PAGEPAGE3努力建設“學習型”機關組織人事部門是黨委政府管理干部教育、調配、考核、提拔和使用的重要職能部門，要做到依法辦事，改革創新，就必須加強學習，努力建設“學習型”機關，全面提升全體成員的整體素質，開創組織人事工作新局面。建設“學習型”機關，必須首先使每名組織人事干部成為“學習型”個人。所謂學習型社會亦稱學習化社會、教育化社會。也就是說，在未來社會里每個成員都是學習者，每一個社會組織都是學習型組織。在學習型社會里，全體公民都是教育對象，同時也都是學習主體，擁有廣泛而平等的受教育機會。對處在終身學習時代的組織人事干部，就更要把學習作為終生的課題，不斷研究新理論，掌握新知識，成為學習型人才。同時我們要明確，不僅組織人事干部個人要學習，而且組織人事部門也要學習，學習活動是圍繞提升組織人事部門整體水平而進行的，這樣，部門發展了，個人也發展了，“學習型”機關自然而然地就建立起來了。建設“學習型”機關，必須強化學習的終身意識。組織人事干部要牢固樹立終身學習的意識，把學習作為修身立業的根本，勤于學習、善于學習。形勢在發展，時代在變化，如果我們再不加強學習，盡快提高自身素質，就無法適應日新月異的知識更新，就難以勝任我們所肩負的重大職責，組織人事工作就只能是一個量的增加和低檔次的重復，而不會有質的提高和高層次的提升。從一定意義上說，一個人的成長過程，實質上就是知識積累的過程。一個人價值觀念的確立、道德品質的培養、能力水平的提高、心理素質的完善、思想方式的變革等，歸根到底都要靠學習的積累。一個沒有受到良好教育又不愛學習的人，一個愚昧無知不求進取的人，是決不會有高尚的道德情操，也決不會有堅定的政治信念的。建設“學習型”機關，必須建立良好的學習機制和糾正不良學風。“學習型”機關必須有學習型的機制保障：既要有學習的長遠規劃，還要有階段的具體目標，長短結合，整體推進，方能取得良好的學習效果。一是建立嚴格的學習制度，做到有章可循；二是建立嚴格的考核制度，把檢查督導學習作為機關建設的一項重要內容，把學習好壞作為選拔任用干部的一項重要依據，增強學習的約束性，促進學習活動的健康開展；三是制定嚴格的獎懲制度，量化學習考核標準，把干部學習情況列入年度評優的內容，實行學習、工作有機結合，目標同向，政績同考，使學習、工作達到雙促、雙贏。同時，要營造良好的學習氛圍。特別要注意糾正幾種不良風氣：一是淺學，即淺嘗輒止，滿足于一知半解；二是偏學，學習上持實用主義，能用到的則學，用不到的則不學，缺乏對相關知識的系統學習；三是假學，在學習上“作秀”，形式上書籍整齊有序，實際上觀而不學，即使學了，也是學而不思，學而不用；四是亂學，規定的書目不學，看小報、讀雜志很用氣力等等。建設“學習型”機關，還要密切聯系組織人事工作的實際。強調學習，是為了應用，是為了提高分析、解決實際問題的能力和水平，把工作做得更好。組織人事工作是黨的組織路線的重要組成部分，是實現政治路線的保證，關系廣大干部和人民群眾的切身利益。因此，學習中必須密切聯系組織人事工作的實際，突出自身的特點，有計劃、有重點地學習，既要從書本上學習，又要重視在實踐中學習，還要善于向基層學習，向群眾學習。當前，要重點學好理解好鄧小平理論和“三個代表”重要思想中的組織人事理論，并做到以學習促工作，要公道正派地對待干部，堅持用好的作風選人、選作風好的人，形成正確的用人導向，要努力解決