九年級英語教研工作總結九年級英語教研工作總結

九年級英語教研工作總結

一學期過去了，特此總結一下本學期英語組所進展的教研活動，有利于今后揚長避短，做好教學科研工作。

我們這個學期堅持以國家新課程標準理論為指導，探究新編初中英語課堂教學與進展，初中英語課程的內在關系，努力推動初中英語課堂教學模式的改革，總結近幾年中考英語命題的規律，提升本校中考英語應試水平。我們主要進展了以下幾方面的工作：

1、組織教師進展教育教學理論、中學英語課程標準及其他專業理論和反思資料的學習，努力將新觀念、新思路滲透到英語課堂教學之中，真正做到理論與實踐相結合。明確英語課程在根底教育階段的根本要求，用這些理念來指導平常的課堂教學，以提高課堂教學效率。真正的組織好學習，讓教研組的活動發揮其實際的作用

2、全組教師開展教學討論。英語組一方面引導教師一切從實際動身，針對不同的學生敏捷運用教學方法。另一方面定期組織教學討論活動，通過上課、聽課、評課等形式進展課例討論，使本組全體教師共同提高，人人受益。本組教師相互學習成風，大家都能相互聽、評課，相互學習，取長補短。

3、加強集體備課。集體備課是發揮群體優勢，提高備課質量的重要途徑，也是落實教學常規，提高課堂教學效率的必要措施。為此，我們集體備課，討論教學內容，討論學生，進度，討論教學方法，安排及教學資料要全都，確定教學難點和重點，堅持進展教學。

4、我們積極參與縣教研室組織的各類教學討論活動，在其中發揮積極作用。在中考備考教研活動中，積極學習，積極參加，縮小與縣直中學間的差距。

5、組織本組教師撰寫論文。全體英語教師通過理論學習，不斷反思、探究，并聯系實際積極撰寫外語教育教學論文。緊緊圍繞教研組的活動專題，重視對師生關系的討論，重視對學生的討論。

固然，成績的取得與全體教師的努力息息相關。今后我們組仍舊要揚長避短，連續學習，爭創更大的輝煌。

英語教研組

201*年6月19日

擴展閱讀：九年級上學期英語教學工作總結

九年級上學期英語教學總結

今年我擔當畢業班的英語，感到壓力沉重。由于這個班的學生素養相對較低，而且英語底子參差不齊，而九年級是整個初中階段最重要一年，為使學生在英語這門學科上取得更大的進步，取得優異的成績，我在教學中嘗試了一些教學方法，現總結如下：

一、仔細搞好備課。教學中，備課是一個必不行少，非常重要的環節，既要備教材、備學生，又要備教法。備課充分，能調動學生的積極性，上課效果就好。二、培育學生良好的英語學習習慣

我校的學生來源全是農村的，學生家長以及四周的環境對學習英語都不是很關注，學生的學習自覺性也較差，主要表現在以下幾個方面：1不把背的作業當回事。學過的單詞，句型，短文，教師要求背出，學生總是借口其他作業太多，沒時間背等，往后一拖再拖，即便能背出來，也是臨時死記強記出來的。等過不了多久又忘了。2針對性習題跟不上上過的新課，相應的配套練習，不能自覺去獨立完成，總需要教師一再強調，但仍有局部學生拖拖拉拉不做。死記硬背的東西多，聯系的東西少，因此外表上看感覺還可以，但真正一考起來，問題出來許多，而且差距很大。經過幾次考試下來，問題也出來了，我任教的這個班：尖子生只有幾個，中等生斷層，差生面特大。

針對以上狀況，轉變這種局面，我從下面幾個方面著手：

首先，培育學生良好的學習習慣，課前多預習，課堂45分鐘讓學生集中留意力聽講，把教師講的內容真正聽懂。不能似懂非懂。課后仔細完成配套的穩固練習，不懂的地方，多向教師或成績稍好的學生請教。其次，學生學習要主次清楚，主要學科課后時間安排相應的因當多一些，特殊是對英語學科，由于他究竟不是母語。根底不打好，以后想提高也難。第三，敏捷把握學過的學問點，學習要講究方法，舉一反三，融會貫穿，只有這樣，學生才能把所學的學問串聯起來，不簡單遺忘。要讓學生明白，學習英語不是一天兩天的事，是要靠平常漸漸積存起來的。

三、建立高效的課堂，努力提高駕馭課堂的力量。

由于學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學，所以上課肯定要設法吸引學生，不讓其分心，上課內容力求豐富，現實。教態自然，講課生動，難易適中照看全部，就自然能夠吸引住學生。另外，我每天都堅持保持充分的精神，讓學生感受到一種積極上進的氣氛。這樣，授課就事半功倍。為了讓學生真正參入到課堂中來，但凡學生自己能講清晰的問題，都讓學生自己解決，教師決不越俎代庖，課堂上盡量精講、少講把時間都留給學生。四、加強課外輔導。

英語學習是語言的學習。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持仔細了解早讀狀況，發覺問題準時訂正。課后發覺學生作業問題也準時解決，準時講清晰，讓學生即時消化。另外，對局部不自覺的同學還實行強制背誦等方式，幫忙他們養成良好習慣，提高他們的英語學習力量。

以上就是我在本學期的教學工作總結。有成績也有缺乏。今后我將連續努力，取得更好成績。

宋春玲201