我的戰友邱少云9*鋼鐵意志獻身精神我的戰友邱少云9*鋼鐵意志獻身精神1.讀讀記記“隱蔽、咳嗽、偽裝”等詞語。2.理解課文，學習邱少云自覺遵守紀律的高尚品質和鋼鐵般的意志。

（重點）3.體會通過描寫周圍環境及人物的心理活動來表現人物的方法。（難點）1.讀讀記記“隱蔽、咳嗽、偽裝”等詞語。用自己喜歡的方式自由讀課文，要求：圈出文中的生字新詞，注意讀準字音，讀通句子，遇到讀不順的地方可以多讀幾遍。預習讀用自己喜歡的方式自由讀課文，要求：預習讀潛伏咳

嗽隱蔽掩護偽裝紋絲不動居高臨下潛伏咳嗽隱蔽掩護偽裝紋絲不動居高臨下潛伏咳嗽隱蔽掩護偽裝潛伏咳嗽隱蔽掩護偽裝挑戰一下

鉆

井隊里有幾位刻苦鉆

研技術的工程師。注意紅色字的讀音原文示例詞語解釋·忽然，一陣濃重的棉布焦味鉆（）進我的鼻子。鉆（鉆井）（鉆研）

挑戰一下鉆井隊里有幾位刻苦鉆研隱藏≈隱蔽

?暴露邱少云和戰友潛伏在隱蔽的山溝里。邱少云和戰友潛伏在隱藏的山溝里。不要把未沖洗的膠卷暴露在光照下。隱蔽隱藏暴露?一起讀一讀近

反義詞隱藏≈隱蔽?暴露邱少云和戰友潛伏在隱蔽的山溝隱藏，埋伏。指作戰時遮蔽身體的工事、山崗、樹木等。一點兒也不動。潛伏：掩護：紋絲不動：詞語解釋軍事上采取措施來隱蔽自己、迷惑敵人。偽裝：居高臨下：處在高處，俯視下面。形容處于有利的地位。隱藏，埋伏。指作戰時遮蔽身體的工事、山崗、樹木等。一點兒也不1.課文是按什么順序寫的？

2.課文可分成幾個部分，各部分主要寫了什么？探究讀根據朗讀指導，朗讀課文，探究下列問題：1.課文是按什么順序寫的？探究讀根據朗讀指導，朗讀課文有感情地朗讀課文，用悲壯的語氣讀出邱少云同志為了戰斗的勝利，嚴格遵守紀律，不惜犧牲自己的崇高精神。朗讀指導有感情地朗讀課文，用悲壯的語氣讀出邱少云同志為了戰斗的勝利，1.課文是按什么順序寫的？按時間順序。1.課文是按什么順序寫的？按時間順序。2.課文可分成幾個部分，各部分主要寫了什么？第一部分（1~6）:寫戰士們潛伏隱蔽的情況。第二部分（7~13）:寫邱少云壯烈犧牲。第三部分（14~16）:勇殲敵人，忘不了這一天——1952年10月12日。2.課文可分成幾個部分，各部分主要寫了什么？第一部分（1~6讀第1～6自然段，思考：如果是你，你可以在這樣危險的處境里一天的時間里保持著一動不動嗎？讀第1～6自然段，思考：如果是你，你可以在這樣危險的處境里一

天亮以前，我們在391高地的山坳里，找了一條比較隱蔽的山溝潛伏起來。時間地點我們為什么要潛伏起來？天亮以前，我們在391高地的山坳里，找了一條因為已經熬了整整一夜，而且當天晚上還有激烈的戰斗在等著，需要養養精神，好完成晚上的戰斗任務，可是我怎么也合不上眼睛。誰能趴在敵人的鼻子底下睡大覺呢？時間漫長情況緊急所有人都打起精神因為已經熬了整整一夜，而且當天晚上還有激烈的

我們離敵人太近了，前面幾十米就是敵人的前沿陣地。我們不但可以看見敵人設置的鐵絲網和胸墻，而且可以看見敵人主陣地上的地堡和火力點，甚至連敵人的談話聲都聽得見。距離近處境險我們離敵人太近了，前面幾十米就是敵人的距離近

敵人居高臨下，發現我們當然更容易。我們必須僵臥著一動不動，一聲低低的咳嗽或者輕輕地蜷一下腿，都可能被敵人發覺。從這句話你能感受到什么？敵方處于優勢“我們”處于劣勢，潛伏難度極大。一個細微的動作可能會導致全軍覆沒。敵人居高臨下，發現我們當然更容易。我們必須僵臥著一動

我們全靠身上的偽裝掩護自己。我看了一下前面，班長和幾個戰士都伏在枯黃的茅草里，身上也披著厚厚的茅草作為偽裝，猛一看去，很難發現他們。我又看了看伏在不遠處的邱少云，他也全身偽裝，隱蔽得更好，相隔這么近，我都幾乎找不到他。我們全靠身上的偽裝掩護自己。我看了一下前面，班長和幾這段話運用了什么修辭手法？對比這樣寫有什么好處？

其他的戰友們“很難發現”，而不遠處的邱少云“幾乎找不到”。更加突出邱少云嚴格遵守紀律，為下文埋下伏筆。這段話運用了什么修辭手法？對比這樣寫有什么好處？其他

我只盼望快點兒天黑，好痛痛快快地打一仗。看看太陽，卻老是停在原來的地方，就像釘住了似的。想一想，哪個季節晝長夜短？夏季我只盼望快點兒天黑，好痛痛快快地打一仗。看看太陽，卻

約莫11點鐘的時候，突然一發煙幕彈飛來，在我們附近爆炸了，一排一排的炮彈跟著打過來。顯然，狡猾的敵人對他們陣地前沿的安全極不放心，又沒有膽量冒著我軍的炮火到這一帶來搜索，只好把看家本領“火力警戒”拿出來了。說明敵人陰險、狡猾，警惕性高。約莫11點鐘的時候，突然一發煙幕彈飛來，在我

我們附近的荒草著火了，火苗子呼呼地蔓延著，燒得枯黃的茅草畢畢剝剝地響。火勢快

給隱蔽的戰士們帶來生命威脅，也為下文邱少云身上著火埋下伏筆。火勢猛我們附近的荒草著火了，火苗子呼呼地蔓延著，燒得枯黃的重點讀11~13自然段，體會“我”的心理變化過程。

這個時候，邱少云如果迅速從火堆里跳出來，就地打幾個滾，身上的火是可以撲滅的。我們臥在他附近的任何一個人，如果跳過去把他拉出來，扯掉他著火的棉衣，也能救出自己的戰友。

這句話著重說明他完全可以自救，別人也可以有辦法救他。重點讀11~13自然段，體會“我”的心理變化過程。這如果自救或別人來救，后面會發生什么情況？會有怎樣的后果？請在原文中找出答案。

但是這樣一來，我們就會被山頭上敵人的哨兵發覺，那么不僅是我們這一個班要犧牲在這里，也不僅是埋伏在我們身后的整個潛伏部隊要受到重大損失，更嚴重的是我們準備了好久的這次作戰計劃要完全落空。如果自救或別人來救，后面會發生什么情況？會有怎樣的后果？請在

“但是”表轉折，指出了滅火可能會產生的嚴重后果。這句話告訴我們邱少云身上的火能撲滅，但卻不能那樣做。“但是”表轉折，指出了滅火可能會產生的嚴重后果。這句

我的心緊縮著，我擔心這個年輕的戰士會實在忍耐不住突然跳起來，或者突然叫出聲來。“我”擔心的事最終發生了嗎？我的心緊縮著，我擔心這個年輕的戰士會實在忍耐不住突然

我幾次回過頭來，不敢朝他那兒看，不忍看著我的戰友被活活燒死，但是我又忍不住不看。我心里像刀絞一般，眼淚模糊了我的眼睛。“我”怕自己的戰友被活活燒死。“我”擔心自己的戰友，“我”想隨時關注他的情況，盼望著奇跡的出現。我幾次回過頭來，不敢朝他那兒看，不忍看著我的戰友被活

我心里像刀絞一般，眼淚模糊了我的眼睛。

一想到他明明可以自救，或者“我們”也可以救他，但卻不能那樣做。他處于最危險的時候“我們”卻無能為力。“我”心里像刀絞一般。我心里像刀絞一般，眼淚模糊了我的眼睛。一想到

烈火在我的戰友邱少云身上燒了半個多鐘頭才漸漸熄滅。

請同學們聯系自己的生活經驗，自己被燙時是什么感受，燙了多久的時間？再想象一下，自己被燙的那一秒、兩秒就能感覺到萬般疼痛，而且可能跳起來或叫起來，而邱少云被烈火燒身半個多小時卻一動不動，這需要忍受多大的痛苦！烈火在我的戰友邱少云身上燒了半個多鐘頭才漸漸熄滅。

烈火在我的戰友邱少云身上燒了半個多鐘頭才漸漸熄滅。

說說“才”字在這句話中的意思。

“才”字在這里表示時間之久，邱少云忍受了極大的痛苦，以自己堅定的力量和意志嚴格遵守紀律，最終完成了潛伏任務。烈火在我的戰友邱少云身上燒了半個多鐘頭才漸漸熄滅。

這個偉大的戰士，像千斤巨石，伏在那兒紋絲不動，直到犧牲前的最后一息，都沒發出哪怕是極輕微的一聲呻吟。比喻

這種“像千斤巨石”般堅定的意志鑄就了邱少云在烈火中紋絲不動的英雄壯舉。這個偉大的戰士，像千斤巨石，伏在那兒紋絲不動，直到犧

黃昏時，我們勇猛地沖上了敵人的陣地。在391高地上沸騰著激動人心的口號：“為邱少云同志報仇！”黃昏時，我們勇猛地沖上了敵人的陣地。在391

我當時的感覺，仿佛邱少云同志并沒有犧牲，他和我們一起向敵人沖鋒！“我”為什么感覺邱少云同志并沒有犧牲？

因為他“像千斤巨石”般堅定的意志給了“我”巨大的力量，讓“我”想繼續帶著這股力量沖向最前線。我當時的感覺，仿佛邱少云同志并沒有犧牲，他和

我永遠忘不了那一天——1952年10月12日。

“我”忘不了那一天是忘不了邱少云在烈火中壯烈犧牲的光輝形象，忘不了邱少云自覺遵守紀律的崇高品質和鋼鐵般的意志。我永遠忘不了那一天——1952年10月12日。“我”事情的發展順序一般而言就是起因——經過——結果。作用：條理清晰，脈絡清楚。事情的發展順序一般而言就是起因——經過——結果。作用：條理清

本文運用了心理描寫，展示了“我”的內心活動，既飽含著對戰友的一片深情，又反映了邱少云所經受的煎熬，清楚地描繪出人物的精神世界。更生動有新意讓文章更充實本文運用了心理描寫，展示了“我”的內心活動，前面老師已經對這篇課文進行了詳細的講解，接下來請同學們開啟你的智慧之門，探究以下問題。課文的中心內容是什么？結合本課說一說。前面老師已經對這篇課文進行了詳細的講解，接下來請同學們開啟你課文的中心內容是什么？結合本課說一說。

課文記敘了我軍奪取“391”高地的戰斗中，邱少云同志為了整個戰斗的勝利，嚴格遵守紀律，在烈火中壯烈犧牲的英雄事跡。贊頌了他英勇獻身的偉大精神和鋼鐵般的堅強意志。課文的中心內容是什么？結合本課說一說。課文記如果此時此刻是你在戰斗現場，你會想些什么？你會怎么做？試著說一說。如果此時此刻是你在戰斗現場，你會想些什么？你會怎么做？試著說課文記敘了邱少云從潛伏隱蔽到在烈火中英勇犧牲的經過，贊頌了邱少云為了戰友的安全，為了戰斗的勝利，嚴格遵守紀律而

的偉大精神和

。英勇獻身鋼鐵般的堅強意志課文記敘了邱少云從潛伏隱蔽到在烈火中英勇犧牲的經過，贊頌了邱我的戰友邱少云隱蔽情況:時間長、地點險、要求嚴跳出來打滾、跳過去扯衣(假設)犧牲經過不敢朝那兒看、忍不住不看(內心)嚴守紀律像千斤巨石、紋絲不動(表現)戰斗結束:勇敢殲敵英勇犧牲我的戰友邱少云隱蔽情況:時間長、地點險、要求嚴跳出來打滾、

半個世紀的回響——紀念中國人民志愿軍抗美援朝出國作戰50周年

該系列片講述了英勇頑強、不怕犧牲的英雄們的故事和全國人民萬眾一心、同仇敵愾的愛國行動，展示了斗智斗勇的謀略和呼喚和平的真誠愿望。半個世紀的回響——紀念中國人民志愿軍抗美援朝出我的戰友邱少云9*鋼鐵意志獻身精神我的戰友邱少云9*鋼鐵意志獻身精神1.讀讀記記“隱蔽、咳嗽、偽裝”等詞語。2.理解課文，學習邱少云自覺遵守紀律的高尚品質和鋼鐵般的意志。

（重點）3.體會通過描寫周圍環境及人物的心理活動來表現人物的方法。（難點）1.讀讀記記“隱蔽、咳嗽、偽裝”等詞語。用自己喜歡的方式自由讀課文，要求：圈出文中的生字新詞，注意讀準字音，讀通句子，遇到讀不順的地方可以多讀幾遍。預習讀用自己喜歡的方式自由讀課文，要求：預習讀潛伏咳

嗽隱蔽掩護偽裝紋絲不動居高臨下潛伏咳嗽隱蔽掩護偽裝紋絲不動居高臨下潛伏咳嗽隱蔽掩護偽裝潛伏咳嗽隱蔽掩護偽裝挑戰一下

鉆

井隊里有幾位刻苦鉆

研技術的工程師。注意紅色字的讀音原文示例詞語解釋·忽然，一陣濃重的棉布焦味鉆（）進我的鼻子。鉆（鉆井）（鉆研）

挑戰一下鉆井隊里有幾位刻苦鉆研隱藏≈隱蔽

?暴露邱少云和戰友潛伏在隱蔽的山溝里。邱少云和戰友潛伏在隱藏的山溝里。不要把未沖洗的膠卷暴露在光照下。隱蔽隱藏暴露?一起讀一讀近

反義詞隱藏≈隱蔽?暴露邱少云和戰友潛伏在隱蔽的山溝隱藏，埋伏。指作戰時遮蔽身體的工事、山崗、樹木等。一點兒也不動。潛伏：掩護：紋絲不動：詞語解釋軍事上采取措施來隱蔽自己、迷惑敵人。偽裝：居高臨下：處在高處，俯視下面。形容處于有利的地位。隱藏，埋伏。指作戰時遮蔽身體的工事、山崗、樹木等。一點兒也不1.課文是按什么順序寫的？

2.課文可分成幾個部分，各部分主要寫了什么？探究讀根據朗讀指導，朗讀課文，探究下列問題：1.課文是按什么順序寫的？探究讀根據朗讀指導，朗讀課文有感情地朗讀課文，用悲壯的語氣讀出邱少云同志為了戰斗的勝利，嚴格遵守紀律，不惜犧牲自己的崇高精神。朗讀指導有感情地朗讀課文，用悲壯的語氣讀出邱少云同志為了戰斗的勝利，1.課文是按什么順序寫的？按時間順序。1.課文是按什么順序寫的？按時間順序。2.課文可分成幾個部分，各部分主要寫了什么？第一部分（1~6）:寫戰士們潛伏隱蔽的情況。第二部分（7~13）:寫邱少云壯烈犧牲。第三部分（14~16）:勇殲敵人，忘不了這一天——1952年10月12日。2.課文可分成幾個部分，各部分主要寫了什么？第一部分（1~6讀第1～6自然段，思考：如果是你，你可以在這樣危險的處境里一天的時間里保持著一動不動嗎？讀第1～6自然段，思考：如果是你，你可以在這樣危險的處境里一

天亮以前，我們在391高地的山坳里，找了一條比較隱蔽的山溝潛伏起來。時間地點我們為什么要潛伏起來？天亮以前，我們在391高地的山坳里，找了一條因為已經熬了整整一夜，而且當天晚上還有激烈的戰斗在等著，需要養養精神，好完成晚上的戰斗任務，可是我怎么也合不上眼睛。誰能趴在敵人的鼻子底下睡大覺呢？時間漫長情況緊急所有人都打起精神因為已經熬了整整一夜，而且當天晚上還有激烈的

我們離敵人太近了，前面幾十米就是敵人的前沿陣地。我們不但可以看見敵人設置的鐵絲網和胸墻，而且可以看見敵人主陣地上的地堡和火力點，甚至連敵人的談話聲都聽得見。距離近處境險我們離敵人太近了，前面幾十米就是敵人的距離近

敵人居高臨下，發現我們當然更容易。我們必須僵臥著一動不動，一聲低低的咳嗽或者輕輕地蜷一下腿，都可能被敵人發覺。從這句話你能感受到什么？敵方處于優勢“我們”處于劣勢，潛伏難度極大。一個細微的動作可能會導致全軍覆沒。敵人居高臨下，發現我們當然更容易。我們必須僵臥著一動

我們全靠身上的偽裝掩護自己。我看了一下前面，班長和幾個戰士都伏在枯黃的茅草里，身上也披著厚厚的茅草作為偽裝，猛一看去，很難發現他們。我又看了看伏在不遠處的邱少云，他也全身偽裝，隱蔽得更好，相隔這么近，我都幾乎找不到他。我們全靠身上的偽裝掩護自己。我看了一下前面，班長和幾這段話運用了什么修辭手法？對比這樣寫有什么好處？

其他的戰友們“很難發現”，而不遠處的邱少云“幾乎找不到”。更加突出邱少云嚴格遵守紀律，為下文埋下伏筆。這段話運用了什么修辭手法？對比這樣寫有什么好處？其他

我只盼望快點兒天黑，好痛痛快快地打一仗。看看太陽，卻老是停在原來的地方，就像釘住了似的。想一想，哪個季節晝長夜短？夏季我只盼望快點兒天黑，好痛痛快快地打一仗。看看太陽，卻

約莫11點鐘的時候，突然一發煙幕彈飛來，在我們附近爆炸了，一排一排的炮彈跟著打過來。顯然，狡猾的敵人對他們陣地前沿的安全極不放心，又沒有膽量冒著我軍的炮火到這一帶來搜索，只好把看家本領“火力警戒”拿出來了。說明敵人陰險、狡猾，警惕性高。約莫11點鐘的時候，突然一發煙幕彈飛來，在我

我們附近的荒草著火了，火苗子呼呼地蔓延著，燒得枯黃的茅草畢畢剝剝地響。火勢快

給隱蔽的戰士們帶來生命威脅，也為下文邱少云身上著火埋下伏筆。火勢猛我們附近的荒草著火了，火苗子呼呼地蔓延著，燒得枯黃的重點讀11~13自然段，體會“我”的心理變化過程。

這個時候，邱少云如果迅速從火堆里跳出來，就地打幾個滾，身上的火是可以撲滅的。我們臥在他附近的任何一個人，如果跳過去把他拉出來，扯掉他著火的棉衣，也能救出自己的戰友。

這句話著重說明他完全可以自救，別人也可以有辦法救他。重點讀11~13自然段，體會“我”的心理變化過程。這如果自救或別人來救，后面會發生什么情況？會有怎樣的后果？請在原文中找出答案。

但是這樣一來，我們就會被山頭上敵人的哨兵發覺，那么不僅是我們這一個班要犧牲在這里，也不僅是埋伏在我們身后的整個潛伏部隊要受到重大損失，更嚴重的是我們準備了好久的這次作戰計劃要完全落空。如果自救或別人來救，后面會發生什么情況？會有怎樣的后果？請在

“但是”表轉折，指出了滅火可能會產生的嚴重后果。這句話告訴我們邱少云身上的火能撲滅，但卻不能那樣做。“但是”表轉折，指出了滅火可能會產生的嚴重后果。這句

我的心緊縮著，我擔心這個年輕的戰士會實在忍耐不住突然跳起來，或者突然叫出聲來。“我”擔心的事最終發生了嗎？我的心緊縮著，我擔心這個年輕的戰士會實在忍耐不住突然

我幾次回過頭來，不敢朝他那兒看，不忍看著我的戰友被活活燒死，但是我又忍不住不看。我心里像刀絞一般，眼淚模糊了我的眼睛。“我”怕自己的戰友被活活燒死。“我”擔心自己的戰友，“我”想隨時關注他的情況，盼望著奇跡的出現。我幾次回過頭來，不敢朝他那兒看，不忍看著我的戰友被活

我心里像刀絞一般，眼淚模糊了我的眼睛。

一想到他明明可以自救，或者“我們”也可以救他，但卻不能那樣做。他處于最危險的時候“我們”卻無能為力。“我”心里像刀絞一般。我心里像刀絞一般，眼淚模糊了我的眼睛。一想到

烈火在我的戰友邱少云身上燒了半個多鐘頭才漸漸熄滅。

請同學們聯系自己的生活經驗，自己被燙時是什么感受，燙了多久的時間？再想象一下，自己被燙的那一秒、兩秒就能感覺到萬般疼痛，而且可能跳起來或叫起來，而邱少云被烈火燒身半個多小時卻一動不動，這需要忍受多大的痛苦！烈火在我的戰友邱少云身上燒了半個多鐘頭才漸漸熄滅。

烈火在我的戰友邱少云身上燒了半個多鐘頭才漸漸熄滅。

說說“才”字在這句話中的意思。

“才”字在這里表示時間之久，邱少云忍受了極大的痛苦，以自己堅定的力量和意志嚴格遵守紀律，最終完成了潛伏任務。烈火在我的戰友邱少云身上燒了半個多鐘頭才漸漸熄滅。

這個偉大的戰士，像千斤巨石，伏在那兒紋絲不動，直到犧牲前的最后一息，都沒發出哪怕是極輕微的一聲呻吟。比喻

這種“像千斤巨石”般堅定的意志鑄就了邱少云在烈火中紋絲不動的英雄壯舉。這個偉大的戰士，像千斤巨石，伏在那兒紋絲不動，直到犧

黃昏時，我們勇猛地沖上了敵人的陣地。在391高地上沸騰著激動人心的口號：“為邱少云同志報仇！”黃昏時，我們勇猛地沖上了敵人的陣地。在391

我當時的感覺，仿佛邱少云同志并沒有犧牲，他和我們一起向敵人沖鋒！“我”為什么感覺邱少云同志并沒有犧牲？

因為他“像千斤巨石”般堅定的意志給了“我”巨大的力量，讓“我”想繼續帶著這股力量沖向最前線。我當時的感覺，仿佛邱少云同志并沒有犧牲，他和

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