試卷第試卷第頁，總4頁參考答案1．B【解析】試題分析：A項，“哺育”的“哺”讀bu；C項，“流淌”的“淌”讀tang；D項，“脈搏”的“脈”讀maio考點：本題考查識記現代漢語普通話常用字字音的能力。點評：本題要求找出讀音正確的一項，有一定的難度。需要平時多加積累。2．D【解析】（A語境錯誤B望文生義C褒詞貶用）3．B【解析】試題分析：A項，沒有轉折關系，應把“但是”改為“同時”。C項，結構混亂，應改為“完成對……個人目標的遠程打擊”。D項，語序不當，應改為“攝影家們沒有把自己對山川、草木、城市、鄉野的感受傾注于筆下”。考點：本題考查辨析語病的能力。點評：本題比較難。首先要明確設誤類型，如搭配不當，指代不明，語意重復等常見錯誤類型。然后再逐句分析辨別，千萬不要雞蛋里找骨頭4．C【解析】試題分析根據“桂林山水”的提示，由山寫到水，由上寫到下，由遠寫到近，由宏觀寫到微觀。考點：本題考查語意連貫的能力。點評：本題難度不大。在高考試題中比較常出現。語序題要注意其說明順序或表達的邏輯，從前后照應關系中理出語句的前后順序即可。.空間時間鋪墊升華實虛。6．“走來”、“奔去”、“挽起”、“推動”，動作性強，簡潔有力地表現了長江的力量美。“風采”、“氣概”、“乳汁”、“純潔”，真切地表現了長江母親般的情懷，化虛為實；“健美”、“塵埃”，暗喻歷史，國土如花，是源泉，流出無窮，簡潔而又意蘊深遠。7.采用重章復唱的形式，更換少量的內容，使歌詞有層次感，深入拓展，意味深長，內容飽滿，感情深厚。“我們贊美長江，你是無窮的源泉；我們依戀長江，你有母親的情懷。”重復出現，加強了對長江感情的抒發，也增加了語言回環往復之美。【解析】5．試題分析：從詩歌的內容中可知，詩歌按照空間和時間順序、由實及虛的順序，表達了作者對長江的贊美之情。考點：本題考查對詩歌的鑒賞能力。點評：此題較簡單。主要根據詩文的表時間或空間的詞語或其他的詞語來判斷。6．試題分析：詩歌中有一些比喻詞和擬人化的詞語，如走來、挽起等找出來加以分析即可。考點：本題考查詩歌修辭手法的作用。點評：本題從文章中可直接找到這些標志性的詞語，加以分析即可。7．試題分析：詩歌中的重復是為了抒情的需要，要結合所抒情感分析。考點：本題考查詩歌修辭手法的作用。點評：重章復唱的格式更換詞語，表達另一種效果。8．因為彎彎的月亮沒有改變，今天的村莊也沒有變化，一切都還像過去那樣古老、落后；作者面對故鄉的落后面貌充滿了感喟和憂傷，因此說“我的心中充滿惆悵，不為那彎彎的月亮，只為那今天的村莊”。9．九個“彎彎的”分別修飾“月亮”“小橋”“小船”“河水”“憂傷”；由上到下，由靜到動，由具體到抽象，間或形成頂真，從內容到形式形成一種回旋之美，描繪出古老村莊的寧謐、安然，也抒發了作者那種渴望家鄉進步的愿望。10.①以起興的手法開頭，彎彎的月亮、搖船的阿嬌，表達了對故鄉的思念。②運用頂真的修辭手法，抒發了悠長不絕的思鄉之情。【解析】.試題分析：“月亮—小橋—小船—河—水”，一連串充滿溫情的“彎彎”，仿佛是一筆一筆勾描出一幅淡淡的水墨畫。當你正沉浸其中的時候，他卻猛然間又爆發出另一種情緒來：“今天的村莊—過去的歌謠—惆悵憂傷—穿透胸膛”，一種吶喊，一種反思，一種力量。本題結合“只為那今天的村莊/還唱著過去的歌謠”等語句回答即可。考點：本題考查對詩歌的鑒賞能力。點評：本題較簡單。詩歌內容容易理解，可以從詩歌詞語中直接找到答案。.試題分析：可以結合九個“彎彎的”所修飾的詞語、所表現的內容和作者的情感分析。考點：本題考查對詩歌詞語連用的分析。點評：此題幾個彎彎所修飾的詞語不同，含有不同的意思。可結合感情具體分析。10．試題分析：這是一首帶有民歌特點的現代流行歌詞，可以結合歌詞的內容和民歌的特點分析。考點：本題考查對詩歌表現手法的分析。點評：本題首先要理解詩歌表現手法的類別，還可以結合歌詞的內容和民歌的特點分析。11．因為我們經歷的人生不可能一帆風順，總是要經歷苦難的，當我們回憶過去的時候，我們會發現其中有我們辛苦的汗水，也有成功的淚水。12．全詩采用信天游的雙節形式，既講究押韻，又注重句式的參差，從頭至尾的排比句式的運用，更增添了沉郁感。13．詩歌寫出了作者農村生活經歷的親切而苦澀的體驗，其中也有很明顯的孤獨和痛苦。【解析】11．試題分析：解答此題，首先要理解作者用來比喻日子的一串事物的含義，小蒜、野蔥、麻繩、黑夜、夢境、青杏兒等等，其中有苦有甜，有辛酸也有期望。考點：本題考查對詩歌的鑒賞能力。點評：12．試題分析：這首詩在結構上的特點比較明顯，兩句一節，每第二句押韻，有民歌信天游的特點。這種特點與詩人所要抒發的情感密切相關，是內容決定了形式。陜北民歌信天游上句多用比興手法，描述景物，下句多點出意義，抒情意味濃。考點：本題考查詩歌結構特點。點評：本題首先要了解陜北民歌信天游的格式，其次再結合全詩加以分析。13．試題分析：：從詩歌選用的意象和表現的內容來看，不難發現詩人有農村生活的經歷，這段經歷中飽含著詩人對這種生活的獨特感受。考點：本題考查對詩歌內容的鑒賞能力。點評：本題較簡單，可結合詩歌描述的生活來分析。14.（示例）①一“縷”輕風。就這么一“縷"，那本來無形無影的輕風就變得如絲般纖柔，如紗般輕靈了。②一“抹”晚霞。夕陽西下，那漸漸褪去的晚霞，仿佛是哪位仙人拿著畫筆，只那么輕輕一“抹”，就給天邊涂上了美麗的色彩。【解析】試題分析：從上面的語句看，先選一個運用量詞，極富韻味的詞語，然后分析鑒賞這個詞使用的妙處。含有解釋詞語的意味。考點：本題考查語言表達能力。點評：本題首先分析例句。其次舉例分析量詞的妙處。15．普通家庭的高中生留學將成為【最新】留學主流。【解析】試題分析：抓住這段文字陳述的對象和陳述的現象：【最新】、“普通家庭的留學”、“將要成為‘主力部隊’”。考點：本題考查語言表達能力。點評：概括新聞內容，要突出其時效性，要能夠突出新聞的特點。16．（示例）以正方的身份簡要陳述。理由：這首歌的歌詞語言溫柔委婉、淡雅脫俗，歌詞也非常具有美的意境，讀起來瑯瑯上口。從教育效果來看，把學生喜聞樂見的內容引入教育領域，既激發了學生學習的熱情，也引導學生關注時代潮流，提高審美能力。所以可以收入教材。以反方的身份簡要陳述。理由：讓學生讀這種隨波逐流、不知所云的歌詞，體會不到漢語言的意境之美，是對中文的褻瀆，這樣做是傳統的審美在向流行趣味妥協，是媚俗的表現。這對價值觀、審美能力尚在形成期的中學生而言，會有很大的負面影響。所以不可以收入教材。【解析】試題分析：這是一個帶有主觀色彩很濃的題目，能圍繞自己確定的身份自圓其說即可，要有分析理由。考點：本題考查語言表達能力。點評：本題主觀色彩性很強，只要言之有理即可。17．概述：反映了傳統（經典）文化遭冷遇，而流行、時尚文化受青睞