝術。在理論工作中，我感受最深的便是馬卡連珂的一句名言：“嚴格的要求是最大的尊重”。確實，只有既嚴格要求學生，又給予他們最大的尊重，才能把班主任工作做好。俗話說“嚴是愛，寵是害，不教不導要變壞。”本班有幾個不安分的學生，家景也很差，父母很少管，做事我行我素。記得開學不久有幾個后排有幾個同學在自習課上講一些不入流的話語，知道后對這幾個同學嚴肅批評并且派專人對他們言語進展監視，這樣他們不敢在講這樣的話了，有時間再和他們進展文明語言的教育使他們認識到自己言語在班級的不良影響。有一位同學很少做作業發現后就要求他每次把作業做好以后親自交給我看，大約一個月左右這種不良現象消除了，成績不斷上升。平時關愛在細節，有一位學生英語考試時搖頭晃腦以前沒有這種情況，下課后理解是頭疼于是和家長聯絡把學生及時送回去看病。考試前幾天的一個早晨發現一個同學好似心情不好經過一問結果是被家長打了，因為姐姐出走父親心情不好，他又和父親頂嘴。理解了以后通過做工作，撫慰他要理解父母，回家多幫助父母體貼父母，全身心投入到期末考試中，他的心情也恢復以前開朗的狀態。我終于明白了：對學生要嚴中有愛，以愛動其心，以嚴導其行，既要嚴格要求，又要給予最大的尊重和愛心。三、“學校、社會、家庭”的互促法教育是一項艱巨的任務，單靠班主任顯然是不夠的，而是要靠各種力量的齊抓共管。通過班主任的工作，把學校、社會、家庭組合成一個整體，形成教育的合力，到達互相促進的目的。我定期家訪，或聯絡，校信通及時反響學生情況，獲得家長的支持，收到了良好的效果。總之，班主任工作可以說是千頭萬緒，要想帶好一個班級確實值得我們去研究，去多想想方法，特別是象我們這樣的青壯年老師。班主任工作經歷工作體會作為班主任的根本任務是全面貫徹黨的教育方針，按照德、智、體全面開展的要求，來施行對班級的教育和管理工作，使每一位學生都得到安康全面開展。本著這個原那么我做了如下己方面的工作：一、對學生進展思想品德教育(1)思想品德教育這是班主任工作的主要任務，也是班級工作的重點。首先要關心保護學生，再對他們進展思想品德教育。教育他們熱愛祖國，樹立為中華的振興而發奮向上的思想。增強集體觀念，培養高尚的情操，形成一個遵守紀律、團結向上、朝氣蓬勃的集體。在向學生進展思想品德教育時，要有的方矢，按照德育的方法和原那么，動之以情，曉之以理，導之以行，持之以恒。(2)對學生進展量化考核按照學校《行為標準》的要求對學生進展量化打分，班干部和學生代表輪流做文明監視崗人員，做好記錄，把它作為年終評優評先的重要條件，強化道德行為標準的作用，進步學生思想品德素質。二、重視班委班風建立現代教育理論告訴我們，要組織一個成功的班級，班主任首先要選擇一些品學兼優、責任心強、樂意為同學效勞的學生擔任班隊干部，進展培養和教育，使之成為同學的典范，帶動其他同學不斷進取，形成正確的集體言論和優良的班風。(1)、選拔培養班干部在班干部的產生過程中，我認為老師的包辦代替，必定會使班干部失去群眾根底，給日后的工作帶來不必要的困難，是不可取的!但是，單純的所謂的"民主"，讓學生完全"自決"，一些學生往往會傾向選舉自己的"好朋友"，以便在以后的班級管理中得到"照顧"，同樣有缺乏。比擬好的方法應該是先民主后集中，即先讓學生進展投票選舉，再由老師權衡。為了使學生的選舉結果更具代表性，我讓大家在規定的時間內推薦20位同學上來，然后再按所得票數的多寡進展排列，前12位的同學始得中選，這樣可以最大限度地讓學生發表意見，而且選出的干部往往又比擬理想。最后再根據所選干部的氣質、性格類型以及才能的差異進展分工，優化班委會組合。理論證明，在民主選舉的根底上，經過班主任的優化組合而產生的班委會，得到了同學們的信任和擁護，具有較強的戰斗力。班主任對班干部，不能只是使用，還應該進展教育和培養。我經常教育他們樹立為集體效勞的榮耀感和責任感，要求他們努力學習、團結同學、以身作那么，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求，注意工作方法。當然，選出的干部畢竟不是完人，因此對他們不能過分苛求、指責，特別是在工作出現失誤的時候。對班委會的工作要經常檢查，而切要給予詳細的指導和幫助，既不能包辦代替，也不能班上的工作全部推給班干部自己放手不管。我還堅持定期召開班干部會議，組織他們學會制訂方案及詳細措施，檢查落實情況，總結得失，并加以改良，他們如何分辨是非，及時阻止同學中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為，決不姑息，鼓勵他們以身作那么并帶動其他同學，促進整個班級的管理工作。(2)、增強班級的凝聚力集體是在活動中產生的，大集體如此，小集體也一樣。我組織互幫互學活動活動。學習上好生帶差生;紀律上互相提醒;勞動生活上互相幫助。通過活動擴大班干部在同學中的積極影響，通過活動加強同學之間的協作精神和團體意識。這樣既能在班干部的紀律及常規管理上起到明顯的效果，又能使同學之間也能因此養成團結友愛的習慣，在班級中孕育團結友愛的風氣，使班級成為一個大家庭。三、教育學生努力學習，完成學習任務學生的主要任務是學習，教育學生要有明確的學習目的，端正學習態度，遵守學習紀律，指導學生制定好合適自己的學習方法，進步學習的自覺性，養成良好的學習習慣，進步學習成績。為將來報效祖國，振興中華民族，打下良好根底。四、關心學生身心安康，促進學生全面開展要對學生全面負責，不僅要關心學生的課業學習，而且要引導他們開展有益的科技和文化活動，及社會理論活動。以培養他們的勞動觀念和為人民效勞的思想，養成良好習慣，增加社會知識，掌握一定的消費知識和技能，增長實際才干。在班級工作中盡管我獲得了一定成績，但也有許多需要改良的地方。假如我再做班主任，一定總結經歷教訓，使班級管理工作做的更加出色。現代教育理論告訴我們，要組織一個成功的班級，班主任首先要選擇一些品學兼優、責任心強、身體安康、樂意為同學效勞的學生擔任班干部，并根據他們性格、才能的差異，安排相應的工作，盡心地進展培養和教育，使之成為同學的典范，帶動其他同學不斷進取。接手初三(2)班的班主任工作后，為了使初一、初二業已經形成的優良班級風貌更上一個新臺階，我特別重視班干部的隊伍建立。下面讓我來談談自己的一些做法和體會。一、發現選拔班干部由于所有的學生都經歷了一個學年的不平衡開展，我決定對原有的班委會進展重大的調整。在班干部的產生過程中，我認為老師的包辦代替，必定會使班干部失去群眾根底，給日后的工作帶來不必要的困難，是不可取的!但是，單純的所謂的"民主"，讓學生完全"自決"，一些學生往往會傾向選舉自己的"好朋友"，以便在以后的班級管理中得到"照顧"，同樣有缺乏。比擬好的方法應該是先民主后集中，即先讓學生進展投票選舉，再由老師權衡。為了使學生的選舉結果更具代表性，我讓大家在規定的時間內推薦20位同學上來，然后再按所得票數的多寡進展排列，前12位的同學始得中選，這樣可以最大限度地讓學生發表意見，而且選出的干部往往又比擬理想。最后再根據所選干部的氣質、性格類型以及才能的差異進展分工，優化班委組合。李葉敬，我們班的班長，在我剛接班主任工作時，他便利用時機跟我議論有關選拔班干部的事，話語中暗示我--他能當班長，從以往的班主任那里，我早就理解到該生的責任心和組織才能都很強，學習成績也名列前茅，而且愛好廣泛，我便決定請他出任班長;羅泳雪，初二年級時的班長，他思維靈敏，反響迅速，但看問題比擬淺薄、輕率，這個學生平時往往未經慎重考慮而迅速發表自己的意見，甚至做出一些超乎常規的夸大動作，我決定讓她當宣傳委員;陳麗華，初一年級時的班長，活潑得意、能歌善舞，而且處事大方，我讓她當文娛委員;考慮到出操、集會很大程度上反映了班級的精神風貌，我決定讓體育競賽成績突出、組織才能強的鄭豪杰同學出任體育委員，同時再加多一個副班長的銜頭。理論證明，在民主選舉的根底上，經過班主任的優化組合而產生的班委會，得到了同學們的信任和擁護，具有較強的戰斗力。二、教育培養班干部班主任對班干部，不能只是使用，還應該進展教育和培養。我經常教育他們樹立為集體效勞的榮耀感和責任感，要求他們努力學習、團結同學、以身作那么，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求，注意工作方法。當然，選出的干部畢竟不是完人，因此對他們不能過分苛求、指責，特別是在工作出現失誤的時候。例如負責清潔衛生催促檢查工作的歐陽偉華同學，起初對自己的工作好象不太滿意，每天只是把那些未參加清潔工作同學的名字以及清潔狀況告訴我，為此，我反復向她講述清潔衛生工作與同學們身體安康和班級精神風貌的內在聯絡，同時講解該項工作的要點，讓她重新懷著滿腔的熱情投入自己的工作中去，后來的情況說明，她們的工作完成得相當出色!此外，我還堅持定期召開班干部會議，組織他們學會制訂方案及詳細措施，檢查落實情況，總結得失，并加以改良，他們如何分辨是非，及時阻止同學中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為，決不姑息，鼓勵他們以身作那么并帶動其他同學，促進整個班級的管理工作。三、增強班干部間的凝聚力集體是在活動中產生的，大集體如此，小集體也一樣。我每月組織一次班干部集體做好事活動。例如搞大掃除等，通過活動擴大班干部在同學中的積極影響，通過活動加強班干部之間的協作精神和團體意識。這樣既能在班干部的紀律及常規管理上起到明顯的效果，又能使班干部之間也能因此養成團結友愛的習慣，在班級中孕育團結友愛的風氣，使班級成為一個大家庭。誠然，在班干____伍建立的工作中，我認為自己還存在很多的缺乏和缺陷。例如，上述所有提到名字的班干部在升中考試中，竟然沒有一個人總分到達600分，要知道我們班一共有18位同學總分在600分以上呢!假設有時機再當班主任，我一定會重視對班干部進展考試心理輔導，畢竟考試給他們帶來的壓力比起普通同學要大很多很多。為了更好開展班主任工作，現對本學期班主任工作總結如下：一、初步摸清情況二、逐步完善班級管理建立。剛組建這個班時，首先物色班委和團支委人選，指定人選組成新班委、團支委，制定班規(獎懲條例)，對班干部工作進展指導，充分利用班會課對學生進展思想教育和學法指導。但在物色確定的班干部中，局部工作態度不夠認真，工作才能不突出，為了發揮每一位學生的主觀努力和培養他們的才能，也讓每一位學生來體驗當班干的滋味，同時從中比擬準確地選擇得力的學生干部。故此，實行全班輪流當班干，經過半個多學期再由民主選舉工作才能強、責任心強、威信高的學生當班干部。并進一步進展整頓班風，重新修改班規，并實行制班干責任制、舍長負責制、一票兩票否決制。這些制度的施行初步收到較大的成效，班風、學風都有較大的轉變，每月都被評為文明班。三、抓典型，以點帶面以點補面。本班學生特點是兩極化，成績兩極化，思想也兩極化，特別雙差生較多。所以要帶好這個班，首要的工作就是如何發揮優等生的典范作用和較化差生，即抓好典型。正確將-學生分好層次，分批集中進展指導教育，主要分為四種類型：雙優生(成績思想都好的)、中等生、成績差的、雙差生。對雙優生還需多關心和鼓勵，對雙差生實行天天跟蹤記錄，由他本人作記錄和班任記錄，假如沒有大問題，每周上交一份回報表。四、中段考的正確歸因及對策1、壓力過大，焦慮過高。因上學期大部學生成有較大的進步，考前擔憂考不出以前的成績，給自己過大壓力，導致考試時焦慮過高，發揮不好。2、學習興趣和熱情有所降低。平時自覺性不夠強，課堂答復下列問題積極性不高，不擅長考慮。3、準備缺乏，方法欠妥。一些學生不結合自己的實際，喜歡做難題、怪題，抓不準重點。4、粗心大意，審題失誤，答題技巧不妙。5、過于自信，有驕傲的表現。6、考試方式的改革，局部學生答題時間分配不得法。根據上述的原因，主要采取如下一些對策1、改善學習行為a、科學調整各科學習時間b、改良學習方法，難題怪題少做或不做，要重視根底性知識的理解和應用，及時穩固和屢次重復訓練重點知識。c、要豐富自己的學習生活，調節緊張的學習情緒，使自己過得既輕松又充實。d、對無興趣的科目要采取“強化學習”的方法，有一種迫自己成功的意識。2、發揮自我暗示的積極作用3、講究“戰略和戰術”戰略：以競爭的精神去拼搏，拋開保守思想的束縛。戰術：強科爭優勢,弱科保底線。(最低要求必須以及格為底線)五、家長會形式的變革效果良好本次家長會采取分批的形式進展，方法是這樣的：離校最近的學生家長利用晚上的時間來開，其它分為雙差生、退步大的學生、尖子生分別進展召開，到會的科任主要是語數英和x科的老師。在召開家長之前首先把學生發到科任老師手中，科任老師又先找這些學生深化一層談心進一步理解學生。開家長會時，到會的家長和科任都有說不完的話。這種對話式的家長會，比以前只是老師在上面說，家長在下面聽老形式效果好多，以前家長聽完老師的說話之后想個別理解情況就沒有時間了，如今這種談話式的家長會能及時答復家長的問題，深得家長的好評，收到良好的反響。六、教訓深化，今后工作壓力重重。雖然為建立這個班花了不少心思，特別是在轉化差的過程中，有四五個雙差生總是不領情，效果很不明顯，班風和學風還存在較大的問題，無心向學的學生還沒激發他們的斗志，還沒能觸動他們的靈魂，他們的存在給這個班的建立、開展和好轉都帶來了較大的阻力。還在局部學生對某些科任老師產生對立情緒，也致使科任老師對這個班產生了一些看法，到這個班上情緒就不夠好，效果可想而知…..要使這個班得到根本的好轉，我真感到壓力重重，但我相信還是可以帶好，但要注意與學校配合，多些與學校行政匯報情，讓他們幫一把力，給學生施加壓力，加大約束力，關鍵不在跟得緊，及時處理違紀的學生。初中班主任工作經歷總結從教三十余年以來，本人一直擔任班主任工作，積累了不少的工作經歷，獲得了不少的成績，曾屢次獲得上級有關部門的表彰和獎勵，但自己仍然是嚴格要求，克勤克儉，扎實工作，不敢有半點懈怠。由于成績突出，本人所帶的班級〔九年級四班〕獲得2023-2023學年度淮北市先進集體的榮耀稱號。榮譽是自己的，也是大家的。因此，本人愿意把班級管理經歷與教訓跟大家共享共勉。2023—2023學年度，自己所帶的班級是九年級四班，通過三年的努力工作，自己把一個成績差，素質低，行為不整的班級帶到一個團結向上、積極進取的先進集體，這其中我付出許多辛苦，也付出了同學們共同努力的汗水，當然也離不開學校同仁及家長的關心和幫助。自己作為一個班級的管理者，要想管理好一個班級，我以為首先要科學標準。因此，在接手這個班級時，我便全面理解每個學生的思想、興趣和愛好家庭背景等，建立學生思想行為檔案，制定班級管理目的。針對學生不同情況，由學生討論共同制訂“班級公約”和“班級管理制度”等。同時帶著學生一起學習《中小學生守那么》、《校規校紀》及有關法律法規等，做到有章可循，有法可依。讓學生明白怎樣做和做什么，怎么樣才符合中學生的標準。所謂“沒有規矩不能成方圓”，這也是我做班級管理工作的第一步。第二步是建立健全班級領導班子。一個好的班級不能沒有好的班級帶頭人即班級日常管理者，就是讓學生自己管理自己，防止管理過程中的代溝或堵塞，使班級工作可以順利展開，行之有效。那么，如何建立一個班級領導班子？通常是由班主任行政命令式、主觀指派式，這樣都不能適應現代學生思維的要求，學生往往對這樣產生的班委不服，使工作無法順利進展。于是，我把公開招聘方法引入到班級，在班內實行班級干部公開招聘，同學們可根據自己的才能，申請自己能勝任的崗位〔班長、學習委員、生活委員、文體委員、勞動委員及后補委員等〕。先由個人寫出申請意愿書，然后在班內進展競選演講，由全班同學給予打分，擇優錄用，試用期為一個月，不稱職的由后補委員頂任。班委建立后再由班委聘任各組組長和各科課代表等。這樣建立起來的班委公開、公正、公平，具有很強的凝聚力和很高的威信，在班主任指導下落實班級常規工作，行之有效，事半功倍，獲得很好的成績。第三步是耐心細致地做好“雙差”生思想轉化工作。班級工作的優劣，關鍵是能否做好“雙差”生的思想轉化工作，“雙差”生是班級工作的老大難，也是班級各項工作落實的一大障礙。如何做好這些同學的工作，這是多年來困擾我的一個大問題。在這方面我也投入了很多的時間和精力，但收效都不明顯。帶著這個問題，我進展了大量的調研和學習，又翻閱了許多差生轉化工作的個案材料，同時借鑒國內外專家的管理經歷和措施，結合自己的實際情況，總結出了比擬合適于自己的管理方法。我認為轉變雙差生最有效的方法，那就是“舍得”二字。就是對這些學生舍得投入一個“愛”字，所得到的就是差生的“變”字。對于差生要不離不棄，他們更需要是老師的關注，同學們的關愛，所謂“投之以桃，報之以李”。對于他們所犯的錯誤，要及時給予糾正；對于他們所獲得的成績或點滴進步要加以贊美和鼓勵。同時，要讓他們各盡能，各得其所。有意識地給他們安排一些合適他們做的事情，使他們充實地過好每一天，讓他們覺得自己也能為班級做許多事情，是班級不可缺少的一分子。這樣就使他們建立了與集體進展溝通的橋梁，也找到了可以接納和包容他們的一個港灣而不致于散入社會任其開展。在此根底上，組織優秀生與之結對子進展學習上的幫差等。通過一系列“舍得”活動，就使雙差生的綜合素質有了全面的進步，獲得了令人滿意的效果，即所謂“舍得”，有舍便會有得。第四步，是量化班級管理，細化管理任務，強化管理目的，優化管理方法。所謂量化就是制訂班委值班制，對每天的工作進展量化評比，對每組的衛生，紀律學習，出勤等方面進展考核打分，評出等級進展公布。細化就是班主任必須對班級的每項工作都要作到細致，落實到班，檢查到組，考核到人，示范到事，但不是事必躬親，一定是事必檢查；“強化”就是定出周目的和學期目的，讓同學們都定出自己的目的，強化目的就鼓勵了干勁；“優化”就是管理科學標準，不拖泥帶水，不婆婆媽媽，層層管理，互相制約，民主管理，互相鼓勵，不拘泥小事，不放棄原那么，通過“四化”管理，班級工作可以順利進展，有條不穩，得心應手，效果很好。第五步，認真做好家長工作，不定期進展家訪，定期召開家長座談會，讓家長也成為自己班級的參與者和管理者，這對于促進班級管理確實行之有效，讓我償到了不少甜頭。“桃李不言，下自成蹊”。幾年來，通過不斷努力，自己所帶的班級，學生的綜合素質有普遍進步，比、學、趕、幫之風日益增長，“雙差生”獲得了很大進步，2023年中考中成績突出，全班有十多名同學考上了重點高中，其余的也各得其所，博得了廣泛的好評，受到了嘉獎，成績的獲得更加鞭策自己不敢有半點懈怠，在教育教學改革的浪潮中，自己仍然是青春煥發，積極進取。當然，在自己的工作中也有不盡如人意的地方，相信通過自己的努力，一定會不斷克制缺點，彌補缺乏，進一步完善自己的班級管理工作。2023班主任工作經歷總結第1篇：小學班主任工作經歷總結小學班主任是一個復合性角色，當孩子們需要關心保護時，班主任應該是一位慈母，給予他們細心的體貼和溫暖；當孩子們有了缺點，班主任又該是一位嚴師，嚴肅地指出他的缺乏，并幫助他限期改正。于是，我認為班主任工作是一項既艱巨而又辛苦的工作。說其艱巨，是指學生的成長，開展以致能否成為合格人才，班主任起著關鍵性的作用，說其辛苦，是指每天除了對學生的學習負責以外，還要關心他們的身體、紀律、衛生、平安以及心理安康等情況。盡管這樣，我也樂意在這塊貧瘠的土地上默默無聞的耕耘。下面我就談幾點做法和體會。一、搞好班風建立。良好的班風是班集體構成要素長期互相作用和不斷開展的結果，它需要班主任做耐心、細致的艱辛工作。〔1〕制定目的與行為標準。發動全體學生充分討論制定行為和班級制度，使學生循有規蹈有矩。〔2〕建立機構。合理用好用活干部，培養在班級有威信、有專長、有組織才能的學生為班干部。選好小組長、路隊長、衛生委員、給權利、扶持威信，使之擔起責任。我對此抓緊，抓細，努力創造條件，把個人的積極性，創造性，引入集體的軌道。〔3〕及時，公正，客觀地對班內的積極因素和消極因素做出評價。維護班級集體的榮譽，是非清楚，獎懲得當，組織好班委會，全體會，開展批評與自我批評，使那些不良風氣受到抵抗，受到反對。二、培養骨干力量，形成班級核心。培養小干部是一項艱巨而細致的工作，特別是低年級學生，班主任要花更多的時間去引導他。詳細做法〔1〕立規矩。就是給小干部提出高而嚴的要求，讓每位小干部心中明確當干部是為同學效勞，而不是為了管同學，要不得樹立民主意識和民主作風。〔2〕教方法：教給小干部工作方法是小干部順利翻開工作場面的保證。我采取小心扶植與大膽放手相結合的方法，按教領放三步走。①教走路是教小干部怎樣開展班級工作，當好干部。指導體育委員如何組織排隊，學習委員怎么樣按時收發作業，勞動委員怎樣搞好衛生掃除等。②領走路是扶植小干部做好工作，在做某項工作之前，讓小干部先考慮如何安排，然后再進展指導，啟發他們把工作想得全一點，細一點，如：班上的學生發生了什么事，老師不在場，你們該怎么辦？提些問題讓他們考慮，討論。③放手走讓小干部學會自主工作。只有大膽放開手，讓他們自已試著走路，才能真正學會走路，進而開展到自由走路，在理論中完善自我。〔3〕嚴要求：做到處處以身作那么，事事走在前頭，做同學的典范；表里如一，言行一致，說到做到；辦事公正，不偏不向，對同學一視同仁；不搞特殊化，不能凌駕于同學之上；工作要認真負責。〔4〕樹威信。有威信的小干部才能成為帶著全班同學不斷進步，在工作中結合以下幾方面進展：①幫助小干部做好每一件事情；②對小干部中的點滴成績給予及時表揚；③對小干部缺點錯誤不姑息、遷就，及時批評、幫助。三、以標準作鏡、互督互勉。《小學生日行為標準》，像一面鏡子，時刻對照著學生的品德行為。一個班級多位學生，每個人都有自已的習慣，隨時間的推移，有些習慣固定下來了，就影響學生將來的生活。對那些不好的習慣都應當用心改正的，那么如何幫助學生改正不良習慣呢？①請指出我的習慣給4人小組寫信，我的習慣是這樣的，請告訴我你的想法，于是4個人就說出對這個習慣的看法，然后自已寫出改正不良習慣的做法，師利用班隊會進展檢查。②請幫我改正壞習慣，指出了壞習慣，接著再請同學監視自己。這樣就能在一種良好的心境中互助催促，改掉自已的壞習慣。③編順口溜記住放學時的行走。下雨天，每個學生都有一把傘掛在黑板槽上，當放學時，學生都擠在一起，急著去拿雨傘，假如稍不當就會引起學生被雨傘刺傷的危險。為了使學生可以平安地走出教室，就編了順口溜：成一列、按順序、安靜地、快步走。④衛生工具的放置。有的學生清掃教室，做好衛生工作后把衛生工具隨地一丟，掃帚東倒西歪，畚箕亂放。假如長期這樣下去，學生就養成了不良的習慣。于是我就挑選那些做事粗心馬虎的學生來管這件事，迫使他們改正馬虎粗心的缺點，教室也變得整潔、干凈。⑤衛生保潔方面。班級人數多難免會出現一些紙屑、雜物，為了保潔衛生，我就讓學生互相催促，做到人人齊動手，比一比誰的座位最干凈，表現好的學生給予及時表揚。⑥路隊、做操比本領。做操時讓學生比一比哪列站得整齊，動作協調。排路隊時，讓學生做到快、齊、靜，讓學生互相催促，比一比看誰走得整齊。師堅持每天護送好路隊，對于表現較好的學生及時表揚。四、培養特殊生的自尊心和自信心，消除阻礙其進步的心理因素。1、蘇姆林斯基曾經說過，讓每個學生都抬頭來走路。這就是要使每個人都看到自身的力量、價值、對將來都有希望，充滿信心。自尊心和自信心是學生進步的動力，特殊生往往缺乏這種心理。如：犯過錯誤或經常受到批評的學生都有一種態心理，認為別人瞧不起自己，即使自己盡力做了好事，別人也不會說自己好，因此存在破罐子破摔的自卑心理。像這種學生我班上就有好幾個，那么，在學習上我就放低要求，只要他能盡力去完成就行了，對行為方面就要認真觀察，擅長發現他們身上的閃光點哪怕是一點苗頭，就給予表揚，倍加愛撫和扶植，這樣他們得到了老師的尊重、信任和支持，從而迸出改正自新、發奮向上的決心和力量。2、發動群眾，統一教育思想。各方面教育影響協調一致，并連續持久地堅持，就構成教育特殊生良好環境、促進他們轉化的重要條件。詳細方法：①教育全體同學關心幫助他們。例如：教學中建立一加一學習小組，把一個差生搭配給一個各方面較進步的中等生或優生，讓他〔她〕幫助催促、檢查、輔導學習。②班主任經常與科任老師聯絡，交換意見共同商量對策的方法；③與家庭、校外教育機構獲得聯絡，互相配合，讓他們處處有人管教，關心和幫助。這樣充分發動群眾，依靠群眾，獲得良好的教育效果。總之，班主任工作是一項很繁雜的工作，每個班主任都有過酸甜苦辣，特別是小學低年級的班主任，既是老師，又是保姆，要帶好一班孩子，教育好一班人，確實不容易。但小學低年級又是學生剛跨入校門，承受人生觀世界觀的起始階段，因此，小學低年級班主任的工作是非常重要而榮耀的。我覺得只要自己充滿愛心，關心和保護他們，并嚴格地要求和教育他們，愛中有嚴，嚴中有愛，愛嚴結合，一定到達令人滿意的效果。#p#副標題#e#第2篇：班主任工作經歷總結各位領導、各位老師：大家好！學校領導要我來和大家做經歷交流，真的感到很慚愧！其實在座的老師都是經歷豐富的能手。我就來說說我在當班主任工作時的點滴感受吧！自從當老師以來，我快要與低年級的學生幸福的度過7個春秋了，幾年的教學經歷使我體會到，要當好低年級班主任必須在以下幾方面下功夫。一、架起愛橋，感染學生愛，是老師職業道德的核心，一個班主任要做好本職工作，首先要做到愛學生，愛學生是老師更是班主任的天職。從外表上看，它是老師對學生的愛；從本質上看，它是老師對黨、對祖國、對人民的愛，我們有責任把這種愛全部奉獻給孩子。這是當好一個老師的奧秘所在。一切最高超的教育藝術和教育方法，都蘊藏在老師對學生的熱愛之中，沒有熱愛，就沒有教育。這種愛，有著宏大的吸引力。多年來，我每接手一個班，首先給孩子們的是愛，是愛的感情，愛的語言，愛的環境，使孩子們看到老師所表現出來的一切都是愛他們的。班主任愛學生，首先必須尊重學生。尊重學生要以信任學生和理解學生為前提。能將學生看作是一個平等的對象來對待對學生要公平，一視同仁，不能因為學生成績的好差、相貌的美丑、經濟條件的好差而對學生另眼相看。不管是成績優秀的，還是后進生，我對他們始終表現出關注和熱情，并巧妙地對他們進展獎勵和批評。這樣同學們就會覺得在這個集體中有溫暖、有希望，從而更加熱愛這個集體。比方我班的學生鄒成彬，比擬懶散，作業也很潦草。我主動和他談心，詢問學習上的困難，拉近彼此的間隔。在一次數學作業中，他竟然破天荒的把字寫得又工整又漂亮，而且做得全部正確。我在全班的學生面前表揚了他。為他樹立了信心，使他明白自己也是行的。以后的幾次作業，雖然正確率不高，但是字體卻漂亮的多了！班主任保護班級，關心學生不應表如今語言上，更重要的要落實到行動上。從小事做起，從點滴做起，使學生無時無刻不在感受到班主任的關心與保護。學生生病，你上去輕輕關心幾句，并為之送來了藥片，常說受滴水之恩，當涌泉相報，學生是不會忘記你的。學生心中定會無比地感動，對此我深有體會：一天，我班的一位學生王月堃發高燒，看了病后要吃藥。我就把沖劑沖好，給她喂藥，噓寒問暖。這一點小事，學生始終記在心里，她每次都很熱情地向我問好，并時不時地主動幫我拿小黑板、粉筆等，看到我在教室里掃地，就主動地拿起掃帚和我一起掃了起來。這兩件事使我深深地懂得，只要班主任能真情付出，學生必然會真情相報。低年級的孩子不知道天熱了要脫衣服，天冷了要添衣服，我就隨時提醒他們，有時還幫他們穿、脫。我還幫他們梳頭、剪指甲。這樣，孩子們跟我親近起來了，不愿讀書的孩子也不哭鬧著回家了。班主任與學生之間有了真情，有關愛，我想沒有的比這更具有凝聚力的了。二、細心扶持，鼓勵學生。低年級的小朋友就如一株株嬌嫩的花枝，需要精心地培育，才能使他們安康地成長。一個班主任要全面地關心每一個學生，從課內到課外，從學習到游戲，從生活習慣到思想品德，都要細心地扶持，老師對學生的愛，就是通過熱心地引，細心地扶持來表達的。剛入學的孩子是什么都不懂的，我就把學習常規、生活常規、清潔衛生常規、課間活動常規等，與同學們天天講，時時想，照著做，記在心，并且通過一些有趣的游戲來進展訓練，細心扶持，使孩子們初步樹立正確的道德觀念，形成良好的學習習慣和生活習慣。班主任除了要全面關心每一個學生外，還特別要對那些頑劣兒童更細心的扶持，要發現他們的長處，正面引導，使之克制缺點，不斷進步。我班的萬中宏，由于他已經讀過一年級，對于許多知識都已經掌握，在他來說如今的上課沒多大的勁，所以每次上課時不但自己沒能管住自己，還要影響別人。教育感化他乃當務之急。要讓他感到在新的集體中再一次讀一年級是一件愉快的事，讓他喜歡班級，喜歡這個大家庭。于是我更深地去理解他，理解他的個性與特長，理解他的愛好和才能，理解他的精神世界。并讓他參與集體的許多活動，如：幫助大家整理課桌椅、為班級打水、幫助學習差的同學并適時地進展鼓勵和表揚，漸漸地他變了，上課能帶好頭了，下課能為集體做事了，他喜歡上了我們這個大家庭。通過一段時間的耐心幫助和扶持，他進步很快，成為榮耀的少先隊員。這件事說明，只要我們堅持耐心扶持，差生也是能進步的。三、耐心培養，進步才能。現代教育理論告訴我們，要組織一個成功的班級，班主任首先要選擇一些品學兼優、責任心強、身體安康、樂意為同學效勞的學生擔任班干部，并根據他們性格、才能的差異，安排相應的工作，盡心地進展培養和教育，使之成為同學的典范，帶動其他同學不斷進取。接手新的班級后，我特別重視班干部的隊伍建立。選舉確定班干部前，我先說明了一些班干部的職責，讓學生心理有個數。特別是一年級什么都是生疏的，我就觀察1至2個星期，在預先選舉比擬出色的學生擔任班干部的職責。考察一段時間后，再根據所選干部的氣質、性格類型以及才能的差異進展分工，優化班委組合。，顧昕月，我們班的班長，我理解到該生的責任心和組織才能都很強，學習成績也名列前茅，而且愛好廣泛，在學生心目中是個好典范，我便決定請她出任班長。潘琦，思維靈敏，反響迅速，繪畫很好，幼兒園時曾屢次參加鎮書畫賽，我決定讓她當宣傳委員。姚丹怡活潑得意、能歌善舞，而且處事大方，我讓她當文娛委員；考慮到出操、集會很大程度上反映了班級的精神風貌，我決定讓聲音洪亮、組織才能強的沈天成出任體育委員。當然，選出的干部畢竟不是完人，因此對他們不能過分苛求、指責，特別是在工作出現失誤的時候。如負責紀律委員蔣蕓蕓，起初對自己的工作好象不太負責，只是告訴我誰誰誰不遵守紀律。我問她：你有沒有教育管理這些同學呢？她都是搖頭，因為她有時也帶頭違背紀律了。我并沒有指責她，而是反復向她講述作為班干部要想讓同學折服，自己都處處以身作那么，這樣同學才會服從你的管理。我讓她重新懷著滿腔的熱情投入自己的工作中去，后來的情況說明，她們的工作完成得相當出色！春雨潤物細無聲，班主任工作是細碎的、無形的，又是長期的。這需要班主任用自信與執著感染學生。不要希望一蹴而就，不要希望所有學生都認同你，會有許多學生偷偷地恨你，騙你，會有同學不理解你，會有同學與你作對。作班主任工作，尤其是年青老師，要有一顆愛心，一顆童心和非常耐心，認真負責地對待班級工作。在面對學生中出現的個別錯綜復雜的情況要審時度勢，做好耐心細致的思想工作，經過多方面的努力，動之以情，曉之以理，辛勤的汗水就一定會澆灌出絢麗芬芳的花朵。#p#副標題#e#第3篇：班主任工作經歷總結報告一個班有著良好的班風，學生在此生活學習，安康成長，樂在其中；老師上課興趣盎然，樂在其中；班主任管理得心應手，樂在其中。因此這一問題一直讓各位班主任頗費心機。筆者認為，用民主平等的方式去營造良好的班風，是行之有效的。班主任新接一個班，要努力去營建一個民主平等的氣氛，使每個學生將這個班當作自己的家，人人都愛她，時時都想著她；與她共榮辱，同憂患可以從下面幾個方面著手。第一，班主任應放下師道尊嚴的臭架子。要讓學生真正感到在這個班集體里面，老師是其中的一員，與他們是平等的，那班主任首先應說明這一觀點，告訴學生在這群體中，老師只不過是領頭雁而已，這樣說更應這樣做。班級大事大家拿主意，然后集體作決定，切不可專制專制，為追求一種所謂的威嚴而失去人心。比方班規的制定，大家出謀劃策然后舉手表決，一旦形成制度就嚴格執行。執行時，人人都是裁決者，班干部或班主任是執行者。這樣一來，誰也不愿去違背自己作出的規定，即使犯了規也甘心受罰并力爭少犯。漸漸地，同學們的自覺性、集體榮譽感會在無形中形成。第二，班主任做個標準的天平。平等地對等每個學生，關心每一個學生，不偏袒優生，漠視差生，這是班主任工作中至關重要的一環。班主任在管理過程中，優生犯了規，要嚴肅處理，差生心理脆弱，本身就有自卑感，又最易犯錯，因此處事過程中，切忌傷他們的自尊，心平氣和地說理教育，有耐心地去引導他們才是最好的方法。他們一旦有一丁點兒進步要大力表揚，讓他們找會自信。另外一個班級中，無論男女，不管優劣，班主任都應從生活學習，思想意識等各方面地去關注。平時多走進他們，談心交流，利用班會課共同解決一些矛盾，讀一些好文章進展引導；努力走進他們的生活，理解他們的思想，再走進他的的心靈。因此班主任要扮演好老師、朋友、父母等多重角色，也只有這樣才會贏得同學們的尊重、信賴，形成一股強大的班級凝聚力。第三，協調各科平衡，平等對等科任老師。班主任是一個班的主骨心，不讓學生重主科、輕小科，尊重主科老師，無視小科老師，這一點也很重要。這一平衡工作首先班主任自己要有一個正確的指導思想。學生對科任老師的反映，科任老師對同學的看法，班主任要及時理解，在中間發揮好橋梁與光滑濟的作用，并且要有持久性。特別要求學生平等對等任何一科教任老師，不因自己的好惡而有所偏愛。這不僅是學習的問題，更是一個人修養與品德的問題。學生尊重各科老師，老師樂得走進這個班，學習的效果可想而知。第四，班主任身教言傳，熱愛這個家。如今對老師個人素養要求越來越高，而一個班主任一的一言一行，人格人品對學生更是有著深遠的影響。因此，要帶好一幫思想既單純又復雜，既有主見又沒主見的青少年，班主任就應該做好典范。比方班級大型活動，班主任熱情投入其中，想方設法努力與同學們一道去共創佳績。班級受損，班主任要勇于承當責任，不能一味地責備學生，相反還應鼓勵或正確引導。班級事務，自己能做的，努力動手去做。地上的紙屑，課桌上的擺設，窗簾的安放等，走進教室同學們都在認真學習，那么彎彎腰，動動手，擦一擦，拖一拖，學生會看在眼中，自然會潛移默化。切忌亂批評指責，然后指手畫腳一番。另外，班主任要從心底愛這個家，愛這個家中的每一個成員。學生無形中會形成一種自我約束力，并模擬著為班級做一些力所能及的事。我們班常有同學為班級掛好窗簾，幫老師整理好講桌。即使班主任不在的時候，班上都是規規距距，爽心悅目的。特別是有些同學犯了錯誤，會主動跑來向我認錯。我會表揚他，因為他道并勇于成認，自然不會下犯。同學們互幫互助，平和相處，在一種輕松愉悅的氣氛中學習生活，這是我們共同的理想。有一次我進展民意調查，有一位這樣寫道：我以我班為榮，我不愿做任何傷害她的事。我盡管成績不好，但輪到我值日時，我會認認真真地把教室清掃得干干凈凈的！我好感動！總之，良好班風的形成，各個班主任定有更好的方法，我這僅是一孔之見，供參而已。#p#副標題#e#第4篇：初中班主任工作經歷總結雖然說學校要靠每位員工的努力，大家是一盤棋上的棋子。但真正支撐學校大廈的是班主任。一個好的班主任就能影響一個群體，一群好的班主任就能穩定學校的場面。班主任工作如此重要，可是竟然很少有人愿意當班主任，尤其是干了幾年班主任的，更別說年紀大的老師了。靜心想一想，為何老師不愿成為學校的棟梁呢？做班主任就意味著負責任。出平安事故是班主任的最忌諱的。可是誰敢保證不出問題呢？我們這邊有位初二的學生站在二樓，穿著一雙球鞋。鞋底比擬厚，比擬弱。他竟然向身邊的同學夸耀說，我敢從這二樓跳下去。旁邊的同學起哄讓他跳，結果他真的傻乎乎地跳下去了，當場腿斷了。下面的事就是班主任去打理了。學校與家長的糾葛就要你去周旋了。假如說你班里沒有這樣的英勇的學生，但淘氣的是不可能沒有的。哪個班主任一學期不遇到一兩件____事件呢？一位六年級的體育課上，老師沒有按時進教室。學生一遇到體育課，就好似魚兒入了水，在教室里翻江蹈海，一位女生伸頭向窗外看老師來了沒有，一看老師來了，連忙坐下來，結果一屁股落空。原來后面的同學把她的椅子挪走了。她的后腦撞在桌子上，頓時就昏過去了。同學第一個找的是班主任。而班主任這時就要去把本該體育老師負的責任先自己扛起來。把學生送到醫院，聯絡家長，聯絡老師。而家長一遇到這樣的平安事故，他們第一個找的是班主任，好似這已經成了習慣，出了事就是班主任的事。一旦一個班級出了平安事故，班主任的苦心經營就會付之東流。學生的平安班主任的一塊心病，揮之不去的惡夢。做班主任意味著滿負荷的工作。毫不夸大地說班主任的工作相當于一門主課的工作量。班級的衛生、學生的做操、吃飯、午睡、班級的黑板報、晨會、班會、運動會，每一個細節都離不開班主任。這還不包括其它的不在方案中的事。一到了學校的月主題會，學校的春游活動，班主任也是沖鋒陷陣在先。另外折磨班主任的是一大堆記錄材料。學生的花名冊，成績單，素質報告書。在我看來，有許多記錄毫無意義。日復一日的滿負荷的工作讓班主任產生職業懈怠，這怎能不正常呢？就這點來說，班主任就像學生的保姆。做班主任自己的想法得不到施展。想用自己的一套思想來建立自己的班級，這是許多有理想的班主任的初衷。但事實是班主任的工作受到了學校的制約，收到家長的制約。假如說班主任的做法有悖于學校和家長，就會立即受到譴責，無法繼續下去。有位班主任想搞作業改革，每天晚上不布置作業，學生自己寫，寫完后可以在本子上畫喜歡的畫。這種讓學生耳目一新的作業立即大受學生的歡送，其他老師也跟著效仿。校長知道后，在大會上批評了這種隨意行為，要求立即終止。學校每學期定了班主任方案，班主任只是在方案的牽引下一步一步完成任務，有想法有做法很難，后來就沒是叫他有想法，他也沒有了。最可笑的是，管班主任的很多，班主任頭上有個龐大的體系，管德育的、管教學的、管后勤的、管文體衛的，甚至學生會的，只要他們在播送上一聲令下，洗耳恭聽的、跑的最快的一定是班主任。難道說班主任不是學校的最底層嗎？有個學校的工會組織在學校里搞量化老師工作業績的方案，他們進展了充分的討論。得出的結論是：在學校里，量化后往往分數最低的是班主任。為什么？因為班主任干的事最多，所以班主任挨學校領導批評的最多，挨家長詰難的最多，奉獻的最多，苦的最多誰愿當班主任呢？#p#副標題#e#第5篇：班主任工作經歷總結初中班主任工作是教育的一項根底工作。由于在一個班集體中存在著多種類型的學生，所以老師開展工作時必須因人而異、因勢利導。一個班集體好比一個大家庭，班主任好比是這個大家庭的家長，既要關心學生的衣食住行，又要關心學生的身心安康，更要關心學生的學習。這就造成了班主任工作的長期艱巨，千頭萬緒。那么，怎樣才能做好班主任工作呢？就我做班主任工作的理論經歷證明：只要用愛心，用誠心，用耐心去對待學生，再輔之一些有效手段，班主任工作是能做好的。一、用愛心、誠心感化學生十個指頭有長短，人的智力有上下。在一個班集體中，學生成績的好與差將并存，作為老師不能只顧好的和中間的學生，甚至必須側重于后進生的教育。一位成功的班主任是不會放棄對后進生的教育的。對后進生，老師應傾注大量的愛心，把他們當成自己的兒女、手足，因為后進生一般缺乏父愛、母愛或師愛、友愛，因此產生疑懼心理和消極情緒，對老師的言行、舉止非常敏感。老師要想教育好后進生，必須用深深地愛去開啟他們心靈的窗戶，喚起他們自尊、自強的信心，激發他們的求職欲。我班魏永豪，由于缺乏母愛，整日懶懶散散，經常拖欠作業，甚至逃課，導致學習成績很差。針對這些情況，我就從諸方面去關心他，和他交朋友，沒錢理發我掏給他，沒作業本我給他買。無數的愛灑在他身上，精誠所至，金石為開，到上學期完畢時，他的成績大大進步了。我班的平均成績也上來了。任何一個班集體中都存在著后進生，其實任何一個后進生都不是一無是處，他們也都有長處、有閃光點，只是他們的長處往往被眾多的缺點所掩蓋，這就需要老師有誠心，擅長發現他們的長處，甚至給他們創造閃光的時機。我班同學劉小文，紀律松散，學習成績很差，書寫很亂，經常參與打群架，性格倔強，視學校規章制度為耳旁風。一次大掃除前，我就找他談話，說校門前的下水道被垃圾堵塞了，要他找根竹竿來掏一下，問他行嗎？他很輕松的容許了。他掏的很認真，也很干凈。在后來的班會上，我特別表揚了他，說他勇挑重擔，不怕臟，能吃苦，并把他的實際登在了黑板報的表揚欄中。從此，同學們對他刮目相看，他也以此為鍥機，進步很大，是我誠心為他創造這次閃光的時機，讓他受到了同學的尊重，喚起了他改正自新的欲望，增強了力求努力學習的信心。二、用耐心教育學生在同我的學生相處的過程中，我始終拿出比別人更多的耐心，特別是對少局部脾氣大、不服管的學生，教育他們時以不傷害他們的自尊心為原那么，以和言善語，循循善誘地與他們推心置腹地交談。不嘲弄挖苦、嘲笑挖苦，不當眾批評他們。使他們動真情，漸漸悟到自己的缺乏和錯誤。心理學家認為，假如學生心理上得到滿足、愉快，自我價值得到充分肯定，潛力就會得到充分釋放，才能就會得到發揮。我班同學張壯壯，各科成績還可以，就是書寫太潦草，個人衛生不注意，我屢次找他談心，但效果都不明顯。一次，他生病了，我就主動給他拿藥、倒水，借到他家給他補課的時機與他談做人的道理，談家長及同學、老師們對他的希望，是他動了真情，含淚表示一定改正。我點點頭說，老師相信你。在后來的學習生活中，他果然有所改良，但進步不大，不過，有了這一次的進步，我堅信，只要我耐心開導他，是會改好的。兩個月后，拿到他的作業本時簡直不敢相信是他的，個人衛生也好轉了。{分頁}三、用信心鼓勵學生教育是一種至為精細的精神活動，常常需要我們努力克制自身弱點，才能無愧于學生。人人身上都有可取之處，作為一位成功的班主任，僅能看到優等生身上的優點是不行的，必須擦亮眼睛，努力挖掘每個學生的潛能，特別是后進生，讓他們樹立起信心，那么這樣的學生就不再是朽木，就可以精雕細刻了。一次，我利用一堂課的課余時間，叫每位同學用紙寫出其他同學的全部優點交給我，第二天，我把重新整理過的寫有每位同學最好的評語紙條發給了全班同學。半年后，班上的一位后進生的成績明顯進步了，我很納悶，找他談話后才明白，原來是同學們的評語讓他樹立了信心，短短的幾句話成了他努力的動力。另有一次，我叫一位女生答復下列問題，結果幾問都答不正確，這時，班上同學都叫起來：她是后進生，肯定答復不上來。這時，我鄭重地對全班同學說：從今天起，咱們班上沒有后進生，在老師眼中沒有后進生，她的學習成績不好，老師要幫助她，全班同學要幫助她。大家說好不好？全班同學異口同聲地說：好。此后，在師生的共同幫助下，在這位同學的積極配合下，這位女生的成績也明顯進步了。試想，假如當時師生們都一致認為他是后進生，那她還能樹立起信心，努力學習嗎？四、選好帶頭馬所謂選好帶頭馬，就是選好班干部。就我做班主任工作理論證明：選好班干部是班主任工作成功的關鍵。我班班長楊喬鎖，不管在學習上、紀律上、工作上都堪稱其他同學的楷模、在他的帶著下，我班組織紀律較好，班內形成了人人愛學習、個個愛勞動、一心都為班集體效勞的好風氣。五、定期召開____定期召開____也就是定期召開家長座談會和班會。班會是思想教育的主渠道，是培養人才的好苗子。利用班會，老師結合學校、班級的實際和學生的思想狀況，通過身邊的典型事例和組織豐富多彩的學習活動，使學生受到教育。班會利于集思廣益，充分調動班干部及其他學生的積極性參與班級管理。定期召開家長座談會，獲得老師與家長的聯絡，掌握學生在家庭中的種種表現及思想動向，以便及時制止學生的一些不良思想和行為，真正做到防微杜漸。班主任的工作的是一朝一夕能做好的，隨著教育改革的不段深化，班主任工作的方法也將逐步多樣化。只要我們老師加強學習，集別人之優點，因人而異，真誠地把愛灑向學生，讓學生親近你、信任你，讓學生從內心深處感悟到老師的一片愛心，一番關心，心靈得以最充分的溝通。這樣，班主任工作就會做得更好些。#p#副標題#e#第6篇：班主任工作經歷總結本學期，我擔任XX班班主任工作。在學校領導的支持下，在各科任老師的配合下，我順利地完成了學校布置的各項任務。在從事德育教學過程中，有順利也有挫折，有成功也有失敗，既有困惑，也有啟迪，交織著酸甜苦辣，現就本學期班主任工作做如下總結。一、培養良好的班集體能否形成一個積極向上，努力學習，團結和睦的集合是至關重要的。只有在良好的班集體中，老師開展教育和教學活動，才能收到較好效果。在培養班集體方面，本學期我主要從以下幾方面入手：〔一〕注重教室文化的建立開學初，學校提出了要重視教室文化的建立，我組織全班學生把教室布置好，爭取讓教室的每一塊壁，每一個角落都具有教育內容，富有教育意義。在詳細布置時，針對班內學生的特點，從大處著眼，小處著手，制定班級文明公約，張貼名人名言，使學生行有可依，激發學生的上進心。并設立評比欄和才藝展示欄。板報取材主要來原于學生自己，由學生自己提供材料。這樣充分調動了學生的學習積極性和學習的動力。另外每次班刊均由各班組負責，并進展優秀班刊的評選，以拓寬學生的知識面。為及時反響學生情況，設置了班級日記，由班長負責記錄。而且在班級里還成立了紀律委員會，讓學生們互相監視，以確保班級紀律的優秀。每個月在班會上評選出月行為標準優秀學生、上課積極與老師配合的學生等。旨在培養學生的意識，發揚學生的參與精神。〔二〕注意班干部的培養班干部由學生自愿和學生民主投票，產生了一支才能較強，有一定影響力的班干____伍。對待班干部，我積級引導，大膽使用，注意培養他們的工作才能，要求他們以身作那么，各守其位，各司其職，各盡其責。而且，定期召開班干部會議，及時匯報班級出現的各種情況，并研究解決出現的問題，同時布置新的工作和任務。這樣，由于班干部積級配合，以身作那么，從而帶動全班，收到了較好的成效。〔三〕注意養成教育和傳統道德教育的結合初二下學期的學生由于進校有一年多了，還沒有感覺到升學上的壓力，對學校的環境已經很熟悉了，資格已很老了，個別學生紀律開場松動起來，不喜歡別人對他們的行為約束和管教，一些不良行為隨之而來，如曠課、遲到、進游戲室、上網吧等，面對這些違紀情況，假如不注意引導或引導不當，學生很容易在這個特殊的學習和生活階段走入岔道。因為初中三年，初二是至關重要的一年，好多學生就是在初二落伍的。我的詳細做法是：1、加大學習、執行《中學生守那么》、《中學生日常行為標準》的力度。我借助主題班會、競賽等各種形式的活動，來引導學生學習，執行《中學生守那么》和《中學生日常行為標準》，每個月帶著學生學習一次。遇到違規學生一定要他〔她〕說出違背的是哪一條。嚴格要求學生佩戴校徽、穿好校服，不穿拖鞋，每天自行檢查、催促標準養成的效果。2、注意樹立典范。俗話說說一千，道一萬，不如親身示范。典范的力量是無窮的。人微言輕班主任言行舉止特別重要，要求學生不遲到，不曠課，班主任首先要做到，要求學生講文明，講衛生，班主任事先要做到，平時注意嚴于律已，以身作那么，時時提醒自己為人師表。我每天早晨都是在6：30之前到校，給學生樹立典范，所以我班一學期均沒有遲到的學生。3、注意寓教于樂，以多種形式標準學生行為心理學告訴我們：人的承受心理由觀察才能、感知才能、認識程度、興趣愛好等心理因素構成，因此，具有廣泛性、多樣性、綜合性的特點，單一的教育管理方式不合適人的承受心理，開展豐富多彩的活動，寓教于樂中正好合適學生的心理特點，能進步教育管理的可承受性。為此，我先后開過屢次主題班會，如；《辭別游戲室》、《回絕網吧》、《我是我們班的主人》、《我的理想》、《我要學會學習》、《一幫一》等。還讓優秀學生學習向全班傳授學習經歷。舉辦過英語知識競賽，英語演講比賽等，效果都很好。二、嚴格的要求是最大的尊重教育是一門藝術，教育是心靈的耕耘，必須講究教育有藝術。在理論工作中，我感受最深的便是馬卡連珂的一句名言：嚴格的要求是最大的尊重。確實，只有既嚴格要求學生，又給予他們最大的尊重，才能把班主任工作做好。俗話說嚴是愛，寵是害，不教不導要變壞。本班有幾個非常淘氣的學生，家景也很差，父母離婚，沒人管，做事我行我素。有一位學生直接對我說老師，你不要管我太緊，否那么，我就不念了。在教育轉化他們的時候，我曾有過失敗和教訓和成功的經歷，先前，我對他們時常板著一副面孔，嚴加管教，結果學生外表上對我產生敬畏感和服從感，其實，并不是心悅誠服地承受我的教育和管理。一段時間后，我改變了方法，對他們給予了大量的愛心，時常和他們談心，理解他的生活情況、學習情況。結果，學生很愿意和我交流，有什么事情都愿意對我說。有一個學生突然對我說老師，放晚學后你能不能遲點回家？我有事要和你說。原來，他的父母吵著要離婚，小孩子很煩惱，學習不能安心。我耐心地做了工作，第二天放晚學和該生一道去了他家。問題解決了，孩子學習安新了。看到這樣的結局，我真有成功的喜悅。我終于明白了：對學生要嚴中有愛，以愛動其心，以嚴導其行，既要嚴格要求，又要給予最大的尊重和愛心。三、學校、社會、家庭的互促法教育是一項艱巨的任務，單靠班主任顯然是不夠的，而是要靠各種力量的齊抓共管。通過班主任的工作，把學校、社會、家庭組合成一個整體，形成教育的合力，到達互相促進的目的。我定期家訪，或聯絡，及時反響學生情況，獲得家長的支持，收到了良好的效果。總之，班主任工作可以說是千頭萬緒，要想帶好一個班級確實值得我們去研究，去多想想方法，特別是象我們這樣的青壯年老師。優秀班主任老師工作經歷總結班主任工作是艱巨的，也是非常重要的，在長期的班主任工作中，總結了以下一些經歷供班主任參考：3.工作要有耐心班主任工作不是一朝一夕的工作，而是一項長期的工作。這一點主要表達在后進生的轉化教育工作上。每個班級都有一些相對落后的學生，只要班主任把后進生教育好了，班級管理工作就有效了。但是，要完成后進生思想的轉變，行為習慣的轉變，卻并非易事。因此，我們班主任也要學會打“持久戰”。4.重視家訪家訪是學校與家庭互相聯絡、溝通的重要手段。通過家訪，老師可以理解學生在家的學習表現；理解學生的家庭背景；理解學生的生活行為習慣。通過家訪，老師可以讓學生家長理解學生在校的學習、工作、行為表現。不管是班主任，還是學生家長，只有深化理解學生，才能因材施教，讓教育效果最優化。5.加強班干部管理班干部是班主任管理班級的有力助手。班干部來于學生的**選舉，在學生當中有一定的威信；班干部就來于班級，來于學生群體，方便班級管理工作的展開，可以讓班級管理工作更深化、更細致。班主任管理班干部的有效途徑之一就是經常開班干部會議。1.工作要有責任心只有有責任心的班主任，工作才會實抓實干，才能管理好班級。2.工作要細心只有細心的班主任，才能及時發現學生的點滴進步，及時給予表揚，讓學生的進步得到肯定，并能養成一種習慣；只有細心的班主任，才能及時覺察學生的不良行為，及時給予批評教育，把不良苗頭消滅在萌芽狀態之中；也只有細心的班主任，才能制定出細化的各種規章制度，讓學生的行為每天每時每刻都有章可循，有“法”可依。6.心態要端正在班級管理工作中，難免會遇到一些煩心事、棘手事，如：家中的煩惱事，學校里的不如意；學生的不聽話同事的小矛盾；等等。尤其是在班主任盡心盡力地教育、管理下，有些學生卻屢教不改，甚至是變本加厲地違背校規校紀，許多班主任可能會對學生失去信心，對自己的工作才能產生疑心，或常常自責，自我壓力過重，甚至可能“恨鐵不成鋼”，對學生進展體罰或變相體罰。其實，即使學生一時沒有進步，或變本加厲，責任并不全在班主任和老師。一方面是因為現代的教育是學校、社會、家庭三元一體的教育，只有學校教育，而缺乏社會、家庭的正確教育，我們的教育是不可能獲得成功的。正如有些老師所說：“5＋2＝0”，學生在學校里的5天教育，經過在家的2天負面教育，教育效果卻成了0，甚至是負值，責任并不在老師。另一方面，老師常常自責，自我壓力過重，而又沒有適當得到調節、釋放，老師自己也可能產生某種心理疾病。假如老師的心理不安康，學生也極容易得“師性心理障礙”，那么，教育的結果也必將是一種悲哀。因此，班主任要擺正心態，不管遇到什么情況，班主任的心態一定端正。7.關愛學生，尊重學生“愛是教育的根本”，班主任要擅長接近孩子，體貼和關心學生，多和他們聊天，游戲，理解他們內心的想法。使他們真正感受到老師是愛他們，關心他們的。學生們信任你，喜歡你，班級內的工作就很容易開展。8.重視后進生的教育工作在每一個班級中，都有一些在學習，思想上后進的學生，他們往往都很自卑，也有極個別的非常淘氣，令老師頭疼。作為班主任，不能光把注意力放在那些學習好的學生身上。更要關心重視后進生的教育工作。9.如何批評學生，怎樣才可以令學生虛心承受批評？第一招叫做：“退三進一”，每一個學生都有自己的優點，作為班主任應該擅長捕捉每一個學生身上的閃光點，雖然可能只是一個小小的閃光點，但很有可能你通過這個小小的閃光點可以挖掘出埋藏在他心里頭的大金礦。10.如何營造良好的班級氣氛？班主任在教育、教學、生活和各項活動中，根據是非標準進展褒貶，該肯定的就肯定，并給予適當的表演和獎勵；該否認的就否認，并給予適當的批評和教育。總之，班主任工作的內容是復雜的，任務是繁重的。但是，只要我們真誠地熱愛學生，熱愛班主任工作，在理論中不斷完善自己，形成系統科學的工作方法，是可以干