第中班幼兒清明節活動方案中班幼兒清明節活動方案1

活動目標：

1、了解鞋子的種類和用途，知道根據不同場合、不同季節及腳的大小穿不同的鞋。

2、運用統計、測量、比擬等方法理解大小、上下、軟硬等概念。

3、學習穿鞋的正確方法，懂得保護鞋子。

4、培養幼兒的觀察力和動手操作能力。

5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

活動準備：

1、收集各種各樣的鞋子，有關季節、場景等的圖片和鞋子的圖片各假設干。

2、老師、幼兒圍坐成一個圓。

活動過程：

1、欣賞歌曲《大鞋和小鞋》，引出活動內容：不一樣的鞋。

鞋子真有趣，有大的，有小的。伸出自己的鞋：“這是我的鞋〞。今天你穿了什么鞋?(幼兒一起觀察、交流)你還看到了哪些不一樣的鞋?

2、出示各種各樣的鞋，引導幼兒觀察、發現鞋子的相同點及不同之處。

今天，我們星星班有個鞋子展覽會，我們一起去看看這些鞋子一樣嗎?不一樣在哪兒?(有的是拉鏈的、有的是系帶的、有的是高跟的、有的硬的、有的軟的、有的是布的有的是皮的……)

3、幼兒分組活動，自由探索，并嘗試用統計的方法記錄活動結果。

這么多漂亮的.鞋子，錢老師知道你們一定很想去摸摸、穿穿對嗎?沒問題。只是我有一個小小的要求，你們摸過、穿過后要記錄下你穿的不同的鞋，哪只大、哪只小?哪只鞋的鞋面軟(硬)?哪只鞋的跟高(低)?……

小結：大腳穿大鞋，小腳穿小鞋。冬天穿棉鞋，夏天穿涼鞋。運動穿球鞋，下雨穿雨鞋。媽媽、阿姨愛美穿高跟鞋。

4、配對游戲：(分兩組進行)

(1)第一組小朋友要幫助我把鞋子左右兩個好朋友找出來。

(2)第二組小朋友請你們告訴錢老師照片上的這些鞋子可以適合在哪個場景穿?并把照片貼到相應的圖片上。

5、活動評價：

請小朋友自己說說找到了什么一雙鞋。或把什么鞋子送到哪個場景。分享活動的樂趣。

活動延伸：

討論怎樣保護鞋子?

中班幼兒清明節活動方案2

活動目標：

1、讓幼兒熟悉各種動物愛吃的食物以及有關動物的動作。

2、培養幼兒有禮貌、愛勞動的品質。

3、培養幼兒敏銳的觀察能力。

4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。

5、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

活動準備：

1、有關動物玩具和它們愛吃食物的圖片。

2、貼絨教具、動物頭飾。

活動過程：

1、熟悉各種動物愛吃的食物，培養幼兒愛魂品質。

教師：今天小熊要請客，我們大家幫他想想請誰呢?(小兔、小狗……)你們知道這些小動物愛吃些什么呢?(小兔愛吃蘿卜、小狗愛吃骨頭、小貓……)客人馬上就要到了，小熊還沒準備好，我們幫助他準備準備，好不好?(接著師生共同準備)我講動物的名字，小朋友找出這些動物愛吃的東西(畫有食物的圖片)。

教師：小熊自己愛吃什么?(這兒有一罐蜜，小熊最愛吃。)

2、讓幼兒模仿小動物動作，學會禮貌待人。

教師：客人都是怎么來的呢?現在請小朋友扮演小熊，老師扮演小貓，其他小朋友認真看。看完之后，請其他小朋友戴好頭飾，扮小動物來表演。

小貓說：“喵!喵!喵!(模仿小貓的動作和叫聲)我是小貓，今天小熊來請客，邀請我到他家里去，有吃有玩又唱歌，真呀真快樂!(小貓做敲小熊門的動作)小熊、小熊來開門，我是你的好朋友小貓。喵!喵!〞

小熊說：“歡送你!歡送你!〞(開門動作)

小貓說：“一點禮品送給你。〞

小熊一邊接過禮品，一邊說：“謝謝你!請你吃東西，請你吃你啊喜歡的小魚。〞

小貓說：“小熊，小熊別著急，等幾位小客人一起來，一起吃，現在先做準備。〞

小熊、小貓一齊說：“對!對!我們一起來做準備。〞(擦桌子、抹凳子)

3、結束局部，幼兒自己表演。

教師充分調動幼兒的積極性、主動性，力求動作逼真，學會禮貌用語，最生教師做總結。游戲結束后要求幼兒一起整理好玩具，培養他們熱愛勞動，保護玩具的品質。

中班幼兒清明節活動方案3

活動目標：

1、嘗試繪畫人物，能夠畫出人物臉部的主要器官。

2、在用直線和弧線作畫的根底上，嘗試畫出波浪、圓圈等線條來裝飾媽媽的頭發，逐步提高幼兒控制手部動作的能力。

3、啟發幼兒按照自已的想像，選擇不同線條和顏色給媽媽理發，表達對媽媽的感情。

活動準備：

1、媽媽的照片假設干，發型圖4張

2、白紙、黑筆、蠟筆人手一份

活動過程：

一、談話活動

1、教師：我們都有自己的媽媽，誰來介紹一下你媽媽長得什么樣?

你們有沒有仔細看過媽媽的頭發呢?媽媽有漂亮的頭發嗎?

那你媽媽的頭發是怎樣的?

(頭發是直直的、長長的。頭發是卷起來的。頭發前面是直的，旁邊是卷的……)

2、教師：你們媽媽的頭發有沒有染過顏色?

(有紅頭發，有黃頭發，還有的頭發有點兒黑有點兒黃……)

3、教師：媽媽是在那里把頭發理的這么漂亮的?是誰給媽媽理的發呢?

(在理發店，在美發廳，是理發師給媽媽理的。)

二、欣賞媽媽的照片，感受不同發型的特點。

1、教師：你們看，今天老師把誰的媽媽請到了電視機里?

這位媽媽的頭發是什么樣的?

2、幼兒欣賞長、短、直、卷的發型誰的媽媽頭發上染了顏色呢?

三、幼兒自己動手為媽媽設計發型

1、教師：現在你想為媽媽設計一個美麗的發型嗎?

設計發型前我們要先給媽媽畫張像，媽媽的臉是什么形狀的?臉上有什么?

2、教師：示范畫臉你想為媽媽設計一個什么樣的發型呢?

幼兒自由討論后個別介紹。

3、教師示范畫頭發

教師：現在媽媽有了喜歡