本文為Word版本，下載可任意編輯第第頁班主任會議發(fā)言稿班主任會議發(fā)言稿

各位班主任：

我做過十二年半班主任，還做了六年政教主任，帶班做同學工作有一些啟發(fā)，概括起來十六個字，說給各位聽聽。

1．愛字當頭

我每天進班第一件事，就是看看有沒有哪位同學感冒的、腳扭的、不快樂的、沒睡醒的，這種事情幾乎每天有，感冒藥、跌打損傷藥，我辦公室是常備的，一杯開水、一顆藥送到同學面前，看著同學服下去，我沒方法的，肯定是陪著去醫(yī)務室或用摩托車送到醫(yī)院，需要打點滴或住院的，我肯定全程伴同，甚至墊費假設干。同學不快樂的、沒睡醒的，我也會徑直詢問或向其他同學打聽，家庭糾紛、同學沖突、感情困惑，我能幫忙的肯定盡全力，幫不上忙的，也送到真摯的問候。我每周至少兩次到同學宿舍探望寄宿生，肯定摸摸同學的被子、被褥是否干燥，衣服是否保暖，鞋子是否壞了，熱水瓶是否保溫、宿舍窗戶是否破損等等。同學究竟是孩子，而我是大人，關懷他們的生活起居、飲食冷暖，是我的本份。學習退步、考試不抱負的、學習沒有信心的，我肯定會安排時間與同學協(xié)商樹立學習信心、改進學習方法，安排他身邊的同學援助他，讓同學對學習永存盼望，讓同學感到不好好學習就對不起我，我想這樣也就足夠了。愛同學，不是在口頭上，而是上心去愛，用行動去愛。

2．禮字當先

我做班主任的時候，每天都會安排與一兩名同學談話，事先與同學約個時間，到時候去請，到了辦公室，倒上一杯茶、找一張凳子，我們面對面坐著談，同學不敢坐的，我也站著，直到同學放心、安心了，一起坐下來談事。

我基本上是不會向家長告狀的，我相信我能夠把同學教育好，不給家長添麻煩。但當同學成果進步了，得了個什么獎了，那怕是周闖關取得個好成果，一次成果得a，沒電話的時候，我會寫封信給家長，有電話的時候就用電話，有時還是寫信方便，道聲喜，并請家長有空來學校嘉獎一下孩子。同學有缺點，我也不回避，但跟家長談話，確定是先講九條優(yōu)點再講一條缺點，缺點還會很委婉地提出來，采用能讓家長快樂地接受，然后共同來教育。

同學有了進步，得了獎，我確定要嘉獎同學，一本本子、一枝筆，開個班會，我在會上誠摯地向取得進步、贏得榮譽的同學表示我的感恩之情，一本五毛錢的本子，在第一頁上寫上我感恩的話，簽上我的大名和日期，在會上發(fā)給同學。又進步了，又得榮譽了，再忙都要開個會，一支一元錢的筆，然后是兩元錢的本子，最末就是我的一張照片，寫上一句鼓舞和感恩的話，交給同學。我的班主任費的一半都用于買禮品送給同學了，得了優(yōu)秀班主任，那么全額用于嘉獎同學。

3．緘默是金

我開班會、打同學談話，是很少講話的，用一句話做引子，兩句話做總結，其他的讓同學打開心扉大膽地說，說錯了沒關系，能自說自話就是有志氣，能主動承認錯誤就是膽識，能提出一個好點子就是能人。

我不是沒有說，只是沒有用嘴說。我鼓掌，我點頭，我豎起大拇指，我深思，我微笑，把我的觀點和感情表達到了，就行了。此時無聲勝有聲。

我做錯事了，我誤會同學了，我關懷同學不夠，我會長篇大論地說，檢討我的言行，爭取同學們諒解。

我跟家長，我跟領導，也是這樣，少說多做，不說那么已，句句落地有聲。事先寫個提綱，最多十句話。我大多數時間都在做忠實的聽眾，對方說的每一句話，我都會仔細斟酌，認識其表達的真實意圖，醞釀回答的字字句句。

常思己過班級成果不好，同學成果不抱負，班級衛(wèi)生不好，家長跟我發(fā)火，領導批判我，我首先要考慮，在事情的前前后后，我做錯了什么，就是造成別人誤會，我也要考慮是不是我沒有事先溝通，我沒有充分預備，我考慮得不夠周到。我常想：別人指責我，批判我，是對我好，他讓我發(fā)覺自己的不足和缺點，對我的進步有利。

94年，我接了個爛班，8月31號才通知我，校長找了幾個人談，他們都不愿接，高一時候全部被處分過的都在這個班，三個留校察看，八個記過，都集中起來了，成果好一點的都要求轉到其他班，于是想起了我。開學才八天，八個男生外出打架，被警察抓了起來，班級被集體記過一次，校長在全校大會上公開點名批判。這個班級是我?guī)У模隽耸拢瑢W校榮譽受到損失，都是我的責任，我的工作沒做好，由于我是班主任。96年高考，我?guī)У陌嗌龑W率最高，是兩個兄弟班級達線人數的總和還多兩個。其中的酸甜苦辣，只有我自己知道。

生氣，是用別人的過錯懲處自己，這是不劃算的，也不利于個人健康。干出成果再說話，說話才有份量，腰桿才能挺起來。常思己過，對人對己，都是特別有利的。

微笑著面對困難，面對挫折，面對失敗，笑到最末的才笑得最好！

感謝各位！

班主任會議發(fā)言稿

敬愛的學校領導、各位同仁：

八班是我校眾多班級中的一般一員，各方面表現不是很好，也不算差，但各項工作總體上比較順當。在此，對領導的關懷、同仁的支持表示誠心的感謝。

開學幾天來，我們班的展示窗引起了不少師生的關注，我們的"光榮榜'特別正式地表彰了我們班20余名同學在過去一個學期的進步，對開學幾天來班集體的班風、學風產生了較積極的影響。我主要以這個"光榮榜'為話題來談談我在班級管理工作中的幾點想法。

〔一〕大張旗鼓表彰先進，激正揚清。

心理學的角度，激勵對同學良好行為的養(yǎng)成和鞏固有著重要的作用，公開表揚表彰是一種特別有效的激勵手段。物質刺激有積極作用，但千萬不要忽視精神鼓舞。〔余方的女兒和她的獎狀〕

〔二〕樹立"雙全'教育理念，激勵后進。

人有萬千，姿態(tài)各異，因此世界更加豐富多彩。其次，人的境界技能水平不可能同樣的高度，"十個指頭都不能一樣長'。我們要樹立"面對全體，全面進展，各有側重'的教育理念，人無完人，但是我們可以讓不同的同學各盡其能，各顯其才。過去那種只重視智育，忽視道德、健康、勞動與美術等的教育方式要改改。其實，對其他方面加強教育，同樣也可以促進智育的質量提高。我們設置了二十多個獎項，并且明確獎項名稱，就是要把這樣的目的很明確的告知同學，讓他們知道努力的方向。

〔三〕重視品德修養(yǎng)教育，德育為首。

"身體不行是廢品、技能不行是次品，品德不行是危急品'，很好的表達了道德教育的重要性。市場經濟現實生活讓我們老師意識到培育學會生存等適應現實品質的重要性，但是我們不能忘卻，教育不只是培育適應現實，教育更應當培育樹立抱負、追求抱負。我們堅持德育為首。這次獎項設置中有五六個是這方面的就是這個意思。

〔四〕培育團隊合作意識，水漲船高。

最正確合作團隊放在最前面，目的很明顯，就是重視這個。

〔五〕管理方法不斷改革，常改常新。

初一強調規(guī)范教育，制度的作用，又提出知榮明恥，明白事理；初二我們進一步提出樹立抱負追求抱負的教育，期末的時候，我們又改革了評優(yōu)評先的方法，設置了這么多獎項。這個學期我們進展團員，也要程序化正式化，把它作為提高同學思想境界的重要手段。

新的學期，我們將一如既往，不懈追求，盡力做得更好。感謝。

班主任會議發(fā)言稿

各位家長：

大家好，我是孩子們的語文課老師。首先，我對大家能在百忙之中抽出時間來，表示非常地感謝。剛才聽了孩子們的發(fā)言，我再一次深深地感覺到，孩子們的確長大了，更加懂事了，知道感恩了。

我與孩子們能在這兒相聚六年，是我與孩子們的緣分，也是我與大家的緣分。六年的時間，說起來漫長，走過之后才感覺，真的好快啊。在這逝去如飛的日子里，無論是在教育上還是在生活上，對于孩子我的同學們，我感覺自己沒有做到最好或者更好，還請大家見諒。孩子們天真活潑，聰慧可愛，或在這方面或在那方面，或者在很多方面都很超卓，帶給我很多的感動和歡樂。他們讓我笑，惹我生氣，六年來的點點滴滴，分別之際，讓我戀戀不舍孩子們在長大，我為他們興奮，立刻就步入中學了，面對全新的環(huán)境，不太一樣的學習方式，再加上進入青春期，生理心理各方面的改變，需要我們做家長的付出更多的耐煩和細心，多留點時間關注一下我們的孩子。即使我們工作再