小學生一年級我愛老師演講稿500字作文老師訓練我們做一個有修養的人，用“愛”的系列訓練讓我們領悟到做人的真諦。他們是一種宏大的職業工，是祖國辛勤的園丁。在這里為大家整理了我愛我的老師演講稿，盼望對你有關心。

我愛我的老師1

敬重的老師：

有人曾經想對自己的老師這樣說：老師，您是一把火，在冬天里暖和我。老師您是一把鑰匙，引導我打開學問的大門……而我卻最想對我的某一位老師說：老師，我不想您是的我的老師，由于我想和你成為伴侶。

生活中老師是那么的宏大，他們被世人高度的評價，人們不是用“春蟬到死絲方盡，蠟炬成灰淚使干“來證明他們的無私奉獻嗎?他們是學問的傳遞者，他們是……許多人都曾經利用不同的方式贊美自己的老師，又有許多人利用許多方式對自己的老師說說自己的心里話。我被他們的方式所感染了，我也將用這樣的方式對我的老師說說自己的肺腑之言。

老師，我想對您說，我想和您成為伴侶，成為無話不談的伴侶。自打我熟悉您的那天起，我就開頭可怕您，可怕的您的嚴峻，嚴厲?，更加可怕您對我的態度。許多次我心里暗暗的對您說我盼望您不是我的老師，而是伴侶。

那是快到冬天的一個好日子，您在我們全系同學的期盼中來到了我們的系，您興奮的告知我們說：您是來同我們一起學習，為了我們系的進展而來……我當時被您的這翻話打動了，于是我毫不顧及的加入了為大家服務的同學會，由于我是一個有集體感的人，我更是一個情愿為大家的利益而犧牲的人。之后我便對自己布滿信念，努力的利用一切可用的時間做好自己的工作，而最終您卻否定了我們的力量。

老師，其實我想對您說，在您的指導下學習和工作，我沒有開心過。在您的視野里，您永久只注意我們同學的外在形象，您沒有去仔細關懷過我們大家的學習。我不行否定一個職業工需要極好的素養，而您又可否想過，在當今的社會，真剛要的是“本事“，假如沒有很好的專業學問，又怎樣利用很好的素養。您常常都在對我們許多同學干部說，您對我們的壓力是對我們的培育，您對我們的命令是對我們工作的教導，您對我們時間的限定是來提高我們的工作效率，您讓我們全身心的投入工作是在培育我們以后對自己工作的態度，而您何曾想過我們在想什么?當許多同學由于您給的壓力太大而無法承受而和我談心時，我卻告知他們說“您是對我們好，才如此。“您何曾理解當時我心中的感受，是委屈，是無奈……

當那一次由于工作而讓使我們之間產生分歧，我們就真正的有了鴻溝，我毅然的向您提交了我的工作辭職書，而您卻對我說，我們之間缺少溝通。此刻，我的心有多痛，真的好想說：老師，您何時給過我和你溝通的時間?

時間一每天的過去了，我依舊無法遺忘之前在一起的點點滴滴，由于那是我高校生活才剛剛開頭的一切，而又是那么的令人失落而難過。這一切或許真的是我錯了，但一切都已經過去。

此刻，我想對我的老師說：老師，請理解同學的不對，或許是由于我沒有看清自己，才誤以為您對我們的訓練方式不對，但始終只是我一個人的觀點，您可以不去理睬，那些都已經過去。現在的我只想和老師成為伴侶，盼望老師不要再給我們初等式的訓練方式，由于我們現在已經是高校生了，我們有自己的思想，我們可以對某件事情說說自己的觀點，而決非是完全聽從你的命令。或許，此刻是我一個人將自己的心里想法說出來，但之后卻讓許多的人產生共鳴!

不管我們之間發生過什么?您始終是我的老師，假如可以轉變，我將把您當著我的伴侶，也盼望有一天，您能夠成為您全部同學的伴侶。

老師，我愛你!感謝大家!

我愛我的老師2

老師們，同學們：

早上好!今日我演講的題目是《我最喜愛的老師》。

春雨，染綠了世界，而自己卻無聲地/隱蔽在泥土之中。

老師，您/就是滋潤我們心田的春雨。您從未在別人面前炫耀過，但那盛開的桃李，就是對您/的評價。

對于老師，我有訴不盡的感謝，說不盡的贊美。

您，或許只是/面帶微笑，和氣可親，就成了/我最喜愛的老師。

您，或許只是/上課語言簡練，不任憑訓斥同學，就成了/我最喜愛的老師。

您，或許只是/不占用副科，作業量適中，就成了/我最喜愛的老師。

您，或許只是/在平平經常的上課時，間或帶點幽默，就成了/

您，或許只是/責任心強，在急躁/為我們排憂解難，教導迷津，就成了/

您，或許只是/對我們鼓舞多，批判少，能看到“后進生”的進步，就成了/我最喜愛的老師。

您，或許只是/公平地對待/每一位同學，做到一視同仁，就成了/我最喜愛的老師。

我/最喜愛的老師，不會放過哪怕一次鼓舞同學的機會。

我最喜愛的老師，不是太在乎/同學的優點或成果/是否鶴立雞群，只在乎/我們是否進步。

我最喜愛的老師，肯定也是/好兒女、好丈夫、好妻子、好父母，能把/從生活中感悟到的/情感，融入/訓練的每一個/細節。

我/最喜愛的老師，是心中有愛，有歡樂的老師。

他/會在我們的心田/播種愛，播種歡樂;為我們的人生/播種盼望，播種士氣，播種美德。

迷惘時的/一番教導，沖動時的/一聲呵斥，挫折時的/一句鞭策，勝利后的/一聲慶賀，犯錯時的/一次談心，怯場時的/一個鼓舞，生病時的/一句問候，長跑時的/一聲加油……

來自老師的/點滴的感動，如種子/播撒心田，如春雨/滋潤心靈。

這每一點滴的感動，會在我們心中/滋長，并靜靜/傳播。春雨，染綠了世界，而自己/卻無聲地/隱蔽在泥土之中。但那盛開的桃李，就是對春雨/最漂亮的/贊揚。

我愛我的老師3

敬重的老師們、友愛的同學們：

大家上(下)午好。

感謝大家給我這次機會發出我的心聲，為此我特別榮幸。今日我演講的題目是我最寵愛的老師。

我的摩天輪將要停下，一千多個日日夜夜換取的是否是高中更寬闊的學習天地，我不得而知。然而在過去的日子里，在老師們的支持和鼓舞下，我收獲了很多，也成長了很多……

自打我踏進五中校門的那一刻起，三年多來，我所接觸的老師，或嚴峻、或溫柔，有的更是別具特色。總之，每一個老師無不關懷關愛我們，無不盡心盡力培育我們。在這里我先要說句感謝。

每一學年，我都擁有一段美妙的記憶。曾經也有想過，假如有人問我學校生活中最要感謝哪位老師，我還真回答不上。不要就此以為我對老師的感情很淡，或者怎么不好。不是這樣的，恰是由于有太多要感謝，而無法找出一個最寵愛的。這讓我很“頭疼”。我可以很負責的說，我們的老師個個都是好老師。

嚴峻篇

有句話叫:“嚴師出高徒。”作為老師，唯有嚴格要求同學，同學才會有長遠的進步，這樣的老師才是好老師。就拿我來說吧，初三、初四的班主任老師就屬于嚴峻型的老師。他們對于每一件事都一絲不茍，著實令我鄙視。我是一個既自大有愛犯錯誤的人，遇上這樣的班主任，對我更加嚴峻。初三時對老師存在著太多的不理解，許多時候會對老師存在看法。隨著漸漸步入畢業班，我才深深體會到被老師批判比老師對自己不管不問要好的多，要幸運的多。老師批判自己正是由于老師關注我，要培育我。在這里我要對老師說聲感謝。這樣的老師才是同學真正需要的老師!

鼓舞篇

每個人的成長的路上都需要他人的鼓舞，由于有鼓舞我們才有了前進的動力。一位哲人曾說過:“關心一個面對困難的人，不要用反語激勵。這就好比在他競跑的路上扔爛菜葉砸他，他會失去動力。鼓舞他，是一瓶解渴的水會祝他一臂之力!”一個考試失敗的同學需要的肯定不是老師的訓斥，而是暖心的鼓舞。作為老師，多鼓舞同學，會贏得同學的寵愛。同學也會在老師的激勵下，仔細學習，取得更優異的成果!我是姚海燕老師的第一批同學，初二一年老師原諒我太多的無知。姚老師送給我的“與其詛咒黑暗，不如燃起蠟燭”，我會永久牢記在心。鄒主任很了解我，給了我許多表現的機會，許多鼓舞。在這里我要說句感謝。感謝老師鼓舞我前進!

嚴格篇

在座的每一位同學要想取得優異的成果必需要嚴格要求自己。自己其實是前進路上的敵人，戰勝自己就已經向勝利邁向了一大步。不瞞大家說，我在這方面很缺乏，許多時候我不能嚴格要求自己。周末在家，原本方案周六把作業寫一大半，可總是經不住種.種誘惑，不得不周天完成，有些時候還要加“夜班”。我正努力改正，我盼望大家和我一起努力嚴格要求自己，一起前進。這方面，我們更需要老師的關心。需要一個嚴格的老師監督我們。我初三語文成果并不好，幾乎不會優秀。上了初四，我的語文老師柳主任對大家要求很嚴格。在老師的帶領下我們的成果都得到了提高。我要感謝我的老師。

其實細心觀看，我們的每一位老師都很優秀，不要由于這樣那樣的緣由和老師鬧別扭。要明白我們的老師只有一個目的，那就是培育我們成才，一切都是為了我們好!我建議全體起立，感謝我們的老師。請大家和我一起高呼:1(感謝全體老師對我們的艱辛付出，老師您們辛苦了!感謝老師!)1:請坐

把一切的感謝剪成窗花貼在心上，盼望永久不會遺忘。有一種瞬間叫做永恒，似夜空劃過的流星，似此刻安靜的演講臺......

感謝大家，我的演講結束。

我愛我的老師4

敬重的老師：

有人曾經想對自己的老師這樣說：老師，您是一把火，在冬天里暖和我。老師您是一把鑰匙，引導我打開學問的大門……而我卻最想對我的某一位老師說：老師，我不想您是的我的老師，由于我想和你成為伴侶。

生活中老師是那么的宏大，他們被世人高度的評價，人們不是用“春蟬到死絲方盡，蠟炬成灰淚使干“來證明他們的無私奉獻嗎?他們是學問的傳遞者，他們是……許多人都曾經利用不同的方式贊美自己的老師，又有許多人利用許多方式對自己的老師說說自己的心里話。我被他們的方式所感染了，我也將用這樣的方式對我的老師說說自己的肺腑之言。

老師，我想對您說，我想和您成為伴侶，成為無話不談的伴侶。自打我熟悉您的那天起，我就開頭可怕您，可怕的您的嚴峻，嚴厲?，更加可怕您對我的態度。許多次我心里暗暗的對您說我盼望您不是我的老師，而是伴侶。

那是快到冬天的一個好日子，您在我們全系同學的期盼中來到了我們的系，您興奮的告知我們說：您是來同我們一起學習，為了我們系的進展而來……我當時被您的這翻話打動了，于是我毫不顧及的加入了為大家服務的同學會，由于我是一個有集體感的人，我更是一個情愿為大家的利益而犧牲的人。之后我便對自己布滿信念，努力的利用一切可用的時間做好自己的工作，而最終您卻否定了我們的力量。

老師，其實我想對您說，在您的指導下學習和工作，我沒有開心過。在您的視野里，您永久只注意我們同學的外在形象，您沒有去仔細關懷過我們大家的學習。我不行否定一個職業工需要極好的素養，而您又可否想過，在當今的社會，真剛要的是“本事“，假如沒有很好的專業學問，又怎樣利用很好的素養。您常常都在對我們許多同學干部說，您對我們的壓力是對我們的培育，您對我們的命令是對我們工作的教導，您對我們時間的限定是來提高我們的工作效率，您讓我們全身心的投入工作是在培育我們以后對自己工作的態度，而您何曾想過我們在想什么?當許多同學由于您給的壓力太大而無法承受而和我談心時，我卻告知他們說“您是對我們好，才如此。“您何曾理解當時我心中的感受，是委屈，是無奈……

當那一次由于工作而讓使我們之間產生分歧，我們就真正的有了鴻溝，我毅然的向您提交了我的工作辭職書，而您卻對我說，我們之間缺少溝通。此刻，我的心有多痛，真的好想說：老師，您何時給過我和你溝通的時間?

時間一每天的過去了，我依舊無法遺忘之前在一起的點點滴滴，由于那是我高校生活才剛剛開頭的一切，而又是那么的令人失落而難過。這一切或許真的是我錯了，但一切都已經過去。

此刻，我想對我的老師說：老師，請理解同學的不對，或許是由于我沒有看清自己，才誤以為您對我們的訓練方式不對，但始終只是我一個人的觀點，您可以不去理睬，那些都已經過去。現在的我只想和老師成為伴侶，盼望老師不要再給我們初等式的訓練方式，由于我們現在已經是高校生了，我們有自己的思想，我們可以對某件事情說說自己的觀點，而決非是完全聽從你的命令。或許，此刻是我一個人將自己的心里想法說出來，但之后卻讓許多的人產生共鳴!

不管我們之間發生過什么?您始終是我的老師，假如可以轉變，我將把您當著我的伴侶，也盼望有一天，您能夠成為您全部同學的伴侶。

老師，我愛你!感謝大家!

我愛我的老師5

各位老師、同學們：

大家好!我叫鄭林瑞，是鼓樓一中心學校3.4班的一名同學，我今日演講的題目是《我愛老師》。

我，一個三班級的孩子，還不太懂得師愛的真正含義，但卻已享受了太多老師的那甜甜的笑容、輕輕地摩挲、貼心的話語……

老師，是您把無知的我們領進寬敞的教室，教給我們豐富的學問!

老師，是您用辛勤的汗水，培育了春日剛破土的嫩苗。

老師，您的關懷就好像和煦的春風，暖和了我們的心靈，把幼小的我們，培育成懂事的少年!

老師，是您的愛護，讓我們健康成長。

您用陽光般絢爛的笑容，讓我們流連忘返地徜徉于學問的海洋;

您