第18課東晉南朝時期江南地區的開發教學內容簡析:本課主要學習三塊內容，東晉的興亡、南朝的政治和江南地區的開發，分別從政治、經濟兩方面介紹江南的開展。東晉、南朝的統治，為江南地區的開發提供了必要條件。教學目標:知識目標：通過本課的學習，能了解東晉南朝時期江南地區開發的原因、表現、影響。能力目標：通過提問、閱讀、比擬、思考、討論等方式，理解江南地區開發的原因、表現和影響，培養學生提出問題、分析問題、解決問題的能力，培養學生認識歷史的能力和方法。情感、態度和價值觀：通過學習江南地區的開發史，學生能認識到不同地區之間的交流對經濟開展的重要作用，認識勞動人民對于社會物質文明開展的重大奉獻，認識到和平、安定是經濟開展的重要前提條件。教學重、難點:江南地區的開發導入新課展示一幅江南美景的圖片和一首白居易的?憶江南?，播放視頻?江南美景?導入講授新課：同學們，江南地區山美、水美、人更美。不僅如此，如今的江南是我國經濟開展的重心，它是歷史長期開展的結果。那江南地區是怎樣得到開發的？經濟重心何時南移的？這一節課，我們一起來探究有關這方面的問題。1．東晉的興亡(1)東晉的建立316年，內遷的匈奴人滅掉西晉，南遷的北方人，思念家鄉，希望晉朝能夠恢復中原。他們的愿望是否能實現？為什么？司馬睿在317年建立晉朝，以建康為都城，史稱東晉。東晉時期，出現“王與馬，共天下〞政治局面，你能說說這是什么回事嗎？這種現象說明什么問題？教師總結：在東晉初年，王導主政在內，王敦領兵在外，權傾朝野，故有“王與馬，共天下〞的說法。你們聽過“聞雞起舞〞的故事嗎？故事主人物是誰？他為什么要如此勤奮練舞？展示教材90頁的相關史事，請學生閱讀和答復下列問題。展示圖片?東晉形勢圖?，東晉在淝水之戰中戰勝前秦，解除了來自北方的威脅，相對穩定的局勢使社會經濟有所開展，江南出現了“荊揚宴安，戶口殷實〞的景象。東晉末年，政權落入武將手中，420年，東晉滅亡。2．南朝的政治東晉滅亡后，420～589年的170年里，中國南方政權更替頻繁，相繼出現宋、齊、梁、陳四個王朝。請學生閱讀教材的“南朝的政治〞的內容，答復下列問題：①南朝時疆域最大，江南民殷國富，社會比擬安定的是哪個政權？②為什么說“在南北實力比照中，南朝處于明顯劣勢〞？3．江南地區的開發(1)展示史料，提出問題。材料一江南地域遼闊而人煙稀少，稻米和魚是主要食物，放火燒荒，種水田；不需要商人販賣貨物，沒有非常富裕的人?！?史記?(西漢)材料二江南是全國最繁榮興盛的地方。民戶越來越多，超過了以往任何時期。江南土地肥沃，百姓勤奮，豐收的年頭，一年的收獲能滿足幾個郡人口的需要，生產的絲綿布帛能供天下人穿用?！?宋書?(南朝)①上述兩那么材料是對哪個地區的描述？江南②漢朝與南朝時的江南經濟為什么會發生這樣的變化？因為漢朝的江南尚未開發，南朝的江南已經過三國、西晉、東晉的長期開發③根據材料二和所學知識概括出江南地區開發的表現。大量的荒地被開墾為良田；修建了許多水利工程；農業技術進步；開始使用綠肥，牛耕和糞肥得到推廣；小麥的種植推廣到江南地區。材料三?晉書·食貨志?記載東晉后期南方的情形是：“天下無事，時和年豐，百姓樂業，谷帛殷阜，幾乎家給人足矣。〞④三國兩晉南北朝時期，江南地區為什么會得到開發？江南地區自然條件優越，利于農業開展；北方人口南遷，帶來了大量勞動力和先進的生產技術(最主要原因)；江南地區戰爭相對較少，社會秩序比擬安定；南北勞動人民的辛勤勞作；南方統治者推行了有利于農業開展的措施。講述：江南地區得到開發，對我國經濟產生了深遠影響，并為經濟重心南移奠定了根底。課堂小結這節課你都掌握了哪些內容