第23頁共23頁老師師德培養(yǎng)工作方案范文老師師德培養(yǎng)工作方案范文。一、指導思想：人們稱頌老師是太陽底下最榮耀的職業(yè)。自古以來就有學高為師，德高為范之說。面向21世紀，我將以塑造老師良好形象為方向，以關(guān)注孩子生命為己任，以關(guān)心孩子成長為目的，在不斷充實、完善自我的同時，為學生營造良好的學習生活氣氛，為教育事業(yè)奉獻自己的力量。二、詳細措施：1、擁護黨的領(lǐng)導，響應(yīng)黨的號召，遵守各項法律、法規(guī)和學校的各項規(guī)章制度，維護社會公德，做到為人師表。2、不斷充實和完善自我。關(guān)心國家大事和時事，不斷學習專業(yè)知識和相關(guān)學科領(lǐng)域的知識，豐厚自己的積淀，使自己在業(yè)務(wù)上、思想上適應(yīng)時代的開展需求，可以與時俱進、勇于創(chuàng)新，做創(chuàng)新型、科研型老師。3、為學生創(chuàng)設(shè)溫馨的學習環(huán)境，創(chuàng)立良好班風。作為一名班主任老師老師，我將從班級文化建立做起，帶著學生一同走進環(huán)境幽雅的老師，共創(chuàng)班級新風。綠色象征自由、和平與平安，它將給人清新、安詳、舒適之感。我將以綠色為基調(diào)為學生裝扮教室。同時以為班風鞭策學生共同進步。4、以誠相待，做到關(guān)心、保護每一個學生。我會努力用真情教育學生，用真愛感動學生，在幫助和教育學生的過程當中，我將以學生為本，處處讓學生感受到老師的真誠，讓學生在與老師相處的過程當中明白誠信的內(nèi)涵，學會做人，學會求知，學會勞動，學會做事。老師一言一行都要對每一個學生的思想品德、心理安康和學習負責，做學生可以信賴、值得尊敬、言行一致的老師。5、協(xié)調(diào)家長的配合，與家長協(xié)力共同教育好每一個孩子。家長是孩子的第一任老師，家長對孩子的影響隨處可見。因此，我將利用家長會、家長沙龍等活動和家長共同討論關(guān)于孩子成長中遇到的各種問題。作為班主任老師我將細心觀察每一個孩子的細微變化，利用家訪等形式與家長溝通，做讓家長們認可和值得信賴的班主任老師。地區(qū)老師培養(yǎng)工作方案范文指導思想：以*理論、“三個代表”重要思想和科學開展觀為指導，圍繞我區(qū)根底教育改革和開展的需要，以“健全體系、完善制度、豐富內(nèi)涵、進步質(zhì)量”為目的，穩(wěn)步推進我區(qū)中小學老師繼續(xù)教育和校長培訓工作，實在進步學校干部、老師隊伍的整體素質(zhì)，努力為我區(qū)和諧教育的構(gòu)建提供有力的隊伍保障。詳細措施:一、完善中小學干訓體系，推進干____伍建立加強干訓資的整合與管理。老師進修學校、教研室、教科所等部門加強資整合，在教育局干訓領(lǐng)導小組的統(tǒng)一安排下，所有培訓工程納入?yún)^(qū)老師進修學校年度培訓方案，實行統(tǒng)一領(lǐng)導，分部門施行，統(tǒng)一管理機制。同時增加專項資金投入，保障干訓工作順利施行。大力推進名校長建立工程。創(chuàng)條件搭舞臺，造就一批專家型骨干校長。___年上半年做好推薦評選第三批市“名校長”工作;標準名校長的管理工作，不斷提升中小學校長學歷層次，促進名校長的專業(yè)開展;繼續(xù)組織施行“十一五”小學校長進步培訓，培訓重點從校長教育理念培訓轉(zhuǎn)向綜合素質(zhì)和管理才能的培訓，嘗試校長易校蹲點，開設(shè)“區(qū)中小學校長論壇”;加強局管后備干部培訓，有針對性地進展企業(yè)管理與現(xiàn)代教育、比擬教育等專題學習，學習、考察先進中小學的管理經(jīng)歷;開設(shè)基層黨務(wù)工作者培訓班，不斷提升黨務(wù)工作者的思想道德程度和業(yè)務(wù)素質(zhì)，更好地效勞于基層組織建立。積極探究干訓的新形式、新內(nèi)容。開展中層干部專題培訓，加強校長培訓課題研究，發(fā)揮現(xiàn)代遠程教育手段在干訓中的作用，不斷充實培訓內(nèi)容，創(chuàng)新培訓形式，進步培訓效益。二、標準名優(yōu)老師管理工作，發(fā)揮名優(yōu)老師導向作用進一步標準名優(yōu)老師的管理工作。強化管理體系，完善考核機制，促進名優(yōu)老師自身的繼續(xù)開展。___年度完成第一、二批區(qū)骨干老師、區(qū)學科帶頭人、首批區(qū)名老師的任期考核。繼續(xù)施行名優(yōu)老師特殊津貼制度。進一步發(fā)揮名優(yōu)老師的示范、輻射作用。發(fā)揮“名師聯(lián)誼會”作用，抓好名師帶徒活動，開展名師系列講座，讓名師在自身開展的前提下，帶著更多的中青年老師成長，促進全區(qū)老師教學才能和科研程度的不斷進步。三、落實青年老師快速成長行動方案，加大青年老師培養(yǎng)力度組織施行青年老師快速成長行動。以校本行動為主，開展各類培訓活動，創(chuàng)設(shè)促使青年老師快速成長的良好環(huán)境。根據(jù)區(qū)教育局制訂的“適應(yīng)”、“過關(guān)”、“成型”、“實績”各階段的詳細標準，4月各校完成對新老師“半年適應(yīng)”階段的考核，7月前以區(qū)進修學校為主組織對新老師進展“一年過關(guān)”階段的考核。教育局將組織專業(yè)人員，抽樣性地對有關(guān)學校進展青年老師快速成長行動施行工作進展專題調(diào)研。加大對教壇新秀隊伍的培訓和管理力度。制訂專門的教壇新秀培訓方案，根據(jù)培訓、使用、考核相結(jié)合的原那么，不斷進步教壇新秀的理論根底、教學程度、科研才能，以及專業(yè)領(lǐng)導力和影響力，促進他們的可持續(xù)開展。創(chuàng)辦新一期(第六期)小學語文、數(shù)學青年老師研討班。通過開展觀摩與研討課活動，舉辦專題講座與教學經(jīng)歷交流活動等方式，進步青年老師的專業(yè)理論程度、教學與科研才能，打造一支青年骨干力量。四、高質(zhì)量完成農(nóng)村老師素質(zhì)提升工程，進步老師整體素質(zhì)重點抓好中小學《新課程教學設(shè)計與案例分析^p》和《新課程學科教學評價》兩門課程的全員培訓工作。在理論與理論的結(jié)合上探究行之有效的培訓方法。2023年5月組織相關(guān)老師參加《新課程教學設(shè)計與案例分析^p》全市統(tǒng)考。2023年9月底組織相關(guān)老師參加《新課程學科教學評價》全市統(tǒng)考。10月對本次農(nóng)村中小學老師素質(zhì)提升工程進展總結(jié)考核評比，認真做好迎接省級評估工作。組織專家、名師開設(shè)系列講座。引領(lǐng)老師們開闊眼界，拓展教育視野，掌握教育教學的前沿信息，促進廣闊中小學老師不斷更新教育思想與教育理念，促進老師的教學策略、教學設(shè)計、教學方式、教學評價等的轉(zhuǎn)變，進步老師施行素質(zhì)教育和新課程教學的程度。創(chuàng)新形式，開展網(wǎng)上老師培訓。加大人力、財力投入，開發(fā)和引進網(wǎng)上老師培訓資，應(yīng)用“市老師教育網(wǎng)絡(luò)教學平臺”，啟動網(wǎng)上培訓試點，努力使全區(qū)的中小學老師都能通過網(wǎng)絡(luò)共享各學科的優(yōu)秀教學資，進步培訓效益。優(yōu)化以賽促訓形式，促進老師成長。今年將組織中小學老師參加老師英語大獎賽，大賽分為專業(yè)組和非專業(yè)組，在此根底上選拔優(yōu)秀老師參加市比賽;組織高中英語“高中新課程教學設(shè)計”評比，并推薦優(yōu)秀案例參加市比賽;組織其他各類根本功比賽和教學設(shè)計比賽。五、積極開展校本研修工作，推進校本研修安康有序開展加強領(lǐng)導，全面推進中小學校本研修工作。老師進修學校負責中小學校本研修工作的詳細管理、指導、評估和考核，及時總結(jié)、推廣校本研修理論中先進經(jīng)歷、優(yōu)秀成果;充分發(fā)揮教研員在校本研修中的作用，引導教研員結(jié)實樹立效勞理念，立足基層、面向全體老師，開展菜單式培訓，為中小學提供一定的培訓者資;各中小學校本研修工作領(lǐng)導小組，加強對校本研修工作的組織指導、檢查和評估;為進步校本研修的工作質(zhì)量，___年還將組織全區(qū)教研組長進展集中培訓;___年高中校本研修的指定培訓內(nèi)容為“新五項根本功”的第五項培訓——“老師言語表達”。不斷創(chuàng)新，探究中小學校本研修的運作與管理形式。按照“創(chuàng)新形式、加強管理、學校自主”的要求，全面深化推進我區(qū)中小學校本研修。要通過組織開展自主學習、自修反思、課題研究、教學技能訓練、專題講座、集中輔導、觀摩教學、研討交流、師徒結(jié)對、案例分析^p、網(wǎng)絡(luò)學習、校本課程開發(fā)等活動，把校本研修落到實處。以研促教，加強老師中小學校本研修的教科研工作。要加強校本研修的理論與理論研究，構(gòu)建有效的校本研修形式、培訓方法和管理方法，逐步形成各校的校本研修特色，實現(xiàn)校本研修中教、學、研一體化，努力把校本研修進步到一個新的程度。典型引路，積極創(chuàng)立校本研修示范性學校。各校根據(jù)《區(qū)中小學老師校本研修示范學校評估標準》(試行)要求，積極創(chuàng)立校本研修示范性學校。通過各種鼓勵機制，創(chuàng)新方法和途徑，形成校本研修長效機制，使老師通過校本研修真正實現(xiàn)學有所用、學以致用。老師進修學校要及時總結(jié)校本研修的工作經(jīng)歷，樹立典型、示范引路。六、加強中小學老師學歷培訓，進步教學質(zhì)量和程度鼓勵老師參加學歷進步培訓，改善知識構(gòu)造和專業(yè)構(gòu)造，保證教學質(zhì)量和程度。幼兒園、小學和初中高一級學歷獲得者比例分別到達50%、85%、85%。職教中心專業(yè)課老師須加強專業(yè)技能培訓，“雙師型”比例到達60%并逐年進步。鼓勵高中骨干老師報考碩士研究生課程，支持課程班結(jié)業(yè)學員申報學位考試，使高中老師研究生學歷(學位)逐年進步。七、繼續(xù)開展各類專項培訓，抓好常規(guī)性師資培訓工作暑期全員按需培訓。暑期全員培訓要在廣泛調(diào)研和仔細聽取老師意見的根底上開列菜單，真正做到符合一線老師的內(nèi)心需求，把握教育開展和老師開展的節(jié)拍，開出的課程應(yīng)有一定的針對性和前瞻性，把對菜單式培訓的關(guān)注從形式轉(zhuǎn)向內(nèi)容，從表層走向深化，真正發(fā)揮其提升老師整體素質(zhì)的作用。新課程培訓。繼續(xù)做好中小學老師新教材培訓工作，積極配合寧大成教學院、市教研室做好高中新課程師資培訓，努力通過培訓使廣闊教育管理者和老師深化領(lǐng)會高中新課程實驗的背景、指導思想、目的和新課程的根本特點，理解高中新課程的理念，掌握施行新課程的知識，從而進一步進步其施行新課程的才能，穩(wěn)步推進我區(qū)高中新課程改革和實驗工作。班主任培訓。按照市繼續(xù)教育“十一五”規(guī)劃，施行班主任培訓工作，___年開場將對全區(qū)班主任進展輪訓，實在加強德育工作的實效性，進一步進步班主任隊伍的整體素質(zhì)。進修學校承當班主任培訓方案的制訂及組織培訓工作，班主任培訓的課程設(shè)計要科學實用，強調(diào)針對性和實用性，學生管理和學生心理安康等列為培訓必修課程。心理安康教育輔導。注重老師心理安康教育，繼續(xù)開展省心育老師的資格證書考試。根據(jù)上級教育部門的要求，結(jié)合全區(qū)各校老師心理安康教育工作的實際情況，實在關(guān)心老師的心理安康。繼續(xù)加強常規(guī)培訓。扎實開展幼兒老師資格證書考前培訓、新教材培訓、教科研培訓;進展中小學老師及公務(wù)員普通話培訓及測試;抓好民辦流動人口子女學校老師培訓;加強對新老師的管理、培訓;進展暑期老師師德培訓等。八、加強師訓機構(gòu)自身建立，保證培訓質(zhì)量不斷提升完善制度建立。高度重視制度建立的重要性和必要性，實在把制度建立擺上重要的議事日程，通過建立完善的老師繼續(xù)教育制度體系，從根本上標準老師培訓工作，從而確保老師繼續(xù)教育工作安康、有序開展。完善網(wǎng)絡(luò)建立。以網(wǎng)絡(luò)培訓為打破口，抓緊本地老師教育網(wǎng)站建立，利用全國老師教育網(wǎng)絡(luò)聯(lián)盟和現(xiàn)有的網(wǎng)絡(luò)資，加大網(wǎng)絡(luò)課程、網(wǎng)絡(luò)資引進和開發(fā)力度，逐步實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)培訓，努力使更多的中小學老師，尤其是廣闊農(nóng)村老師能便捷獲取優(yōu)質(zhì)的教育教學資和教學培訓資，緩解工學矛盾，進步培訓效益。強化教研員隊伍建立。教研員隊伍除強化責任意識和效勞意識外，還需要不斷進步自身素養(yǎng)，努力做到“四個一”，即：打造一支業(yè)務(wù)過硬的骨干老師隊伍，雕琢一批具有影響力的教育課題，建立一個具有示范作用的教學基地，塑造一個高程度的自身形象，成為學術(shù)型、科研型、專家型的學科領(lǐng)頭雁。地區(qū)老師培養(yǎng)工作方案指導思想：以*理論、“三個代表”重要思想和科學開展觀為指導，圍繞我區(qū)根底教育改革和開展的需要，以“健全體系、完善制度、豐富內(nèi)涵、進步質(zhì)量”為目的，穩(wěn)步推進我區(qū)中小學老師繼續(xù)教育和校長培訓工作，實在進步學校干部、老師隊伍的整體素質(zhì)，努力為我區(qū)和諧教育的構(gòu)建提供有力的隊伍保障。詳細措施:一、完善中小學干訓體系，推進干____伍建立加強干訓資的整合與管理。老師進修學校、教研室、教科所等部門加強資整合，在教育局干訓領(lǐng)導小組的統(tǒng)一安排下，所有培訓工程納入?yún)^(qū)老師進修學校年度培訓方案，實行統(tǒng)一領(lǐng)導，分部門施行，統(tǒng)一管理機制。同時增加專項資金投入，保障干訓工作順利施行。大力推進名校長建立工程。創(chuàng)條件搭舞臺，造就一批專家型骨干校長。___年上半年做好推薦評選第三批市“名校長”工作;標準名校長的管理工作，不斷提升中小學校長學歷層次，促進名校長的專業(yè)開展;繼續(xù)組織施行“十一五”小學校長進步培訓，培訓重點從校長教育理念培訓轉(zhuǎn)向綜合素質(zhì)和管理才能的培訓，嘗試校長易校蹲點，開設(shè)“區(qū)中小學校長論壇”;加強局管后備干部培訓，有針對性地進展企業(yè)管理與現(xiàn)代教育、比擬教育等專題學習，學習、考察先進中小學的管理經(jīng)歷;開設(shè)基層黨務(wù)工作者培訓班，不斷提升黨務(wù)工作者的思想道德程度和業(yè)務(wù)素質(zhì)，更好地效勞于基層組織建立。積極探究干訓的新形式、新內(nèi)容。開展中層干部專題培訓，加強校長培訓課題研究，發(fā)揮現(xiàn)代遠程教育手段在干訓中的作用，不斷充實培訓內(nèi)容，創(chuàng)新培訓形式，進步培訓效益。二、標準名優(yōu)老師管理工作，發(fā)揮名優(yōu)老師導向作用進一步標準名優(yōu)老師的管理工作。強化管理體系，完善考核機制，促進名優(yōu)老師自身的繼續(xù)開展。___年度完成第一、二批區(qū)骨干老師、區(qū)學科帶頭人、首批區(qū)名老師的任期考核。繼續(xù)施行名優(yōu)老師特殊津貼制度。進一步發(fā)揮名優(yōu)老師的示范、輻射作用。發(fā)揮“名師聯(lián)誼會”作用，抓好名師帶徒活動，開展名師系列講座，讓名師在自身開展的前提下，帶著更多的中青年老師成長，促進全區(qū)老師教學才能和科研程度的不斷進步。三、落實青年老師快速成長行動方案，加大青年老師培養(yǎng)力度組織施行青年老師快速成長行動。以校本行動為主，開展各類培訓活動，創(chuàng)設(shè)促使青年老師快速成長的良好環(huán)境。根據(jù)區(qū)教育局制訂的“適應(yīng)”、“過關(guān)”、“成型”、“實績”各階段的詳細標準，4月各校完成對新老師“半年適應(yīng)”階段的考核，7月前以區(qū)進修學校為主組織對新老師進展“一年過關(guān)”階段的考核。教育局將組織專業(yè)人員，抽樣性地對有關(guān)學校進展青年老師快速成長行動施行工作進展專題調(diào)研。加大對教壇新秀隊伍的培訓和管理力度。制訂專門的教壇新秀培訓方案，根據(jù)培訓、使用、考核相結(jié)合的原那么，不斷進步教壇新秀的理論根底、教學程度、科研才能，以及專業(yè)領(lǐng)導力和影響力，促進他們的可持續(xù)開展。創(chuàng)辦新一期(第六期)小學語文、數(shù)學青年老師研討班。通過開展觀摩與研討課活動，舉辦專題講座與教學經(jīng)歷交流活動等方式，進步青年老師的專業(yè)理論程度、教學與科研才能，打造一支青年骨干力量。四、高質(zhì)量完成農(nóng)村老師素質(zhì)提升工程，進步老師整體素質(zhì)重點抓好中小學《新課程教學設(shè)計與案例分析^p》和《新課程學科教學評價》兩門課程的全員培訓工作。在理論與理論的結(jié)合上探究行之有效的培訓方法。2023年5月組織相關(guān)老師參加《新課程教學設(shè)計與案例分析^p》全市統(tǒng)考。2023年9月底組織相關(guān)老師參加《新課程學科教學評價》全市統(tǒng)考。10月對本次農(nóng)村中小學老師素質(zhì)提升工程進展總結(jié)考核評比，認真做好迎接省級評估工作。組織專家、名師開設(shè)系列講座。引領(lǐng)老師們開闊眼界，拓展教育視野，掌握教育教學的前沿信息，促進廣闊中小學老師不斷更新教育思想與教育理念，促進老師的教學策略、教學設(shè)計、教學方式、教學評價等的轉(zhuǎn)變，進步老師施行素質(zhì)教育和新課程教學的程度。創(chuàng)新形式，開展網(wǎng)上老師培訓。加大人力、財力投入，開發(fā)和引進網(wǎng)上老師培訓資，應(yīng)用“市老師教育網(wǎng)絡(luò)教學平臺”，啟動網(wǎng)上培訓試點，努力使全區(qū)的中小學老師都能通過網(wǎng)絡(luò)共享各學科的優(yōu)秀教學資，進步培訓效益。優(yōu)化以賽促訓形式，促進老師成長。今年將組織中小學老師參加老師英語大獎賽，大賽分為專業(yè)組和非專業(yè)組，在此根底上選拔優(yōu)秀老師參加市比賽;組織高中英語“高中新課程教學設(shè)計”評比，并推薦優(yōu)秀案例參加市比賽;組織其他各類根本功比賽和教學設(shè)計比賽。五、積極開展校本研修工作，推進校本研修安康有序開展加強領(lǐng)導，全面推進中小學校本研修工作。老師進修學校負責中小學校本研修工作的詳細管理、指導、評估和考核，及時總結(jié)、推廣校本研修理論中先進經(jīng)歷、優(yōu)秀成果;充分發(fā)揮教研員在校本研修中的作用，引導教研員結(jié)實樹立效勞理念，立足基層、面向全體老師，開展菜單式培訓，為中小學提供一定的培訓者資;各中小學校本研修工作領(lǐng)導小組，加強對校本研修工作的組織指導、檢查和評估;為進步校本研修的工作質(zhì)量，___年還將組織全區(qū)教研組長進展集中培訓;___年高中校本研修的指定培訓內(nèi)容為“新五項根本功”的第五項培訓——“老師言語表達”。不斷創(chuàng)新，探究中小學校本研修的運作與管理形式。按照“創(chuàng)新形式、加強管理、學校自主”的要求，全面深化推進我區(qū)中小學校本研修。要通過組織開展自主學習、自修反思、課題研究、教學技能訓練、專題講座、集中輔導、觀摩教學、研討交流、師徒結(jié)對、案例分析^p、網(wǎng)絡(luò)學習、校本課程開發(fā)等活動，把校本研修落到實處。以研促教，加強老師中小學校本研修的教科研工作。要加強校本研修的理論與理論研究，構(gòu)建有效的校本研修形式、培訓方法和管理方法，逐步形成各校的校本研修特色，實現(xiàn)校本研修中教、學、研一體化，努力把校本研修進步到一個新的程度。典型引路，積極創(chuàng)立校本研修示范性學校。各校根據(jù)《區(qū)中小學老師校本研修示范學校評估標準》(試行)要求，積極創(chuàng)立校本研修示范性學校。通過各種鼓勵機制，創(chuàng)新方法和途徑，形成校本研修長效機制，使老師通過校本研修真正實現(xiàn)學有所用、學以致用。老師進修學校要及時總結(jié)校本研修的工作經(jīng)歷，樹立典型、示范引路。六、加強中小學老師學歷培訓，進步教學質(zhì)量和程度鼓勵老師參加學歷進步培訓，改善知識構(gòu)造和專業(yè)構(gòu)造，保證教學質(zhì)量和程度。幼兒園、小學和初中高一級學歷獲得者比例分別到達50%、85%、85%。職教中心專業(yè)課老師須加強專業(yè)技能培訓，“雙師型”比例到達60%并逐年進步。鼓勵高中骨干老師報考碩士研究生課程，支持課程班結(jié)業(yè)學員申報學位考試，使高中老師研究生學歷(學位)逐年進步。七、繼續(xù)開展各類專項培訓，抓好常規(guī)性師資培訓工作暑期全員按需培訓。暑期全員培訓要在廣泛調(diào)研和仔細聽取老師意見的根底上開列菜單，真正做到符合一線老師的內(nèi)心需求，把握教育開展和老師開展的節(jié)拍，開出的課程應(yīng)有一定的針對性和前瞻性，把對菜單式培訓的關(guān)注從形式轉(zhuǎn)向內(nèi)容，從表層走向深化，真正發(fā)揮其提升老師整體素質(zhì)的作用。新課程培訓。繼續(xù)做好中小學老師新教材培訓工作，積極配合寧大成教學院、市教研室做好高中新課程師資培訓，努力通過培訓使廣闊教育管理者和老師深化領(lǐng)會高中新課程實驗的背景、指導思想、目的和新課程的根本特點，理解高中新課程的理念，掌握施行新課程的知識，從而進一步進步其施行新課程的才能，穩(wěn)步推進我區(qū)高中新課程改革和實驗工作。班主任培訓。按照市繼續(xù)教育“十一五”規(guī)劃，施行班主任培訓工作，___年開場將對全區(qū)班主任進展輪訓，實在加強德育工作的實效性，進一步進步班主任隊伍的整體素質(zhì)。進修學校承當班主任培訓方案的制訂及組織培訓工作，班主任培訓的課程設(shè)計要科學實用，強調(diào)針對性和實用性，學生管理和學生心理安康等列為培訓必修課程。心理安康教育輔導。注重老師心理安康教育，繼續(xù)開展省心育老師的資格證書考試。根據(jù)上級教育部門的要求，結(jié)合全區(qū)各校老師心理安康教育工作的實際情況，實在關(guān)心老師的心理安康。繼續(xù)加強常規(guī)培訓。扎實開展幼兒老師資格證書考前培訓、新教材培訓、教科研培訓;進展中小學老師及公務(wù)員普通話培訓及測試;抓好民辦流動人口子女學校老師培訓;加強對新老師的管理、培訓;進展暑期老師師德培訓等。八、加強師訓機構(gòu)自身建立，保證培訓質(zhì)量不斷提升完善制度建立。高度重視制度建立的重要性和必要性，實在把制度建立擺上重要的議事日程，通過建立完善的老師繼續(xù)教育制度體系，從根本上標準老師培訓工作，從而確保老師繼續(xù)教育工作安康、有序開展。完善網(wǎng)絡(luò)建立。以網(wǎng)絡(luò)培訓為打破口，抓緊本地老師教育網(wǎng)站建立，利用全國老師教育網(wǎng)絡(luò)聯(lián)盟和現(xiàn)有的網(wǎng)絡(luò)資，加大網(wǎng)絡(luò)課程、網(wǎng)絡(luò)資引進和開發(fā)力度，逐步實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)培訓，努力使更多的中小學老師，尤其是廣闊農(nóng)村老師能便捷獲取優(yōu)質(zhì)的教育教學資和教學培訓資，緩解工學矛盾，進步培訓效益。強化教研員隊伍建立。教研員隊伍除強化責任意識和效勞意識外，還需要不斷進步自身素養(yǎng)，努力做到“四個一”，即：打造一支業(yè)務(wù)過硬的骨干老師隊伍，雕琢一批具有影響力的教育課題，建立一個具有示范作用的教學基地，塑造一個高程度的自身形象，成為學術(shù)型、科研型、專家型的學科領(lǐng)頭雁。老師梯級培養(yǎng)工作方案老師梯級培養(yǎng)工作方案為貫徹落實《**區(qū)教育改革與開展十三五規(guī)劃》、《**區(qū)老師專業(yè)開展十三五規(guī)劃》提出的目的和要求，以老師專業(yè)開展“1134工程”為載體，深化運河名師工程，促進老師梯度成長，努力鍛造一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、構(gòu)造合理、具有創(chuàng)新精神和理論才能的新型老師隊伍。一、工作目的基于老師專業(yè)開展“1134工程”，精心安排老師梯級培養(yǎng)工程，加強培訓研究，完善培訓制度，創(chuàng)新培訓形式，積極培育一支有學科領(lǐng)軍老師、品牌老師、學科帶頭人領(lǐng)銜的高程度老師隊伍。二、主要工作〔一〕提升課程教學領(lǐng)導力，鍛造運河名師團隊1.培育學科領(lǐng)軍老師基于我區(qū)名特老師和各學科資優(yōu)老師情況，確定學科領(lǐng)軍老師人選，搭建學術(shù)平臺，開設(shè)專場教研活動，鼓勵著書立說，實現(xiàn)課程領(lǐng)導力和影響力的雙打破。2.打造運河名師團隊。開展**區(qū)第二屆運河名師、學科帶頭人評選與認定工作，做好做實“運河名師”工作室及網(wǎng)絡(luò)工作室平臺建立、“名師結(jié)對”、“名師走課”工程制研修等工作。〔二〕開展分類定向培訓，助推老師梯級成長1.“運河名師”高端研修。通過“自主喚醒”策略和“外在引領(lǐng)”策略幫助構(gòu)建內(nèi)控的老師專業(yè)開展途徑，推動理論性知識的創(chuàng)生螺旋開展。重點做好運河名師高端班學員與省內(nèi)知名專家結(jié)對工作，開展“帶問、帶課、帶研、帶學、帶資”和“聽、觀、問、議、思、做”等影子研修活動。2.“學科帶頭人”研修。做好與**大學教育學院協(xié)同開展“核心素養(yǎng)下的課堂教學變革”的主題式研修，以及由區(qū)教研員領(lǐng)銜的學科工作坊理論研修活動。3.各類專項研修。認真做好區(qū)幼兒園男老師研修班、首期北部學校教研組長及骨干老師培訓班等培訓工程。〔三〕落實學分制管理新政，重構(gòu)區(qū)域老師培訓課程1.根據(jù)《**省中小學老師專業(yè)開展培訓學分制管理方法〔試行〕》(**老師〔20**〕71號)精神，全面布署老師學時培訓課程置，加強學科培訓課程的分層分類設(shè)置與過程監(jiān)控，滿足老師培訓的個性化需求，進步培訓實效。2.根據(jù)省教育廳要求，繼續(xù)做好初中語數(shù)英科老師信息才能提升工程培訓，進步我區(qū)老師信息化環(huán)境下的教育教學才能。3.優(yōu)化新老師培訓課程，進步職初老師培訓實效。以師德、師能為研修主線，探究區(qū)域性職初新老師培訓課程與學校理論研修相結(jié)合的培訓形式，打造外鄉(xiāng)化、工程化、化的新老師培訓課程。指導老師工作方案指導老師培養(yǎng)方案指導老師工作方案篇一一、指導思想以教育科學理論為指導，以新課改精神為指針，結(jié)合我校教育改革開展的需求，全心全意為年輕老師效勞，把自己多年結(jié)累的教育教學經(jīng)歷和科研方法無私地奉獻給被帶教老師，使被帶教老師在帶教施行中不斷修正自己，完善自己，不斷進步老師綜合素質(zhì)，特制訂本骨干老師帶教工作方案。二、帶教對象：XXX三、帶教目的1、通過師徒結(jié)對帶教活動進步對方師德素養(yǎng)。2、通過師徒結(jié)對帶教活動進步對方理論程度。3、通過師徒結(jié)對帶教活動進步對方教學程度。4、通過師徒結(jié)