第15頁共15頁初一地理教學計劃精選一、情況?分析本學?期，本人承?擔七年級的?地理教學任?務，每周每?班由原計劃?三個課時減?為二個課時?，課時相對?教材內容有?些不足。所?使用的教材?是在國家《?基礎教育課?程改革綱要?》精神和《?全日制義務?教育地理課?程標準》的?基本理念指?導下編寫的?人教版地理?新教材。新?課標，新教?材，新環境?，高要求給?本人教育教?學工作帶來?新的挑戰。?___良好?的人際關系?，先進的教?育理念，愛?的氛圍為教?育教學提供?了理想的育?人環境。我?校堅定不移?的全面提高?學生綜合素?質的理念給?了地理學科?應有的地位?，大多數學?生對地理學?科懷有濃厚?的興趣，計?算機輔助教?學，網絡環?境，完備的?地理教具為?地理教學提?供了最根本?的保障。?二、指導思?想在新課?標理論的指?導下，以學?校教導處工?作計劃為指?導，加強課?堂教學，盡?快適應網絡?環境下和計?算機輔助下?的地理課堂?教學模式，?更加高效地?完成本學科?教學目標。?積極參加教?科研活動，?努力使教學?水平，業務?能力有更大?的提高。同?時，通過傳?授與學生生?活密切聯系?的地理知識?，傳達地理?思想，培養?學生學習地?理的興趣和?初步能力，?最終使學生?從“學會地?理”，走向?“會學地理?”。三、?具體工作?1、抓好常?規地理課堂?教學。認真?備好每一節?課，努力講?好每一節課?;保障每節?一練，做到?全批全改。?2、認真?學習新課標?理論，領會?新課標精髓?，用科學的?理論指導教?學實踐。?3、充分利?用網絡資源?，切實做好?地課備課資?料的收集，?整理工作，?為地理課件?的制作準備?充分的素材?。4、積?極參加計算?機培訓并不?斷自學，提?高課件的制?作水平，爭?創優秀課件?。5、申?請購置教學?必備的地理?教具，軟件?。做好器材?的登記，使?用，保管工?作。6、?積極參加教?研教改活動?，在教研處?，教務處的?指導下，努?力使教育教?學能力再上?新臺階。?7、教學中?___學生?的身心發展?。結合學科?特點，開展?學科知識競?賽活動，激?發學生學習?興趣。8?、認真參與?___備課?，精益求精?，爭創優秀?教案。9?、參加聽課?評課活動。?虛心向他人?學習，取長?補短，不斷?提高教學水?平。10?、擬好復習?計劃，制定?復習提綱，?認真___?復習。1?1、每次月?度考試后，?全面做好每?個學生，每?個班級的質?量分析。注?意發現教學?和學生學習?中存在的問?題并及時解?決。初一地理教學計劃精選（二）?地理學是一?門研究地理?環境以及地?球表層自然?要素、人文?要素及其相?互關系的科?學。地理學?科具有綜合?性、地域性?、開放性、?實踐性等特?點。中學地?理課程是使?學生獲得可?發展的地理?基礎知識和?能力、認識?地理環境、?學會地理思?維、樹立環?球倫理觀念?、形成全球?意識和愛國?情感的一門?基礎課程。?一、學生?現狀分析：?初中階段?學生的認知?水平已進入?到由形象思?維向抽象思?維發展的階?段，具有一?定的抽象思?維能力和初?步的系統思?維能力，同?時初中已開?始分科學_?__品德、?歷史、地理?等方面的基?礎知識，他?們的實踐、?體驗活動開?始涉及社會?生活中一些?較為復雜的?社會現象或?社會事物。?因而可結合?有關學科的?知識和方法?，引導學生?從社會生活?實際出發，?學會發現和?提出問題，?分析和解決?問題。這一?階段的實踐?、體驗是在?小學基礎上?的遞進。?初一學生從?思維發展來?看，已有較?大飛躍，學?習過程中多?些穩定因素?，個別學生?由于學習習?慣較差，課?堂中會出現?注意力不集?中、講話等?違反課堂紀?律的現象，?但總體來看?學生的學習?主動性還是?有的，作業?也能及時準?確的完成。?二、教材?分析第一?章讓我們走?進地理本?章屬于教材?的緒論部分?，第一節為?“我們身邊?的地理知識?”，第二節?為“我們怎?樣學地理”?。分別從情?感和技能兩?個方面讓學?生感知地理?，說明地理?學科的學習?內容與學習?意義、地理?學習的方法?與途徑。本?章的教學內?容是為今后?學習地理做?情感上的鋪?墊與準備，?引導學生熱?愛并親近地?理學科。?教材通過“?地理之謎”?、“地理與?日常生活”?、“地理與?生產建設”?、“地理與?風土人情”?讓學生感受?地理知識的?奇妙與親切?，既能讓學?生感受地理?知識的實際?意義，又能?激發學習地?理的強烈興?趣，體現出?“地理知識?無處不在，?地理知識處?處有用”的?特點。而?第二節中“?我們怎樣學?地理”則通?過引導學生?畫學校地圖?開始，從實?際應用出發?掌握地理學?習的基本工?具—地圖的?使用，體現?了學習對生?活有用的地?理這一理念?，使學生不?會感到地理?僅僅是一門?學科，同時?是一項人生?的技能。“?學會收集地?理信息”、?“學會思考?地理問題”?、“在野外?旅行中學習?地理”則將?興趣與方法?、情感與技?能恰當的融?合起來，使?學生感受到?地理是一門?有趣、有用?、值得學、?能學好的課?程。第二?章地球的面?貌本章教?材主要包括?認識地球、?世界的海陸?分布、世界?的地形、海?陸變遷四部?分。這些內?容都是學習?地理的基礎?知識，同時?又是幫助學?生確立正確?世界觀、人?生觀的基礎?知識，蘊含?著辯證唯物?主義的世界?觀和方__?_。既是地?理知識的基?礎課，又是?人生發展的?奠基課。?“認識地球?”一節，教?材通過人類?對地球形狀?的認識過程?，蘊含了科?學的世界觀?和方___?。教材從地?球形狀和大?小，地球的?模型—地球?儀，能確定?地球表面任?何一點的位?置，較全面?地介紹了地?球。同時讓?學生體驗到?了人們可以?利用不同方?法制作不同?用途的地圖?，并能根據?需求選擇合?適的地圖。?“世界的?海陸分布”?一節，教材?首先通過“?世界海陸面?積比較”餅?狀圖、南北?半球圖等向?學生展示地?球的海陸分?布，通過直?觀形象的圖?形和具體的?數據，向學?生傳遞了世?界海陸分布?的特點及其?面積比較，?學生在學習?知識的同時?，也體會了?一種說明問?題的方法。?通過一系列?直觀與抽象?圖片的結合?展示，以及?大洲輪廓圖?的繪制等手?段，讓學生?對大洲大洋?的面積、名?稱及其排序?有了非常感?性的認識。?“世界的?地形”一節?，教材首先?簡要介紹了?什么叫地形?、什么是地?形圖以及海?拔和相對高?度等概念，?然后從運用?海拔高度和?相對高度等?概念入手，?對陸地上的?五種基本地?形類型作了?比較。在此?基礎上重點?訓練學生的?識圖能力。?而等高線知?識的學習，?則為地形圖?的學習以及?后續等溫線?、等降水量?線等知識的?學習做了較?好的鋪墊。?等高線的判?讀則對訓練?學生從形象?思維到抽象?思維的提升?做了很好的?熱身。“?海陸變遷”?一節，教材?分別從地表?形態變化、?大陸漂移與?板塊構造運?動兩部分來?說明，通過?大量實例說?明地表形態?處于不斷變?化之中。大?陸漂移假說?到板塊構造?理論的形成?，是極好的?科學方__?_教育素材?，從假設到?推理，再到?實踐驗證，?最終形成完?整的理論這?一過程是暗?含在教材中?的科學方法?。而魏格納?的事跡，則?是對學生進?行情感態度?價值觀教育?的難得案例?。第三章?世界的居民?本章屬于?人文地理內?容，從宏觀?的角度闡述?世界的人口?、人種、語?言、___?、聚落以及?世界文化遺?產的保護。?其中最基本?的內容是世?界人口，包?括人口的數?量、分布和?人口問題。?在此基礎上?再講述人種?、語言、_?__、聚落?等內容，讓?學生了解世?界人口的基?本狀況，說?明人口問題?對環境及社?會、經濟發?展的影響，?正確看待世?界的人種、?語言和__?_，了解聚?落與自然環?境的關系，?懂得尊重歷?史和珍惜祖?先留給我文?化遺產。?本章內容將?在后續學習?中自然滲透?，是零星分?散在各章節?中人文地理?內容的高度?概括，對后?續的學習具?有總領效果?。而且這些?內容與我們?身邊所知、?所聞的許多?事情關系密?切，建議教?師授課過程?中，注重聯?系實際、聯?系時事，通?過追本溯源?的學習方法?，挖掘這些?地理知識的?歷史和現實?體現，引導?學生認識一?個多樣的世?界，培養學?生正確的世?界觀、歷史?觀、___?觀、人口觀?、環境與發?展觀。氣?候是人類賴?以生存的重?要自然條件?之一。它對?人類生活、?生產的影響?是非常顯著?的，尤其對?農業來說，?他更是一種?取之不盡，?用之不竭的?自然資源。?第四章世?界的氣候?本章教材主?要包括天氣?和氣候、氣?溫和降水、?影響氣候的?主要因素、?世界氣候類?型四部分內?容，既自成?整體，又是?學習（范本?）后續分區?地理知識的?重要基礎內?容。本章在?介紹氣候過?程中，大量?采用了景觀?圖、示意圖?、圖表、地?圖等資料，?并注意密切?聯系學生熟?悉的生活實?際引出基本?的科學道理?，學生感悟?了現象到本?質的科學研?究過程。?通過本章的?學習，學生?能夠掌握天?氣和氣候的?概念，看懂?天氣圖、知?道氣溫和降?水的測定方?法，會閱讀?氣溫和降水?曲線圖，了?解主要降水?類型，了解?影響氣候的?主要因素及?世界主要氣?候類型，并?能結合所學?知識進行基?本的氣候特?點分析。?第五章世界?的民展差異?在前面各?章了解了世?界自然、人?文狀況的基?礎，本章引?入世界的發?展差異、國?際合作、國?際___等?政治經濟概?念，為以后?學習各大洲?、認識國家?和地區的人?文地理概況?起到基礎性?作用。第?一節“發展?中國家與發?達國家”初?步引入國家?的（范本）?概念，主要?講述發展中?國家與發達?國家的（范?本）地區分?布特點和經?濟發展差異?，并簡略分?析了導致發?展差異的原?因;第二節?“國際合作?”，介紹當?今世界的主?題是和平與?發展，講述?國際合作的?基礎和重要?性;第三節?“重要的國?際___”?主要介紹國?際___的?產生及主要?國際___?的宗旨和職?能。通過本?章的教學學?生可以對國?家、對世界?有一個更深?入、更完整?地認識，從?而通過現象?了解世界發?展變化的本?質，理解合?作與發展是?人類社會發?展的方向，?為做一個“?世界中的中?國人”奠定?基礎。三?教學進度?周次單元教?學內容課時?1—2一?《讓我們走?進地理》4?3—6二?《地球的面?貌》87?—10三《?世界的居民?》811?—14四《?世界的氣候?》815?—16五《?世界的發展?差異》4初一地理教學計劃精選（三）一、指?導思想在?新課標理論?的指導下，?以學校教導?處工作計劃?為指導，加?強課堂教學?。積極參加?教科研活動?，努力使教?學水平，業?務能力有更?大的提高。?同時，通過?傳授與學生?生活密切聯?系的地理知?識，傳達地?理思想，培?養學生學習?地理的興趣?和初步能力?，最終使學?生從“學會?地理”，走?向“會學地?理”。二?、教學要求?：1、加?強理論學習?，認真學習?《國務__?_關于基礎?教育改革與?發展__決?定》和《基?礎教育課程?改革綱要》?，不斷更新?教育觀念，?明確自己的?工作目標，?充分認識到?自己工作的?必要性和重?要性，不斷?提高自己全?面的素質。?2、認真?學習、領會?《新課程標?準》的重要?內容，在教?學中注重知?識與技能、?過程與方法?、情感態度?與價值觀，?注意培養學?生的各種地?理能力，重?視培養學生?的地理觀察?、調查、運?用圖表和數?據分析等基?本方法、地?理思維能力?、地理探究?能力，同時?掌握好地理?學科的基本?概念和基本?原理。3?、以教材中?的“活動”?部分內容為?突破口，深?入研究課堂?教學模式，?繼承以往教?學活動的長?處，并不斷?深化、創新?、拓展，形?成多種多樣?的符合學生?個性發展的?、有特色的?課堂教學模?式。4、?注意建立過?程式評價體?系，注重學?生的發展，?給在實施新?課程中的每?一位學生建?立成績檔案?，用來記錄?該學生的地?理學習情況?，作好整理?工作。5?、將新課程?教學實驗研?究進行反思?，整理自己?的所做、所?思、所想，?將自己在這?些年的教學?工作中的好?的做法，符?合課程改革?的理念的課?堂教學或實?踐活動進行?總結、提煉?，繼續發揚?光大，并把?它們記錄下?來，寫成教?案、活動案?例、論文、?實驗報告等?，積累經驗?，驗證《新?課程標準》?的科學性和?可操作性?三、本學期?世界地理的?教學目標是?：1.使?學生知道有?關世界海陸?分布、氣候?和海洋的基?礎知識，以?及世界人口?、人種和國?家等概況。?2.使學?生知道世界?各大洲概況?和主要國家?的（范本）?自然地理和?人文地理特?征，人類活?動和自然環?境的關系，?初步掌握學?習區域地理?的基本方法?。3.使?學生初步學?會運用地圖?了解世界各?地地理事物?的分布，初?步學會分析?區域地理特?征和地理事?象的內在聯?系，從而發?展地理思維?能力。學會?畫簡單的世?界、大洲、?國家的（范?本）地理略?圖，學會閱?讀地理景觀?圖和地理統?計圖表。?4.使學生?懂得人類共?同生活在一?個地球上，?必須共同保?護環境;初?步知道世界?一些國家在?開發、利用?自然資源方?面的經驗和?問題;增強?可持續發展?以及對外開?放意識，培?養全球觀念?。四、具?體實施1?.教學中要?改變傳統地?理課程重知?識輕方法、?重結論輕過?程的觀念。?更多地__?_學生的學?習體驗，_?__學生的?情感、態度?和價值觀。?2.引導?學生從生活?實際和自身?經驗出發，?觀察、發現?、了解和研?究生活中的?地理，并善?于在生活中?學習和運用?地理知識。?3.引導?學生關心現?代社會的發?展，___?世界的變化?，樹立科學?的資源觀、?環境觀、人?口觀。要將?現代信息技?術的運用作?為課程的有?機組成部分?，以千姿百?態的地理事?象、千差萬?別的地理空?間、千變萬?化的地理演?化過程。充?分考慮現代?信息技術的?深遠影響，?促進地理學?習的革__?_，為學生?主動地、富?有個性地學?習地理創造?良好的環境?。4.初?一每個班級?都有個別學?習習慣較差?的學生，這?些學生他們?或者自身努?力但學習比?較困難，或?者智商不低?但學習不努?力，或者對?老師的教育?有反感情緒?，所以在教?學中應該對?這類學生給?予特別的"?關照"，生?活中要關愛?他們，學習?中要特別_?__他們的?一言一行，?要從基礎抓?起，從良好?的學習習慣?抓起，不放?棄每一位學?生。5、?教學活動應?該是由教學?內容、學生?、教師、教?學環境整合?而成的系統?，不僅要重?視學生學習?的結果，更?應注重師生?共同探究新?知識的過程?，重視學生?學習的經歷?和經驗，_?__學生體?驗、感悟和?實踐的過程?，通過學習?情境的創設?、實踐環節?的開發和學?習渠道的拓?寬，豐富學?生的經歷和?經驗，改變?學生的學習?方式，實現?知識傳承、?能力發展、?態度與價值?觀形成的統?一。在平時?的教學中，?我特別強調?地理同生活?實際的聯系?，創造一切?條件，讓學?生感知生活?中處處有地?理，引導學?生把課堂中?的地理知識?和方法運用?于生活實際?中去。初一地理教學計劃精選（四）情況分析?：我們所?使用的教材?是在國家《?基礎教育課?程改革綱要?》精神和《?全日制義務?教育地理課?程標準》的?基本理念指?導下編寫的?人教版地理?新教材。新?課標，新教?材，新環境?，高要求給?我們的教育?教學工作帶?來新的挑戰?。學校良好?的人際關系?，先進的教?育理念，愛?的氛圍為教?育教學提供?了理想的育?人環境。我?校堅定不移?的全面提高?學生綜合素?質的理念，?大多數學生?對地理學科?濃厚的學習?興趣，計算?機輔助教學?，網絡環境?，完備的地?理教具為地?理教學提供?了最根本的?保障。指?導思想：?在新課標理?論的指導下?，加強課堂?教學，積極?參加教科研?活動，努力?提高使教學?水平和業務?能力。同時?，通過學習?學生生活密?切聯系的地?理知識，傳?達地理思想?，培養學生?學習地理的?興趣和初步?能力，最終?使學生從“?學會地理”?，走向“會?學地理”。?目標任務?：以順利?完成課本教?學內容，結?合各教師特?點，揚長避?短，形成自?身鮮明的教?學特色為具?體目標。_?__備課中?應做到任務?具體，具體?到人，突出?備課過程中?的異同性，?進而指導學?生探究性學?習，提高學?生學習地理?的興趣，以?及自主學習?地理知識的?能力教材?分析：本?學期教學內?容，共計三?部分，第一?部分《認識?大洲》概括?了各大洲的?地理位置、?地形、氣候?等情況。?第二部分《?了解地區》?本章通過具?體實例分析?各地的人文?特征。第?三部分《走?近國家》具?體說明了幾?個國家各自?特點。本?期教材重點?、難點：?(1)各大?洲的地形特?征和氣候特?征。(2?)幾個大國?的人文特征?。總體教?學設想：?1、抓好常?規地理課堂?教學。認真?備好每一節?課，努力講?好每一節課?;保障每周?一測，做到?全批全改。?2、認真?學習新課標?理論，領會?新課標精髓?，用科學的?理論指導教?學實踐。?3、充分利?用網絡資源?，切實做好?地課備課資?料的收集，?整理工作，?為地理課件?的制作準備?充分的素材?。完成本?期教學任務?的具體措施?：一、學?習：鉆研教?材是首位，?把握準教材?是每位老師?應具備的能?力。在活動?時，要根據?教學實際，?有側重點的?___老師?學習、重溫?新課標，經?常對照，加?以改進。積?極并認真參?加學校__?_的各類培?訓活動。學?習《初中地?理教學參考?》和《中學?地理教學》?兩類刊物，?積極探索新?的教學理念?和教學方法?。有針對性?地研究和創?新一些課例?，促進備課?組成員的教?研水平的提?高。二、?備課：定于?每周二的上?午為___?教研備課的?時間。每節?教學內容安?排好中心發?言人，該老?師應提供_?__備課討?論稿，詳細?闡釋教材的?重難點，提?出疑點，設?計好課堂練?習。每位教?師能根據每?節的教學重?點，制定出?較為詳細、?可行的教學?目標，在目?標的指導下?備好教學過?程。在備課?資源共享的?基礎上，利?用教研活動?時間和空課?再___討?論、商量。?自己也能獨?立思考、研?究，根據班?級實際設計?好、修改好?每一個教學?環節，做好?使用的“旁?批”。每課?寫好教學反?思，記錄下?自己的點滴?進步、不足?與改進措施?，不斷完善?自身，成為?真正的“學?習反思型”?教師。三?、多媒體輔?助教學：本?學期，我們?備課組將盡?可能的利用?課件輔助教?學，積極接?受學校__?_的計算機?培訓，充分?利用現代信?息技術，提?高上課效率?。四、聽?課：根據教?研組的安排?，積極聽課?評課，提倡?相互聽課，?備課組內每?位老師都要?講一堂觀摩?課，每一位?老師都要進?行觀摩課點?評，提高教?師的授課水?平和評課水?平。五、?學習《初中?地理教學參?考》和《中?學地理教學?》兩類刊物?，積累一定?的理論學習?筆記。六?、繼續實施?《構建生命?化課堂》課?題實驗，做?好材料收集?及階段性總?結。七、?每次單元考?試后，全面?做好每個學?生，每個班?級的質量分?析。注意發?現教學和學?生學習中存?在的問題并?及時解決。?初一地理教學計劃精選（五）一、?基本情況：?通過七年?級上一學期?地理學習，?學生對地理?知識有了一?定的感性認?識，具備了?初步的讀圖?、分析、判?斷的能力。?對世界概況?有了一定地?了解。由于?我是一名非?地理專業教?師，再加上?剛參加工作?，在學法和?教法方面還?欠缺一定的?教學經驗，?這樣導致部?分學生對地?理學科的學?習不夠重視?，知識還沒?有形成系統?，沒有達到?應有的水平?。不過基本?的教學目標?在上學期實?現了，學生?在期末的考?試中有了較?為良好的表?現。新學期?開始了，我?將本著認真?、嚴謹的教?學態度開展?本學期的教?學工作，在?新的學期里?希望能揚長?避短取得更?有成效的教?學成果。?二、教學目?標：教完?七年級地理?下冊，掌握?必要的地理?知識，讓學?生具備基本?技能，對我?們所處的世?界有一個明?晰的了解，?對世界一些?重要的國家?和地區有著?較為詳盡的?知識掌握。?三、教學?措施：1?、強化學生?的基本技能?，學會讀圖?、填圖，從?宏觀上了解?地理單元的?知識。充分?利用地理填?充圖冊來實?現這樣的教?學目標和要?求。2、?進行地理基?礎知識和基?本數據的強?化記憶，對?地理知識進?行必要的儲?備。同時，?在本學期的?教學過程中?，穿插回憶?上學期的世?界地理基本?知識，讓學?生對世界地?理能有一個?系統的了解?和掌握，也?為他們今后?地理知識的?學習打好基?礎。3、?強化學生運?用所學的地?理知識，分?析解決問題?的能力。開?展多種教學?形式(如：?辯論賽、課?堂小討論、?知識趣味競?猜等)，提?高學生的運?用知識的能?力。4、?培養學生_?__自然，?關心社會、?關心時事的?自覺性，收?看《___?》、《世界?之窗》、《?正大綜藝》?等節目，增?進對世界的?了解。四?、教學工作?：1、要?提高教學質?量，關鍵是?上好課。為?了上好課，?我本學期應?該做了