PAGEPAGE7五年級語文教案——二泉映月1 一、教學要求：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文第四、五自然段。2、學會本課生字，理解由生字組成的詞語。讀準多音字強的不同讀音。3、通過朗讀和背誦課文的訓練，感受民間藝人阿炳創作不朽名曲?二泉映月?的艱辛歷程，學習他敢同命運抗爭，矢志不渝追求美好理想的精神。二、教學重、難點：1、指導學生認真朗讀、感悟并背誦課文。2、體會盲人阿炳創作?二泉映月?的艱辛和這首名曲的豐富內涵。三、教學時間：三課時四、分課時設計：第一課時課時目標：1、欣賞樂曲，認識阿炳，學會質疑。2、學會本課的生字詞，運用查字典和聯系上下文的方法理解新詞。3、指導分段，歸納段落大意。教具準備：課文錄音、樂曲磁帶教學過程：教學過程自我加減一、欣賞樂曲大膽質疑，導入新課。1、欣賞二胡曲?二泉映月?2、述：課題就是這首好聽的樂曲的曲名，誰能讀出美的意境來指名讀課題。3、圍繞課題讓學生質疑：這首名曲是誰譜成的是在什么情況下創作完成的樂曲中所傳達和表現的是什么樣的意義和思想感情二、初讀課文，認識阿炳。1、帶著你們的疑問，去讀讀課文。要求：借助漢語拼音認讀課文，讀準子音，讀順語句，讀通全文。2、出示坐落在天下第二泉旁阿炳塑像的圖片3、你知道他是誰嗎師生互動：七嘴八舌說阿炳〔了解學生課前動手搜集資料的情況〕〔阿炳，民間音樂家，原名華彥鈞，江蘇無錫東亭人。從小跟父親華清和當道士，學音樂。4歲時母親死了，21歲得了眼病，35歲雙目失明。在無錫以沿街賣唱和演奏各種樂器為生，還經常演唱當日新聞。抗日戰爭時期，演唱過?漢奸的下場?等歌曲；抗戰勝利后，演唱揭露、抨擊國民黨黑暗統治的歌曲。阿炳創作了二胡曲?二泉映月?、?聽松?，琵琶曲?大浪淘沙?、?昭君出塞?等名曲。其中最著名的是二胡曲?二泉映月?，大約創作于20世紀40年代。4、這篇課文主要記敘的是什么〔盲人阿炳創作?二泉映月?的艱辛歷程。〕三、再讀課文，自學字詞。1、自由讀課文，圈畫出不理解的生字新詞，盡量自己動手，掃除障礙。2、檢查自學情況。〔1〕讀生字詞，相機正音。患病攙扶積淀坎坷富饒縈繞哭泣泯滅抒發委婉跌宕倔強一泓清泉靜影沉璧〔2〕指名讀，指點學生讀準前、后鼻音，多音字。〔3〕指名讀課文，逐段自學互教疑難詞語。蔥蘢：形容植物青翠旺盛的樣子。搖曳：搖蕩。飽經風霜：形容經歷過很多艱難困苦。靜影沉璧：靜靜的月影如沉在水中的玉璧。〔看圖幫助理解〕縈繞：縈回。文中指泉聲時時在耳邊回響。坎坷：坑坑洼洼，比喻人生道路曲折、充滿艱辛。〔聯系課文理解〕激憤：沖動而憤怒。倔強：性格堅強。〔聯系生活實際〕富饒：物產豐富。3、通讀課文，思考分段。交流。第一段〔第1、2自然段〕：二泉的自然環境和小阿炳跟著師父到二泉賞月的情景。第二段〔第3、4自然段〕：不幸的經歷沒有泯滅阿炳對音樂、生活的熱愛，他又來到二泉，心潮激蕩，似乎聽到人世間的不平之聲。第三段〔第5、6自然段〕；阿炳在二泉邊用二胡傾吐自己的情懷，創作出不朽名曲?二泉映月?。5、質疑問難。四、指導書寫。1、自行描紅，圈畫寫得好的字。2、交流寫字心得。五、作業設計：１、比一比，再組詞。饒〔〕泣〔〕坎〔〕縈〔〕繞〔〕立〔〕次〔〕系〔〕２、抄寫詞語。 內容總結

〔1〕五年級語文教案——二泉映月1

一、教學要求：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文第四、五自然段

〔2〕五年級語文教案——二泉映月1

一、教學要求：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文第四、五自然段

〔3〕2、學會本課生字，理解由生字組成的詞語

〔4〕二、教學重、難點：

1、指導學生認真朗讀、感悟并背誦課文

〔5〕1、自由讀課文，圈畫出不理解的生字新詞，盡量自己動手，掃除障礙

內容總結

（1）五年級語文教案——二泉映月1

一、教學要求：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文第四、五自然段

（2）2、學會本課生字，理解由生字組成的詞語

（3）的艱辛和這首名曲的豐富內涵

（4）2、學會本課的生字詞，運用查字