第9頁共9頁大班第二學期班務計劃本學期是?幼兒在幼兒?園的最后半?年，也是最?關鍵的半年?,如何使他?們順利過渡?并盡快適應?小學生活、?使他們充滿?自信地走進?小學的課堂?，將是本學?期的工作重?點。作為老?師我們應充?分利用這段?時間，為幼?兒提供多元?的學習環境?，作為家長?也要根據幼?兒的實際情?況進行有針?對性的培養?，以便幼兒?能順利地進?入小學。本?班將針對班?級情況及本?學期的工作?重點擬訂本?學期的班務?計劃。一?、班級情況?分析：通?過一個學期?的大班生活?，大多數幼?兒在性格上?體現得活潑?開朗，善于?交往，喜歡?接受新知識?，喜歡參加?___活動?，良好的生?活習慣已養?成。他們的?自理能力和?勞動能力也?明顯提高，?他們能選擇?自己喜歡的?、適合自己?的衣服，能?不影響別人?安靜的入睡?，在勞動中?也表現出一?定的責任感?。但其中也?有一些幼兒?衛生習慣較?差，如：張?翼喜歡咬手?指，挖鼻子?。在性格方?面，有些幼?兒膽子較小?，如瞿宇帆?、張朱宇、?趙柏陽等不?善于與人溝?通，不懂得?自我保護，?有事放在自?己心里。在?傾聽習慣上?，幼兒在學?習活動中隨?意講話、插?嘴的現象比?較多。在學?習活動中，?幼兒愛學好?問，有極強?的求知欲望?；能初步理?解周圍世界?中比較隱蔽?的因果關系?；能割據周?圍事物屬性?進行概括和?分類，能生?動、有表情?地描述事物?；閱讀興趣?顯著提高，?表現與表達?方式多樣化?。但是幼兒?在學習能力?方面還是有?差距的。所?以在本學期?，我們還將?繼續培養幼?兒良好的學?習習慣。幼?兒的規則意?識逐步形成?，他們能學?著控制自己?的行為，遵?守班級的共?同規則。大?班是幼兒在?園學習和生?活的最后一?年，為了讓?幼兒順利升?入小學，適?應小學階段?的生活，因?此，做好幼?小銜接工作?顯得尤為重?要。在學期?初的家訪和?與家長的交?談中，我們?發現家長對?孩子在這半?年里的期望?很高。因此?我們將培養?幼兒良好的?學習習慣和?激發幼兒的?學習興趣作?為工作重點?。本學期將?繼續開展豐?富多彩的主?題活動，培?養幼兒的自?信心，開展?閱讀、識字?和加減運算?等活動，同?時培養幼兒?初步的動手?操作能力。?大班幼兒?的自我評價?能力逐步發?展，兒童的?個性有了較?明顯的表現?，其中最突?出的是兒童?自我意識的?發展。這一?時期兒童自?我意識的發?展主要表現?在自我評價?的能力上。?對于即將進?入小學的幼?兒來說，加?強規則意識?、自我認識?和自我管理?意識的培養?顯得由為重?要。大班幼?兒情感穩定?性和有意性?也有所增長?，由社會需?要而產生的?情感也開始?發展，如當?自己的表現?或作品被忽?視時會感到?不安。因此?，我們要引?導幼兒正確?認識自己，?大膽地表達?自己的想法?和情感，學?習自我控制?和調節。?二、指導思?想：以《?綱要》、《?指南》為依?據，帶領幼?兒積極開展?各項活動，?使幼兒的知?識技能，個?性品質、身?心都有一個?良好的發展?。貫徹、落?實二期課改?“以幼兒發?展為本”的?理念，突出?發展幼兒的?自主性、能?動性，面向?全體、注重?個體，發展?個別化教育?。從實際情?況出發，制?定切實可行?的計劃；以?安全為首要?目標，尊重?幼兒的興趣?，安排好一?日活動，加?強日常觀察?；以主題活?動為實施途?徑，滿足幼?兒需要，為?入小學打下?堅實的基礎?。三、學?期總目標?樂意運用普?通話表達自?己的意思，?能主動與同?伴、老師進?行語言交往?，體驗人?與人之間交?往的快樂。?親近自然?，接觸社會?，初步了解?人與環境之?間的依存關?系，有認識?和探索的?興趣。3?、初步形成?文明生活的?生活態度和?習慣，獨立?自信的做力?所能及的事?，有初步的?責任感。?4、積極參?加運動性活?動，增強體?質，獲得身?體靈活、動?作協調的經?驗，有初步?的安全意識?和自我保護?意識。初?步接觸多元?文化，能發?現和感受生?活中的美，?能大膽運用?唱歌、舞蹈?、繪畫、制?作等方式表?現自己的感?受、體驗、?想象。6?、積極地嘗?試運用語言?及其他非語?言方式表達?和表現生活?，具有一定?的想象力和?創造力。?7、樂意遵?守幼兒園、?班級常規，?形成初步的?規則意識、?合作意識，?喜歡___?生活。四?、具體目標?與措施a?、具體目標?（一）學?習活動1?、認真閱讀?，并能有序?的翻閱，注?意力集中，?有一定的常?規意識。?2、有良好?的傾聽習慣?，不亂插嘴?、不隨意發?言。3、?能大膽、清?楚地表達自?己的想法，?大膽用普通?話與人交流?，注意傾聽?、理解日常?用語，愛看?圖書，對經?常出現的文?字感興趣。?4、了解?現實生活中?數的實際意?義，能從生?活和游戲中?感受事物數?量關系，獲?得一些時間?、空間概念?，嘗試運用?已有經驗和?簡單的數學?方法解決生?活和游戲中?的問題，會?進行比較、?推理等智力?活動。5?、了解自己?的身體特征?及生長中的?變化和需要?，比較自身?與他人的不?同，體驗成?長的快樂。?6、親近?大自然，有?觀察、探索?周圍事物、?現象變化與?發展的興趣?，初步了解?人與自然的?關系，萌發?熱愛自然、?珍惜資源、?關心和保護?環境的意識?。7、了?解社區內及?城市典型的?設施、景觀?，關心日常?生活中需要?掌握的簡單?標志和文字?，嘗試用圖?象、文字、?符號等形式?表現自己的?意思。8?、感受身邊?熟悉的科技?成果對生活?的影響，理?解并遵守社?會生活中基?本的行為規?范。（范本?）9、能?從多方面感?知周圍生活?中的美，能?大膽用唱歌?、舞蹈、演?奏、繪畫、?制作、構造?、戲劇表演?、角色游戲?等形式表現?自己的感受?、體驗，想?象與創造。?（二）生?活活動1?、有生活自?理技能，樹?立自立意識?，獨立自信?地做力所能?及的事。?2、樂意參?加___勞?動，體驗為?大家服務的?樂趣，樹立?勞動光榮的?意識與做事?的責任感。?3、能用?禮貌的語言?和行為與大?家交往，感?受禮貌用語?

在生活?中的作用。?4、養成?物歸原處、?作息有規律?、做事有始?有終的好習?慣，遵守_?__規則，?體驗規則的?好處。5?、能安靜入?睡，有良好?的午睡習慣?，不影響他?人。6、?初步積累愛?護身體的基?本常識，感?受愛護身體?的重要，體?驗健康的生?活方式。?7、掌握一?些簡單的自?我保護的方?法，積累安?全生活的基?本常識，增?進自我保護?意識。8?、學習處理?情緒的方法?，逐步養成?積極樂觀的?生活態度，?學習一些交?往技能，體?驗大家在一?起的快樂，?樂意表達自?己的情感。?（三）游?戲活動1?、了解各項?游戲活動的?規則并能積?極遵守。?2、愉快主?動地參加各?類游戲和活?動，有充實?感，能遵守?規則3、?能愛護玩具?和用具，有?整理玩具和?用具的習慣?，能共同使?用和參與整?理，游戲結?束后能物歸?原處。4?、通過游戲?培養幼兒發?現問題的能?力、解決問?題的能力和?相互之間的?交往能力等?。（四）?運動1、?對運動中環?境的變化迅?速作出反應?，喜歡和同?伴合作、競?爭，具有安?全意識和自?我保護意識?。2、能?協調地攀登?、鉆爬、平?衡，探索各?種鉆爬方式?，發展空間?知覺。3?、喜歡在大?自然中嘗試?新奇、有野?趣的活動，?磨練不畏困?難，堅持到?底的意志，?萌發親近、?熱愛大自然?的情感。?4、積極探?索器械的各?種玩法，進?行一物多玩?，具有一定?的創造性，?樂意與同伴?___自己?的活動經驗?。b、具?體措施1?、采用討論?的學習方式?，引導幼兒?注意傾聽、?積極思考、?充分表達自?己的想法。?2、建立?師幼間伙伴?式的關系，?充分尊重幼?兒意愿，允?許幼兒有不?同答案。?3、為幼兒?創設問題情?景，提供可?探索的材料?，鼓勵幼兒?用多種方法?發現問題，?尋求答案。?4、通過?生活活動、?講故事、戶?外活動等，?提高幼兒的?安全意識和?自我保護能?力。5、?通過游戲、?看圖講故事?等活動提高?幼兒的普通?話水平及語?言的表述能?力。6、?鼓勵幼兒創?設自己的環?境，展現生?活經驗，交?流信息和表?達情感。?7、一日活?動中適當增?加智力活動?和幼兒自發?___的活?動。8、?利用游戲、?戶外活動對?幼兒進行平?衡能力、反?應能力的培?養。9、?利用日常生?活中休息、?教學、游戲?等活動培養?幼兒的規則?意識、合作?意識，友愛?同伴、謙讓?同伴。1?0、與家長?共同做好幼?小銜接工作?，圍繞幼兒?學習適應與?社會適應能?的提高，?建立聯系并?適時反饋，?并開展“我?要上小學”?主題活動。?四、家長?工作：1?、定期召開?家長會，向?家長介紹幼?小銜接方面?的文章。根?據班級實際?情況展開家?園“對話”?工作，將做?好幼小銜接?工作作為工?作重點。回?答家長最關?心的問題。?給予家長正?確的育兒指?導。2、?定期或不定?期召開家長?座談會，與?家長在教育?思想和教育?行為上達成?共識。繼續?開展家長委?員會的工作?。家委會的?組長和成員?主動及時地?帶動其他家?長參與幼兒?園的活動，?形成家園聯?系的良好氛?圍。3、?辦好“家園?直通車”，?豐富版面內?容，定期向?家長宣傳新?信息，讓家?長了解每月?主題活動安?排、幼兒進?步情況，請?家長根據主?題需要做好?配合、收集?等工作。主?動、積極地?參與到幼兒?園的教育教?學活動，形?成良好的家?園共育氛圍?。4、辦?好“家園雙?通道”，及?時發現每個?孩子的閃光?點，并把每?個孩子的情?況真實地反?饋給家長，?讓每一位家?長都能積極?參與，及時?與教師溝通?。5、堅?持寫好《家?園互動手冊?》，抓住與?每個家長交?流的機會，?幫助家長解?決困難，經?常與家長換?位思考，贏?得家長的理?解、支持和?幫助。定期?發放《家園?互動手冊》?，以便做到?家園同步。?6、繼續?開展"班級?論壇"，談?論班級熱點?問題。讓家?長抒發感想?，暢所欲言?。7、定?期或不定期?進行家訪，?了解幼兒在?家情況，利?用晨間或離?園時間進行?隨訪，主動?和家長交流?、溝通。?五、個別教?育：1、?丁嘉琪、方?君磊等比較?好動的小朋?友，規則意?識和自律意?識特別差，?而且經常有?攻擊___?，雖然通過?上學期的教?育，他們樹?立了一定的?規則意識，?在老師的督?促下能遵守?一些規則，?但也使他們?出現了行為?的兩面性，?即老師在時?表現較好，?老師不注意?他們時，他?們又會故技?重施，因此?本學期應該?加強家園共?育，進一步?提高他們的?自控能力。?2、包宋?豪是一位聰?明、自信心?很強、也很?善于表達的?孩子，但是?自我意識較?強烈，事事?都要以自己?為中心,如?果不稱他的?心就會發脾?氣，受挫能?力較差，而?且驕傲，因?此本學期還?要針對性地?加強對該幼?兒的教育，?爭取家園共?育，使孩子?得到健康全?面的發展。?六、行事?歷：

?___月份?：1、穩?定入園幼兒?的情緒，加?強常規教育?。2、準?備迎接二級?幼兒園復驗?。3、制?定切實可行?的班務計劃?。4、開?展“快樂元?宵節”“愛?媽媽”等主?題教育活動?。5、開?展“我自己?”主題活動?。6、召?開一次家長?會。7、?開展語言美?活動。_?__月份：?1、開展?科學啟蒙教?育活動。?2、開展外?出春游活動?。3、增?加區域活動?的材料，豐?富區域活動?內容。4?、開展“春?夏和秋冬