附件1：“國培計劃2022”資興市初中音體美教師整校推進工作坊C3108教學設計表學校波水學校執教老師姓名聶智鋒課題：喜慶吉祥的民間美術-剪紙教材分析：教材分析:本課的設置是讓學生了解民間剪紙藝術美，發揚我國民族，民間優秀的藝術傳統，增強學生的民族自豪感。剪紙作為我國非物質文化遺產的重要組成部分，也是我國最具特色、最普及的民間傳統藝術形式之一。學情分析：初一的學生已經有一定的欣賞水平，對美術作品也有了自己的了解和偏好。對于民間美術，他們在生活中已經有了一些接觸，但大部分學生對民間美術這一主題缺乏深刻的認識，甚至有學生認為民間美術就是簡單粗糙的代名詞，又或者認為在現代社會中，已經不需要民間美術等等的狹隘想法。因為有了這些想法，有的學生在學習時可能還會有抵觸的情緒，所以教師在教學的過程中內容不宜講得過于理論化，而應當多結合生活實際和生活經驗，讓他們在體驗中意識到民間美術的重要價值。學生在學習的過程中可能對圖片更感興趣，所以本課注意從圖片本身出發，便于學生得出較為直觀的結論，而不傾向于簡單知識的傳授。教學目標：1、知識與技能：通過欣賞、學習有關民間剪紙藝術的知識，觀察感受民間美術的特性，提高學生對民間美術的審美欣賞能力。2、過程與方法：通過了解傳統民間美術活動和學習民間剪紙藝術的表現形式；運用民間剪紙的表現方法，完成剪紙作品一件，表現節日的喜慶心情。3、情感態度與價值觀：進一步了解民間藝術中所蘊含的民族文化、社會生活以及時代氣息。教學重難點：教學重點：學習剪紙制作的方法。教學難點：剪紙的表現形式。教學媒體：多媒體課件教學過程：一、談話導入教師：同學們，老師今天帶來了六幅作品，看有同學知道這是什么作品？學生：“泥塑、中國結、年畫、皮影、風箏、剪紙”。教師：對，這些作品都是我們民間美術，在這些作品中有一個幅作品，他的材料只需要一張紅紙，一把剪刀就可以制作完成，大家猜猜是哪個？學生;“剪紙”。教師：不錯，看來同學們都很聰明，知道是剪紙，今天老師帶大家來學習下喜慶吉祥的民間——剪紙。二、教學新授1.剪紙概述剪紙主要是以紙為材料，經過剪、刻、染等多種手段創造鏤空圖案的藝術。俗稱“剪畫”或“窗花”。（2022年被聯合國教科文組織列入“人類非物質口傳文化遺產保護名錄”）我國最早發現的剪紙作品新疆高昌故址南北朝古墓出土的《對馬》和《對猴》團花，距今已有一千四百多年。2.剪紙在民間的運用剪紙在我國有著悠久的歷史，是極為普通的一種民間藝術形式。婚喪嫁娶、慶誕賀壽，人們都喜歡用紙剪出美麗吉祥的圖案、紋樣來祈福祝愿、渲染氣氛。3.剪紙的流派及其特點北方剪紙：粗獷豪放、造型簡練南方剪紙：構圖繁茂、精巧秀美4.剪紙的寓意雞（吉）、蝙蝠（福）、綬帶鳥（壽)、牡丹（富貴）、魚（有余）、芙蓉花(榮華）。舉例說明:魚躍龍門、喜上眉梢、延年易壽。5.剪紙的表現技法陽刻:將圖中的花紋留下，花紋以外的部分減去，要求線線相連。陰刻:將團中的花紋剪去，形成鏤空效果，要求線線相斷。陰陽刻相結合:一幅完整美麗的剪紙作品往往是陰陽結合，它們互相相連，互相映襯。6.剪紙的表現形式常見的單色剪紙外還有套色剪紙、染色剪紙和立體剪紙等。8.剪紙的基本裝飾紋樣講解基本紋樣圓點紋、鋸齒紋、月牙紋、水滴紋、柳葉紋。出示兔子剪紙作品，學生分析作品中運用了哪些紋樣進行裝飾。三、學生練習教師出示視頻，講解作畫步驟。布置課堂練習，提出相關要求。出示其他學生作品，給學生參考。播放音樂，學生創作，教師指導。四、成果展示1小組選出代表進行對本組作品做出簡要