PAGE15浙江財(cái)經(jīng)學(xué)院數(shù)學(xué)與統(tǒng)計(jì)學(xué)院新生科研創(chuàng)新項(xiàng)目論文項(xiàng)目名稱(chēng)負(fù)責(zé)人指導(dǎo)人2012年3月18日項(xiàng)目申請(qǐng)者基本情況大學(xué)校園廢舊自行車(chē)的回收與再利用的調(diào)查報(bào)告以浙江財(cái)經(jīng)大學(xué)為例摘要：如今大學(xué)校園越建越大，自行車(chē)也成為了大學(xué)生的必需品。而隨著新生與畢業(yè)生的不斷更替，各自車(chē)庫(kù)的廢舊自行車(chē)不斷增加，對(duì)學(xué)校的空間利用，美觀整潔程度產(chǎn)生了很大的影響。因此我們將選取浙江財(cái)經(jīng)大學(xué)為研究對(duì)象，采用向?qū)W生群體發(fā)放問(wèn)卷、訪談車(chē)庫(kù)管理人員、附近自行車(chē)銷(xiāo)售商等方式來(lái)了解各方人士對(duì)廢舊自行車(chē)處理的意見(jiàn)與建議，并用EXCEL等軟件對(duì)所獲取的信息做更深地分析和研究。與此同時(shí)，我們還將通過(guò)查閱大量文獻(xiàn)來(lái)了解一些生產(chǎn)自行車(chē)所需材料的相關(guān)產(chǎn)業(yè)與廢舊自行車(chē)回收與再利用的方向和途徑。并將調(diào)查分析的結(jié)果與查閱的相關(guān)資料相結(jié)合整理出相關(guān)廢舊自行車(chē)再利用的相關(guān)方案與措施。關(guān)鍵詞：浙江財(cái)經(jīng)學(xué)院；廢舊自行車(chē)；回收與再利用1序言校園里大量的廢舊自行車(chē)對(duì)校園的環(huán)境產(chǎn)生了一定的污染。通過(guò)對(duì)校園廢舊自行車(chē)的研究與處理，能夠減少?gòu)U舊自行車(chē)所造成的污染，減少?gòu)U舊自行車(chē)占用的車(chē)位，美化校園，還能有效地實(shí)現(xiàn)資源的回收與再利用，減少資源的浪費(fèi)。身為當(dāng)代大學(xué)生，我們將通過(guò)廢舊自行車(chē)的調(diào)查與研究為我們的校園建設(shè)貢獻(xiàn)我們的一份力。對(duì)于廢舊自行車(chē)的回收與再利用可以減少?gòu)U舊自行車(chē)給校園環(huán)境帶來(lái)的污染，減少?gòu)U舊自行車(chē)的占地面積；有效的實(shí)現(xiàn)了資源的回收與再利用，減少了資源的浪費(fèi)；增強(qiáng)大學(xué)生節(jié)約能源，資源循環(huán)再利用的環(huán)保意識(shí)。我們通過(guò)查找文獻(xiàn)，初步了解到廢舊自行車(chē)的相關(guān)部件可以反復(fù)利用，并且有些零件可以再利用生產(chǎn)其他用品，因此通過(guò)廢舊自行車(chē)的回收與再利用將可以實(shí)現(xiàn)廢舊自行車(chē)價(jià)值的最大化。我們通過(guò)發(fā)放問(wèn)卷統(tǒng)計(jì)問(wèn)卷，去地下車(chē)庫(kù)統(tǒng)計(jì)廢舊自行車(chē)數(shù)，詢(xún)問(wèn)自行車(chē)管理人員來(lái)了解廢舊自行車(chē)對(duì)我們學(xué)校的影響。一系列的調(diào)查研究后，我們總結(jié)出了一些創(chuàng)新的方法來(lái)解決廢舊自行車(chē)的回收與再利用問(wèn)題：設(shè)立一個(gè)廢舊自行車(chē)愛(ài)心基金，廢舊自行車(chē)公有化，舉辦廢舊自行車(chē)再利用創(chuàng)新大賽等。2調(diào)查報(bào)告的背景與意義2.1調(diào)研的背景自行車(chē)在如今的大學(xué)里是一道美麗的風(fēng)景線，而隨著每屆新生與畢業(yè)生的不斷交替，校園里遺留下來(lái)大量無(wú)人處理的廢舊自行車(chē)，這些廢舊自行車(chē)的隨意放置在一定程度上影響了校容，污染了環(huán)境，還占用了大量的停車(chē)位，對(duì)在校大學(xué)生的自行車(chē)停放造成了一定阻礙，更是一種資源浪費(fèi)。因此我們選取這一問(wèn)題展開(kāi)調(diào)查研究。2.2調(diào)研的意義通過(guò)對(duì)大學(xué)校園里大量廢舊自行車(chē)的回收與處理，可以減少?gòu)U舊自行車(chē)給校園環(huán)境帶來(lái)的污染，減少?gòu)U舊自行車(chē)的占地面積，減少了資源的浪費(fèi)，更在提高大學(xué)生的節(jié)約能源資源循環(huán)再利用的環(huán)保意識(shí)上有重要的意義，我們還可以通過(guò)一些自行車(chē)回收再利用的方式（如翻新低價(jià)賣(mài)給新生，回收自行車(chē)零件變賣(mài)用作公益等）讓廢舊自行車(chē)創(chuàng)造更高的價(jià)值。3調(diào)研方法3.1調(diào)研對(duì)象及基本情況本調(diào)研是以浙江財(cái)經(jīng)學(xué)院在校大學(xué)生自行車(chē)的使用作為研究?jī)?nèi)容，在校大學(xué)生作為研究對(duì)象。浙江財(cái)經(jīng)大學(xué)下沙校區(qū)占地面積共1360畝，校舍建筑面積52.7萬(wàn)平方米。由于校舍面積大，所以在校的學(xué)生都買(mǎi)了自行車(chē)，但是大量的自行車(chē)卻不能在有限的車(chē)庫(kù)里停下，與此同時(shí)還有好多的廢舊自行車(chē)占據(jù)了車(chē)庫(kù)內(nèi)的有限的空位，這更是讓更多的學(xué)生因?yàn)闆](méi)有停車(chē)位而感到困擾，因此我們選取浙江財(cái)經(jīng)學(xué)院為研究對(duì)象，調(diào)查的范圍是浙江財(cái)經(jīng)學(xué)院的寢室樓停車(chē)庫(kù)和A、B、C、D、E、F六座教學(xué)樓以及1-9號(hào)學(xué)院樓的地下車(chē)庫(kù)進(jìn)行抽樣，最終抽取A、D、F、2號(hào)、6號(hào)樓。3.2調(diào)研方法本次調(diào)研主要以問(wèn)卷調(diào)查和實(shí)地走訪為主，網(wǎng)絡(luò)調(diào)查相結(jié)合的方式。針對(duì)不同年級(jí)不同專(zhuān)業(yè)的的人群采用抽樣調(diào)查的形式進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查，共發(fā)出紙質(zhì)問(wèn)卷300份，收回紙質(zhì)問(wèn)卷289份，有效率為96.3%，網(wǎng)絡(luò)問(wèn)卷收回187份，共收回有效問(wèn)卷476份。在訪談過(guò)程中我們選擇了大一新生訪談了他們?cè)谫?gòu)車(chē)方面的想法，選擇了大四畢業(yè)生簡(jiǎn)單了解了他們畢業(yè)后對(duì)自行車(chē)的處理方式，并走訪了地下車(chē)庫(kù)，宿管員等后勤工作人員，了解到他們對(duì)該問(wèn)題的看法。4廢棄自行車(chē)情況的分析我們將回收的問(wèn)卷整理，錄入數(shù)據(jù)，并用EXCEL對(duì)整理的數(shù)據(jù)做了簡(jiǎn)單的處理分析，476個(gè)被調(diào)查者中男生人數(shù)為183，女生人數(shù)為283，男女生比例接近4:6，如圖1所示，擁有自行車(chē)者為324，占了調(diào)查總?cè)藬?shù)的68.1%，如圖2所示。圖1：男女生比例圖2：是否擁有自行車(chē)的比例4.1自行車(chē)相關(guān)情況的了解在對(duì)廢舊自行車(chē)問(wèn)題的調(diào)研過(guò)程中我們查閱相關(guān)資料了解到一輛自行車(chē)的組成中，鋼鐵的材料為13.65kg，所含橡膠材料為2.4kg，而浙江財(cái)經(jīng)學(xué)院本部每年有畢業(yè)生約2950人，其中使用自行車(chē)的人數(shù)約為2360人，在車(chē)棚中現(xiàn)有自行車(chē)約14910輛，其中車(chē)庫(kù)中廢舊自行車(chē)約1370輛，占自行車(chē)總數(shù)的9.16%，經(jīng)計(jì)算可得，生產(chǎn)14910輛自行車(chē)將會(huì)消耗204204千克的鋼鐵，消耗35904千克的橡膠。那么1370輛自行車(chē)就會(huì)造成18700.5千克的鋼鐵，3288千克的橡膠共計(jì)41.1萬(wàn)的經(jīng)濟(jì)損失。同時(shí)，在廢舊自行車(chē)零件被腐蝕的過(guò)程中還會(huì)放出許多有毒氣體，對(duì)周?chē)沫h(huán)境造成了一定的破壞。4.2廢舊自行車(chē)產(chǎn)生的原因分析車(chē)子有故障，未及時(shí)維修，暫時(shí)棄之不用大學(xué)校園里自行車(chē)遺失被盜事件較為頻繁，因此大學(xué)生購(gòu)買(mǎi)的自行車(chē)通常以實(shí)用為主，從而質(zhì)量無(wú)法得到很好的保證，車(chē)子故障也是常有之事，大學(xué)生忙于學(xué)業(yè)等未及時(shí)修理，暫時(shí)棄之不用，久而久之，車(chē)子經(jīng)久不修造成不能正常使用，最終遺棄成廢舊自行車(chē)；在外實(shí)習(xí)，隨意放置，暫時(shí)棄之不用大三、大四的學(xué)生們課業(yè)輕松，都忙于實(shí)習(xí)找工作，在校園的時(shí)間也明顯縮短，因而用到自行車(chē)的機(jī)會(huì)不多，自行車(chē)也就自然被放置一邊，失去了它的效用，時(shí)間一久，便成了廢舊自行車(chē)；畢業(yè)后遺棄大四畢業(yè)生們?cè)诋厴I(yè)季都忙于找工作、畢業(yè)論文等畢業(yè)相關(guān)事宜，沒(méi)時(shí)間或者不知道怎么處理伴隨他們四年的自行車(chē)成了他們的一大難題，而遺棄卻成了解決這一問(wèn)題最方便最省事的方式。我們?cè)趩?wèn)卷調(diào)查中也對(duì)這幾種情況做了調(diào)查，大家對(duì)自行車(chē)遺棄的原因各持己見(jiàn)，如圖3。顯而易見(jiàn)，畢業(yè)遺棄和外出實(shí)習(xí)遺棄是廢舊自行車(chē)產(chǎn)生的主要原因，車(chē)子故障遺棄所占的比重也不小。圖3：自行車(chē)遺棄原因分析4.3廢棄自行車(chē)的影響1、影響校容，破壞環(huán)境校園里來(lái)來(lái)往往的自行車(chē)本是一道美麗的風(fēng)景線，而被遺棄的廢舊自行的隨意放置，又吹滿灰塵，無(wú)疑給優(yōu)美的校園環(huán)境減了分。廢舊自行車(chē)的長(zhǎng)期閑置以致生銹長(zhǎng)蜘蛛網(wǎng)等在一定程度上是對(duì)環(huán)境的一種污染；占用停車(chē)位，造成停車(chē)?yán)щy學(xué)校的停車(chē)位是有限的，新老生的不斷更替，新車(chē)的不斷置入，而廢舊的自行車(chē)卻越積越多，無(wú)人處理，這給本來(lái)就有限的停車(chē)位問(wèn)題增大難度，教學(xué)樓車(chē)庫(kù)常出現(xiàn)上課鈴已打起，同學(xué)們卻推著自行車(chē)來(lái)來(lái)回回也找不到一個(gè)車(chē)位的情況，由此我們也能發(fā)現(xiàn)廢棄自行車(chē)的隨意放置也會(huì)間接地影響同學(xué)們的學(xué)習(xí)；3、隨意放置，影響通行廢棄自行車(chē)無(wú)人看管，有些被丟棄在車(chē)庫(kù)門(mén)口或者過(guò)道中央，這對(duì)校園通行造成了較嚴(yán)重的影響，也存在一定的安全隱患；增大后勤部門(mén)工作量廢棄自行車(chē)長(zhǎng)期被遺棄在一個(gè)地方，無(wú)人認(rèn)領(lǐng)，后勤部門(mén)不能隨意移動(dòng)處理，而又得維護(hù)好車(chē)庫(kù)的秩序，這給后勤部門(mén)增加了很大的工作量；浪費(fèi)資源很多廢棄的自行車(chē)都只有點(diǎn)小故障甚至沒(méi)有一點(diǎn)故障，只要清理一下就能重新使用，由于各種原因，本該發(fā)揮他們作用的自行車(chē)們卻被遺棄沒(méi)人看管，嚴(yán)重造成了資源的浪費(fèi)。我們?cè)趩?wèn)卷中也設(shè)置了廢棄自行車(chē)影響的問(wèn)題，統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)我們得到圖4。由圖可見(jiàn)，廢棄自行車(chē)的隨意放置在占用停車(chē)位方面有最嚴(yán)重的影響，同時(shí)較多的被調(diào)查者認(rèn)為廢棄自行車(chē)是較嚴(yán)重的資料浪費(fèi)現(xiàn)象。圖4：廢棄自行車(chē)的影響5建議采取的措施分回收與處理兩步來(lái)解決廢棄自行車(chē)的問(wèn)題，首先定期回收各教學(xué)樓及寢室樓下的廢舊自行車(chē)，再對(duì)回收的廢舊自行車(chē)作進(jìn)一步的處理，以下是我們小組經(jīng)調(diào)研總結(jié)出的一些較可行的方案：統(tǒng)一當(dāng)廢品回收，所得收益用作公益將回收的自行車(chē)統(tǒng)一當(dāng)作廢品變賣(mài)是一份較為可觀的收益，收益可得可以用作各大公益活動(dòng)，甚至可以成立一個(gè)廢棄自行車(chē)公益基金，將這部分的利益轉(zhuǎn)給學(xué)校里需要幫助的同學(xué)。該方案的優(yōu)點(diǎn)是較為省事，在達(dá)到廢棄自行車(chē)處理的目的的同時(shí)還能幫助到需要幫助的同學(xué)；該方案的缺點(diǎn)是沒(méi)能將廢棄自行車(chē)的利用價(jià)值達(dá)到最大，有些沒(méi)有任何故障的自行車(chē)也被當(dāng)作廢品變賣(mài)較為可惜了；將廢棄自行車(chē)分類(lèi)，按類(lèi)處理回收的廢舊自行車(chē)有些破損嚴(yán)重，修理可能都會(huì)花上大價(jià)錢(qián)，有些只是有點(diǎn)小故障，而有些完好無(wú)損，清理之后便能重新使用。因此我們可以將回收的廢棄自行車(chē)作一分類(lèi)，破損實(shí)在嚴(yán)重的當(dāng)廢品變賣(mài)，所得收益用作公益。破損較小或者完好無(wú)損的我們可以稍加處理，由校方或?qū)W生會(huì)提供平臺(tái)供二手交易，同時(shí)該平臺(tái)也可以為畢業(yè)生等提供較好的自行車(chē)處理方案。該方案的優(yōu)點(diǎn)是將廢舊自行車(chē)的利用價(jià)值達(dá)到了最大，為畢業(yè)生、新生等都帶來(lái)很大的方便；存在的唯一不足是自行車(chē)回收分類(lèi)處理的過(guò)程過(guò)于復(fù)雜。回收翻新后供公共出租使用將回收后的廢舊自行車(chē)清理維修，在校園里設(shè)置一些公共自行車(chē)服務(wù)站，將該部分的自行車(chē)用作公共出租，為一些沒(méi)有自行車(chē)的同學(xué)在需要時(shí)提供方便，實(shí)現(xiàn)了資源的反復(fù)利用。該方案的優(yōu)點(diǎn)是實(shí)現(xiàn)了資源的重復(fù)利用，為沒(méi)有自行車(chē)的同學(xué)提供了方便，但也存在一些不足，如自行車(chē)公共服務(wù)站點(diǎn)的設(shè)置，人力資源配置方面都有較大的難度。6可行性分析廢棄的自行車(chē)沒(méi)人認(rèn)領(lǐng)，校方私自處理在一定程度上是對(duì)學(xué)生財(cái)產(chǎn)的侵權(quán)行為。本小組在調(diào)研過(guò)程中查閱相關(guān)法律資料，咨詢(xún)法學(xué)院的老師得到校方可以貼出公告讓學(xué)生自主來(lái)認(rèn)領(lǐng)長(zhǎng)期放置的自行車(chē)，告示中說(shuō)明如果在一定期限內(nèi)廢棄自行車(chē)無(wú)人認(rèn)領(lǐng)將回收處理。廢棄自行車(chē)長(zhǎng)期放置無(wú)人認(rèn)領(lǐng)，是長(zhǎng)期占用校方土地的行為，經(jīng)公告還無(wú)人認(rèn)領(lǐng)的情況下，校方有權(quán)利處理廢棄自行車(chē)。并且學(xué)校、學(xué)生會(huì)通常會(huì)舉辦一些大型的服務(wù)類(lèi)活動(dòng)，我們可以將廢舊自行車(chē)回收處理作為一項(xiàng)活動(dòng)來(lái)實(shí)施，這不僅解決了人力方面的問(wèn)題，更讓同學(xué)們參與其中，養(yǎng)成良好的環(huán)保意識(shí)和資源節(jié)約意識(shí)。7結(jié)論在我們的問(wèn)卷調(diào)查和新舊自行車(chē)的統(tǒng)計(jì)中發(fā)現(xiàn)，我校以前并未真正重視過(guò)廢舊自行車(chē)的處理問(wèn)題。因?yàn)檫@一方面關(guān)系到國(guó)家對(duì)廢舊自行車(chē)收購(gòu)處理的法律規(guī)定問(wèn)題，另一方面也關(guān)系到學(xué)校管理方面需要的人力，財(cái)力問(wèn)題；同時(shí)也關(guān)系到廢舊自行車(chē)車(chē)主的利益問(wèn)題。但是盡管處理難度很大。為了改善我校的校容，方便廣大同學(xué)們停車(chē)，更好的保護(hù)周?chē)纳鷳B(tài)環(huán)境，我們認(rèn)為學(xué)校的相關(guān)部門(mén)應(yīng)該采取相應(yīng)的措施處理學(xué)校各個(gè)車(chē)庫(kù)中的廢舊自行車(chē)。在此課題中我們查閱了大量資料，咨詢(xún)相關(guān)人士，得出了一些較好的解決方案。參考文獻(xiàn)[1]保羅·克留格爾.可再生能源開(kāi)發(fā)技術(shù)[M]科學(xué)出版社，2007.[2]錢(qián)伯章.節(jié)能減排--可持續(xù)發(fā)展的必由之路[M].北京科學(xué)出版社，2008[3]羅進(jìn)峰等.關(guān)于校園自行車(chē)交通狀況的調(diào)查研究[J]2009[4]林霜：自行車(chē)設(shè)計(jì)中的人際因素分析與研究[D]昆明理工大學(xué)；2008[5]廢舊自行車(chē)再利用資源節(jié)約與環(huán)保[J].天津大學(xué)，2011（1）[6]洪燕；廢舊輪胎的回收利用[A];[7]中國(guó)環(huán)境科學(xué)學(xué)會(huì)2006年學(xué)術(shù)年會(huì)優(yōu)秀論文集（下卷）[C]2006[8]中國(guó)城市自行車(chē)交通政策的演變與可持續(xù)發(fā)展2011[9]高校校園自行車(chē)停放交通系統(tǒng)探討；華南理工大學(xué)，200810]廢舊鋼鐵打造創(chuàng)意公園；2012附錄1:關(guān)于大學(xué)校園廢舊自行車(chē)的回收與再利用的調(diào)查問(wèn)卷您好，我們是浙江財(cái)經(jīng)學(xué)院的學(xué)生，為了了解大學(xué)校園廢舊自行車(chē)的情況，提高自行車(chē)的回收率，改善和提高資源的利用率，我們特做此問(wèn)卷，希望您您抽出幾分鐘時(shí)間來(lái)填寫(xiě)我們的問(wèn)卷，為環(huán)境保護(hù)工作，也為了您身邊的環(huán)境貢獻(xiàn)自己的一份力量，非常感謝您的參與與配合。基本信息：您的性別：□男□女您的年級(jí)：□大一□大二□大三□大四您的專(zhuān)業(yè)：1.您擁有自行車(chē)嗎A有B沒(méi)有2.您的自行車(chē)來(lái)源是 A購(gòu)買(mǎi)新的B買(mǎi)二手的C從家?guī)?lái)的D朋友或?qū)W長(zhǎng)送的E其他_______3.您關(guān)注過(guò)校園里廢棄自行車(chē)的問(wèn)題么A有留意，但不知如何解決B從沒(méi)關(guān)注C曾經(jīng)想過(guò)解決辦法，但找不到相關(guān)負(fù)責(zé)部門(mén)D其他_______4.您認(rèn)為自行車(chē)被遺棄的原因是（可多選）A車(chē)子有故障，未及時(shí)維修，暫時(shí)棄之不用B學(xué)生在外實(shí)習(xí)，隨意放置，暫時(shí)不用C學(xué)生畢業(yè)后遺棄D其他________5.您認(rèn)為大量廢棄自行車(chē)放置在宿舍樓下無(wú)人看管有何影響（可多選）A占用停車(chē)位,造成停車(chē)?yán)щy的問(wèn)題B影響校容，破壞環(huán)境C給勤工部門(mén)人員增大工作量D造成自行車(chē)出庫(kù)和入庫(kù)的不方便E浪費(fèi)資源F其他_____6.你認(rèn)為學(xué)校該如何處理廢舊自行車(chē)（單選）A不采取任何措施，任由自行車(chē)毀壞B成立學(xué)生組織,對(duì)廢舊自行車(chē)進(jìn)行回收再利用C后勤部門(mén)定期處理D其他________7.學(xué)校有很多廢舊自行車(chē),對(duì)此你的看法是（單選）A統(tǒng)一