二、填空題1.語言中最小的音義結合的單位是＿＿，根據其組合能力，可分為＿＿和＿＿。2.成詞語素的特點在于它本身就能＿＿＿＿、也能＿＿＿＿＿＿＿＿＿，而不成詞語素則只能＿＿＿＿＿＿＿＿＿。3.“小女孩兒喜歡吃吐魯番的葡萄”中包含了＿＿個音節＿＿語素＿＿個詞。4.“忐忑”是單純詞中的＿＿詞，“鴛鴦”是＿＿＿＿＿＿詞，“翩躚”是＿＿詞。5.詞是構成＿＿或＿＿的要素，語素是構成＿＿的要素。6.由一個語素構成的詞叫做＿＿＿，合成詞是由＿＿＿＿＿＿＿語素構成的詞。7.雙音節單純詞主要包括＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿三種。8.由詞根加詞根組成的合成詞有＿＿＿和＿＿＿兩種形式。9.復合式合成詞是由＿＿＿＿結合在一起組成的合成詞；重疊式合成詞是由＿＿＿＿構成的合成詞；附加式合成詞是由＿＿＿＿＿組合而成的。10.復合式合成詞有＿種類型，它們是＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿。11.＿＿＿＿＿是詞的物質外殼，＿＿＿＿是詞的內容。12.詞義是對客觀事物的＿＿反映，它包含著人們對客觀事物的認識。13、＿＿＿是詞義中的主要部分，詞還有附屬的＿＿＿，也可稱作＿＿＿。14.同義詞主要有兩種類型。一是＿＿＿。二是＿＿＿。15.同義詞的辨析可以從三個方面進行，一是＿＿＿＿＿＿，二是＿＿＿＿＿，三是＿＿＿＿＿。16.反義詞是指＿＿＿＿＿＿＿的詞。從意義關系上區分，反義詞有兩類：一類是＿＿＿＿＿＿，另一類是＿＿＿＿＿＿。17.基本詞匯是詞匯的＿＿部分，它長期存在著，并且為＿＿＿＿提供基礎。18.基本詞匯的三大特點是＿＿＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿。19.一般詞匯包括＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿和＿＿等。20.熟語包括＿＿、＿＿＿、＿＿＿等，它們的格式和構成成分＿＿＿＿，它們的意義往往＿＿＿＿＿。在使用上，它們的性質和作用相當于＿。21.成語具有以下基本特征：一、＿＿＿＿＿＿，二、＿＿＿＿＿＿。22.慣用語以＿個字的居多，并且大都是＿＿結構的短語。23.詞義演變的途徑有以下幾種：一、＿＿＿＿＿＿，二、＿＿＿＿＿＿，三、＿＿＿＿＿＿。24.普通話詞匯規范化工作主要有以下幾個方面：第一、＿＿＿＿＿＿，第二、＿＿＿＿＿＿，第三、＿＿＿＿＿＿，第四、＿＿＿＿＿。25.對從其他語言或語言變體中吸收的詞語進行規范時應遵循的三個主要原則是：、、。三、判斷題1．“巧、巧手、靈巧、巧克力”等詞語中的“巧”不是同一個語素。2．“我的妹妹也認識了他”中的“的、也、了”沒有詞匯意義，因而不是語素。3．“咖啡糖、蜘蛛網、錄像機、研究所”四個詞都是由三個語素構成的。4．“剪彩、剪刀、講話、講臺”都是支配式合成詞。5．“天、天空”和“靜、安靜”分別為單音詞和雙音詞，所以不能構成同義詞.6．語素是最小的語音語義結合體，漢語的語素又以單音節為主，所以漢語中每個音節都有意義。7．詞匯是語言中所有的詞和固定短語的總和，是集體概念，因而不能說某某個人的詞匯，如“魯迅的詞匯”、“王朔的詞匯”。8．擴展法是鑒別詞和短語的一個重要標準，“黑板”可以擴展為“黑的板”、“北京大學”可以擴展為“北京的大學”、“地板”也可以說“地上的板”，所以“黑板”“北京大學”“地板”都是短語。9．詞有本義和基本義，兩者有時一致，有時不一致。10．詞的比喻義跟修辭上的比喻并不一樣，詞的比喻義是詞固定下來的意義，比喻是臨時的。11．“盼頭”、“白頭”、“船頭”中的“頭”都是詞綴。 12．單純詞是由單音節語素構成的13．專有名詞的詞義沒有概括性。14．單義詞沒有歧義，不少科學術語、鳥獸、草木、器物的名稱都是單義詞15．現代漢語中，多義詞是多數，單義詞是少數四、單項選擇題1、語素是Ａ、最小的語音單位Ｂ、最小的意義單位Ｃ、最小的語音語義結合單位Ｄ、能獨立運用的最小的意義單位2、“員、祖、鄉、分、妊、嚴”中包含的自由語素是Ａ、鄉、分、嚴Ｂ、祖、分、嚴Ｃ、祖、鄉、分Ｄ、員、分、妊3、“一對花瓶”、“你說的對”、“面對未來”中三個“對”代表Ａ、一個詞Ｂ、兩個詞Ｃ、三個詞Ｄ、只代表音節，不代表詞4、下列各組詞中全部是聯綿詞的是Ａ、倉猝、唐突、闌干、苗條、蝙蝠Ｂ、坎坷、蟋蟀、枇杷、盧布、拮據Ｃ、詳細、伶俐、逍遙、葫蘆、朦朧Ｄ、游弋、叮嚀、摩托、嘍羅、吩咐5、“惆悵”一詞是Ａ、疊韻詞Ｂ、雙聲詞Ｃ、音譯詞 Ｄ、非雙聲疊韻詞6、“珊瑚”一詞是Ａ、聯綿詞一個語素 Ｂ、音譯詞一個語素Ｃ、偏正式合成詞兩個語素 Ｄ、聯合式合成詞兩個語素7、“沙啞”和“沙發”中的“沙”Ａ、都是語素 Ｂ、都不是語素Ｃ、前者是語素后者不是語素 D、前者不是語素后者是語素8、“雷峰塔”、“塔吉克族”、“一座塔”中的“塔”分別是Ａ、詞、語素、字Ｂ、語素、字、詞Ｃ、詞、字、語素Ｄ、語素、詞、字9、“反法西斯主義者”中的語素有Ａ、兩個 Ｂ、三個Ｃ、四個Ｄ、五個10、“雄性”是Ａ、詞根加后綴 Ｂ、詞根加前綴Ｃ、并列式合成詞 Ｄ、偏正式合成詞11、“龜縮”一詞的構詞方式是Ａ、主謂式 Ｂ、補充式Ｃ、偏正式 Ｄ、單純詞12、“安培”是Ａ、聯綿詞 Ｂ、譯音詞Ｃ、并列式合成詞 Ｄ、偏正式合成詞13、下列結構不相的一組成語是Ａ、毛遂自薦、胸有成竹 Ｂ、中流砥柱、孜孜不倦Ｃ、天翻地覆、營私舞弊 Ｄ、守株待兔、異想天開14、“虛心”和“虛偽”的區別是Ａ、語義輕重不同Ｂ、感情色彩不同C、范圍大小不同Ｄ、語體色彩不同15、“同”和“陪同”的區別是Ａ、語體色彩不同Ｂ、感情色彩不同C、意義的輕重不同Ｄ、范圍大小的不同16、“喂養”和“飼養”的區別是Ａ、動作的行為特點不同 Ｂ、動作行為的施事者不同Ｃ、語義輕重不同 Ｄ、支配對象不同17、“邊疆”和“邊境”的區別是Ａ、集體與個體的不同 Ｂ、性狀特征不同Ｃ、范圍大小不同 Ｄ、語體色彩不同18、“明亮”在“光線充足”意思上的反義詞是Ａ、昏暗 Ｂ、暗淡 Ｃ、模糊Ｄ、黝黑五、多項選擇題1．()組詞是由兩個語素構成的。A．葡萄糖、枇杷露、鴛鴦池、因特網 B．蘇維埃、維他命、可口可樂、歇斯底里C．檸檬、菠蘿、琵琶、蜻蜓D．意義、秘密、香糖、安寧E．精神、意志、巧克力糖、銀幕 2．下列幾組詞中經歷了詞義轉移變化的有()。 A．湯、臭、金、腳B．走、兵、錢、權 C．消息、行李、犧牲、嘍羅D．事故、丈人、勾當、丈夫 E．瓦、蟲、河、同志 3．下列幾組詞語中，含有貶義色彩的是()。 A．依靠、頑強、夸獎、習慣B．依賴、頑固、夸耀、習氣 C．果斷、引導、鼓動、滿意D．武斷、引誘、煽動、得意 E．后果、巴結、小氣、虛偽4．下列各組詞中，屬于多義詞的有()。 A．喜好、休息、吹牛、搗鬼B．帽子、小鞋、辮子、包袱 C．高調、橋梁、紐帶、鴻溝D．馬虎、愉快、細致、自豪 E．菠蘿、蜻蜓、蚯蚓、明晰5．下列()組不是反義詞， A．積極、消極；熱情、冷淡B．先進、中間；贊成、棄權 C．肯定、否定；化合、分解 D．進攻、防御；左派、中間派 E．高尚、蔑視；上面、中間6．下列()組是偏正式合成詞。 A．海嘯、霜降、河流、日食B．雪白、火紅、漆黑、筆直 C．粉飾、油煎、腳踢、圖解D．冬至、春風、月亮、頭痛 E．火車、鍵盤、函授、貴賓7．下列()組詞語素顛倒后詞義有明顯變化。 A．風暴、害蟲、故事、聲響B．樣式、靈魂、和緩、接連 C．吃緊、黃金、計算、漆黑D．感情、來往、力氣、別離 E．女兒、上面、雪白、人家8．下列()組是“詞根+詞綴”式合成詞。 A．瓜子、蓮子、中子、棋子B．房子、鉗子、桌子、矮子 C．派頭、甜頭、看頭、想頭D．眉頭、車頭、布頭、排頭 E．離子、粒子、筆頭、手頭9．下列()組詞是陳述式合成詞。 A．地震、心疼、民主、國營 B．性急、膽大、年輕、心細 C．心虛、雪崩、泥石流、眼花 D．函授、筆記、粉飾、油炸 E．雪白、筆直、天藍、金黃10．下列()組是單純詞。 A．爸爸、媽媽、姐姐、哥哥B．粑粑、餑餑、窩窩、猩猩 C．姑姑、叔叔、公公、婆婆D．悄悄、悻悻、匆匆、往往 E．個個、人人、年年、天天六、分析題1、分析下列新詞的結構方式。①脫貧②特區③離休④飛船⑤牽頭⑥落實⑦民辦⑧開放⑨責任田⑩雙休日2、指出下列外來詞的類型。①哈達②幽默③啤酒④寶剎⑤維他命⑥吉卜賽⑦冰激淋⑧俱樂部⑨Ｂ超⑩ＶＣＤ3.、指出下列各詞的本義、基本義和轉義。①鋒利：Ａ、工具、武器等頭尖和刃薄，容易刺入或切入物體。Ｂ、(言論、文筆)尖銳：談吐～。②開闊：Ａ、面積或空間范圍寬廣。Ｂ、思想、心胸開朗：他是一個思想～的人。③厚：Ａ、扁平物上下之間的距離大。Ｂ、優待：～此薄彼。④交通：Ａ、往來通達：阡陌～。Ｂ、各種運輸和郵電事業的總稱。Ｃ、抗日戰爭和解放戰爭時期指通信和聯絡工作。Ｄ、交通員。⑤松：Ａ、松散。Ｂ、使松：～一～腰帶。Ｃ、解開；放開：～綁。⑥活動：Ａ、運動：～一下筋骨。Ｂ、動搖、不穩定：這個桌子直～。Ｃ、靈活；不固定：～房屋。⑦開張：Ａ、商店設立后開始營業。Ｂ、商店每天第一次交易。Ｃ、比喻某種事物開始。⑧回：Ａ、曲折環繞：～旋。Ｂ、從別處到原來的地方：～家。Ｃ、調轉：～頭。Ｄ、答復；回報：～信、～敬。4、指出下列同義詞的主要區別。①侮辱─凌辱②性質─品質③改正─改進④嫉妒─羨慕⑤障礙─阻礙⑥丈人─岳父⑦保護─保衛⑧吹捧─贊揚⑨戰略─戰術⑩鐳射─激光5、指出下列帶點的詞是多義詞，還是同音詞。①Ａ、臨別紀念Ｂ、胸前別一朵大紅花Ｃ、請別生氣②Ａ、先天不足，后天失調Ｂ、后天是他的生日③Ａ、新生事物Ｂ、他是這個學校的新生6、指出下列熟語的類別。①迅雷不及掩耳②雞蛋里面挑骨頭③強將手下無弱兵④老鼠鉆風箱⑤唱對臺戲⑥跑龍套⑦金玉其外⑧十文銅錢少一文⑨鐵飯碗七、改錯題１、改正下列句子中用得不妥當的詞語，并說明理由。⑴他是個拘泥的人，不喜歡隨便與人交談。⑵方方和亮亮是雙胞胎，我不了解哪個是哥哥，哪個是弟弟。⑶病人的衣服要消毒，不然它可能傳染病菌。⑷在實施一項正確的方針時，不同的態度往往會產生不同的后果。⑸學術交流大會在禮堂中舉行，會場陳設得非常莊嚴。⑹干部要深入基層、聯系群眾，廣泛征求群眾意見，遇事要多和群眾協商。⑺小薛昨天用木條、硬紙做了一架十分靈巧的飛機，同學們看了嘖嘖贊嘆，紛紛效尤。⑻苗條的身腰穿一件肥寬的外套，猶如一尊木偶。⑼這幾年，凡是他企望得到的東西，他都得到了。⑽深秋的傍晚，火霞映紅了半邊天，好一派秋美的景色。⑾地里綠茂的莊稼，隨著徐慢的春風輕輕地擺曳。⑿盛夏的夜晚，幾個小伙伴坐在水邊的涼冰的石頭上，心里有說不出的舒美，他們談論著過去的稚事，童年的生活一幕幕地浮顯在他們的眼前。⒀我們獲悉老師生了病，旋即去醫院看望他。⒁愧感之情一時充滿了我的心。⒂他身上著一件大紅花衣，看起來非男非女。⒃老人穿西裝，戴眼鏡，拿著司的克。⒄我忖思：他怎么會當上處長呢？⒅那時候我年幼，尚不省事，每天只知道玩。２、改正下列各句中用得不恰當的成語。⑴他站得高，看得遠，居高臨下地論述了個人前途與我國社會主義事業發展的關系。⑵教室里新安裝了兩個較大的日光燈，當電門打開的時候，燈火輝煌，一片通明。⑶他又熬了一個通宵，第二天只見他兩眼布滿了血絲，呵欠一個接著一個，精神顯得一蹶不振。⑷老王在會上作了重點發言之后，李書記又作了重要的補充，他們兩人一唱一和，問題講得十分透徹。⑸當部隊順利通過橫跨在深谷上的木板之后，首長命令立即拆除木橋，來了個過河拆橋，把尾隨的敵人隔在了深谷的彼岸。⑹老人動脈硬化，兩只手會情不自禁地抖動起來，多年不寫東西了。⑺對于投機倒把分子，我們不能采取自由主義態度，當然更不能隨波逐流。⑻聽到岳山水庫放水的消息，同學們興致勃勃，齊聲歡呼。⑼上學前，陳大爺苦口婆心地囑咐我：“上了大學，可要為實現四化加緊學習呀！。”⑽極端自私的人總認為沒有誰不為自己。在他們心目中，社會上涌現的大量舍己為人、公而忘私的新人、新事、新風尚，是不堪設想的。八、簡答題１、怎樣區分語素、詞和短語？２、簡述詞、語素和字的關系與區別。3.舉例說明如何用替代法確定語素。４、什么叫詞根？什么叫詞綴？二者的區別表現在哪里？5．舉例說明單純詞、合成詞和單音詞、多音詞的關系。６、怎樣區分疊音詞與重疊式合成詞？７、舉例說明常見的簡稱方式。8.舉例說明詞義具有哪些性質？９、什么叫詞義？它包括哪幾個構成部分？10、舉例說明詞義是對客觀事物的概括反映。11、多義詞是怎樣形成的？為什么現代漢語中多義詞比單義詞的數量大？12、詞的比喻義與比喻手法有什么區別與聯系？13、什么是多義詞？什么是同音詞？二者如何區分？14、義素分析有什么用處？15、簡述義素分析的步驟。16、什么是同義義場？如何辨析同義義場中的同義詞？舉例說明。17、同義詞具有哪些表達作用？舉例說明。18、什么是反義義場？舉例并用關系式說明反義義場的類型。19、反義詞的構成條件有哪些？20、什么叫成語？它有哪些特點？21、舉例說明成語的主要來源。22、談談成語與慣用語的異同。23、基本詞匯與一般詞匯的區別和聯系如何？24、舉例說明外來詞的類型。25、詞匯發展主要有什么表現？請談談你對詞匯規范化的看法。答案1.語素成詞語素不成詞語素2.構成詞和別的語素一起構成詞和別的語素一起構成詞3.121074.雙聲非雙聲疊韻關系的疊韻5.短語句子詞6.單純詞兩個或兩個以上7.聯綿詞疊音詞音譯詞8.復合式重疊式9.不同詞根相同詞根詞根加詞綴10五聯合式偏正式動賓式主謂式補充式11.詞的語音形式詞的意義12.概括13.理性義色彩義附屬義14.等義詞近義詞15.理性意義方面色彩方面詞性和用法方面16.意義相反或相對互補反義詞極性反義詞17.核心構成新詞18.全民常用性穩固性能產性19.古語詞方言詞外來詞行業詞隱語20.成語慣用語歇后語比較固定具有整體性詞21.意義的整體性結構的凝固性22.三動賓23.詞義擴大詞義縮小詞義轉移24、方言詞的規范外來詞的規范古語詞的規范新詞的規范25.必要性普遍性明確性三、判斷題１、√２、×３、×４、×５、√６、×７、×８、×９、√10、√11、×12、×13、×14、√15、√四、單項選擇題１、Ｃ２、Ａ３、Ｃ４、Ａ５、Ｂ６、Ａ７、Ｃ８、Ｂ９、Ｄ10、Ａ11、Ｃ12、Ｂ13、Ｄ14、Ｂ15、Ａ16、Ｄ17、Ｃ18、Ａ五、多項選擇題１、ADE２、ABCDE３、BDE４、BC５、BDE６、BCE７、ACE８、BC９、ＡＢ10、BD六、分析題1、①動賓②偏正③聯合④偏正⑤動賓⑥補充⑦主謂⑧聯合⑨偏正⑩偏正2、①音譯②音意融合③音譯加意譯④音譯加意譯⑤音意融合⑥音譯⑦半音譯半意譯⑧音義融合⑨字母外來詞⑩字母外來詞3、①Ａ、本義、基本義Ｂ、轉義②Ａ、本義、基本義Ｂ、轉義③Ａ、本義、基本義Ｂ、轉義④Ａ、本義Ｂ、基本義Ｃ、轉義Ｄ、轉義⑤Ａ、本義、基本義Ｂ、轉義Ｃ、轉義⑥Ａ、本義、基本義Ｂ、轉義Ｃ、轉義⑦Ａ、本義、基本義Ｂ、轉義Ｃ、轉義⑧Ａ、本義Ｂ、基本義Ｃ、轉義Ｄ、轉義4、①動作行為的特點不同，即語義程度輕重不同。②語義范圍大小不同。③支配對象不同。④感情色彩不同。⑤詞的用法（句法功能）不同。⑥語體色彩不同。⑦動作行為的特點不同，即語義程度輕重不同。⑧感情色彩不同。⑨語義范圍大小不同。 ⑩語體色彩不同。5、①Ａ、Ｂ、Ｃ、三詞同音②Ａ、Ｂ、二詞同音③Ａ、Ｂ、一詞多義6、①成語②歇后語③諺語④歇后語⑤慣用語⑥慣用語⑦成語⑧歇后語⑨慣用語七、改錯題１、⑴“拘泥”改為“拘謹”。詞的用法（詞的句法功能）不對。⑵“了解”改為“知道”。兩個詞的動作行為特點不同，詞義程度太重。⑶“傳染”改為“傳播”。支配對象不妥。⑷“方針”改為“措施”。支配對象不妥。“后果”改為“結果”。感情色彩不對。⑸“陳設”改為“布置”。支配對象不妥。⑹“協商”改為“商量”。語體色彩不對。⑺“效尤”改為“效仿”或“模仿”。感情色彩不對。⑻“身腰”為生造詞,應改為“腰身”、“身材”或“身段”。"肥寬"亦生造詞,應改為“肥大”或“寬大”。⑼“企望”為生造詞，應改為“企圖”或“渴望”。