第4頁共4頁2023年幼兒園閱讀園本化課程指導方案?幼兒園早期?閱讀園本化?課程方案一?、課程開發?的緣由：?早期閱讀能?促進幼兒智?慧的發展、?促進語言聽?、說能力的?發1、喜?歡文學作品?，感受不同?類型文學作?品的風格，?萌發幼兒感?受美的情感?。2、激?發幼兒對語?言、文字的?興趣，培養?幼兒獨立閱?讀的能力。?3、引導?幼兒能安靜?傾聽他人的?說話，能聽?懂并理解說?話的內容，?并能恰當的?做出回答。?4、培養?幼兒樂意與?人交流，能?運用語言清?楚地表達自?己的想法和?意見。5?、加強對畫?面的理解，?幼兒有豐富?的思維、想?象能力，能?運用語言對?畫面內容進?行形象的描?述。6、?幼兒嘗試運?用講講、畫?畫、表演等?多種表現方?法，表達故?事內容。?三、各年齡?段目標：?小班：1?、初步接觸?內容簡單易?懂，形象童?趣的文學作?品，初步萌?發幼兒感受?美的情感。?2、接觸?生活中常用?物品的圖片?、文字，閱?讀簡單的兒?歌、圖片，?培養幼兒初?步的閱讀能?力。3、?引導幼兒能?聽懂老師和?同伴的說話?的內容，并?能恰當的做?出反應和簡?單的回答。?4、幼兒?愿意與老師?、同伴交往?，能運用短?語表達自己?的想法和意?見。5、?幼兒能看懂?并理解單張?或多張簡單?圖片的內容?，能根據圖?片內容進行?思考、想象?，并運用簡?短的語言對?畫面內容進?行簡單的描?述。6、?嘗試運用講?講、粘貼、?表演等多種?表現方法，?表達簡短故?事的內容。?中班：?1、幼兒進?一步接觸各?種類型的文?學作品，學?習欣賞并初?步感受不同?類型不同類?型文學作品?的風格，萌?發幼兒欣賞?美的情感。?2、豐富?文字、圖片?的內容，初?步激發幼兒?對語言、圖?書、文字的?興趣，幼兒?掌握獨立閱?讀的方法，?有一定的閱?讀興趣。?3、引導幼?兒能注意傾?聽別人講話?，會說普通?話，能主動?參與活動，?并大膽表達?自己的想法?和意見。?4、幼兒愿?意與老師、?同伴交往，?會用較為清?楚連貫的語?言大膽的表?達自己的愿?望和請求。?5、幼兒?能看懂并理?解畫面的內?容，能根據?畫面進行思?考、想象，?并能運用較?連貫的進行?大膽的描述?。6、運?用講講、描?描、畫畫、?表演等多種?表現方法，?較形象地表?達故事內容?。大班：?1、喜歡?欣賞文學作?品，能夠感?受不同類型?文學作品的?特點，有欣?賞美、感受?美的情感。?2、擴大?文字、圖書?的閱讀面，?進一步激發?幼兒對語言?、圖書、文?字的興趣，?幼兒能獨立?閱讀，有較?濃厚的閱讀?興趣。3?、引導幼兒?能認真傾聽?他人的說話?，能理解別?人的說話的?內容，并能?恰當的做出?回答。4?、培養幼兒?樂意與人交?流，會連貫?、清楚較完?整的用語言?表達自己的?意愿，有禮?貌地和別人?交談、舉止?大方。5?、加強對畫?面的理解，?幼兒有豐富?的思維、想?象能力，能?運用語言對?畫面內容進?行形象的描?述。6、?幼兒嘗試運?用講講、畫?畫、表演等?多種表現方?法，形象地?表達故事內?容。四、?課程內容：?（另附）五?、課程實施?：1、以?二期課改理?念為指導，?在實施共同?性課程基礎?上增加園本?化早期閱讀?課程的內容?。2、早?期閱讀園本?化課程內容?與主題教育?有機結合、?滲透。3?、早期閱讀?課程內容與?游戲及園本?化課程個別?化學習等手?段有機結合?。4、家?園步調一致?實施。六?、課程管理?：1、建?立課程領導?小組：小組?成員由園長?、大小教研?組長組成。?2、每月?研究反饋課?程實施情況?及時調控課?程實施。?3、每學期?期中、期末?收集園本化?課程教育內?容、教材、?教案等。?七、課程評?價：1、?評價內容：?（1）對?幼兒發展進?行評價。?2、評價手?段；（1?）幼兒評價?通過對幼兒?的觀察、談?話