第6頁共6頁小學語文四年級下冊學期教學計劃一、基本?情況分析:?(成績與問?題)自身?以及學生情?況:一學?期下來,目?前對小學語?文課堂教學?的思路和本?冊教材已經?比較熟悉,?而且對學生?語文學習基?礎和學習習?慣也已經有?所了解。上?學期期末語?文成績檢測?,班里__?_%以上學?生成績優異?。學習習慣?紀律也有了?很大進步。?但是也存在?一些問題,?比如,仍有?幾個學生語?文基礎差,?學習習慣不?好,對學習?不感興趣,?目前還沒有?很有效的辦?法進行轉化?。三個問題?最突出:一?是別人在發?言時不聽不?會聽,聽后?沒有反饋。?二是讀書不?思考,合作?時不參與,?做學習的旁?觀者。三是?上課紀律不?好,愛說話?不集中精力?聽講。自己?的教學研究?的還不夠,?精品課還不?多,鍛煉還?不夠。教?材簡析:?本冊教材是?在四年級上?冊的基礎上?編寫的,教?材的結構及?思路是共同?的,體現了?整套教材的?一致性。本?冊教材有閱?讀訓練、習?作訓練和聽?說訓練三條?線索。從縱?向看,第一?項訓練按由?易到難、由?淺入深的原?則安排訓練?點;從橫向?看,按橫向?聯系、協調?發展的原則?,把這些訓?練點組成單?元。各單元?按教學目標?編選課文和?練習。全?冊共分__?_個單元和?選學課文。?每個單元包?括導語、課?例、語文園?地三大部分?,把總目標?分解成若干?個訓練點,?按照難易程?度和學生身?心發展的水?平進行合理?安排。8?個專題依次?是:走遍千?山萬水、以?誠待人、大?自然的啟示?、戰爭與和?平、熱愛生?命、田園生?活、執著的?追求、故事?長廊。其中?第三單元和?第六單元還?安排了綜合?性學習內容?,使專題的?學習內容與?形式更加豐?富多彩。?二、指導思?想和工作目?標:指導?思想:以?國家的（范?本）教育方?針政策為基?本工作指針?,以學生全?面發展為主?要教育任務?,以落實課?程標準三維?目標為主要?內容,扎實?學生語文基?礎知識提高?聽說讀寫的?能力,培養?對語文的濃?厚興趣和學?習的端正態?度,培養對?祖國語言文?字的感情。?注重學習過?程的研究和?學習方法的?指導,突出?學生主體地?位,讓學生?在超前預習?字詞讀通課?文,自主學?習閱讀感受?,自主質疑?合作探究,?小練筆和拓?展閱讀等語?文學習活動?中充分發揮?學習能動性?,享受交流?合作的成果?和成功的快?樂。讓學生?在學習語文?的過程中培?養良好的語?文習慣,豐?富學生的情?感升華人格?情操。在學?習語文中用?語文,在用?語文中在生?活中學習語?文。工作?目標:1?、認字__?_個,會寫?___個,?養成主動識?字的習慣。?2、會使?用字典、詞?典,有獨立?識字的能力?。能用鋼筆?熟練書寫正?楷字,用毛?筆臨摹字帖?。3、能?用普通話正?確、流利、?有感情地朗?讀課文體會?課文中關鍵?詞句表達情?意的作用。?5、能初?步把握文章?的主要內容?,體會文章?表達的思想?感情。能復?述敘事性課?文的大意。?6、養成?讀書看報的?習慣,收藏?并與同學交?流圖書資料?。7、在?交談中能認?真傾聽,養?成向人請教?、與人商討?的習慣。聽?人說話能把?握主題內容?,并能簡要?轉述。能清?楚明白地講?述見聞,并?說出自己的?感受與想法?。8、留?心周圍事物?,勤于書面?表達。能把?內容寫得比?較清楚、比?較具體。會?寫簡短的書?信便條。能?修改習作中?有明顯錯誤?的詞句。?9、在綜合?性學習活動?中,有目的?地搜集資料?,提出不懂?的問題,開?展討論,解?決生活中的?簡單問題。?三、主要?工作和措施?:主要工?作:1、?研究教材并?充分備課。?及時認真反?思教學及時?調整教學思?路方法。?2、研究提?高預習的基?本內容和方?式,指導學?生做好預習?工作,主要?解決自主識?字和初步閱?讀課文理解?文章大意的?問題。3?、指導學生?質疑的方法?,養成讀書?思考的好習?慣為學生合?理分組并制?定小組合作?探究學習的?規則要求。?5、指導?學生各種閱?讀的方法,?明確不同閱?讀方法的不?同目的。?6、指導學?生提高口頭?表達的能力?。7、抓?好學生練字?和書寫習慣?培養。8?、安排__?_次大習作?和幾次小練?筆。9、?___幾次?語文實踐活?動和小單元?知識的匯總?階段檢查。?10、激?發個別不愛?學習學生的?興趣和積極?性,做好后?進生的語文?輔導工作。?11、借?助課題研究?嘗試和總結?培養學生良?好學習習慣?的方法。?教學措施:?(一)加?強整合,圍?繞專題__?_教材1?、導語導學?,整合單元?內容2、精?讀與略讀課?文相聯系和?整合3、?單元學習活?動的貫通與?整合(二?)安排"綜?合性學習"?,全面、準?確地落實語?文課程標準?提出的目標?1、通過?布置,使學?生明確任務?,知道要做?些什么,該?怎么做。?2、在學生?自行開展活?動的過程中?,教師要時?時關心。?3、采用多?種形式,充?分展示交流?。(三)?加強導學功?能,引導學?生自主、合?作、探究地?學習本冊?仍然采用"?我"的語言?敘述方式,?繼續強調自?主學習意識?。同時,精?讀課文中仍?然以泡泡的?形式出現,?提出問題,?引導學生主?動思考,培?養質疑問難?能力。(?四)豐富課?本內容,拓?寬學習資源?本冊課后?繼續安排"?資料袋",?在課文背景?或相關知識?上,增加了?深度和廣度?。此外,結?合課文學習?,引導學生?課外閱讀,?重點推薦《?一千零一夜?》、《伊索?寓言》和中?國的民間故?事,為學生?豐富學習、?拓展學習開?辟了資源空?間。具體?內容(一?)識字、寫?字:中年?級具有一定?的獨立識字?能力,在識?字方式上可?作調整。?1、精讀和?略讀課文中?的生字都有?注音,可以?自學完成,?教師則有重?點對多音字?、難讀準的?生字或容易?混淆的生字?指導。2?、對于要寫?的生字,精?讀課文中出?現的新詞,?引導隨時抄?寫,及時檢?測。3、?書寫過程中?,及時指導?和訓練,糾?正出現的問?題,同時培?養書寫興趣?和愛好。?(二)、閱?讀方面:?1、注重朗?讀、默讀。?給學生充分?的讀書時間?,多讀少講?。默讀則要?邊讀邊思考?,讀后要有?自己的感受?,并對課文?中不理解的?地方提出問?題。2、?精讀詞句,?積累語言。?著重體會句?子含著的意?思,結合聯?想和想象,?加深對文本?內容的理解?,同時積累?詞句,提高?運用語言文?字的能力。?3、精讀?內容,體會?思想感情。?抓住重點詞?句理解課文?內容,聯系?生活實際體?會課文要表?達的思想感?情對于略讀?課文,一般?是"初知文?章大意",?運用在精讀?課文中獲得?的知識和方?法,自己把?課文讀懂。?(三)、?口語交際:?1、激發?學生的表達?欲望。2?、交際中,?注重語言的?規范和指導?。3、面?向全體,訓?練到位把口?語交際訓練?延伸到日常?活動之中。?5、引導?評價,提高?語言能力。?(四)、?習作方面:?1、拓寬?題材范圍,?為學生的習?作開辟選擇?的空間,使?學生有內容?可寫,能自?由地表達自?己的所想、?所感。2?、啟發引導?,讓學生樂?寫、愛寫,?對寫作充滿?興趣,并養?成良好的習?作習慣。?3、重視習?作后的交流?和評改,重?在鼓勵,讓?學生對自己?充滿信心,?始終能以樂?觀和愉悅的?心情來寫作?文周次日?期內容安排?第一、二?周2.16?――3.1?第一單元?第三、四周?3.2――?3.15第?二第三單元?第五、六?周3.16?――3.2?9第四單元?、期中復習?第七、八?周3.30?――___