1對物流工程課程的幾點認識

SomeOpinionsAbouttheCourseofLogisticsEngineering張志勇北京物資學院教授中物聯物流專業骨干教師培訓班2010-08-04.長沙.管理資料1對物流工程課程的幾點認識

SomeOpinionsAb2匯報主題一、內容定位(Orientation&Contents)二、教學方法(TeachingMethods)三、教學演示(DemonstrationLesson)2匯報主題一、內容定位(Orientation&Co3一、物流工程課程的內容定位1.面向傳統制造業：工業工程

工廠設計—非工業社會服務設施—運籌優化—

計算機輔助軟件—計算機仿真技術—工業工程2.面向現代服務業：系統工程運作工程、平臺工程和基礎工程（王之泰）物流工程的基本理論與技術方法（正探索）結點、網絡、設備、信息系統等（需整合）3一、物流工程課程的內容定位1.面向傳統制造業：工業工程41.面向傳統制造業：工業工程

19世紀末--20世紀30年代：泰勒，“工廠設計(PlantDesign)”

操作法工程(MethodsEngineering)、工廠布置(PlantLayout)和物料搬運(MaterialHandling)。

二戰后：非工業社會服務設施 工廠設計由小物流系統發展到大物流系統。

50年代：運籌優化方法 愛伯爾的“工廠布置與物料搬運”，穆爾的“工廠與設計”，理查德·繆瑟(RichardMuther)的SLP和SHA

70年代：計算機輔助軟件

CRAFT（位置配置法）、CORELAP（相互關系法）、PLANET（分析評價法）等。

80年代：計算機仿真技術 用方案比較和系統仿真，研究柔性和多目標問題。

90年代：工業工程 結合現代制造技術、FMS、CIMS和JIT等進行物料搬運和平面布置研究，物流系統的研究擴大到從產品定貨直至銷售的全過程。強調自動化、柔性化、信息化、網絡化、綠色化、智能化。41.面向傳統制造業：工業工程19世紀末--20世紀5外部銜接分析輸入因素Ｐ、Ｑ、Ｒ、Ｓ、Ｔ物料分類及當量物流量可行方案建立及調整多方案評價及選擇平面圖物流流程分析流程圖物流圖相關圖流量矩陣設備及容器Ｆ－Ｄ圖距離矩陣物流系統狀態分析企業物流系統分析過程圖5外部銜接分析輸入因素Ｐ、Ｑ、Ｒ、Ｓ、Ｔ物料分類及當量物流量62.面向現代服務業：系統工程

物流工程是有關物流系統構建的基礎性學問。物流系統是集成物流思想、物流理論、物流方法、物流技術、物流設施、物流裝備、物流功能等物流基本運作要素的現實載體。 宏觀上講物流工程主要包括物流運作工程、物流平臺工程和物流基礎工程等三大部分內容。（王之泰） 物流工程的基本理論與技術方法。（正探索） 物流結點設計、物流網絡規劃、物流設施設備選型與集成以及物流信息系統開發等物流系統分析設計能力是物流工程專業的核心內容。（需整合） 一、系統與工程的概念二、物流的內涵與外延 三、物流系統的功能和結構四、物流系統的分類及要求 五、系統工程的方法論六、企業物流系統 七、社會物流系統八、物料搬運系統九、倉儲配送系統十、自選案例研究62.面向現代服務業：系統工程 物流工程是7關于‘物流工程’尹俊敏：物流工程指在物流管理中，從物流系統整體出發，把物流、信息流融為一體，看作一個系統，把生產、流通和消費全過程看作一個整體，運用系統工程的理論和方法進行物流系統的規劃、管理、控制，選擇最優方案，以低的物流費用、高的物流效率、好的顧客服務，達到提高社會經濟效益和企業經濟效益目的的綜合性組織管理活動過程。齊二石:

物流工程應全稱為物流工程與管理。7關于‘物流工程’尹俊敏：物流工程指在物流管理中，從物流系統8二、教學方法1.講明課程定位和基本概念 課程定位、工業工程、物流工程、物流系統2.強調研究方法論 系統思想、系統工程方法論3.介紹技術原理和特點 操作法工程、工廠布置、物料搬運、位置配置法、相互關系法、分析評價法等4.要求真做現實案例 選題自主、現實優先、團隊合作、報告規范8二、教學方法1.講明課程定位和基本概念9《物流工程》教材和參考書[*]齊二石主編,《物流工程》，高等教育出版社，2006年;[*]王之泰著,《物流工程研究》，首都經濟貿易大學出版社，2003年;[1]吳清一、王轉等編著,《物流系統工程》，高等教育出版社，2004年;[2]伊俊敏等編著,《物流工程》，電子工業出版社，2005年;[3]姚冠新等編,《物流工程》，化學工業出版社，2004年;[4]馮夕文等,《物流工程》，經濟科學出版社、中國鐵道出版社，2007年;[5]汪應洛主編,《系統工程理論方法與應用》第二版，高等教育出版社，1998年;[6]錢學森等著，《論系統工程》，湖南科學技術出版社，1982；1988；[7]許國志主編，顧基發、車宏安副主編，《系統科學與工程研究》（第2版），上海科技教育出版社，2001年；[8]何明珂著，《物流系統論》，高等教育出版社，2004年；[9]張志勇著，《系統工程定量技術批判與創新》，陜西人民出版社，2003年；[10]張志勇等編著，《物流系統運作管理》，清華大學出版社，2009年；[11]其他相關著作、文章、刊物等。9《物流工程》教材和參考書[*]齊二石主編,《物流工程》，10三、教學演示教學內容：物流、系統、物流系統10三、教學演示11問題的重要性物流和物流系統是物流學科的研究對象。目前學術界對物流與物流系統基本概念的認識很不充分。系統是物流的魂，科學的系統概念急需普及。對物流、系統及物流系統的基本概念進行認真梳理和科學界定具有非常重要的理論價值和現實緊迫性。11問題的重要性物流和物流系統是物流學科的研究對象。12《物流工程研究》—首經貿，2004，王之泰著物流的靈魂在于系統—物流系統物流的關鍵在于管理—物流管理物流的水平在于科技—物流技術物流的成敗在于體制—物流政策物流的落實在于工程—物流工程系統是物流的魂！論據一12《物流工程研究》—首經貿，2004，王之泰著系統是物流13《物流系統論》--高教，2004，何明珂著“物流也是一個系統，即物流系統，物流就是物流系統，物流與物流系統從概念上講沒有區別，物流系統概念就是物流這個概念的省略語。”

（P22.）“到底物流系統是什么樣子？這一問題是很難回答的，因為人們目前對此還沒有真正從理論上認識清楚，已有的認識存在大量的沖突和矛盾，不能系統地解釋物流系統的結構和功能等問題，尤其不能解答現實中存在的一些問題。”（P211.）論據二13《物流系統論》--高教，2004，何明珂著“物流也是一14《中國物流教育高峰論壇》

戴定一：2004年4月29日物流的基本概念：“反復爭論無結論”“有內涵無外延”論據三14《中國物流教育高峰論壇》

戴定一：2004年4月29日物15（一）物流概念未有定論！管理資料15（一）物流概念未有定論！管理資料16物流業的發展形勢物流業是運輸業、倉儲業、貨代業和信息業等的復合型服務產業；服務支撐生產制造與流通消費等其它國民經濟產業的基礎性產業。2008年，全國社會物流總額已達89.9萬億元，物流業實現增加值2.0萬億元，物流業增加值占全部服務業增加值的比重達到16.5%，占GDP的比重達到6.6%。全社會物流總費用與GDP的比率，由2000年的19.4%下降到2008年的18.3%。2009年3月10日，為應對國際金融危機對我國實體經濟的沖擊，中華人民共和國國務院[2009]8號文件發布了《物流業調整和振興規劃》，物流業被正式列入了國家發展經濟的十大產業振興規劃。開辦物流相關專業的高校已達300多所。16物流業的發展形勢物流業是運輸業、倉儲業、貨代業和信息業等17物流的概念學術界至今未有定論!

關于物流的定義，還未完全統一。美國的物流定義就可以劃分為：管理、工程、軍事、企業四派。（何明珂教授）17物流的概念18現有的物流定義舉例

1.中國《物流術語·國家標準》的定義

“物流是物品從供應地向接收地的實體流動的過程。根據實際需要，將運輸、儲存、裝卸、搬運、包裝、流通加工、配送、信息處理等功能有機結合，來實現用戶要求。”

（GB/T18354-2006）18現有的物流定義舉例192.物流是物質資料從供應者到需要者的物理性（實體性）流動，是創造時間和空間價值的經濟活動。（崔介何著，《物流學》，2003年。崔教授從1988年至今一直堅持此定義。）3.物流是物質資料從供給者向需要者的物理性移動，是創造時間性、場所性價值的經濟活動。（日本日通綜合研究所，1981年）物流定義（續1）192.物流是物質資料從供應者到需要者的物理性（實體性）流動20物流定義（續2）4.物流是對貨物、服務及相關信息從起源地到消費地的有效率、有效益的流動和儲存進行計劃、執行和控制，以滿足顧客要求的過程。（美國物流管理協會—theCouncilofLogisticsManagement，1985年。）5.物流是對原材料、在制品庫存、產成品及相關信息從起源地到消費地的有效率、成本有效益的流動和儲存進行計劃、執行和控制，以滿足顧客要求的過程。（加拿大物流管理協會—theCanadianAssociationofSupplyChain&LogisticsManagement，1985年。）20物流定義（續2）4.物流是對貨物、服務及相關信息從起源21物流定義（續3）6.物流是在一個系統內對人員及/或商品的運輸、安排及與此相關的支持活動的計劃、執行與控制，以達到特定的目的。（歐洲物流協會—EuropeanLogisticsAssociation，1994年。）

21物流定義（續3）6.物流是在一個系統內對人員及/或商品22物流定義及特性（拙見）

物流是社會經濟領域中，為實現由人監控的物品從供應地向接收地的有計劃的實體運動而進行的相關作業活動全過程的總稱。物流的社會經濟特性：強調是社會經濟現象；物流的物品實體特性：強調物品的實體運動物流的主觀目的特性：強調人的預先計劃；物流的信息支撐特性：強調人的過程監控；物流的綜合集成特性：強調作業活動的全過程。22物流定義及特性（拙見）物流是社會經23問題：為何早不物流？儲存運輸有記載的歷史就已有6000年。物流呢？文獻講：物流名詞的產生在1905或1915年，但概念認識始于20世紀50年代。物流思想的形成與發展23問題：為何早不物流？儲存運輸有記載的歷史就已有600024物流思想的形成物品位移儲存包裝裝卸運輸配送物流人類需求初期活動活動創新創新集成物品搬運活動深入信息技術系統科學自然產生邏輯發展深入研究24物流思想的形成物品位移儲存包裝配送物25物流的產生社會需求+物流思想+科學技術的成果（高質量物流）（系統集成）（系統科學+信息技術）||物流學科25物流的產生26（二）系統系統是物流的魂！管理資料26（二）系統系統是物流的魂！管理資料271.系統的概念

語源上：“系統”?英文“System”?拉丁語“Systema”

??

“Syn-”

“histemi”

或“tema”

詞冠動詞詞干（在一起、共同的）（放置、定位）意思:直譯為有條理、有秩序地“放在一起”。類似于集合“set”的概念。271.系統的概念語源上：“系統”28系統的定義我們采用的定義：系統是具有特定功能的，由相互間具有有機聯系的許多要素（Elements）所構成的一個整體。系統可用數學語言表示為：S={A，R}這里，S——系統

A——元素集，A={ai},i=1,…,n

R——關系集，R=[rij],i,j=1,…,nR表示A中各元素間的運算規律、相互關系及與外部環境的約束控制間的關系等。

28系統的定義我們采用的定義：29系統的特性一般系統都具有如下六個基本特征：（1）集合性含義：指系統總是由多個可以相互區別的要素組成的。解釋：單個要素不能算系統，所謂“獨木不成林”。29系統的特性一般系統都具有如下六個基本特征：30（２）相關性含義：指組成系統的要素間是具有相互聯系、相互作用的特定關系的。解釋：光有要素而缺少相互關系也同樣不能構成系統。這也是系統與集合的區別所在。理解：系統的有機關聯特性的外部表現是系統的結構—即系統構成要素在時間、空間上的聯接方式或分布形成。說明：結構分物理層次結構（物理或邏輯位置相近的單元構成）與功能層次結構（實現同一功能的單元構成）。正如國家的經濟系可按地區劃分，也可按行業劃分一樣。30（２）相關性含義：指組成系統的要素間是具有相互聯系、相互31（３）階層性含義：指系統的結構（包括物理結構和功能結構）一般都是分層次的或可分層次的。解釋：對系統層次結構的深入研究，有助于我們更好的設計建造系統，提高系統運行的效率。31（３）階層性含義：32（4）整體性含義：指系統作為一個整體具有它的任何一個組成部分都不具有的整體特定功能。古老命題：

“整體大于它的各部分之和”

L.V.Bertalanffy(1902--1972)andAristoteles

（公元前384—前322）系統的一個定律，也是系統論的一個精髓。32（4）整體性含義：33（5）目的性含義：指系統都是有它存在的目的或理由的。系統的目的可分解為更具體的目標，并有系統的功能來實現。例如：計算機系統，其基本目的是要替代人的部分腦力勞動，而這又是由計算機的存儲功能、運算功能、控制功能及輸入/輸出等四大功能來實現的。強調：系統的目的及功能也是系統間相互區別的標志。33（5）目的性含義：34（6）環境適應性含義：

指系統在與其外部環境的相互關聯中（既產生物質、能量、信息的交換），系統必須適應環境才能生存。環境：是系統以外的元素所構成的集合。構成現實世界的三大基元：物質、能量、信息如何適應：系統對環境的適應主要靠反饋來實現。34（6）環境適應性含義：35補充理解：環境適應性還強調系統總是處于一定的環境之中的，也就是說系統具有非封閉的性質。信息：

是比物質、能源更重要的資源，是管理的基礎、決策的依據、竟爭的第一要素。

鄔火昆認為：人類的物質是不能被創造的，人類創造的是信息。

35補充理解：36綜合理解—系統

系統是非封閉并由多個要素構成的要素間是有機關聯的系統要素的關聯表現為系統具有結構結構可分層次并產生系統的功能功能則實現系統的目標或目的系統必須適應環境才能生存36綜合理解—系統系統是非封閉并由多個要素構成的372、系統思想系統思想形成與發展的歷史是與人類對世界認識的過程密切相關的。伴隨科學發展的三個大的階段（古代綜合發展、近代分析發展、現代綜合發展），系統思想的形成與發展也可以被劃分為三個階段。372、系統思想38古代樸素系統觀的萌芽

古代系統思想、系統觀是寓于古代樸素的唯物論和辨證法之中的。并突出地體現在古代一些重大工程的建造之中。下面分別簡單介紹以下古代中國和古希臘的系統思想。38古代樸素系統觀的萌芽392.1中國古代傳統系統思想普里戈金（I.Prigogine,1917）在其著作《從混沌到有序》中寫道：

“中國文明對人類、社會和自然之間的關系有著深刻的理解。……中國的思想對于那些想擴大西方科學范圍和意義的哲學家和科學家來說，始終是個啟迪的源泉。”

392.1中國古代傳統系統思想普里戈金（I.Prigo40（1）陰陽八卦與《周易》的系統思想

《周易》把世界看作是一個有基本要素組成的、由基本矛盾關系規定的、多層次的、動態循環演化的系統整體。乾、坤、震、巽、坎、離、艮、兌天、地、雷、風、水、火、山、澤

40（1）陰陽八卦與《周易》的系統思想《周易》把世界看作是41（2）陰陽五行說和《皇帝內經》的系統思想

陰陽五行說，在《皇帝內經》中奠定了中醫理論的基礎。中醫的整體的辨證施治的觀點，體現著樸素的系統思想。與“天人相應”的原則一道，甚至可以說在一定程度上體現了樸素的開放系統的思想。41（2）陰陽五行說和《皇帝內經》的系統思想42（3）道家的系統思想道是對天地萬物的一種整體性的表述，是對天地萬物自發生成和發展的一種概括。老子（前580——前500，姓李、名耳）認為，道為萬物的本體及本源。道家關于系統自發自組織的思想，受到當代系統思想家們的高度重視。42（3）道家的系統思想道是對天地萬物的一種整體性的表述，43(4)宋明理學的系統思想周敦頤創造性提出以陰陽動靜來解釋太極和兩儀的關系，為儒家建立了一個整體的分層次的、多階段自發演化發展的天地人系統模式。把中國傳統的系統思想推進到了一個新的高度。邵雍認為世界有生有滅、宇宙有其層次、周期和循環的整體連續過程等思想，是對中國傳統系統思想的貢獻。43(4)宋明理學的系統思想周敦頤創造性提出以陰陽動靜來44（5）《孫子兵法》的系統思想

20世紀80年代掀起“孫子”熱，學者們將其思想運用到了軍事以外的管理等領域之中。《孫子兵法》從全面戰略的高度，用動態、系統、運籌的觀點對戰爭進行了淋漓盡致的分析，并充分強調了信息和控制對于戰爭的重要性。這些都是其豐富的系統思想的體現。44（5）《孫子兵法》的系統思想20世紀80年代掀起“孫子45(6)古代的系統工程實踐體現的系統思想都江堰，公元前256年秦國蜀郡郡守李冰父子（陜西籍）主持修建（秦昭襄王五十一年）寶瓶口飛沙堰魚嘴45(6)古代的系統工程實踐體現的系統思想都江堰，寶瓶口46都江堰都江堰渠首的三大主體工程，在一般人看來可能會覺得平平常常、簡簡單單，殊不知其中蘊藏著極其巨大的科學價值，它內含的系統工程和流體力學（回漩流理論）等，在今天仍然是處在當代科技的前沿。李冰所制定的“深掏灘、低作堰”的歲修原則，“遇彎截角、逢正抽心”的治水方針，以及整個工程“因勢利導因時制宜”的指導思想，都留給我們很多啟示。46都江堰都江堰渠首的三大主體工程，在一般人看來可能會覺得平47群爐匯鑄技術

明代永樂年間鑄成的重達46.5多噸的萬鈞大鐘，就是利用當時高度僅一丈二尺、容量只有一噸的熔爐，采取群爐匯鑄的系統工藝技術匯鑄而成的。歷程500余年而魅力不減當年。年逾九旬的國學大師、北京大學教授季羨林，在北京大鐘寺內，破解了中國“鐘王”——永樂大鐘上的梵文（100多項，共計23萬字）。

47群爐匯鑄技術明代永樂年間鑄成的重達46.5多噸的萬鈞大48永樂大鐘明永樂元年（1403年），明成祖朱棣第一道詔書就是從南京遷都北京。故宮、天壇和永樂大鐘是營建京師的三大工程。鑄造大鐘，為的是宣揚“靖難之役”的“偉業”和定鼎北京的“壯舉”。大鐘高6．94米，口沿直徑3．3米，總重46．5噸，堪稱鐘王。鐘身內外鑄滿陽文楷書佛教經咒227000余字，相傳為明初書法家沈度的手筆，是明初館閣體書法藝術的代表作，內容為永樂帝御制的《諸佛世尊如來菩薩尊者神僧名》為主的8種經。大鐘鑄造精致，聲音特佳，輕擊圓潤悅耳，重擊深沉宏亮，聲傳15公里之外。

48永樂大鐘明永樂元年（1403年），明成祖朱棣第一道詔書就49宋朝黃城失火后的修復工程

宋大鐘祥符8年（公元1015年）皇城失火，大臣丁謂主持修復工程。宮前大街挖溝取土（燒磚等用）引汴河水入溝成河運送建筑材料工程完畢，用建筑垃圾回填運河，復修成街49宋朝黃城失火后的修復工程宋大鐘祥符8年（公元1015年502.2古希臘的系統思想（1）泰勒斯（Thales，約前624—前547）提出“水是萬物的始基”命題認為世界處在不斷地運動和循環變化之中，但生生不息的世界具有統一性，可以通過尋找并把握萬物的始基，來整體地把握世界。

502.2古希臘的系統思想（1）泰勒斯（Thales，約51（2）畢達哥拉斯畢達哥拉斯（Pythagoras，約前570—前490）學派提出了“數是萬物的始基”的命題。將數體系和宇宙體系進行了類比，認為數學結構就代表了宇宙結構，數學關系就代表了宇宙自然過程。

51（2）畢達哥拉斯畢達哥拉斯（Pythagoras，約前552（3）赫拉克利特

古希臘樸素辯證法的奠基人赫拉克利特（Herakleitos，約前540—約前480）認為“火是萬物的始基”。認為一切都是火的變形，火變成萬物、萬物復歸于火。

52（3）赫拉克利特古希臘樸素辯證法的奠基人赫拉克利特（H53（4）德謨克利特

古希臘原子論的創立者德謨克利特（Demokritos，約前460—約前61）認為“世界的始基是原子”。認為不可分的原子結合起來形成了萬事萬物，甚至靈魂也是精細的原子構成的。

53（4）德謨克利特古希臘原子論的創立者德謨克利特（Dem54（5）亞里士多德亞里士多德（Aristoteles，約前384—前322）。其關于整體和部分關系的思考，受到了現代系統論思想家的高度贊賞。貝塔朗菲一再講，亞士多德里關于“整體大于部分和”的思想至今仍然正確。

54（5）亞里士多德亞里士多德（Aristoteles，約前55小結

古代的哲學思想中是非常強調對自然界整體性如統一性的認識的，只是由于受科學技術及生長力水平的局限，缺乏對自然整體中的節的認識能力，從而使得其對世界整體性及統一性的認識，具有猜測、思辨和不完全的特性。在這樣的認識中所包含的系統思想也自然是不深刻的。

55小結古代的哲學思想中是非常強調對自然界56思考題形而上學1.什么是?2.誰堅持?3.為什么?56思考題形而上學57近代形而上學自然觀的形成

15世紀下半葉，近代自然科學開始從歐洲興起，此時處在資本主義的萌芽期，商品經濟的發展和開拓市場的需要推動了遠航探險和地理發現，進而推動了天文、地理、數學和力學的發展，于是伴隨思想宗教領域的文藝復興和宗教改革運動，在科學領域中產生了以天文學為開始的科學革命。57近代形而上學自然觀的形成15世紀下半葉581)哥白尼1543年哥白尼（N.Copernicus，1473—1543）發表《天體運行論》，提出了日心說宇宙體系。后經伽利略（G.Galilei，1564—1642）、開普勒（J.Kepler，1571—1630）的進一步論證發展，從而帶來了天文學上的一場革命。人們發現自然界比直接看到的要復雜，對自然界的籠統的、模糊的認識是不夠的，必須對自然界進行深入細致的研究。581)哥白尼1543年哥白尼（592)笛卡兒

解析幾何的創立者笛卡兒（R.Descartes，1596—1650）提出了統治西方科學達350年之久重要原則:“把我們正在考慮的難題分成盡可能多和必要的部分，以便把它最好地加以解決。”這帶有明顯的“分析還原”的西方知識傳統的特性。他把自己的知識體系比作一棵大樹、樹根是“形而上學”。他還提出了“動物是機器”的著名命題。592)笛卡兒603)伽利略和牛頓

伽利略和牛頓奠定的經典力學則把整個自然界描述成了一個秩序井然的機械系統，并與當時的時代文化共鳴放大、成為了當時占統治地位的自然觀。與笛卡兒的機械世界圖景一致，牛頓認為基礎的自然界也是一架大型機械鐘，上帝是這個宇宙鐘上緊發條的“第一推動”。603)伽利略和牛頓伽利略和牛頓奠定的經典力學則把整個614)培根、洛克、沃爾弗

機械決定論的自然觀，經過培根（F.Bacon，1561—1624）、洛克、沃爾弗等唯物主義哲學家們的概括宣傳逐漸在哲學上形成了形而上學的思維方式和自然觀，并取代了古代樸素的唯物主義和辯證法，而占據統治地位。形而上學離開總體的聯系來考察事物和過程，因而不能完整地認識整個世界，反而“以這些障礙堵塞了自己從了解部分到了解整體、到洞察普遍聯系的道路。”《馬克思恩格斯選集》,VOL.3.P4614)培根、洛克、沃爾弗機械決定論的自然觀，經過培根62小結近代的科學革命大大提高了人們認識自然的能力，人們把自然界的細節從總的聯系中抽出來分門別類地加以研究，獲得了更多的詳細的科學材料，大大加深了人類對客觀世界的認識。但這并沒有使人類形成更為明確和完整的系統觀念，反而不知不覺地養成了一種孤立靜止看問題的習慣。忽視自然界的整體性，形成了一幅機械的、分析的、線性的、被組織的世界圖景。拉普拉斯（P.S.Laplace，1749—1827）設想的全能全知的妖精，被認為最為明確、最為徹底地表述了機械決定論的理想。62小結近代的科學革命大大提高了人們認識自然的能力，63唯物辨證法中的系統觀

19世紀中葉馬克思主義的誕生是人類認識史上的偉大革命性變革。其重要組成部分—系統觀是辯證唯物主義的世界觀。辯證唯物主義認為，物質世界是由無數相互聯系、相互依賴、相互制約、相互作用的事物和過程所形成的統一整體。這才是科學的系統觀，是對形而上學的徹底批判。63唯物辨證法中的系統觀19世紀中葉馬克思主64背景（19世紀）自然科學進入了全面發展的時期。繼力學被牛頓建立之后，物理、化學、生物、地質等學科相繼被建立起來。自然科學由分門別類收集材料的階段，進入了對于經驗材料進行綜合整理和理論概括的階段。繼康德——拉普拉斯的星云假說率先在形而上學的自然觀上打開缺口之后，能量守恒定律、細胞學、進化論（1859年出版《物種起源》）及門捷列夫元素周期律（1869年發現）也相繼被發現。從而動搖了機械論和單純分析的形而上學的思想，揭示了世界的統一性以及各種事物間的有機聯系。社會科學也在這個時代有了長足的進步。英國的古典政治經濟學、法國的空想社會主義、社會學相繼登上歷史舞臺。64背景（19世紀）自然科學進入了全面發展的時期。繼力65總結進入20世紀后，現代社會實踐活動的規模日益擴大、內容日趨復雜，客觀上要求有一套具有數學理論，定量分析與定性分析相結合，能夠處理系統各組成部分聯系的科學方法和為這種方法實際應用所必須的強有力的計算工具和信息處理的樞紐—電子計算機。現代科學再20世紀中期完成了這兩項任務，從而促進了系統思想的形成與發展。65總結進入20世紀后，現代社會實踐活動的規模日益擴66（三）物流系統現代物流工程的研究對象！66（三）物流系統現代物流工程的研究對象！67物流工程和物流管理

物流工程：是按照系統工程的原理，進行物流系統的規劃、設計、組織、建立及經營管理等的組織管理的技術（拙見）。目的是有效構造高性能的物流系統。

物流管理：是對物流活動進行計劃、組織、指揮、監督、控制、調節工作的總和（崔介何）。通過對物流活動的管理，來有效提高物流系統的運轉效率。67物流工程和物流管理物流工程：是按照系統工程的原理，68

物流系統是物流這一社會經濟現象發生過程的現實載體,是物流這種社會經濟現象涉及的各種因素所構成的有機整體。 物流系統的基本目的是有效實現物品的有目的的實體位移。物流系統的社會目的是提供高質量物流服務。目的靠功能實現。功能自結構產生。結構由要素形成。物流系統的含義（拙見）68 物流系統是物流這一社會經濟現象發生過程的現實載體,69╦||物流系統的基本結構供應系統供應地監控系統接收系統接收地運輸系統裝卸系統裝卸系統加工系統加工系統儲存系統儲存系統物流信息流物品物品69╦物流系統的基本結構供應系統監控系統接收系統運輸系統裝卸70物流系統的基本功能運輸（配送）：使物品位移。裝卸（搬運）：銜接作用。信息處理：監控物流過程。儲存：等待裝卸、優化運輸。物流加工：保護物品、促進物流、有利銷售。含包裝及部分生產活動。（拙見）70物流系統的基本功能運輸（配送）：使物品位移。71本人偏愛的角度1）企業物流系統----生產決定物流（1）生產物流系統----工藝決定物流（2）行業物流系統----產品決定物流3）社會物流系統----商流決定物流（1）軍事物流系統----戰爭決定物流（2）國際物流系統----貿易決定物流71本人偏愛的角度1）企業物流系統----生產決定物流72典型的社會物流全過程

（王之泰，《物流工程研究》，本人做了簡化）生產企業物流基地物流基地物流中心配送中心用戶集貨運輸干線運輸支線運輸末線運輸分銷配送72典型的社會物流全過程

（王之泰，《物流工程研究》，本人做73

典型的企業物流全過程

（尹俊敏，《物流工程》，本人做了補充）輸入物流轉換物流輸出物流逆向物流回收/廢棄73典型的企業物流全過程

（尹俊敏，《物流工程》，本人做了74附:需流物品1.特性品質、規格、數量、重量、包裝、安令、衛生等2.分類非常復雜:

國際標準、國家標準、行業標準等品質變化物理潮解、熔化、揮發、凝國、滲漏串味、沾污、破碎變形化學氧化、分解、水解、化合、聚合裂解、老化、曝光、銹蝕、風化74附:需流物品1.特性品質物理潮解、熔化、揮發、凝國、滲75系統特性在物流系統中的體現1.物流系統由四大子系統構成（集合性）2.物流系統具有有序結構（相關性）3.物流系統是嵌套分層的（階層性）4.物流系統是為了實現物流目的（目的性）5.物流系統具有提供物流服務的整體功能（整體性）6.物流系統必須適應其所處社會經濟環境（適應性）75系統特性在物流系統中的體現1.物流系統由四大子系統構成76物流系統的基本特性1.人工性：物流系統是人工建造的。2.開放性：物流系統具有非封閉的特征。3.復雜性：物流系統的復雜性來源于現實物流服務需求的廣泛個性、物流環境的復雜多變以及物流資源的有限多樣。4.可控性：人們是能夠對物流系統有所作為的。（可控與否與人的能力有關！）76物流系統的基本特性1.人工性：物流系統是人工建造的。77物流系統的基本要求物流系統是完成物流過程、實現物流服務目標的實際載體。為了確保提供高質量物流服務，物流系統的建立和運轉應該滿足一系列的基本要求。何明珂教授將其總結概括后，定稱為物流系統論的九大基本原理。后又稱其為：

現代物流具有９個主要特征—現代物流九化。現代物流是傳統儲運轉化的目標。本人覺得，‘原理’表示‘道理’，‘特征’表示‘先天具備’，故建議將其改稱為‘基本要求’。77物流系統的基本要求物流系統是完成物流過程、實現物流服務目781.目標系統化1.提供客戶需要的物流服務；2.使系統的總成本最小；3.服從公司的總體政策；4.最大限度的利用可用資源；5.促進公司長遠發展。可運用目標管理來實現目標系統化。781.目標系統化1.提供客戶需要的物流服務；792.功能（要素）集成化對物流系統的組成要素要進行科學的集成。確保用要素構造出一個有機的、高效的系統整體，實現物流系統的整體最優。集成是現代物流區別于傳統儲運的最主要特征。第三方物流就是物流分工后的集成結果。集成也需要成本。792.功能（要素）集成化對物流系統的組成要素要進行科學的803.組織網絡化將機構、業務、資源和信息等要素的組織按網絡方式在一定的市場區域內進行規劃、設計和實施。何明珂教授的LD-CED模式：Logisticscenter+Distributioncenter–Collection-Exchange-Delivery803.組織網絡化將機構、業務、資源和信息等要素的組織按網81何明珂教授的LD-CED模式

（本人簡化）起始地配送中心配送中心到達地物流中心物流中心收集交換發送81何明珂教授的LD-CED模式

（本人簡化）起始地配送中心824.手段現代化（接口無縫化）使系統要素之間、系統與系統之間成為無縫連接的整體。無縫是相對的。即要求系統更緊密、更順暢、更高效、更快捷。‘直撥（CrossDocking）’，即‘直接換裝’就是一種實現無縫化的有效方法。824.手段現代化（接口無縫化）使系統要素之間、系統與系統835.反應快速化要使物流系統的訂貨處理周期和前置時間大大縮短。‘快速反應’是工商企業普遍采用的一種策略。方法：優化作業流程、應用信息系統、形成供應鏈。835.反應快速化要使物流系統的訂貨處理周期和前置時間大大846.信息電子化加快物流速度、降低物流成本、增加物流系統透明度（可視化）。運用網絡計算機以及信息系統技術。方法：采用基于internet的信息系統。846.信息電子化加快物流速度、降低物流成本、增加物流系統857.作業（運作）規范化物流服務也是一種產品。規范化、標準化有利于節約成本、增強競爭力。形式：流程規范和作業規范。作用：減少混亂、降低成本、提高可擴充性。別忘科學化!857.作業（運作）規范化物流服務也是一種產品。規范化、標868.經營市場化利用市場配置物流資源，實現物流服務和物流成本的最佳協調和配合。利用市場就是利用第三方物流。物流市場的完善需要政府的努力。868.經營市場化利用市場配置物流資源，實現物流服務和物流879.服務系列化提供系列化、個性化服務，增強企業競爭力。物流服務可由需求方提出，也可由供應方創新提出。任何物流服務提供方都不可能窮盡所有的物流服務項目。879.服務系列化提供系列化、個性化服務，增強企業競爭力。88物流是外包還是自營?國有大型集團型企業的物流模式選擇學術界主流:第三方物流---外包為主本人:整合內外+自營為主+優化配置+服務社會原因:歷史資源積累、需求個性特征、地域特殊要求、社會資源不熟88物流是外包還是自營?國有大型集團型企業的物流模式選擇89如何配置企業物流資源?物流資源整合與優化配置研究的基礎:復雜系統理論和技術工作突破口:集中配送

=>集中采購89如何配置企業物流資源?物流資源整合與優化配置90如何利用物流技術?物流技術支撐電子物流〈=〉電子商務Ⅴ電子化虛擬物流中心90如何利用物流技術?物流技術支撐91德國的物流塔技術2010年4與15日，德國“LogisticsDay”活動在北京物資學院舉辦時演示。基本原理：

現代通信技術+現代倉儲技術/傳統信箱裝置是一種技術創意上的創新。91德國的物流塔技術2010年4與15日，德國“Logist92觀點僅供參考，歡迎批評指正！謝謝大家！9293對物流工程課程的幾點認識

SomeOpinionsAbouttheCourseofLogisticsEngineering張志勇北京物資學院教授中物聯物流專業骨干教師培訓班2010-08-04.長沙.管理資料1對物流工程課程的幾點認識

SomeOpinionsAb94匯報主題一、內容定位(Orientation&Contents)二、教學方法(TeachingMethods)三、教學演示(DemonstrationLesson)2匯報主題一、內容定位(Orientation&Co95一、物流工程課程的內容定位1.面向傳統制造業：工業工程

工廠設計—非工業社會服務設施—運籌優化—

計算機輔助軟件—計算機仿真技術—工業工程2.面向現代服務業：系統工程運作工程、平臺工程和基礎工程（王之泰）物流工程的基本理論與技術方法（正探索）結點、網絡、設備、信息系統等（需整合）3一、物流工程課程的內容定位1.面向傳統制造業：工業工程961.面向傳統制造業：工業工程

19世紀末--20世紀30年代：泰勒，“工廠設計(PlantDesign)”

操作法工程(MethodsEngineering)、工廠布置(PlantLayout)和物料搬運(MaterialHandling)。

二戰后：非工業社會服務設施 工廠設計由小物流系統發展到大物流系統。

50年代：運籌優化方法 愛伯爾的“工廠布置與物料搬運”，穆爾的“工廠與設計”，理查德·繆瑟(RichardMuther)的SLP和SHA

70年代：計算機輔助軟件

CRAFT（位置配置法）、CORELAP（相互關系法）、PLANET（分析評價法）等。

80年代：計算機仿真技術 用方案比較和系統仿真，研究柔性和多目標問題。

90年代：工業工程 結合現代制造技術、FMS、CIMS和JIT等進行物料搬運和平面布置研究，物流系統的研究擴大到從產品定貨直至銷售的全過程。強調自動化、柔性化、信息化、網絡化、綠色化、智能化。41.面向傳統制造業：工業工程19世紀末--20世紀97外部銜接分析輸入因素Ｐ、Ｑ、Ｒ、Ｓ、Ｔ物料分類及當量物流量可行方案建立及調整多方案評價及選擇平面圖物流流程分析流程圖物流圖相關圖流量矩陣設備及容器Ｆ－Ｄ圖距離矩陣物流系統狀態分析企業物流系統分析過程圖5外部銜接分析輸入因素Ｐ、Ｑ、Ｒ、Ｓ、Ｔ物料分類及當量物流量982.面向現代服務業：系統工程

物流工程是有關物流系統構建的基礎性學問。物流系統是集成物流思想、物流理論、物流方法、物流技術、物流設施、物流裝備、物流功能等物流基本運作要素的現實載體。 宏觀上講物流工程主要包括物流運作工程、物流平臺工程和物流基礎工程等三大部分內容。（王之泰） 物流工程的基本理論與技術方法。（正探索） 物流結點設計、物流網絡規劃、物流設施設備選型與集成以及物流信息系統開發等物流系統分析設計能力是物流工程專業的核心內容。（需整合） 一、系統與工程的概念二、物流的內涵與外延 三、物流系統的功能和結構四、物流系統的分類及要求 五、系統工程的方法論六、企業物流系統 七、社會物流系統八、物料搬運系統九、倉儲配送系統十、自選案例研究62.面向現代服務業：系統工程 物流工程是99關于‘物流工程’尹俊敏：物流工程指在物流管理中，從物流系統整體出發，把物流、信息流融為一體，看作一個系統，把生產、流通和消費全過程看作一個整體，運用系統工程的理論和方法進行物流系統的規劃、管理、控制，選擇最優方案，以低的物流費用、高的物流效率、好的顧客服務，達到提高社會經濟效益和企業經濟效益目的的綜合性組織管理活動過程。齊二石:

物流工程應全稱為物流工程與管理。7關于‘物流工程’尹俊敏：物流工程指在物流管理中，從物流系統100二、教學方法1.講明課程定位和基本概念 課程定位、工業工程、物流工程、物流系統2.強調研究方法論 系統思想、系統工程方法論3.介紹技術原理和特點 操作法工程、工廠布置、物料搬運、位置配置法、相互關系法、分析評價法等4.要求真做現實案例 選題自主、現實優先、團隊合作、報告規范8二、教學方法1.講明課程定位和基本概念101《物流工程》教材和參考書[*]齊二石主編,《物流工程》，高等教育出版社，2006年;[*]王之泰著,《物流工程研究》，首都經濟貿易大學出版社，2003年;[1]吳清一、王轉等編著,《物流系統工程》，高等教育出版社，2004年;[2]伊俊敏等編著,《物流工程》，電子工業出版社，2005年;[3]姚冠新等編,《物流工程》，化學工業出版社，2004年;[4]馮夕文等,《物流工程》，經濟科學出版社、中國鐵道出版社，2007年;[5]汪應洛主編,《系統工程理論方法與應用》第二版，高等教育出版社，1998年;[6]錢學森等著，《論系統工程》，湖南科學技術出版社，1982；1988；[7]許國志主編，顧基發、車宏安副主編，《系統科學與工程研究》（第2版），上海科技教育出版社，2001年；[8]何明珂著，《物流系統論》，高等教育出版社，2004年；[9]張志勇著，《系統工程定量技術批判與創新》，陜西人民出版社，2003年；[10]張志勇等編著，《物流系統運作管理》，清華大學出版社，2009年；[11]其他相關著作、文章、刊物等。9《物流工程》教材和參考書[*]齊二石主編,《物流工程》，102三、教學演示教學內容：物流、系統、物流系統10三、教學演示103問題的重要性物流和物流系統是物流學科的研究對象。目前學術界對物流與物流系統基本概念的認識很不充分。系統是物流的魂，科學的系統概念急需普及。對物流、系統及物流系統的基本概念進行認真梳理和科學界定具有非常重要的理論價值和現實緊迫性。11問題的重要性物流和物流系統是物流學科的研究對象。104《物流工程研究》—首經貿，2004，王之泰著物流的靈魂在于系統—物流系統物流的關鍵在于管理—物流管理物流的水平在于科技—物流技術物流的成敗在于體制—物流政策物流的落實在于工程—物流工程系統是物流的魂！論據一12《物流工程研究》—首經貿，2004，王之泰著系統是物流105《物流系統論》--高教，2004，何明珂著“物流也是一個系統，即物流系統，物流就是物流系統，物流與物流系統從概念上講沒有區別，物流系統概念就是物流這個概念的省略語。”

（P22.）“到底物流系統是什么樣子？這一問題是很難回答的，因為人們目前對此還沒有真正從理論上認識清楚，已有的認識存在大量的沖突和矛盾，不能系統地解釋物流系統的結構和功能等問題，尤其不能解答現實中存在的一些問題。”（P211.）論據二13《物流系統論》--高教，2004，何明珂著“物流也是一106《中國物流教育高峰論壇》

戴定一：2004年4月29日物流的基本概念：“反復爭論無結論”“有內涵無外延”論據三14《中國物流教育高峰論壇》

戴定一：2004年4月29日物107（一）物流概念未有定論！管理資料15（一）物流概念未有定論！管理資料108物流業的發展形勢物流業是運輸業、倉儲業、貨代業和信息業等的復合型服務產業；服務支撐生產制造與流通消費等其它國民經濟產業的基礎性產業。2008年，全國社會物流總額已達89.9萬億元，物流業實現增加值2.0萬億元，物流業增加值占全部服務業增加值的比重達到16.5%，占GDP的比重達到6.6%。全社會物流總費用與GDP的比率，由2000年的19.4%下降到2008年的18.3%。2009年3月10日，為應對國際金融危機對我國實體經濟的沖擊，中華人民共和國國務院[2009]8號文件發布了《物流業調整和振興規劃》，物流業被正式列入了國家發展經濟的十大產業振興規劃。開辦物流相關專業的高校已達300多所。16物流業的發展形勢物流業是運輸業、倉儲業、貨代業和信息業等109物流的概念學術界至今未有定論!

關于物流的定義，還未完全統一。美國的物流定義就可以劃分為：管理、工程、軍事、企業四派。（何明珂教授）17物流的概念110現有的物流定義舉例

1.中國《物流術語·國家標準》的定義

“物流是物品從供應地向接收地的實體流動的過程。根據實際需要，將運輸、儲存、裝卸、搬運、包裝、流通加工、配送、信息處理等功能有機結合，來實現用戶要求。”

（GB/T18354-2006）18現有的物流定義舉例1112.物流是物質資料從供應者到需要者的物理性（實體性）流動，是創造時間和空間價值的經濟活動。（崔介何著，《物流學》，2003年。崔教授從1988年至今一直堅持此定義。）3.物流是物質資料從供給者向需要者的物理性移動，是創造時間性、場所性價值的經濟活動。（日本日通綜合研究所，1981年）物流定義（續1）192.物流是物質資料從供應者到需要者的物理性（實體性）流動112物流定義（續2）4.物流是對貨物、服務及相關信息從起源地到消費地的有效率、有效益的流動和儲存進行計劃、執行和控制，以滿足顧客要求的過程。（美國物流管理協會—theCouncilofLogisticsManagement，1985年。）5.物流是對原材料、在制品庫存、產成品及相關信息從起源地到消費地的有效率、成本有效益的流動和儲存進行計劃、執行和控制，以滿足顧客要求的過程。（加拿大物流管理協會—theCanadianAssociationofSupplyChain&LogisticsManagement，1985年。）20物流定義（續2）4.物流是對貨物、服務及相關信息從起源113物流定義（續3）6.物流是在一個系統內對人員及/或商品的運輸、安排及與此相關的支持活動的計劃、執行與控制，以達到特定的目的。（歐洲物流協會—EuropeanLogisticsAssociation，1994年。）

21物流定義（續3）6.物流是在一個系統內對人員及/或商品114物流定義及特性（拙見）

物流是社會經濟領域中，為實現由人監控的物品從供應地向接收地的有計劃的實體運動而進行的相關作業活動全過程的總稱。物流的社會經濟特性：強調是社會經濟現象；物流的物品實體特性：強調物品的實體運動物流的主觀目的特性：強調人的預先計劃；物流的信息支撐特性：強調人的過程監控；物流的綜合集成特性：強調作業活動的全過程。22物流定義及特性（拙見）物流是社會經115問題：為何早不物流？儲存運輸有記載的歷史就已有6000年。物流呢？文獻講：物流名詞的產生在1905或1915年，但概念認識始于20世紀50年代。物流思想的形成與發展23問題：為何早不物流？儲存運輸有記載的歷史就已有6000116物流思想的形成物品位移儲存包裝裝卸運輸配送物流人類需求初期活動活動創新創新集成物品搬運活動深入信息技術系統科學自然產生邏輯發展深入研究24物流思想的形成物品位移儲存包裝配送物117物流的產生社會需求+物流思想+科學技術的成果（高質量物流）（系統集成）（系統科學+信息技術）||物流學科25物流的產生118（二）系統系統是物流的魂！管理資料26（二）系統系統是物流的魂！管理資料1191.系統的概念

語源上：“系統”?英文“System”?拉丁語“Systema”

??

“Syn-”

“histemi”

或“tema”

詞冠動詞詞干（在一起、共同的）（放置、定位）意思:直譯為有條理、有秩序地“放在一起”。類似于集合“set”的概念。271.系統的概念語源上：“系統”120系統的定義我們采用的定義：系統是具有特定功能的，由相互間具有有機聯系的許多要素（Elements）所構成的一個整體。系統可用數學語言表示為：S={A，R}這里，S——系統

A——元素集，A={ai},i=1,…,n

R——關系集，R=[rij],i,j=1,…,nR表示A中各元素間的運算規律、相互關系及與外部環境的約束控制間的關系等。

28系統的定義我們采用的定義：121系統的特性一般系統都具有如下六個基本特征：（1）集合性含義：指系統總是由多個可以相互區別的要素組成的。解釋：單個要素不能算系統，所謂“獨木不成林”。29系統的特性一般系統都具有如下六個基本特征：122（２）相關性含義：指組成系統的要素間是具有相互聯系、相互作用的特定關系的。解釋：光有要素而缺少相互關系也同樣不能構成系統。這也是系統與集合的區別所在。理解：系統的有機關聯特性的外部表現是系統的結構—即系統構成要素在時間、空間上的聯接方式或分布形成。說明：結構分物理層次結構（物理或邏輯位置相近的單元構成）與功能層次結構（實現同一功能的單元構成）。正如國家的經濟系可按地區劃分，也可按行業劃分一樣。30（２）相關性含義：指組成系統的要素間是具有相互聯系、相互123（３）階層性含義：指系統的結構（包括物理結構和功能結構）一般都是分層次的或可分層次的。解釋：對系統層次結構的深入研究，有助于我們更好的設計建造系統，提高系統運行的效率。31（３）階層性含義：124（4）整體性含義：指系統作為一個整體具有它的任何一個組成部分都不具有的整體特定功能。古老命題：

“整體大于它的各部分之和”

L.V.Bertalanffy(1902--1972)andAristoteles

（公元前384—前322）系統的一個定律，也是系統論的一個精髓。32（4）整體性含義：125（5）目的性含義：指系統都是有它存在的目的或理由的。系統的目的可分解為更具體的目標，并有系統的功能來實現。例如：計算機系統，其基本目的是要替代人的部分腦力勞動，而這又是由計算機的存儲功能、運算功能、控制功能及輸入/輸出等四大功能來實現的。強調：系統的目的及功能也是系統間相互區別的標志。33（5）目的性含義：126（6）環境適應性含義：

指系統在與其外部環境的相互關聯中（既產生物質、能量、信息的交換），系統必須適應環境才能生存。環境：是系統以外的元素所構成的集合。構成現實世界的三大基元：物質、能量、信息如何適應：系統對環境的適應主要靠反饋來實現。34（6）環境適應性含義：127補充理解：環境適應性還強調系統總是處于一定的環境之中的，也就是說系統具有非封閉的性質。信息：

是比物質、能源更重要的資源，是管理的基礎、決策的依據、竟爭的第一要素。

鄔火昆認為：人類的物質是不能被創造的，人類創造的是信息。

35補充理解：128綜合理解—系統

系統是非封閉并由多個要素構成的要素間是有機關聯的系統要素的關聯表現為系統具有結構結構可分層次并產生系統的功能功能則實現系統的目標或目的系統必須適應環境才能生存36綜合理解—系統系統是非封閉并由多個要素構成的1292、系統思想系統思想形成與發展的歷史是與人類對世界認識的過程密切相關的。伴隨科學發展的三個大的階段（古代綜合發展、近代分析發展、現代綜合發展），系統思想的形成與發展也可以被劃分為三個階段。372、系統思想130古代樸素系統觀的萌芽

古代系統思想、系統觀是寓于古代樸素的唯物論和辨證法之中的。并突出地體現在古代一些重大工程的建造之中。下面分別簡單介紹以下古代中國和古希臘的系統思想。38古代樸素系統觀的萌芽1312.1中國古代傳統系統思想普里戈金（I.Prigogine,1917）在其著作《從混沌到有序》中寫道：

“中國文明對人類、社會和自然之間的關系有著深刻的理解。……中國的思想對于那些想擴大西方科學范圍和意義的哲學家和科學家來說，始終是個啟迪的源泉。”

392.1中國古代傳統系統思想普里戈金（I.Prigo132（1）陰陽八卦與《周易》的系統思想

《周易》把世界看作是一個有基本要素組成的、由基本矛盾關系規定的、多層次的、動態循環演化的系統整體。乾、坤、震、巽、坎、離、艮、兌天、地、雷、風、水、火、山、澤

40（1）陰陽八卦與《周易》的系統思想《周易》把世界看作是133（2）陰陽五行說和《皇帝內經》的系統思想

陰陽五行說，在《皇帝內經》中奠定了中醫理論的基礎。中醫的整體的辨證施治的觀點，體現著樸素的系統思想。與“天人相應”的原則一道，甚至可以說在一定程度上體現了樸素的開放系統的思想。41（2）陰陽五行說和《皇帝內經》的系統思想134（3）道家的系統思想道是對天地萬物的一種整體性的表述，是對天地萬物自發生成和發展的一種概括。老子（前580——前500，姓李、名耳）認為，道為萬物的本體及本源。道家關于系統自發自組織的思想，受到當代系統思想家們的高度重視。42（3）道家的系統思想道是對天地萬物的一種整體性的表述，135(4)宋明理學的系統思想周敦頤創造性提出以陰陽動靜來解釋太極和兩儀的關系，為儒家建立了一個整體的分層次的、多階段自發演化發展的天地人系統模式。把中國傳統的系統思想推進到了一個新的高度。邵雍認為世界有生有滅、宇宙有其層次、周期和循環的整體連續過程等思想，是對中國傳統系統思想的貢獻。43(4)宋明理學的系統思想周敦頤創造性提出以陰陽動靜來136（5）《孫子兵法》的系統思想

20世紀80年代掀起“孫子”熱，學者們將其思想運用到了軍事以外的管理等領域之中。《孫子兵法》從全面戰略的高度，用動態、系統、運籌的觀點對戰爭進行了淋漓盡致的分析，并充分強調了信息和控制對于戰爭的重要性。這些都是其豐富的系統思想的體現。44（5）《孫子兵法》的系統思想20世紀80年代掀起“孫子137(6)古代的系統工程實踐體現的系統思想都江堰，公元前256年秦國蜀郡郡守李冰父子（陜西籍）主持修建（秦昭襄王五十一年）寶瓶口飛沙堰魚嘴45(6)古代的系統工程實踐體現的系統思想都江堰，寶瓶口138都江堰都江堰渠首的三大主體工程，在一般人看來可能會覺得平平常常、簡簡單單，殊不知其中蘊藏著極其巨大的科學價值，它內含的系統工程和流體力學（回漩流理論）等，在今天仍然是處在當代科技的前沿。李冰所制定的“深掏灘、低作堰”的歲修原則，“遇彎截角、逢正抽心”的治水方針，以及整個工程“因勢利導因時制宜”的指導思想，都留給我們很多啟示。46都江堰都江堰渠首的三大主體工程，在一般人看來可能會覺得平139群爐匯鑄技術

明代永樂年間鑄成的重達46.5多噸的萬鈞大鐘，就是利用當時高度僅一丈二尺、容量只有一噸的熔爐，采取群爐匯鑄的系統工藝技術匯鑄而成的。歷程500余年而魅力不減當年。年逾九旬的國學大師、北京大學教授季羨林，在北京大鐘寺內，破解了中國“鐘王”——永樂大鐘上的梵文（100多項，共計23萬字）。

47群爐匯鑄技術明代永樂年間鑄成的重達46.5多噸的萬鈞大140永樂大鐘明永樂元年（1403年），明成祖朱棣第一道詔書就是從南京遷都北京。故宮、天壇和永樂大鐘是營建京師的三大工程。鑄造大鐘，為的是宣揚“靖難之役”的“偉業”和定鼎北京的“壯舉”。大鐘高6．94米，口沿直徑3．3米，總重46．5噸，堪稱鐘王。鐘身內外鑄滿陽文楷書佛教經咒227000余字，相傳為明初書法家沈度的手筆，是明初館閣體書法藝術的代表作，內容為永樂帝御制的《諸佛世尊如來菩薩尊者神僧名》為主的8種經。大鐘鑄造精致，聲音特佳，輕擊圓潤悅耳，重擊深沉宏亮，聲傳15公里之外。

48永樂大鐘明永樂元年（1403年），明成祖朱棣第一道詔書就141宋朝黃城失火后的修復工程

宋大鐘祥符8年（公元1015年）皇城失火，大臣丁謂主持修復工程。宮前大街挖溝取土（燒磚等用）引汴河水入溝成河運送建筑材料工程完畢，用建筑垃圾回填運河，復修成街49宋朝黃城失火后的修復工程宋大鐘祥符8年（公元1015年1422.2古希臘的系統思想（1）泰勒斯（Thales，約前624—前547）提出“水是萬物的始基”命題認為世界處在不斷地運動和循環變化之中，但生生不息的世界具有統一性，可以通過尋找并把握萬物的始基，來整體地把握世界。

502.2古希臘的系統思想（1）泰勒斯（Thales，約143（2）畢達哥拉斯畢達哥拉斯（Pythagoras，約前570—前490）學派提出了“數是萬物的始基”的命題。將數體系和宇宙體系進行了類比，認為數學結構就代表了宇宙結構，數學關系就代表了宇宙自然過程。

51（2）畢達哥拉斯畢達哥拉斯（Pythagoras，約前5144（3）赫拉克利特

古希臘樸素辯證法的奠基人赫拉克利特（Herakleitos，約前540—約前480）認為“火是萬物的始基”。認為一切都是火的變形，火變成萬物、萬物復歸于火。

52（3）赫拉克利特古希臘樸素辯證法的奠基人赫拉克利特（H145（4）德謨克利特

古希臘原子論的創立者德謨克利特（Demokritos，約前460—約前61）認為“世界的始基是原子”。認為不可分的原子結合起來形成了萬事萬物，甚至靈魂也是精細的原子構成的。

53（4）德謨克利特古希臘原子論的創立者德謨克利特（Dem146（5）亞里士多德亞里士多德（Aristoteles，約前384—前322）。其關于整體和部分關系的思考，受到了現代系統論思想家的高度贊賞。貝塔朗菲一再講，亞士多德里關于“整體大于部分和”的思想至今仍然正確。

54（5）亞里士多德亞里士多德（Aristoteles，約前147小結

古代的哲學思想中是非常強調對自然界整體性如統一性的認識的，只是由于受科學技術及生長力水平的局限，缺乏對自然整體中的節的認識能力，從而使得其對世界整體性及統一性的認識，具有猜測、思辨和不完全的特性。在這樣的認識中所包含的系統思想也自然是不深刻的。

55小結古代的哲學思想中是非常強調對自然界148思考題形而上學1.什么是?2.誰堅持?3.為什么?56思考題形而上學149近代形而上學自然觀的形成

15世紀下半葉，近代自然科學開始從歐洲興起，此時處在資本主義的萌芽期，商品經濟的發展和開拓市場的需要推動了遠航探