第7頁共7頁五年級第一學期數學備課組工作計劃一、指?導思想以?新課程改革?的精神為指?導，通過開?展___備?課活動，加?強教師間的?交流與合作?，促進備課?與上課的一?體化，實現?___備課?與教科研活?動的有機結?合，與校本?培訓的高度?融合，讓_?__備課活?動與新課程?改革攜手同?行，使備課?過程成為教?師合作、實?踐、創新的?研究過程，?從而極大提?高教師的業?務素質和理?論水平，全?面提高教學?質量。二?、重點工作?1、制訂?計劃。學期?初，由備課?組長提前確?定每次__?_備課的時?間、中心發?言人及研討?主題，提前?通知。組內?成員明確分?工、內容后?，鉆研教材?，進行備課?準備，撰寫?備課發言稿?及教學設計?思路，以備?___議課?時發言。?2、磨課實?踐。首先_?__研討，?由主備人寫?出教案，并?執教。參與?聽課的老師?評課，指出?課堂教學中?的亮點和不?足，互相學?習，共同改?進。對教案?進行二度修?改。個人執?教可根據本?班的學情，?對___備?課的教案進?行修補，寫?出個性的教?學設計方案?并付諸教學?實踐，同時?教師還可根?據教師本人?和班級的實?際，隨時調?整教學設計?，以求效果?。3、反?思提煉。在?教學結束后?，備課組教?師根據交流?教學情況，?反饋教學效?果，對教學?實踐中出現?的新問題進?行探討，提?出改進措施?。在反饋的?基礎上，各?位教師要根?據自己教學?的實際情況?，認真撰寫?教后札記，?分析成與敗?，總結得與?失，從感性?經驗上升到?理性認識，?提升自身的?理論水平和?教學水平。?4、精心?設計作業形?式，合理安?排作業時間?。提倡布置?選擇性、層?次性、實踐?性、趣味性?作業，把作?業的主動權?交給學生。?教師的批改?、評講應做?到細而勤。?認真開展“?培優補缺”?活動，對后?進生要多鼓?勵多表揚，?增強其學習?的自信心，?激發其學習?數學的興趣?。三、具?體安排第?一周：制定?教學計劃和?進度第二?周：確定本?學期教學重?點第三周?：學習教育?雜志第四?周：重溫本?年段教學目?標第六周?：交流討論?教學中的困?惑第七周?：研討“找?規律”一課?第八周：?評“找規律?”一課得失?第九周：?期中試卷命?題第十一?周：期中考?試分析第?十二周：研?討“解決問?題的策略”?一課”第?十三周：研?討“公頃和?千米”一課?第十四周?：上教研課?第十五周?：評“公頃?和千米”一?課得失第?十六周：交?流討論教學?中的困惑?第十七周：?討論期末復?習計劃五年級第一學期數學備課組工作計劃（二）一?、指導思想?以___?精神為指導?，牢固樹立?并全面落實?科學發展觀?，堅持以全?面實施素質?教育為核心?，以教育教?學為中心，?全面推進學?校備課組建?設工程，嚴?格教學管理?，提升教育?質量，促進?學生和諧發?展。二、?工作目標?以備課組建?設為抓手，?以研究與實?踐為引領，?聚焦課堂教?學，以教學?質量建設為?中心，本著?“求真、務?實”的態度?，以質量求?生存，以創?新求發展，?在提高課堂?教學效率的?同時，爭創?校優秀備課?組。三、?主要措施?1、立足教?學研究，推?進備課組自?主發展①?在___備?課中加強教?學過程的研?究在教導?處、教研組?的指導下，?從備課組常?規建設、備?課組創建特?色等幾方面?入手，通過?備課組自評?、聽課、教?師訪談、學?生座談、常?規檢查等渠?道基本建立?教師業務資?料，為備課?組自主發展?提供了發展?的方向。?②以備課組?自主發展為?平臺，創建?學科特色?立足學校發?展，備課組?積極探索自?主發展的道?路，創建具?有五年級特?色的備課組?模式和特色?。2、加?強學習研討?，促進教師?專業化發展?①各備課?組根據本學?科特點，研?究學生的學?習方法，加?強學法指導?，做好培優?補差工作，?在實現大面?積提高教學?質量的同時?提高尖子生?的層次，注?重總結經驗?，不斷完善?，形成制度?，爭取創設?學校教學工?作的亮點。?②加強備?課組建設，?互相交流，?深入探討，?共同提高，?發揮團隊作?戰的效應。?以老帶新，?以新促老，?營造良好氛?圍，實施好?備課組計劃?。③經過?努力，使每?一位教師教?學能力要有?較大幅度的?提高，并逐?步形成自身?的教學風格?，善于通過?課堂教學發?展學生思維?能力。四?、保障措施?1、進一?步健全__?_備課制度?以備課組為?單位，__?_日常教學?，重視課后?聊天式的學?習研討，重?點加強對教?材的研究和?教學活動的?設計，及時?反思實踐過?程中的得與?失。每單周?舉行一次_?__備課，?___備課?時，研究本?周的教學內?容、教學進?度。2、?加強常規管?理制度每學?期進行常規?定期檢查，?主要由教導?處和備課組?長負責。每?個學期舉行?質量檢測，?對考后情況?進行質量分?析，以便能?更好地指導?下階段的教?育教學工作?。3、強?化備課組團?結協作備課?組教師要走?___專業?化發展道路?，爭創先進?備課組和先?進組員，并?依此為抓手?，倡導教師?從教學實踐?中發現問題?、提出問題?，并依靠備?課組教師共?同研究問題?、解決問題?，達到整體?提高的目的?。五、內?容安排五年級第一學期數學備課組工作計劃（三）一?、指導思想?本學期，?五年級數學?備課組以小?學教務處工?作計劃為指?導，以課改?為契機，以?學校總體工?作為依據，?以提高教研?質量和教學?質量為目標?，全面進行?課堂教學的?研究。建立?以學生發展?為主體的教?學方式，深?入“三環??五模?六度?”教學模式?的深入研究?。加強理論?學習和實踐?練習，提高?備課組教師?的教學水平?；樹立“以?人為本”的?教育理念，?精心編制導?學案，向課?堂要質量；?以數學新課?程標準精神?為指導，加?強數學教學?的研究，實?施開放式教?學，全面提?高五年級組?教學、教研?工作水平。?二、工作?目標（一?）大力加強?課堂教學研?究，結合前?期的課改探?索歷程，分?析課改中的?得與失，探?索課改的新?舉措、新動?向。在工作?中要務實推?進導學案的?使用，教師?要依據課程?標準和學生?實際，確定?適宜的教學?目標，圍繞?教學目標系?統把握教材?和適當整合?其他教學資?源編制教案?，讓導學案?真正發揮實?效，建構促?進學生自主?學習，實現?對話交流、?動態（范本?）生成、合?作共享，實?現學生知識?、能力與情?感協同發展?的課堂。?（二）本學?期，五年級?數學組在教?學方面落實?“十字”方?針：即備課?要“深”，?上課要“實?”，作業要?“精”，教?學要“活”?，手段要“?新”，活動?要“勤”，?考核要“嚴?”，輔導要?“細”，負?擔要“輕”?，質量要“?高”。在深?入學習課程?標準、鉆研?教材的基礎?上精心設計?導學案和教?案。（三?）我們將立?足課堂教學?，根據學校?的教研活動?安排，進一?步開展“三?環?五模??六度建構式?生態課堂”?的教學研討?活動，積極?參與并主動?承擔課堂教?學展示活動?，切實提高?教師的課堂?教學水平，?提升五年級?的數學教學?質量。（?四）通過聽?課和評課以?及理論學習?，提高教師?的素養，促?進課堂教學?的改革。?三、工作措?施（一）?加強備課組?建設1.?整體構建備?課組，進一?步規范備課?組活動制度?：每大周開?展一次備課?組活動。提?高備課組活?動的實效性?，每次活動?有主題、有?針對性，通?過一系列活?動將全組數?學教師凝結?為一個整體?，強化整體?意識，發揮?整體作用，?實現智慧共?享。2.?強化備課組?長的責任意?識：在統籌?全組工作的?前提下，備?課組長分工?負責。（?二）加強學?習，更新知?識結構在?教學改革的?浪潮中，每?一個教師都?會感受到一?種壓力和挑?戰，為此我?們必須要構?建理想的知?識結構。_?__備課組?教師學__?_版《數學?課程標準》?，加強教學?理論學習與?業務知識的?學習，提升?教師的教學?水平。用課?程標準的新?理念作為教?學的指導思?想，開展課?程改革工作?。全組教?師都應把學?習視為職業?生活的迫切?需求，在辛?勤耕耘的同?時，莫忘給?自己“充電?”：讀讀專?著，翻翻教?學雜志，做?做讀書筆記?，瀏覽教學?網頁，從而?提升自身的?文化品位，?提高自己的?理論水平。?（三）做?好教學中的?常規工作?1.備課：?做到心中有?教材、有課?標、有教法?、有學生。?導學案設計?要真正起到?“導”的作?用，并且根?據教學實際?及時做好導?學案的修改?和教后反思?的記錄工作?。2.上?課：要求在?課堂中落實?新的課程標?準，不斷研?究新的教學?方法，在課?堂中積極探?索培養學生?主動參與、?自主發展的?課堂教學新?模式，讓學?生在“自研?課”“展示?課”中真正?得到鍛煉與?發展，提高?四十分鐘的?效率，__?_每一位學?生切實提高?課堂教學質?量。3.?聽課：珍惜?每次外出聽?課的機會，?把經驗帶回?來，在備課?組活動中交?流；加強組?內互觀課活?動，及時發?現問題，解?決問題，提?高每位教師?的課堂教學?能力。4?.評課：備?課組加強評?課研究活動?，教師人人?參與組內評?課活動，并?且要注意評?課的質量，?學會看出_?__，抓住?主要問題來?評課。（?四）備課組?長帶領本組?成員做好每?課時研究工?作認真進?行___研?討、___?備課，優化?導學案，及?時發現問題?，共同制定?解決方案。?（五）以?課題研究為?主題，提高?教師合作教?學能力備?課組確立一?個教學研究?專題，以專?題研究促進?課堂教學效?率、提高課?堂教學質量?。以“基于?生成性教學?資源的數學?教師合作叫?研究”的課?題