第26頁共26頁年級教科研工作方案例文年級教科研工作方案例文。【篇一】教育科學研究是教育工作的重要組成局部，為了不斷進步數學學科的教學質量，我們課題組將以課程標準為指南，以全面進步教學質量、全面進步學生素質為核心，增強以質量求生存、以質量求開展的意識，以進步課堂教學效益為中心，完善科研網絡，標準課題過程管理，追務實效。(一)加強理論學習，不斷更新教育理念針對新課程改革實驗的不斷深化和開展，及時學習書刊及相關文章，適時利用網絡、書報、期刊學習教育理論，理解教育科研的新動態，在濃郁的學習氣氛中更新觀念，進一步進步科研意識和程度。集中讀好一本教育專著，以此為為中心開展具有啟迪作用的讀書活動。(二)參加校本培訓，提升自身科研程度利用學校良好學術氣氛，參加各種以教科研與教學相結合為主題的學術活動，始終關注和直面現實，擅長發現、分析^p和解決問題，并在這樣的過程中實現教科研才能的提升。結合上級以及學校的各種教研活動，繼續寫好教育隨筆、案例分析^p、教學論文等，進一步進步教學反思才能，在提升專業化程度的道路上不斷完善自我。(三)做好課題研究，做真實的教科研繼續參加好課題研究工作活動：①期初制訂一份課題研究階段性方案。②參加教科研例會，匯報自己的課題研究情況。③完成過程性材料工作。注意繼續發揮主課題的指導作用，進一步深化研究，力爭獲得較大成果。另一方面要重視過程性資料、專題性資料、效果性資料的搜集。【篇二】老師職業作為一種育人的職業，對其勞動質量提出的要求是很高的、無止境的，所以，作為一名老師，我總是時刻告誡自己要不斷進步自身素質，注重自身創新精神與理論才能、情感、態度與價值觀的開展,使自己真正成長為一名合格的人民老師，把自己的全部知識、才華和愛心奉獻給學生、奉獻給教育事業。為此，我為自己制定了教科研方案，來不斷鼓勵自己進步。一、自身成長方面：1、認真參加每一次的教研活動，認真考慮并虛心學習。認真上好每一節課，把教學才能的進步落實在每一天的課堂教學中。2、努力改良課堂教學，激發學生的學習興趣，使他們變“苦學”為“樂學”。3、認真對待每一個學生，認真處理每一件事情，認真參與每一次班級活動，協助班主任管理好班集體。4、爭取堅持養成及時反思和勤于積累的習慣。二、個人進步方面：新課程的施行，迫切要求廣闊老師加強學習、進修，盡快進步專業化程度。優秀的中小學老師既需要有扎實的學術根底，廣闊的學術視野，不斷更新知識、追逐學術前沿的意識，又需要把握教育的真諦，理解青少年開展的規律，掌握現代教育信息技術，具備熱愛學生、關心學生、對學生認真負責的品質。要想與時俱進，與新課程共同成長，就得堅持參加中小學老師繼續教育學習，以主人翁的心態投入到課程改革的浪潮中。多媒體教學已被運用到我們的課堂中，電腦的運用大大推進了社會的開展，效率的進步。信息技術課堂就是進步學生的信息素養，培養學生信息技術才能的主要渠道，所以在信息技術課堂上應該創新教法，以開展學生動手操作才能。我們的工作不同于一般的工作，老師的專業包括學科專業和教育專業兩個方面。老師既應該是學科知識方面的研究性人員，又應該是學科教學方面的專家。這就要求老師要不斷學習科學文化知識，具備豐厚的文化底蘊，才可以得心應手的運用于教學活動中。因此，要不斷的學習，不斷的積累。三、業務學習方面：1、做好讀書筆記。知識在于積累，“厚積而薄發”是人民老師應具備的文化素養，做好讀書筆記就能使知識不斷積累，思想與時俱進。2、寫好教學反思，努力使自己業務程度再上新臺階。反思是自我進步的階梯，好好想想，看哪里做的不對。這樣會使我們保持一種積極探究的心態，也會讓自己觀察研究自己的教學，對自己和別人的行為與觀念會有深層的認識。另外，反思是充分挖掘自己專業開展資的主要方式，因此經常做好讀書筆記、寫教學反思可以使自己業務程度再上新臺階。3、寫好隨筆。隨時寫下工作中的點滴，通過總結寫下心得為以后的教育教學留下珍貴經歷。4、做好集體備課，與同事互相交流。5、做好網上教研。通過網上教研，互相交流，群策群力，讓每個人限度地成長，并且增長專業知識，走老師專業化之路。6、積極參加各項教科研活動。【篇三】作為一名青年老師，想要在教育教學的道路上更好地成長，不僅要有勤于反思的習慣，還要有勇于確立成才目的的意識。我們必須不斷提升自己，成為一名科研型老師。為此，我為自己制定了教科研方案，來不斷鼓勵自己進步。一、業務學習我會終身不斷學習，不斷開拓，更新自己的知識。完善知識構造的主要途徑就是學習和鉆研。向書本學：多讀書，勤做讀書筆記，遇到問題查資料，多考慮;向別人學：積極參加組教研活動，“三人行，必有我師”，多請教，多討論;知識性的東西，有疑惑的地方就問;多參加科研培訓活動，理解教育最前沿的信息、最新的理念，學習專家獨到的見解、鮮明的觀點和實際的做法，拓寬自己的視野，并對照自己的教學，通過討論、評課、反思，來促進自己的教學才能的進步。二、教研專題本組共有4名老師，袁長贊和閆保群第一次教數學，對教材不是很熟悉，為此，我們通力合作，以學校開展的“深化教材解讀”活動為載體，展開教研活動，設立了“精解教材，進步課堂教學效果”的專題，圍繞專題我們方案如下：施行目的：本學期的教材解讀在上學期的根底上，將以課例為載體，進展解讀，即在解讀后，進展講課，以驗證深化解讀。經過課堂理論，使得老師對如何把握教材、如何設計教學的每一個環節會深度考慮、不斷琢磨、反復改良，從而實在進步老師研究和使用教材的才能，進步課堂質量。施行措施：(1)整體研讀：由組長組織進展教材的整體梳理，以組為單位組織上網或看光盤進展教材培訓,整體通覽把握教材。包括課標理念，年段目的，本冊教材的內容、目的。(2)個人解讀：每個人精解本人所選單元教材內容，精備每一課時教學內容;為了使解讀教材活動進展得更有效，對每人需要解讀的單元，必須提早認真通讀教材和教參，包括例題和習題，可以說出自己對教材例題和習題設計安排的理解，也可以說出一些困惑拿出來和大家討論。(3)集體研讀：一人主講，組內進展集體研讀;(4)個人創新：集體研讀后，老師根據自己的教學風格以及本班學生實際情況修改教學設計;(5)課例展示：每位老師從自己解讀單元內容中選擇難以把握的一課進展課例展示，要選擇不同課型，力爭做到一課三講，最后一講教誨處和年級段老師參與聽課、研討與評課;(6)理論反思：每節課后老師要認真地反思教學過程，及時地把教學中點點滴滴的感受寫下來，要從深層次上去考慮自己的教學工作，寫出有質量的教學反思。組內及時組織交流，讓大家在聊天式的你一言我一語中，讀懂、讀通、讀透教材。(7)總結交流：期末以教研組為單位進展總結交流匯報。三、課堂教學因為對教材內容進展了詳盡地解讀和討論，因此在平時的課堂教學中，將圍繞“精解教材，進步課堂教學效果”這個專題來進展。1.結合教材，創設問題情境，激發學生的學習興趣。學生學習數學是一種有目的、有意識的行為，需要有一種內部動力來到達學習目的。這種目的就是學生學習數學的強烈愿望。只有當學生有了這種學習*時，才能積極地參與整個學習過程。因此，在教學過程中，我們老師要結合教材，根據學生的年齡特征，創設學生喜歡的問題情境，激發學生學習興趣，從而進步課堂教學效率。2、根據教材，采用豐富多彩的教學方式，激發學生的學習興趣在課堂上，教學方式應該是形式多樣、豐富多彩的。多種方式有機地結合在一起，為學生提供動手理論、自主探究和合作交流的時間和空間，在課堂中盡量做到“生生互動、師生互動。”俗話說“教無定法，貴在得法。”只要能激發學生的學習興趣，進步學生學習積極性的方法就都是好方法。3、擅長運用多媒體輔助教學是進步教學效率的有效手段多媒體進入了課堂教學，利用它可以把復雜的數學問題直觀形象化，可以使枯燥的數學知識在計算機的演示下有聲有色地動起來，大大增強了教學的直觀性、興趣性;利用它會使老師的教學更加輕松，富有感染力。4、聯絡生活實際，進步課堂效率數學于生活，生活中又充滿著數學。在教學中，我們要嚴密聯絡學生的生活實際，在現實世界中尋找數學題材，讓教學貼近生活，加強學生“學數學，用數學”的意識。在理論活動中加深對新學知識的穩固，從而進步課堂效率。四、創新培養(1)根據課內所學的知識，提出拓展性、開放性的創新題目。(2)積極的擬定出創新試卷，定期培養學生的擴散思維，和大膽的地想象力。(3)及時地對創新試卷進展仔細的評定。(4)根據創新試卷的檢測結果，對學生創新才能進展評定，對創新活動進展總結。小學教科研工作方案一、指導思想本學期，我校教育科研工作將立足當前課程改革的新要求和新學期的中心工作，以課程改革為重點，以教育教學為中心，以中心校和學校工作思路為根據，堅決“科研興教、科研興校”的思想，向科研要質量，實在進步科研效益，再創我校教科研工作的新場面，為進步我校的辦學程度作出新奉獻。二、主要工作：這學期的教科研工作要緊緊圍繞“提升我校辦學層次”這個目的開展工作。詳細方案如下：1、理論學習促進步。本學期將繼續通過教育教學理論的學習來更新觀念，促進全體老師不斷進步對現代教育思想的認識，要求每一位老師經常翻閱教育雜志，細心研讀教育專著，潛心研究一個教學問題，感悟一種教學方法，做到有所體驗，有所收獲。這學期我們仍提倡以自學為主、組織學習為輔的學習方式，認真學習新《課標》和各類理論雜志，堅持寫好學習體會，要求每們老師每月在博客上至少發表一篇讀書心得體會。努力進步老師的教科研意識和理論程度，做科研型的老師。剪貼本上每周至少剪貼2篇文章，并及時寫下不少于５０字的所思所想。2、校本教研講實效。第一、抓好校本教研，在中心校“一體兩翼”思想的指導下，以“進步課堂教學”為主題，充分發揮骨干老師、教研組作用。讓老師帶著問題走進課堂，帶著考慮去研究，帶著經歷去反思。確立上好一節課就是一次科研的思想，通過一課多上、師徒同上等方式積累教學經歷，推廣成功的教學方法。繼續開展同組互助觀課活動.由一、二名優秀老師與假設干名老師組成一個學科教學研究小組，針對一個相比照擬完好的教學內容共同設計和研究課堂教學過程。觀課者帶有明確的目的，憑借自身的一定感官及有關輔助工具直接從課堂情境中搜集資料，并根據資料做課后的反思、交流、研計的一種教育科學研究。第二、結合教研活動問題化、主題化和課題化，做好課題研究。各年級組要圍繞各教研組課題積極開展研究，宣傳發動更多的老師參與到研究中來，開展群眾性研究工作。3、嚴格管理求開展教科研工作是學校工作的程度線。這學期我們將根據我校特點，積極開展市級研究課題，嚴格科研常規管理，努力促進我校教科研工作安康開展，進步我校的教科研工作層次。第一，及時搜集各地教育教學改革信息，營造良好的教科研氣氛，堅持做好教科研的宣傳普及工作，引導老師廣泛參與教科研活動。第二，繼續組織好教育、教學論文的交流、評比、推薦等工作。學校大力提倡老師參與教育、教學改革，認真理論，勇于探究，擅長反思，并加以總結，撰寫教育教學論文。我們將認真拜讀，積極選送，充分利用，在為學校爭光的同時，讓更多的老師享受成功的喜悅。第三，加強教科研工作的方案、總結、調研工作。學期初制訂好教科研工作方案、學期末做好工作總結。學校教科研工作方案以下是工作為大家整理的學校教科研工作方案文章，！本學期我校教研工作的指導思想是：以面向全體學生、使學生全面開展、主動開展為宗旨，以施行課程改革為核心，以深化校本教研為主線，深化開展課題研究，實在抓好課堂教學，積極討論評價改革，著力夯實常規管理，堅持求新務實作風，強化指導效勞職能，促進我校教學教研工作再上新臺階，保障學校教育教學的可持續開展。一、抓學習，強研究，不斷推進課堂教學改革1、加強學習，更新理念，進步理論學習的實效性。課程改革是進一步深化教育教學改革全面推進素質教育的重要舉措，全體老師要不斷學習新的課程理念，實在樹立起與新課程相適應的課程觀、教學觀、人才觀，用先進的教育理念指導教學理論。本學期學習內容分為學校推薦必讀學習文章和老師自選文章兩局部。老師要結合學習內容和教學實際撰寫較深化的學習體會，以加強理論學習的實效性，每一個老師一學期要寫5000字的學習筆記。學校將定期對學習體會和學習筆記的質量進展重點檢查評估。2、繼續開展撰寫課堂教學案例、教學論文、教育故事、教學反思活動，[蓮山課件]不斷進步老師教學教研程度。新的教育形勢要求老師不能墨守陳規。要成為一個研究型的老師，就要對任何問題都不能熟視無睹，要有考慮，要有調查分析^p，要進展及時的總結。考慮怎樣才能真正建立和諧的師生關系，讓學生成為學習和教育的主人，成為真正意義上的人，幸福的人。本學期要求每位老師結合自己的教學實際寫教學反思。每周至少1篇，每學期不少于15篇。學期末每位老師要整理出1-2篇優質教學案例、教學論文、教育故事、教學反思參加學校展評。學校推薦優秀教學案例、論文和教育故事、教學反思參加市教研室組織的評選活動，期末獲獎情況納入老師積分，望全體老師積極參加，并力爭獲得好成績。二、優化教研常規管理，進步工作的實效性。1、教研組教學教研方案。學校各年級分區設立兩個綜合教研組，級主任擔任教研組長，下設語文、數學、英語、理化生心理、史地政、體音美備課組，各教研組根據學校要求制訂本組教學教研方案。方案每學期制訂一次。老師個人應根據方案，結合自身實際，制定教研方案和進展教研總結，老師個人的教研工作方案和總結應納入教學工作方案和總結之中。2、定期召開教研會議〔1〕教科室定期召開教研組長工作會議，聽取并檢查教研組長匯報的有關材料、指導安排教研工作。〔2〕教研組要定期召開日常工作會議，要求定時定點。活動內容要詳細記錄并上報教科室。3、堅持集體教研活動。教研組每兩周至少開展一次集中教研活動，要求定時定點。內容可以是集體研討、分析^p學情、審定備課提綱、反應教學理論信息等集體備課活動和各種專題研討交流及理論學習。教研組長須根據事前方案，確立活動內容和活動方式，確立中心發言人并使之做好充分準備。活動過程要圍繞主題，除中心發言人外，全體人員都應積極參與和發表見解并作好記錄，做到每次活動有效果，人人有收獲。活動內容記錄及時上報教科室。4、學校充分發揮骨干老師在教科研中的帶頭作用，縣級骨干老師每人必須有一個教研專題或參與一項課題研究，每年至少寫一篇教研論文或優秀案例，主講一節研究課。市級以上〔含市級〕骨干老師每人必須主持一個教研專題，每期至少寫一篇教研論文或優秀案例，主講一節研究課或學術報告。縣級以上〔含縣級〕骨干老師每年必須有一篇文章在縣級以上教科研部門評獎，或在全校會議上交流。其余老師必須根據學校要求積極參加教研活動，總結教學經歷，爭當骨干老師。長期沒履行義務的骨干老師，將根據有關規定，取消骨干老師資格。5、組織教研組長赴重點中學參觀。三、進一步做好教科研，進步老師科研意識和才能。新型的老師應該是一名科研型的老師，走教科研結合的道路，是培養新型老師的最為有效的途徑。教學不應再是純粹的教學活動，必須圍繞一定的研究專題開展，必須有明確的研究方向，有方案、有過程、有結論；學校要求人人有研究課題，周周有研究活動，凡有實驗課題的老師要廣泛搜集資料，扎扎實實進展實驗。市級以上的實驗課題必須定期向全體老師進展展示，承受大家的評價，要務實驗老師學期初要有實驗方案，實驗過程中要設立教科研學習實驗記錄，其中相關教科研知識學習不少于10篇，課題實驗記錄不少于10次，學期末要有階段性實驗總結。真正做一個反思型、研究型的老師.并積極做好省市級重點實驗課題的指導與管理，積極做好省、市、各級課題的立項和結題工作。四、開展“達標課、示范課、優質課”教學研究活動，樹立典范和旗幟，進步老師的教學程度。〔一〕每學期初第一個月，每位獲縣市級以上優質課的老師或縣市級以上名師、學科帶頭人、骨干老師主講主講一節示范課，明確本學期各學科課堂教學的方法以及努力方向，使每位老師開好頭，起好步。示范課代表一中的教學風格和程度。〔二〕每學期初第二個月達標課：由未獲縣市級優質課的老師主講。按課堂教學的一般原那么和標準上課，到達常規教學標準，符合一個合格老師的教學程度。〔三〕每學期初第三個月優質課：在達標課和示范課的根底上，學校評出30%的老師參與優質課。學校以此評出本期優質課，發給優質課證書。〔四〕每學期新調入和新分配的老師要在學期初上一節展示課，學校及本教研組老師參與聽評，有關教研組長和骨干老師要給予輔導，力求進步快、效果好。到外地聽課學習的老師，回校后要上一節能表達新的教學思想的匯報課。〔五〕為了鼓勵全體老師互相學習，共同進步，也為了便于期末優秀教研組的評選，教科室對“三課”的聽課情況以教研組為單位量化統計并及時公布。同時要求每位老師每學期聽評課應到達15節以上。〔六〕凡在活動完畢時，還沒有上達標課的老師按沒有完成工作任務處理，達標課按不合格處理。五、繼續施行“名師工程”，選拔、培養、一批能發揮骨干示范作用的高程度老師〔一〕工程施行目的五年內，形成高素質老師梯隊，逐步建成一支規模適當，素質優良，構造合理，相對穩定，可以適應教育改革和開展需要的具有良好敬業精神和高尚職業道德的老師隊伍。〔二〕名師、學科帶頭人、骨干老師的推薦選拔工作1、名師、學科帶頭人、骨干老師的推薦選拔我校名師、學科帶頭人、骨干老師每年評選一次。學校教學名師、學科帶頭人、骨干老師原那么上在一線老師中產生。縣市級以上名師、學科帶頭人、骨干老師只有在學校教學名師、學科帶頭人、骨干老師中推薦上報。對于沒有履行相應職責的名師、學科帶頭人、骨干老師學校不予推薦和成認。〔三〕名師、學科帶頭人、骨干老師的培養培訓工作1、專家指導：定期邀請有關的專家講學，為老師開闊視野，接理論前沿，形成敏銳的科研才能創設條件；根據培養對象的培養方向和培養潛力，定期請有關專家對其進展有針對性的個別指導，以充分開展其教育教學中的個性品質。2、創設平臺：為名師的成長創設相應的教學交流、研討的平臺，比方：定期開展全校性的公開課、研究課等大型的課例研討活動，促進培養對象之間的交流和進步；開展老師與學生的對話，促進老師和學生的交流溝通。3、課題訓練：由培養對象在研究自己的教育教學理論的根底上，確定科研課題，以課題為中心建立課題組帶動老師群體的教育教學科研，藉此進步培養對象的教育科研才能，也是發揮名師的輻射作用的一種有效形式。通過此項教學形式，推出一批教學科研成果。〔四〕工程的組織管理1、加強組織領導。成立“名師工程”領導小組，組長由學校主要領導擔任，副組長由學校分管領導擔任。成員由有關處室主任、教研組長組成。領導小組詳細負責學校名師、學科帶頭人、骨干老師的選拔、培養、培訓和管理。2、嚴格過程管理。學校“名師工程”總體上采取動態管理的方法。對于沒有履行相應職責的名師、學科帶頭人、骨干老師不再享受學校有關榮譽和待遇。3、開展表彰與獎勵。榮獲縣市“名師、學科帶頭人、骨干老師”稱號的老師，學校一次性獎勵200元、100元、50元，并在晉升專業技術職稱時，分別加5分、3分、1分，對高層次的聽課、外出學習優先考慮。本學期主要活動九月份：1、成立教研組，學習學校教學教研方案。制訂教研組教研方案。2、開展教研活動。課題研究小組組織制定活動方案3、開展名師示范引領課活動4、推薦參加許昌市課改論文評選活動十月份：1、開展達標課活動2、課題研究小組開展活動3、啟動名師工程十一月份：1、優質課評比活動2、課題研究小組開展活動十二月份：1、總結前期教研經歷，繼續開展教研課活動。2、課題研究小組總結前期工作元月份：1、各教研組工作總結。2、課題研究小組上交相關資料。3、學校“名師、學科帶頭人、骨干老師”評選校區教科研工作方案校區教科研一、指導思想：以黨的教育方針為指導，以教育政策、法律法規為根據，依法執教。進一步轉變教學教育觀念，改良教育教學方法，進步老師的教學業務程度、理論程度、寫作程度等，培養學生的創新意識。努力使我校教學、教研質量更進一步進步。二、目的任務和工作重點：1、在教研教改中注重，讓本組老師成為一支思想素質、業務素質過硬的數學老師隊伍，充分發揮現代教學設備，采用先進教學技術，促進教學質量的進步。3、以全校為單位，開展業務學習活動，在全組形成教研之風、互學之風、創新教育之風，共同進步教育教學程度。4、協助中心不定時深化課堂檢查"常規"執行情況，尤其是備課質量、作業批發和輔導學生的情況檢查。本期期老師聽課不少于10節。5、各老師認真擬定和輔導學生方案。在教學中，要特別重視對學生的學習方法指導和良好習慣培養，鼓勵學生大膽創新，不歧視、壓制、挖苦學生。6、構建平等合作的師生關系，營造寬松、和諧的課堂氣氛。引導學生多角度、多元化地考慮問題，鼓勵學生敢于向老師、向教材挑戰，充分張揚自己的個性。7、努力使教研活動有序性、系列化，采用指定與不指定相結合的方式，加強對平時教學工作的交流、研討，進步全體數學老師教學程度。8、繼續學習經常借閱各類業務刊物，勤做摘記，及時理解教學信息，加強教科研研究。深化鉆研教材，精心設計教學過程，因材施教，優化課堂教學構造，努力培養學生的創新才能。9、充分發揮學校在師資、網絡教學上的優勢，把信息技術與學科進展有機整合，進步教學效率。10、精心設計作業形式，合理安排作業時間。提倡布置選擇性、層次性、理論性、興趣性的作業，把作業的主動權交給學生。老師的修改、評講應做到細而勤。11、認真搞好每次的集體備課，全體參培人員不做與集體備課無關的事〔不說話、不開小差〕，關閉一切通訊工具，認真聽講，積極主動地發表自己的教學設想。每次公開課要求每位老師參加，并鼓勵廣闊老師積極參與評課。三、工作安排：工作安排內容時間制訂各科教學方案開學初集體備課〔陳余五年級〕語文《地震中的父與子》時間另定公開課語文《地震中的父與子》時間另定集體備課〔呂麗萍三年級〕數學《分數的初步認識》時間另定公開課數學《分數的初步認識》時間另定教科研工作方案范本本學期教科研工作圍繞學校的中心工作展開，以校為本，以教科研為先導。加強青年老師培養，改良課堂教學構造，優化農村初中生學習策略，進步老師素質，進步我校教科研程度。一、加強青年老師培養新上崗老師培訓，根據我校實際，方案用一年左右時間對新上崗老師進展培訓。培訓分三個階段。崗前教訓，學校領導和有經歷的老師集中指導主要有思想教育、教育政策法律法規、工作環境介紹、教育教學常規等。上崗后與老老師結對，在指導老師培養下苦練根本功，向理論學習，向有經歷的老師請教，不斷反思、總結、進步。上下學期分兩次匯報課和展示課。培訓后進展總結評比、通過培訓到達學校教科研規劃。要求“一年級上標準課，二年級上公開課，三年級上示范課”。組織好青年老師課堂教學比賽和青年老師，通過比賽使青年老師得到鍛煉，教學才能不斷進步。二、改良課堂教學構造上課是教學的中心環節。課堂教學要表達新課程標準的要求，標準操作、進步效率，向45分鐘要質量。課堂教學一定防止隨意性、盲目性，在教學目的達成、重點突出的前提下精心設計好課內訓練，要求每節課必須有10分鐘以上訓練時間。學生是學習的主人，學習主要是學生自己的事，要將時間還給學生——學生是學習主人。課堂教學的過程是學生學習的過程，課堂教學表達的學生學習為主，完成性，嚴格訓練，形成才能，讓課堂教學變成學生自學、探究、理論的過程。老師起組織者、引導者的作用。老師講的是學生通過學習掌握不了的內容，不允許就題講題、單純對答案，而是講規律、講知識的內在聯絡，講學生可能出現的缺點。三、優化農村初中生學習策略我校是面積農區的寄宿制學校，校本課程的研究對象重點是農村初中生。有很多新情況、新問題是我們所從未見過的，需要我們下大力氣去研究、去解決。初步擬定幾個研究課題：1、農村初中生不良行為習慣的研究與對策。2、農村初中生英語學習探究。3、農村寄宿制初中生管理討論。4、農村重點中學大教育教學研究。當然不止這些，更多的有待同志們在教學理論中去開掘理論探究。校本研究表達全員參與意識，老師、領導、職工、學生、家長、每個部門每個人都從不同角度及不同身份去觀察、探究、總結，有利于透徹研究我們的教育對象，有利于教學、有利于管理、有利于學生的成長和學校的開展。四、業務學習校園化業務學習的本校實際不斷總結學校的理論，同時外部經歷為我所用。第二周周三7、8節為業務學習時間。鼓勵老師撰寫論文、教學案例進步教科研程度，大力宏揚校園文化。教科研工作具有前瞻性、前導性，教學理論是教科研的沃土，教科研是學校騰飛的翅膀，希望我校的教科研工作在各方面支持下工作再上一個新臺階。教科研工作方案模板工作方案是行政活動中使用范圍很廣的重要公文。機關、團體、企事業單位的各級機構，對一定時期的