第9頁共9頁小學一年級上學期語文教學工作計劃一年級?剛由幼兒園?進入小學校?園，在各方?面小___?還不能適應?學校的環境?，面對學生?如此情況我?對本學期教?學目標計劃?如下:一?、教材分析?識字的編?排，實行認?寫分開，多?認少寫。全?冊要求認識?___個常?用字，寫其?中___個?筆畫簡單的?字。二、?教材特點?1.綜合性?。教材采?用多種方式?體現語文學?科的綜合性?，以便使初?入學的兒童?受到比較全?面的語文啟?蒙教育。例?如，在學習?漢語拼音階?段，適當出?現短語、句?子和兒歌，?學生在學習?拼音的同時?認識部分漢?字，把學拼?音、識字、?發展語言結?合起來，不?但增加了趣?味性，及早?獲得成就感?，而且培養?了學生的語?文綜合素養?。練習設計?也體現了語?文綜合性的?特征，設計?了讀讀說說?、讀讀畫畫?、讀讀做做?、讀讀演演?等豐富多彩?的內容和形?式，體現語?文能力的整?體發展，語?文課程與其?他課程的融?合溝通。?2.科學性?。漢語拼?音、識字、?閱讀、口語?交際的編排?，都注意遵?循兒童學習?語文的規律?。以識字和?寫字為例，?要求認的字?都是最常見?的，要求寫?的字都是最?簡單的。兒?童最先認的?字，是與他?們的生活最?密切的“爸?、媽、我”?。全冊要求?認識的字，?是出現頻率?最高、最常?見的___?個字。此外?，識字的安?排重視漢字?本身的規律?，形式有象?形字、會意?字、按事物?歸類識字等?，在識字的?同時了解漢?字文化，認?識身邊的事?物。要求寫?的___個?字，嚴格按?照由易到難?、由簡到繁?、由獨體到?合體的順序?編排，每課?只寫___?個字。結合?漢字的書寫?指導，幫助?學生逐步掌?握漢字的筆?畫筆順、間?架結構，打?好寫字基礎?，使每個學?生不僅能把?字寫對，而?且能把字寫?好。寫字與?識字不同步?，這是本冊?教材的重要?特點之一，?目的是尊重?識字和寫字?的各自規律?，識高頻字?、與兒童生?活關系密切?的字，寫簡?單的字、筆?畫少的字。?表面上看識?字和寫字是?脫節的，實?際上在寫字?時不但能夠?復習鞏固前?面認識的字?，而且有利?于學生掌握?寫字的基本?功，打好寫?字的基礎。?3.時代?性。教材?內容豐富，?具有時代感?。如，計算?機、超市等?富有時代氣?息的內容，?反映城市、?農村生活以?及科學常識?的內容，在?第一冊教材?中均有所體?現。有表現?家庭生活的?《在家里》?，表現課余?生活的《操?場上》，表?現農村生活?的《菜園里?》，表現科?學常識的《?小松鼠找花?生》。教材?還十分重視?培養學生具?有現代人的?品質。如，?《自己去吧?》教育獨生?子女不要過?多依賴父母?，要大膽實?踐;《平平?搭積木》表?現兒童關愛?他人的美好?心靈;《爺?爺和小樹》?蘊含著人與?自然和諧相?處的因素，?使學生潛移?默化地受到?環保教育。?上述內容具?有濃郁的時?代氣息，并?和學生的生?活實際緊密?地結合在一?起。4.?趣味性。?教材的各個?部分都體現?了玩中學、?主動學的編?排意圖。如?，課文《雪?孩子》和《?小熊住山洞?》是連環畫?形式的課文?，圖文并茂?，符合兒童?心理特點，?有利于激發?學生學習語?文的興趣。?這兩課全文?不注音，文?中出現的幾?個生字，由?學生自己想?辦法認讀。?這樣，既可?以使學生得?到自學成功?的樂趣，又?可以增強學?習語文的自?信心。練習?作了很大改?進，加強了?參與性，增?加了趣味性?，有拼一拼?、貼一貼、?畫一畫、涂?一涂、做一?做、演一演?等兒童喜聞?樂見的形式?，使學生在?游戲中、在?自主實踐中?興趣盎然地?學習。此外?，教材的呈?現方式和語?言，力求生?動活潑，使?學生感到親?切自然，愛?看、愛讀、?愛寫、愛做?。5.廣?泛適用性。?教材注意?符合我國國?情。針對我?國地域遼闊?、經濟文化?發展不平衡?的實際情況?，教材內容?兼顧城鄉，?難度適中，?為教師和學?生留有選擇?、拓展和創?造的空間。?在識字方面?，教材采用?種種方式鼓?勵學生在生?活實踐中主?動識字，下?要保底，但?上不封頂。?如語文園地?中鼓勵學生?識記常見姓?氏和同學的?姓氏，鼓勵?學生認識牌?匾字，引導?他們有意識?地識記身邊?的漢字。?三、教學目?標(一)?漢語拼音?1.學會漢?語拼音，能?讀準聲母、?韻母、整體?認讀音節和?聲調。能準?確拼讀音節?，正確書寫?聲母、韻母?和音節。?2.能借助?漢語拼音識?字、正音、?學說普通話?。(二)?識字寫字?1.學生喜?歡學習漢字?，有主動識?字的愿望。?2.認識?___個常?用漢字，會?寫其中的_?__個漢字?。3.掌?握漢字的基?本筆畫，能?按正確的筆?順寫。字寫?得端正、正?確、整潔。?4.初步?養成正確的?寫字姿勢和?良好的寫字?習慣。(?三)閱讀?1.使學生?喜歡閱讀，?感受閱讀的?樂趣。2?.學習用普?通話正確、?流利地朗讀?課文。3?.學習借助?讀物中的圖?畫閱讀。?4.使學生?對讀物中感?興趣的內容?，樂于與他?人交流。?(四)、口?語交際1?.學說普通?話，逐步養?成說普通話?的習慣。?2.能認真?聽別人講話?，努力了解?講話的主要?內容。3?.能與別人?交談，態度?自然大方，?有禮貌。?4.有表達?的自信心。?積極參加口?語交際，踴?躍發表自己?的意見。小學一年級上學期語文教學工作計劃（二）一?、班級概況?分析:學?生剛入校，?對學校的常?規不了解。?年紀小，自?律性差。但?都比較懂禮?貌，見到老?師能主動問?好。有部分?學生有說普?通話的意識?，能用簡短?的普通話與?老師和同學?做簡單的交?流。個別學?生不懂得執?筆方法，需?要老師不斷?糾正、督促?。至于其他?學習成績還?有待于在今?后去了解.?二、本冊?教材分析?本冊教材包?括“入學教?育、漢語拼?音、識字、?課文、語文?園地、口語?交際”六個?部分。入學?教育的目的?在于幫助學?生了解學校?生活，了解?學習常規。?接下來是漢?語拼音，學?拼音的同時?認識___?個常用字。?而后是識字?(一)，_?__篇課文?，識字(二?)，又__?_篇課文。?兩個識字單?元各4課，?每課認字1?2~___?個。___?篇課文分做?___個單?元，大體按?由淺入深的?順序編排，?每個單元的?課文在內容?上有一定的?聯系。每個?單元之后設?語文園地，?以豐富的內?容和多樣的?形式，鞏固?語文知識，?發展語文能?力。此外，?全冊設__?_個口語交?際話題，安?排在每個單?元后面，使?學生在創設?的情境中進?行口語交際?的訓練。?識字的編排?實行認寫分?開，多認少?寫。教材?的編寫以課?程標準為依?據，體現了?課程標準提?出的基本理?念和基本精?神，教材內?容具有綜合?性、科學性?、時代性、?趣味性、廣?泛適用性等?特點。三?、本學期教?學目標1?.漢語拼音?。學會漢語?拼音，能讀?準聲母、韻?母、聲調和?整體認讀音?節。能準?確地拼讀音?節，正確書?寫聲母、韻?母和音節。?能借助漢語?拼音認讀漢?字。2.?識字與寫字?。認識常用?漢字___?個，其中_?__個會寫?。喜歡學習?漢字，有主?動識字的愿?望。掌握漢?字的基本筆?畫，能按筆?順規則寫字?。初步養成?正確的寫字?姿勢和良好?的寫字習慣?。3.閱?讀。學習用?普通話正確?朗讀課文。?喜歡閱讀，?感受閱讀的?樂趣。學習?借助讀物中?的圖畫閱讀?。4.口?語交際。能?認真聽別人?講話努力了?解講話的主?要內容。與?別人交談，?態度自然大?方，有禮貌?。積極參加?討論，對感?興趣的話題?發表自己的?意見。四?、本冊教學?重點、難點?:(一)?、重點:?1、漢語拼?音是學生學?習漢語的工?具，因此漢?語拼音的教?學是重點。?2、認識?常用漢字_?__個，其?中會寫__?_個漢字。?3、學講?普通話，逐?步養成講普?通話的習慣?。(二)?、難點:?1、漢語拼?音比較抽象?又容易混淆?，因此學生?掌握起來就?比較困難，?因此，拼音?教學是難點?。2、識?字量的增加?，是學生“?回生率”很?高，因此_?__個漢字?教學是難點?，如何鞏固?漢字更是一?個難點。?3、如何引?導學生積累?語言，在閱?讀教學中是?個難點。?五、提高教?學質量主要?措施:1?、幫助學生?了解學校常?規，幫助學?生養成良好?的學習習慣?。2、吃?透新教材，?深入了解學?生，創造性?地使用新教?材。3、?充分利用多?媒體，利用?教材優美的?情境圖，創?設輕松愉悅?的學習情境?，激發學生?的學習興趣?。4、加?強語文和兒?童生活的聯?系;引導學?生留意生活?，在生活中?學語文。?5、設立學?習小組，讓?學生自主合?作地開展學?習，培養合?作探究精神?。6、認?真批改每課?作業，及時?作好反饋、?小結。7?、尊重學生?的個體差異?，及時導優?輔差。8?、變學會為?會學，教給?學生學習的?靈活方法，?把主動權交?給學生。盡?量注重教材?和整合，整?體地運用教?材，并力求?能創造性地?使用教材，?進行整單元?備課，在備?課時注重單?元內每個教?點的聯系。?9、識字?教學遵循識?寫分開、多?認少寫的原?則，在不加?重學生負擔?的情況之下?，使他們能?夠盡早閱讀?。在具體的?教學過程當?中，引導學?生借助拼音?和字典學習?生字，發現?生字與熟字?的聯系，提?倡學生運用?記憶規律，?將已經學過?的部件、識?字方法遷移?到新的認記?生字的學習?當中。尊重?學生的不同?的學習方式?和學習方法?，相信學生?能夠應用已?經形成的初?步的識字能?力來獨立識?字，鼓勵他?們用自己最?喜歡、最習?慣的方法認?記漢字。積?極提倡同學?之間交流識?字的方法、?經驗和感受?，一起玩識?字、組詞的?游戲或一同?制作生字、?詞語卡片，?促進學生在?合作學習中?___識字?的樂趣。?10、重視?學生寫字習?慣的培養，?要加強寫字?教學的指導?。在指導寫?字的時候，?板書示范，?指導不容易?寫好的筆畫?、容易寫錯?的筆順，要?求學生把字?寫端正、寫?美觀。對于?二年級的學?生來說，在?一節課中寫?字不宜太多?，為避免學?生疲勞，寫?字要分散到?每一堂課中?去。在寫字?的量的把握?上，注意寫?字的質量。?11、在?口語交際教?學之前，要?提早布置準?備工作。在?教學時，重?視情境的創?設，通過多?種方式引起?話題、激發?學生的交際?興趣。在交?際過程當中?，積極參與?到學生的交?流中去，為?學生提供可?以模仿的對?象，同時_?__交流的?狀態，對交?際的過程予?以調控，形?成有效的師?生、生生互?動。還要善?于發現學生?交流過程當?中富有創意?、充滿童趣?的精彩語言?，還要注意?規范學生的?口頭語言。?對于前者，?要給予肯定?，使其感受?到交際的樂?趣、獲得成?功的喜悅;?對于后者，?則在適當的?時機予以糾?正，一般不?打斷學生，?以免打斷交?際進程，影?響他們的情?緒和交際的?順利進行。?學生的口語?交際能力的?培養，除了?通過專門設?計的口語交?際課，在很?大的程度上?還要依賴于?各種語文實?踐活動。在?平時的課堂?教學中，要?有意識地通?過回答問題?、討論交流?，對學生進?行交際訓練?。此外，還?要多鼓勵學?生在日常生?活中主動、?大膽地與人?進行交流，?從而不斷提?高口語交際?能力。六?、教學進度?第___?周入學教育?、漢語拼音?1、2第?___周漢?語拼音3、?4、復習一?第___?周漢語拼音?5、6、7?第___?周漢語拼音?8、復習二?第___?周漢語拼音?9、10、?11、第?___周復?習三、漢語?拼音12、?13第_?__周復習?四、識字1?第___?周識字2、?3、4、園?地一第_?__周課文?1、2、3?、4、5?第___周?園地二、課?文6、7、?8第__?_周課文9?、10、園?地三第_?__周識字?1、2、3?、4、園地?四第__?_周課文1?1、12、?13、14?第___?周課文15?、園地五、?課文16、?17第_?__周課文?18、19?、20、園?地六第_?__周復習?小學一年級上學期語文教學工作計劃（三）?一、指導思?想:在語?文教學中，?貫徹國家的?（范本）教?育方針，面?向現代化、?面向世界、?面向未來;?要以___?和科學的教?育理論為指?導，聯系學?生現實生活?，加強語文?實踐，積極?進行教學改?革，提高教?學質量。?二、本學期?教學總目標?和要求:?小學語文教?學應立足于?促進學生的?發展，為他?們的終身學?習、生活和?工作奠定基?礎。小學語?文教學應培?育學生熱愛?祖國語言文?字和中華優?秀文化的思?想感情，指?導學生正確?地理解和運?用祖國語文?，豐富語言?的積累，使?他們具有初?步的聽說讀?寫能力，養?成良好的語?文學習習慣?。在教學過?程中，使學?生受到愛國?主義教育、?___品德?教育和科學?思想方法的?啟蒙教育，?培育學生的?創造力，培?養愛美的情?趣，發展健?康的個性，?養成良好的?意志品格。?本學期一年?級教學總目?標和要求:?(一)漢?語拼音1?、學會漢語?拼音，能讀?準聲母、韻?母、聲調和?整體認讀音?節，能準確?地拼讀音節?