七年級上冊生物復習大綱第一單元生物和生物圈說明：本資料依人教版生物教材為藍本整理。▲生物的特點：1、生物的生活需要營養2、生物能進行呼吸3、生物能排出體內產生的廢物4、生物能對外界刺激做出反應5、生物能生長和生殖6、由細胞組成（病毒除外）▲檢查的一般方法步驟：明確檢查目的、確定檢查對象、擬定合理的檢查方案、檢查記錄、對調查結果進行整理、撰寫檢查報告▲生物的分類依照形態結構分：動物、植物、其他生物依照生活環境分：陸生生物、水生生物依照用途分：作物、家禽、牲口、寵物▲生物圈是所有生物的家▲生物圈的范圍：大氣圈的底部：可遨游的鳥類、昆蟲、細菌等水圈的大部：距海平面150米內的水層巖石圈的表面：是所有陸生生物的“立足點”▲生物圈為生物的生計供給了基本條件：營養物質、陽光、空氣和水，合適的溫度和必然的生計空間▲環境對生物的影響非生物因素對生物的影響：光、水分、溫度等▲光對鼠婦生活影響的實驗P15▲研究的過程：1、提出問題2、作出假設3、擬定計劃4、推行計劃5、得出結論6、表達和交流▲比較實驗P151▲生物因素對生物的影響：最常有的是捕食關系，還有競爭關系、合作關系▲生物對環境的適應和影響生物對環境的適應P19的例子生物對環境的影響：植物的蒸騰作用調治空氣濕度、植物的枯葉枯枝腐化后可調治土壤肥力、動物糞便改良土壤、蚯蚓松土▲生態系統的看法：在必然地域內，生物與環境所形成的一致整體叫生態系統。一片森林，一塊農田，一片草原，一個湖泊，等都能夠看作一個生態系統。▲生態系統的組成：生物部分：生產者、花銷者、分解者非生物部分：陽光、水、空氣、溫度▲若是將生態系統中的每一個環節中的所有生物分別稱重，在一般情況下數量做大的應該是生產者。▲植物是生態系統中的生產者，動物是生態系統中的花銷者，細菌和真菌是生態系統中的分解者。▲食品鏈和食品網：食品鏈以生產者為起點，終點為花銷者，且是不被其他動物捕食的“最高等”動物。▲物質和能量沿著食品鏈和食品網流動的。營養級越高，生物數量越少；營養級越高，有毒物質沿食品鏈積累（富集）。▲生態系統擁有必然的自動調治能力。在一般情況下，生態系統中生物的數量和所占比率是相2對牢固的。但這種自動調治能力有必然限度，高出則會遇到破壞。比方：在草原上人工種草，為了防范鳥吃草籽，用網把試驗區罩上，結果發現，網罩內的草的葉子幾乎被蟲吃光，而未加網罩的地方，草反而生長優異。原因是：食品鏈被破壞而造成生態系統平衡失調。▲生物圈是最大的生態系統。人類活動對環境的影響有好多是全球性的。▲生態系統的種類29森林生態系統、草原生態系統、農田生態系統、海洋生態系統、城市生態系統等▲生物圈是一個一致的整體30▲注意DDT的例子（富集）課本26頁。▲課本27頁1題33頁生物圈2號▲生物的生計依賴于環境，以各樣方式適應環境，影響環境。第二單元生物和細胞▲顯微鏡的結構鏡座：牢固鏡身；鏡柱：支持鏡柱以上的部分；鏡臂：握鏡的部位；載物臺：放置玻片標本的地方。中央有通光孔，兩旁各有一個壓片夾，用于固定所觀察的物體。遮光器：上面有大小不等的圓孔，叫光圈。每個光圈都能夠對準通光孔。用來調治光輝的強弱。3反光鏡：能夠轉動，使光輝經過通光孔反射上來。其兩面是不相同的：光強時使用平面鏡，光弱時使用凹面鏡。鏡筒：上端裝目鏡，下端有變換器，在變換器上裝有物鏡，后方有準焦螺旋。準焦螺旋：粗準焦螺旋：轉動時鏡筒起落的幅度大；細準焦螺旋。轉動方向和起落方向的關系：順時針轉動準焦螺旋，鏡筒下降；反之則上升▲顯微鏡的使用P37-38的圖要掌握▲觀察的物像與實質圖像相反。注意玻片的搬動方向和視野中物象的搬動方向相反。▲放大倍數=物鏡倍數X目鏡倍數▲放在顯微鏡下觀察的生物標本，應該薄而透明，光輝能透過，才能觀察清楚。因此必定加工制成玻片標本。▲觀察植物細胞：實驗過程P43－44二者聯系：都是細胞中的能量變換器二者差異：葉綠體將光能轉變成化學能儲蓄在有機物中；線粒體分解有機物，將有機物中儲蓄的化學能釋放出來供細胞利用。▲動植物細胞都有線粒體。▲細胞核是遺傳信息庫，遺傳信息存在于細胞核中▲▲

多莉羊的例子55，57頁1題▲細胞核中的遺傳信息的載體——DNADNA的結構像一個螺旋形的梯子4▲基因是DNA上的一個擁有特定遺傳信息的片斷DNA和蛋白質組成染色體不相同的生物個體，染色體的形態、數量完好不相同同種生物個體，染色體在形態、數量保持必然▲染色體簡單被堿性染料染成深色染色體數量要保持恒定，否則會有嚴重的遺傳病▲細胞的控制中心是細胞核▲細胞經過分裂產生新細胞▲生物的由小長大是由于：細胞的分裂和細胞的生長▲細胞的分裂1、染色體進行復制2、細胞核分成等同的兩個細胞核3、細胞質分成兩份4、植物細胞：在原細胞中間形成新的細胞膜和細胞壁動物細胞：細胞膜逐漸內陷，便形成兩個新細胞▲再生命的初步---受精卵▲經細胞分化形成的各樣各樣的細胞各自齊聚在一起才能執行其功能，這些形態結構相似、功能相同的細胞齊聚起來所形成的細胞群叫做組織。▲不相同的組織按必然的次序結合在一起組成器官。▲動物和人的基本組織能夠分為四種：上皮組織、結締組織、肌肉組織、神經組織。四種組織依照必然的次序組成，而且以其中的一種組織為主，形成器官。5▲能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個器官依照必然的次序組成在一起組成系統。▲八大系統：運動系統、消化系統、呼吸系統、循環系統、泌尿系統，神經系統、內分泌系統、生殖系統。▲動物和人的基本結構層次（小到大）：細胞→組織→器官→系統→動物體和人體▲植物結構層次（小到大）：細胞→組織→器官→植物體P65題3第二節植物體的結構層次▲綠色開花植物的六大器官營養器官：根、莖、葉；生殖器官：花、果實、種子▲植物的組織：分生組織、保護組織、營養組織、輸導組織等▲課本57頁最后一段第三節只有一個細胞的生物體▲單細胞生物：草履蟲、酵母菌、、衣藻、眼蟲、變形蟲▲草履蟲見課本70頁圖，71頁2題▲單細胞生物與人類的關系：有利也有害第三單元生物圈中的綠色植物▲蕨類植物出現根、莖、葉等器官的分化，而且還擁有輸導組織、機械組織，因此植株比較高大。▲孢子是一種生殖細胞。▲蕨類植物的經濟意義在于：①有些可食用；②有些可供藥；③有些可供賞析；④有些可作為優異的綠肥和飼料；6⑤古代的蕨類植物的遺體經過漫長的年代，變成了煤。▲苔蘚植物的根是假根，不能夠吸取水分和無機鹽，而苔蘚植物的莖和葉中沒有輸導組織，不能夠運輸水分。因此苔蘚植物不能夠脫走開水的環境。▲苔蘚植物密集生長，植株之間的縫隙能夠涵蓄水分，因此，成片的苔蘚植物對林地、山野的水土保持擁有必然的作用。▲苔蘚植物對二氧化硫等有毒氣體十分敏感，在污染嚴重的城市和工廠周邊很難生計。人們利用這個特點，把苔蘚植物看作監測空氣污染程度的指示植物。▲藻類植物的主要特點：結構簡單，是單細胞或多細胞個體，無根、莖、葉等器官的分化；細胞里有葉綠體，能進行光合作用；多半生活在水中。▲藻類植物經過光合作用制造的有機物能夠作為魚的餌料，放出的氧氣除供魚類呼吸外，而且是大氣中氧氣的重要、紫菜、海白菜等可食用②從藻類植物中提取的碘、褐藻膠、瓊脂等可供工業、醫藥上使用第四章沒有細胞結構的生物——病毒▲病毒的種類以寄主不相同分：動物病毒、植物病毒、細菌病毒（噬菌體）▲病毒結構：蛋白質外殼和內部的遺傳物質種子植物▲種子的結構蠶豆種子：種皮、胚（胚芽、胚軸、胚根）、子葉（2片）7玉米種子：果皮和種皮、胚、子葉（1片）、胚乳▲生物圈中的綠色植物包括藻類、苔蘚、蕨類和種子植物。`▲綠色植物的生活需要水▲水分在植物體內的作用水分是細胞的組成成分水分能夠保持植物的固有姿態水分是植物體內物質吸取和運輸的溶劑水分參加植物的代謝活動▲水影響植物的分布▲植物在不相同時期需水量不相同P109▲水分進入植物體內的路子根吸水的主要部位是根尖的成熟區，成熟區有大量的根毛。▲根的結構從外到里：樹皮：韌皮部（有篩管）、形成層；木質部（有導管）▲運輸路子導管：向上輸送水分和無機鹽篩管：向下輸送葉片光合作用產生的有機物▲綠色植物參加生物圈的水循環▲葉片的結構表皮（分上下表皮）、葉肉、葉脈、氣孔▲氣孔的結構：保衛細胞吸水膨脹，氣孔張開；保衛細胞失水縮短，氣孔關閉。8白天氣孔張開，夜晚氣孔閉合。▲蒸騰作用的意義：可降低植物的溫度，使植物不至于被灼傷是根吸取水分和促使水分在體內運輸的主要動力可促使溶解在水中的無機鹽在體內運輸可增加大氣濕度，降低環境溫度，提起落水量。促使生物圈水循環。▲綠色植物是生物圈中有機物的制造者綠色植物經過光合作用制造有機物▲天竺葵的實驗暗辦理：把天竺葵放到黑暗處一夜，目的：讓天竺葵在黑暗中把葉片中的淀粉所有轉運和耗資。比較實驗：將一片葉子的一半的上下面用黑紙片掩飾，目的：做比較實驗，看看照光的部位和不照光的部位是不是都產生淀粉。脫色：幾個小時后把葉片放進水中隔水加熱，目的：脫色，溶解葉片中葉綠素便于觀察。染色：用碘液染色結論：淀粉遇碘變藍，可見光部分進行光合作用，制造有機物▲光合作用看法：綠色植物利用光供給的能量，在葉綠體中合成了淀粉等有機物，而且把光能轉變成化學能，儲蓄在有機物中，這個過程叫光合作用。▲光合作用實質：綠色植物經過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉變成儲蓄能量的有機物（如淀粉），而且釋放9出氧氣的過程。▲光合作企圖義：綠色植物經過光合作用制造的有機物，不但滿足了自己生長、發育、生殖的需要，而且為生物圈中的其他生物供給了基本的食品色植物對有機物的利用用來成立之物體為植物的生命活動供給能量▲呼吸作用的看法：細胞利用氧，將有機物分解成二氧化碳和水，而且將儲蓄在有機物中的能量釋放出來，供給生命活動的需要，這個過程叫呼吸作用。▲呼吸作企圖義：呼吸作用釋放出來的能量，一部分是植物進行各項生命活動（如：細胞分裂、吸取無機鹽、運輸有機物等）不能缺少的動力，一部分轉變成熱發散出去。▲光合作用和呼吸作用的差異和聯系（見課本最后）▲光合作用（130頁）和呼吸作用（125頁）公式▲綠色植物與生物圈中的碳—氧平衡綠色植物經過光合作用，不斷耗資大氣中的二氧化碳，產生氧氣，保持了生物圈中的碳氧平衡。▲呼吸作用與生產生活的關系：中耕松土、及時排澇都是為了使空氣流通，以利于植物根部進行呼吸作用。植物的呼吸作用要分解有機物，因此在儲蓄植物的種子或其他器官時，要想法降低呼吸作用，降低溫度、減少含水量、降低氧氣濃度、增大二氧化碳濃度等都可控制呼吸作用。▲光合作用與生產生活關系：要保證農作物有效地進行光合作用的各樣條件，特別是光。合理密植。使作物的葉片充分