關于杠桿的平衡條件第一頁，共十九頁，2022年，8月28日10.1科學探究：杠桿的平衡條件學習目標1、能通過觀察生產勞動中的各種杠桿歸納出杠桿的共同特征，能在杠桿上確認動力、阻力、支點、動力臂、阻力臂2、通過參與科學探究活動，能對杠桿平衡條件進行猜想與假設，并設計出驗證方案，對獲得的信息進行處理，得出杠桿的平衡條件。3、會用杠桿平衡條件解決實際問題。第二頁，共十九頁，2022年，8月28日F1F2它們的共同特征是：1.都能繞固定點轉動；2.都有力的作用；3.都是硬棒。O一.杠桿：在力的作用下,能繞某一固定點轉動的硬棒第三頁，共十九頁，2022年，8月28日支點(o)：動力(F1)：阻力(F2)：動力臂(L1)：阻力臂(L2)：杠桿繞著轉動的點。促使杠桿轉動的力。阻礙杠桿轉動的力。從支點到動力作用線的垂直距離從支點到阻力作用線的垂直距離二、杠桿的五要素

(力的作用線：過力的作用點，沿力的方向的直

線，用虛線表示)第四頁，共十九頁，2022年，8月28日力臂的畫法：3、從支點向力的作用線作垂線，標垂足，垂線用虛線；（作垂)2、沿力的方向畫力的作用線，；（有時需延長用虛線）；（延力)4、用大括號標明力臂，并在旁邊標上

字母L1或L2

．（括母)1、確定支點O；（定支)金鑰匙第五頁，共十九頁，2022年，8月28日分析撬棒的力臂:F1F2oL1L2第六頁，共十九頁，2022年，8月28日F1F2oL1L2蹺蹺板:第七頁，共十九頁，2022年，8月28日蹺蹺板在水平位置平衡由哪些因素決定？三.科學探究杠桿的平衡條件第八頁，共十九頁，2022年，8月28日1.提出問題：杠桿平衡時，動力、動力臂、阻力、阻力臂之間存在著怎樣的關系？2.猜想與假設：第九頁，共十九頁，2022年，8月28日設計方案:

把蹺蹺板進行“簡化”溫馨提示：1.調節木尺兩端的平衡螺母，使木尺在水平位置平衡.

2.水平位置平衡:便于直接從杠桿上讀出或測出力臂F1F2OL1L2第十頁，共十九頁，2022年，8月28日

活動3：探究影響杠桿水平平衡的因素1．將帶有刻度的木尺調節在水平位置平衡。2．在木尺的兩邊分別掛上數目不同的鉤碼，調節鉤碼到O點距離，使杠桿水平靜止。3.改變鉤碼個數并調節懸掛點到O點的距離，使木尺處于水平靜止狀態。將各次實驗數據填寫入下表。實驗次數左邊右邊動力F1/N距離L1/cm阻力F2/N距離L2/cm123F1F2

L1L2O第十一頁，共十九頁，2022年，8月28日進行實驗與收集證據：實驗次數左邊右邊F1/NL1/cmF2/NL2/cm10.5101521151.51031.520215第十二頁，共十九頁，2022年，8月28日提問:你的實驗結論與你的假設一致嗎?

你的結論是什么?交流與合作F1·L1=F2·L2

動力×動力臂＝阻力×阻力臂

F1L1F2L2＝意義：動力臂是阻力臂的幾倍，動力就是阻力的幾分之一。第十三頁，共十九頁，2022年，8月28日杠桿平衡條件（杠桿原理）

阿基米德：“只要給我一個支點和立足點，我就能移動地球！！！”（狂人豪語）有道理嗎？能做到了嗎？第十四頁，共十九頁，2022年，8月28日第十五頁，共十九頁，2022年，8月28日1．下列關于杠桿的一些說法中，不正確的是()

A．杠桿必須是一根硬棒

B．力臂一定在杠桿上

C．動力臂就是支點到動力作用線的距離

D．當力的作用線通過支點時，力臂為0B練習第十六頁，共十九頁，2022年，8月28日2、如圖所示，杠桿掛上鉤碼后剛好平衡，每個鉤碼的質量相同，在下列情況中，杠桿還能保持平衡的是（）A、左右鉤碼各向支點移一格B、左右各減少一個鉤碼C、左右各減少一半鉤碼D、左右各增加兩個鉤碼

C第十七頁，共十九頁，2022年，8月28日乙甲做一做1.把杠桿左邊改用彈簧測力計豎直拉使其水平平衡（圖甲），能否得出以上結論？

2.保持阻力F2及左右兩邊距離不變，用